7.4结晶现象
7.4结晶现象课件
蒸发
析出晶体
蒸发
[实验2]将盛有30mL的水的试管进行加热 至沸腾，并不断加入硝酸钾,配制成硝酸钾 溶液.将烧杯放在冷水中降温,观察实验现象.
现象: 烧杯底部慢慢有晶体析出. 结论: 对热的饱和溶液进行降低温度,
可以析出溶质.
1、结晶与溶解
晶体：具有规则的几何外形的固体。 结晶：在一定条件下，溶液中的溶质以晶
3、当温度从40℃降到20℃ 时得到溶液④，这时又有多 少克晶体析出？
2、结晶的方法
a、蒸发结晶(蒸发溶剂法)：将固体溶质的溶液 加热蒸发，使溶液由不饱和状态变为饱和 状态，再继续蒸发溶剂，使溶质析出。
对溶解度受温度影响较小的固体物质一般 采用蒸发溶剂法。
b、降温结晶(冷却热的饱和溶液法)：冷却热的 饱和溶液，使溶质析出。
出晶体） ③过滤，滤出硝酸钾晶体，氯化钠遗留在溶液中。
新知讲解
学以致用 如何分离出NaCl中混有的KNO3杂质 ①将混合物溶于冷水，制得饱和溶液。 ②升温蒸发溶剂，析出氯化钠晶体。
注：（由于硝酸钾的溶解度随温度升高而增大，所以硝 酸钾不会从溶液中析出）
③趁பைடு நூலகம்过滤，滤出氯化钠晶体。 注：冷却后，使硝酸钾结晶析出晶体，（由于硝酸钾的
步骤是( 制成较高温度浓溶液→降温→过)滤 2、有36克的氯化钠和3克的硝酸钾固体混
合物，要得到纯净的氯化钠，应采用
( 蒸发溶剂法 )
新知讲解
学以致用
如何分离出KNO3中混有的NaCl杂质
①将混合物溶于热水，制得饱和溶液。 ②冷却后，使硝酸钾结晶析出晶体，（由于氯化钠的 含量小，氯化钠的溶解度受温度的影响较小，不会析
新知讲解 小思考 在实际生产中，利用结晶的方法，从含杂
粤教初中化学九下《7.4 结晶现象》PPT课件 (2篇供参考)
第七章 溶 液
(4)该同学改正错误后，过滤一杯浑浊的水，经过两次过滤 后发现滤液仍显浑浊，请你帮助他分析原因： _____滤__纸__破__损__(或__液__面__高__于__滤__纸__边__缘__等__合__理__答__案__)______________ _________________
新知学习
2.过滤
一贴：即滤纸要紧贴漏斗内壁；
操 二低：即①滤纸边缘要低于漏斗边缘
作
注
②液面要低于滤纸边缘
意 三靠：即①盛浑浊液体的烧杯要紧靠玻璃棒
事
项
②玻璃棒要紧靠三层滤纸处
③漏斗下端要紧靠烧杯内壁
新知学习
3.蒸发 如图所示，将蒸发皿放到铁圈上，倒入滤液，用酒精 灯加热，用玻璃棒搅拌；待蒸发皿中出现较多晶体时， 即停止加热；
冷却结晶法(即冷却热饱和溶液)——一般适用于溶解度 明随显温度改变_______的溶质。
第七章 溶 液
蒸发溶剂结晶法(即恒温蒸发溶剂)——一般适用于溶解 度受温度影响改变___不__明__显____的溶质。
第七章 溶 液
二 粗盐的提纯 1．溶步解骤、：过__滤__、__蒸__发______________。 2．目的：除去粗难盐溶中性___________的杂质。 3．三步操作中都用到玻璃棒，玻璃棒在其中的作用分别 是_搅__拌__，__以__加__速__溶__解__、引__流_____(即使液体__沿__玻__璃__棒_____流 入漏斗搅)、拌_，__以__使__液__体__受__热__均__匀__，__防__止__液__滴__飞__溅__。
2.实验小组的同学欲对一粗盐样品进行 初步提纯。所用实验仪器或用品如下：
知能训练
(1)A的名称是__铁__架__台__； (2)提纯的步骤是：溶解、 过滤、__蒸__发__； (3)“过滤”操作的要点可概括为“一贴、二低、三 靠”，其中“二低”的含义是 _滤_纸__边__缘__低__于__漏__斗__边__缘__，__滤__液_液__面__低__于__滤__纸__边__； (缘4)上述三个步骤都用到的仪器是_玻__璃__棒___。 (5)提纯后得到的食盐__不__是____(填“是”或“不是”) 纯净物，原因是 _经__过__上__述__步__骤__得_到__的__食__盐__含__有__一__些__可__溶__性__杂__。 质
专题7.4 结晶现象(练习)(原卷版)——九年级化学下册(科粤版)
专题7.4 结晶现象（练习）【基础篇】1．在“粗盐的提纯”实验中，一定用不到的仪器是（）A．铁架台、蒸发皿B．酒精灯、漏斗C．细口瓶、试管D．量筒、烧杯2．下列有关溶液说法正确的是（）A．饱和溶液一定是浓溶液B．溶液是均一、稳定的混合物C．溶液蒸发溶剂，一定析出晶体D．水是溶剂3．在“粗盐的初步提纯”实验中，下列操作正确的是（）A．取用B．溶解C．过滤D．蒸发4．将某温度下热的硝酸钾饱和溶液逐渐冷却至室温，下列图象错误的是（）A．B．C．D．5．在一定温度下，通过蒸发溶剂，使某溶液中有晶体析出，则下列说法错误的是（）A．原溶液可能饱和也可能不饱和B．析出晶体后的溶液可能是饱和溶液也可能是不饱和溶液C．析出晶体后的溶液可能是浓溶液，也可能是稀溶液D．再降温不一定会有晶体析出6．如图所示为三种实验操作，下列说法正确的是（）A．进行如图甲所示的过滤操作，可从食盐溶液中获得食盐固体B．进行如图乙所示的蒸发操作，当蒸发皿中出现较多固体时停止加热C．进行如图丙所示的蒸馏操作，冷凝管管进出水的方向是a进b出D．在粗盐提纯实验中，需要用到图示甲、乙、丙三种操作7．将热的硝酸钾不饱和溶液降温至如图所示的状态。
对该过程的描述错误的是（）A．降温过程中硝酸钾逐渐达到饱和状态B．饱和的硝酸钾溶液继续降温，硝酸钾析出C．硝酸钾以晶体的形式析出的过程叫结晶D．析出晶体后的硝酸钾溶液是不饱和溶液8．根据实验判断下列说法不正确的是（）A．溶液①和溶液②中溶质的质量分数相同，但均小于溶液③B．溶液③可能是饱和溶液C．溶液④的溶质质量分数大于溶液⑤的溶质质量分数D．溶液中溶剂质量：①＝②＝③＝④＝⑤9．一木块漂浮于50℃的硝酸钾饱和溶液中，如图a所示，当温度改变时（不考虑由此引起的木块和溶液体积的变化），木块排开液体的体积随时间发生如图b所示的变化，则当时温度变化是（填“升温”或“降温”），同时观察到烧杯底部硝酸钾晶体（填“增多”或“减少”）。
九年级化学下册第七章溶液7.4结晶现象教案(新版)粤教版
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
（3）实验环节：安排结晶实验，引导学生亲自动手操作，观察结晶现象，并记录实验数据。
（4）小组讨论：实验结束后，引导学生以小组为单位分析实验结果，讨论结晶速度受哪些因素影响。
（5）案例分析：提供一些实际应用案例，让学生运用所学知识分析解决问题。
3.教学媒体和资源：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示结晶现象的图片、实验步骤和案例分析，方便学生直观地了解课程内容。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.结晶现象的定义与分类：结晶现象是指溶液中溶质以晶体形式析出的过程，可以分为蒸发结晶和冷却结晶两种类型。
2.结晶的方法：蒸发结晶和冷却结晶是常见的结晶方法。蒸发结晶是通过加热使溶剂蒸发，从而使溶质结晶析出；冷却结晶是通过降低温度使溶质结晶析出。
3.影响结晶速度的因素：溶质浓度、溶剂种类和温度是影响结晶速度的主要因素。溶质浓度越高，结晶速度越快；溶剂种类不同，结晶速度也会有所不同；温度降低，结晶速度会加快。
最后，我发现学生在团队合作方面也存在一些问题，如团队合作不积极、沟通不畅等。为了提高学生的团队合作能力，我计划在未来的教学中增加团队合作的活动和培训，让学生在实验过程中能够积极地参与团队合作，并能够有效地进行沟通和协作。
3.分组讨论和合作，让学生共同分析实验结果，培养数据分析的能力。
7.4 结晶现象考试题及答案.doc
7.4 结晶现象考试题及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、填空题（共4题）1.如图7－4－1是粗盐提纯过程中的几项实验操作，请回答下列问题。
图7－4－1(1)除去粗盐中难溶性杂质的操作步骤的顺序为__________。
(2)操作A中玻璃棒的作用是______________，操作B中玻璃棒的作用是______________，操作C中玻璃棒的作用是________________________________________________________。
(3)下列各组试剂也可利用上述操作进行分离的是________。
A. 从碳酸钠和碳酸钙的固体混合物中分离出碳酸钙B．从KCl和MnO2的混合物中分离出KClC. 从硝酸钾和氯化钠的混合物中分离出硝酸钾D. 除去混在铜粉中的铁粉【答案】(1)BAC (2)引流搅拌，加速粗盐的溶解搅拌，防止液体因局部温度过高而造成液滴飞溅(3)B难度：中等知识点：溶液单元测试2.从“降温结晶”“蒸发结晶”或“过滤”中为下列混合物分离或除去杂质选择一种主要的方法。
(1)从硝酸钾的饱和溶液中提取硝酸钾晶体__________________________。
(2)从海水中得到食盐采用的方法是________________________。
(3)要除去粗盐中的泥沙，可采用的方法是____________________。
(4)要除去硝酸钾中混有的少量氯化钠，可采用的方法是________________。
【答案】(1)降温结晶(2)蒸发结晶(3)过滤(4)降温结晶难度：容易知识点：溶液单元测试3.小明同学在做“粗盐中难溶性杂质的去除”实验时，用到了如图7－4－6所示的装置。
评卷人得分图7－4－6(1)请指出该装置图中的一处错误：______________________________。
粤教版化学九下7.4《结晶现象》ppt-课件
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探究点一 结晶的方法 [情景展示]夏天晒盐，冬天捞碱。
[问题探究]我们可采取什么方法将溶质从溶液中结晶出 来？为什么“夏天晒盐、冬天捞碱”呢？
[思考交流]
[归纳提升]溶解度受温度影响较大的物质采用冷却结晶 法(即降温结晶)，溶解度受温度影响不大的物质采用蒸发溶 剂结晶法。氯化钠的溶解度受温度影响不大，纯碱(碳酸钠) 的溶解度受温度影响较大，所以“夏天晒盐、冬天捞碱”。
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
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三 过滤操作
1．过滤器组成：漏斗和滤纸。 2．过滤操作所用的仪器有___铁__架__台__、烧杯、_玻__璃__棒__、
漏斗。 3．过滤操作中玻璃棒的作用：__引__流__液__体_____，使液体沿
玻璃棒流进过滤器。 4．操作要领：__一__贴__、__二__低__、__三__靠_。即：一贴指_滤__纸___紧
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
专题7.4 结晶现象(练习)(解析版)——九年级化学下册(科粤版)
专题7.4 结晶现象（练习）【基础篇】1．在“粗盐的提纯”实验中，一定用不到的仪器是（）A．铁架台、蒸发皿B．酒精灯、漏斗C．细口瓶、试管D．量筒、烧杯【答案】C【解答】解：粗盐的主要成分是氯化钠，粗盐提纯是通过溶解（把不溶物与食盐初步分离）、过滤（把不溶物彻底除去）、蒸发（食盐从溶液中分离出来而得到食盐）得到精盐的过程，溶解前，可用量筒量取水，溶解操作用到的仪器是烧杯、玻璃棒；过滤操作中用到的仪器是铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗；蒸发用到的仪器是蒸发皿、玻璃棒、铁架台、酒精灯；故一定用不到的仪器是细口瓶、试管。
故选：C。
2．下列有关溶液说法正确的是（）A．饱和溶液一定是浓溶液B．溶液是均一、稳定的混合物C．溶液蒸发溶剂，一定析出晶体D．水是溶剂【答案】B【解答】解：A、溶液是否饱和与溶液的浓稀没有必然联系，饱和溶液不一定是浓溶液，也可能是稀溶液，故选项说法错误。
B、溶液的基本特征是均一性和稳定性，是均一稳定的混合物，故选项说法正确。
C、溶液可能是不饱和溶液，溶液蒸发溶剂，不一定析出晶体，故选项说法错误。
D、水是常见的溶剂，水不一定就是溶剂，汽油、酒精也可以作溶剂，故选项说法错误。
故选：B。
3．在“粗盐的初步提纯”实验中，下列操作正确的是（）A．取用B．溶解C．过滤D．蒸发【答案】C【解答】解：A、取用固体粉末状药品时，瓶塞要倒放，应用药匙取用，不能用手接触药品，图中瓶塞没有倒放，所示操作错误。
B、溶解操作应在烧杯中进行，不能用量筒溶解固体，图中所示操作错误。
C、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确。
D、蒸发操作应用蒸发皿进行完成，图中所示操作错误。
故选：C。
4．将某温度下热的硝酸钾饱和溶液逐渐冷却至室温，下列图象错误的是（）A．B．C．D．【答案】D【解答】解：硝酸钾的溶解度随着温度的升高而增大，随着温度的降低而减小，将热的硝酸钾饱和溶液冷却到室温，有硝酸钾晶体析出．A、将热的硝酸钾饱和溶液冷却到室温，有硝酸钾晶体析出，溶液中溶质的质量减小，故A正确；B、将热的硝酸钾饱和溶液冷却到室温，有硝酸钾晶体析出，应该从零开始，故B正确；C、将热的硝酸钾饱和溶液冷却到室温，有硝酸钾晶体析出，溶液中溶质的质量减小，溶剂的质量不变，故C正确；D、将热的硝酸钾饱和溶液冷却到室温，有硝酸钾晶体析出，溶液中溶质的质量减小，溶剂的质量不变，溶质质量分数逐渐减小，故D错误．故选：D。
(新)科粤版化学《7.4 结晶现象》公开课(教案)word版
7.4结晶现象本节内容是初中溶液知识体系的继续和完善。
教材开始以展示漂亮的晶体图片让学生欣赏，再通过实验与溶解现象相反过程的另一种现象——结晶现象学习结晶的原理和方法，在此根底上进一步学习两种别离混合物的方法——结晶法和过滤法。
本课程利用之前学习的天然水的净化中，过滤的方法来具体操作，结合有关溶液的知识，向学生介绍别离混合物的一般方法，培养学生实验操作能力及对实验过程和实验结果的表达能力。
【教学目标】1.知识与技能〔1〕了解晶体和结晶现象。
〔2〕了解结晶方法的原理和过滤操作要点。
〔3〕学习使用结晶、过滤的方法别离混合物。
2.过程与方法通过观察常见晶体结晶形成等活动，提高运用观察、实验等方法获取知识的能力。
3.情感、态度与价值观通过别离混合物、制造晶体等活动和过滤操作要点等的学习，培养严谨求实和勇于实践的学精神。
【教学重点】结晶法别离混合物的原理和操作。
【教学难点】可溶性杂质除去方案的设计；课堂时间的调控。
【教学准备】教学设备：投影仪，计算机实验用品：烧杯、玻璃棒、药匙、量筒(10mL)、胶头滴管、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、铁架台(带铁圈)、托盘天平、滤纸、火柴、明矾、粗盐。
一、导入新课国庆节，我去做客，我妈妈冲了一杯很甜的糖水，开始我没喝完，等过了一段时间，发现杯底有白糖析出。
我问妈妈是否当时没搅拌?妈妈说当时糖已经全部溶解，你能帮我分析白糖析出的原因吗？这节课我们学习有关晶体和结晶的知识。
二、推进新课活动1知道晶体可由饱和溶液形成［复习提问］1.什么叫做饱和溶液？2.温度对固体物质溶解度影响的三种情况？3.将硝酸钾的饱和溶液恒温蒸发掉局部水和将硝酸钾饱和溶液降温冷却分别会有什么现象发生？为什么？〔都会有硝酸钾固体析出。
前者因为溶剂量减少，后者因为硝酸钾的溶解度随温度降低而减小。
〕［过渡］蒸发溶剂和冷却饱和溶液都可以从硝酸钾饱和溶液中得到硝酸钾固体这个过程化学上称为结晶现象，得到的硝酸钾固体我们称为硝酸钾晶体。
九年级化学7.4 结晶现象 课件
粗盐提纯中：溶解、过滤、蒸发操作都用到了 玻璃棒，玻璃棒分别起了什么作用？
①溶解
②过滤
三次使用玻璃棒的作用
①溶解：搅拌，加速溶解
②过滤：引流，防止液体溅出
③蒸发：搅拌，防止液滴飞溅
③蒸发
小结
• 1、有规则形状的固体称为晶体，形成晶体的 过程称为结晶。晶体是名词、结晶是动词。
7.4 结晶现象
晶体欣赏
硫酸铜晶体
明矾晶体
晶体欣赏
氯化钠晶体
晶体欣赏
硝酸钾晶体
晶体欣赏
金刚石
雪花
晶体欣赏
石英
方解石
一、晶体、结晶
1.晶体：有规则几何形状的固体
不同的晶体形状不同
2.晶体的形成
晶体可由饱和溶液形成
定义：从饱和溶液形成晶体的
物质的溶解度 随温度升高而 显著增大
过程成为结晶。
二、混合物的分离
怎样分离两种物质的混合物
1、两种固体中一种 可溶另一种不可溶----过滤法
2、两种固体都可溶-----结晶法
1.结晶法(蒸发结晶、降温结晶)
对于含有杂质的可溶性固体混合物，一般 采用结晶法 进行分离。 例如：将少量食盐从硝酸钾固体中除去。
方法与步骤：
1.加热溶解：2.趁热过滤： 3.冷却结晶： 4.再过滤： 5.干燥晶体：
2.过滤：把不溶于液体的固态物质跟液体分
离的一种方法。
过滤操作的要点可概括为： 一贴：滤纸紧贴在漏斗内壁上。 二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，液
面低于滤纸边缘。 三靠：盛液烧杯口紧靠在倾斜的玻
璃棒中部(让滤液沿玻璃棒缓缓地流 入漏斗)；玻璃棒末端斜靠三层 滤纸一边(避免将滤纸戳穿)；漏斗 里的液体液面要低于滤纸的边缘 (否则液体会从滤纸和漏斗壁之间流 下，使固体混入滤液)。
7.4结晶现象
②冷却后，使硝酸钾结晶析出晶体，（由于A硝酸钾的含
量小，硝酸钾溶解可能没有达到饱和）a
③升温蒸发溶剂，析出氯化钠晶体（由于硝酸钾的溶解
度随温度升高而增大，所以硝酸钾不会从溶液中析出）
④趁热过滤，滤出氯化钠晶体。
D
2、课后 巩固提升作业A
a
再见 谢谢指导！
巩固提升
1、在蒸发氯化钠溶液的实验中，下列操作正确的是
（）
D
A．加热前在蒸发皿的下面垫上石棉网 A
B．蒸发皿中开始析出晶体后，用玻璃a 棒搅拌
C．蒸发皿中出现较多量固体时，即停止加热
D．待液体蒸干后，停止加热
答案：C
巩固提升
补充习题
2、下图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。
D
一贴：滤纸紧贴在漏斗内壁上
A
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，液面a 低于滤纸边缘
三靠：盛液烧杯口紧靠在倾斜的玻璃棒中部，玻璃棒
斜靠在三层滤纸一边，漏斗下端紧靠接液烧杯内壁。
新知讲解 观察活动 ３．蒸发
加热
D
A 停止加热 a
新知讲解
小思考 实验过程中，进行蒸发应掌握什么要领?
D
用酒精灯加热时要用玻璃棒不停搅拌，A以免液
.
溶解度受温度影响变化不大
130 120 110
. 硝
酸 钾
100 90
.
蒸发溶剂结晶法 D A
80 70
.
a冷却结晶法
60 50
.
40
. 30 . .20
氯化钠 结晶方法 蒸发溶剂结晶法
10
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
温度/℃
二、新知讲解 小思考 在实际生产中，利用结晶的方法，从含杂 质的混合物中分离或提纯的例子有哪些呢？
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二低：
滤纸的边缘低于 漏斗口，
漏斗里的液面 要低于滤纸的边 缘。
2014-12-27
三靠： 1.烧杯要紧靠在
玻璃棒上， 2.玻璃棒的末端 要轻轻地靠在三 层滤纸的一边， 3.漏斗下端的管 口要紧靠烧杯的 内壁。
2014-12-27
实验活动
• 认真观察【实验7-10】，完成课本 212页填空。
2014-12-27
2014-12-27
过滤时，要注意几点要求：
一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁 二低：滤纸的边缘低于漏斗口，
漏斗里的液面要低于滤 纸的边缘 三靠：烧杯要紧靠在玻璃棒上， 玻璃棒的末端要轻轻地 靠在三层滤纸的一边 。 漏斗下端的管口要紧靠 烧杯的内壁。
2014-12-27
一贴：
滤纸紧贴漏 斗的内壁。
2014-12-27
2014-12-27
3.蒸发
操作注意事项：
1.蒸发皿应放在铁圈上，停止加热时， 不要立即把蒸发皿直接放在实验台上， 以免烫坏实验台。
2.加热过程中，用玻璃棒不断搅动，防 止由于局部温度过高，造成液滴飞溅。
3.当蒸发皿中出现较多量固体时，即 停止加热，利用余热使滤液蒸干。
2014-12-27
实验探究
2014-12-27
1.溶解
玻璃棒作用：搅拌，加快溶解速度
2014-12-27
活动探究二：过滤
（分离不溶性固体和液体） 玻璃棒 滤纸 漏斗 烧杯
（1）过滤需要哪些仪器和 用品？
铁架台、烧杯、漏斗、 滤纸、玻璃棒
（2）过滤器的制作：
铁 架 台
07:49 2014-12-27
过滤操作要点
玻璃棒的作用：
快速背会2.3.
2014-12-27
小结
一.结晶的两种方法及适用范围：
二. 粗盐的提纯步骤： ____________
____________
____________
三、过滤中的要点： 一贴二低三靠的具体解释 四、提纯过程各步骤中玻璃棒的作用：
2014-12-27
水晶
2014-12-27
氟石
2014-12-27
4g粗盐粉末提纯，并且计算得到精盐的产率？ 提纯计划： 一、溶解： 二、过滤： 三、蒸发： 提纯后精盐的质量 四、计算产率： 粗盐的质量
2014-12-27
X 100%
讨论与交流
1.用托盘天平称量时，应注意什么事项？ 2.实验过程中，进行过滤和蒸发应掌握 什么要领？ 3.通过本实验制取的精盐是否为纯净物？ 为什么？ 4.玻璃棒在本实验各步骤中分别起什么 作用？
石英 硫酸铜
2014-12-27
硝酸钾
明矾
方解石
溶质从溶液中结晶出来的两种方法： 溶解度随降温改变明显的物质
冷却
饱和溶液
结晶
蒸发溶剂
溶解度随温度变化不改变明显的物质
2014-12-27
自学指导二
• 阅读课本211页内容。思考怎样 除去粗盐中难溶性杂质？
1.粗盐溶解（称量----溶解） 2.过滤 3.蒸发
量分数为16%的过氧乙酸的质量是多少？需加水多少？
2014-12-27
7.4 结晶现象
学习目标
• 1、认识晶体及形成过程。 • 2、了解结晶现象。 • 3、初步学习分离混合物的方法。
2014-12-27
自学指导一
• 阅读课本210-211页内容。思考 晶体是怎样形成的？
2014-12-27
金刚石
白云石
2014-12-27
蓝晶
观察活动
【实验7-9】 晶体可由饱和溶液形成 实验现象——
2014-12-27
滤纸
2014-12-27
漏斗
1.滤纸对折两次
2.从中间打开， 形成一边三层， 一边一层的。
2014-12-27
3.放入漏斗中，沾点水，把滤纸 紧贴漏斗壁。
4.放在铁架台上，组 成一个过滤装置。
2014-12-27
07:49
水不激不跃，人不激不奋。——冯梦龙《警世通言》
活动探究三：蒸发
操作注意事项：
（蒸发结晶）
1.蒸发皿应放在铁圈上，停止加热时， 不要立即把蒸发皿直接放在实验台上， 以免烫坏实验台。 2.加热过程中，用玻璃棒不断搅动，防 止由于局部温度过高，造成液滴飞溅。 3.当蒸发皿中出现较多量固体时，即 停止加热，利用余热使滤液蒸干。
2014-12-27
2.过滤（操作要领）
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不要 有气泡，否则过滤速度慢。 二低：①滤纸边缘要低于漏斗边缘； ②漏斗里的液面应低于滤纸的边缘。 三靠：①过滤时玻璃棒要靠在有三层滤 纸的一边，防止滤纸破损，滤液浑浊； ②盛有待过滤液的烧杯口要紧靠在玻璃 棒上； ③漏斗的下端要紧靠在烧杯内壁，防止 液滴飞溅。 另外注意：过滤时最好先让上层滤液滤过，然后再将混有大 量沉淀的溶液倒入漏斗，以免沉淀先行进入漏斗后可能堵塞 滤纸，使过滤速度过慢。
天天清
1.
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2.配制的溶液质量分数偏小的原因有哪些？ 1.2.4.6
（1）物质和砝码放颠倒 （2）砝码有缺损 （3）量水时俯视 刻度 （4）溶质不纯 （5）砝码生锈 （6）称好的溶质向烧 杯中转移时洒出 （7）量筒中的水向烧杯中转移时溅出
3.要配800Kg质量分数为0.5%的过氧乙酸消毒液，需要质
引流液体
一贴二低三靠
滤纸紧贴漏斗内壁
滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘 烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒下端紧靠三层滤纸处 漏斗下端紧靠烧杯内壁
快速背会
2014-12-27
问题与讨论 有的小组同学经过过滤后滤液仍然是 浑浊的，可能是哪些原因造成的？
还有的小组直到现在也没有过滤完， 为什么过滤速度这么慢？