(人教版历史选修2)5-1《法国大革命的最初胜利》课件

1789年5月的三级会议
共1139人，第一等级291人，第二等级270人，第三等级578人.
思考：为什么三级会议的召开成为法 国大革命的导火线？ • 1789年5月，国王路易十六为了解决财 政危机召开三级会议，而第三等级代表 却要求制定宪法，限制王权，实行改革， 并集会、宣誓，国王被迫让步，三级会 议改名为制宪会议。国王与第三等级矛 盾激化，国王暗中调动军队，准备镇压 革命，直接引发了巴黎人民的起义。
《人权宣言》成为1791年宪法的序言
----标志着以法律为基础的资产阶级权利 取代了以君主个人意志为标志的封建特权。
2、第二阶段（1792、8—1793、5-6） （1）第二次起义： 1792年8月， 巴黎人民占领王宫 （2）掌权者：吉伦特派（工商业资产阶级）
（3）革命措施： A 瓦尔密大捷（1792年）
7月14日
1789年攻占巴士底狱-----法国大革命开始的标志
7月14日，巴黎 人民来到巴士底 狱，攻占并拆毁 了这个被视作旧 制度象征的堡垒
农村大恐慌：乡村的农民攻 打贵族领主的庄园，烧毁地 契，夺取土地
城市革命在农 村引发的震荡
群众的发动给法国旧制度带 来毁灭性的打击，而民众的 作用在此后的一系列事件中 显得愈发重要了
雅 各 宾 俱 乐 部
等级制度
教士 10 贵族 40
单位：万人
特 权 等 级
第
城市银行家商 人市民等400
农 民 2 0 0
三 等
0 级
反 映 法 国 等 级 制 度 的 漫 画
法国等级制度结构图
第三等级的政治要求
材料一：第三等级是什么？是一切。仡今为止他们在政治上 怎样？毫无地位，他们要求什么？要求有一定地位。第三等 级是什么？是一切，是被束缚被压迫的一切。…… 没有 特权等级，第三等级将会是什么？是一切，是自由的欣欣向 荣的一切。没有第三等级，将一事无成；没有特权等级，一 切将更为顺利。 材料二：国家是什么？是生活在一个普通法之下并由一个立 法机构代表的人们的联合体。
(2)三级会议是咨议机构,且被长期中断。
(3)等级制度森严,第一二等级有特权。 (4)第三等级无任何政治权利。
思考二:18世纪,法国社会有哪些矛盾?
思想对立、阶级对立、财政危机
思考：法国启蒙思想对法国大革命产生 了怎么样的影响？
(1)启蒙运动对法国封建专制统治和特权等级 制度进行了深刻的揭露和批判，启发了第三 等级的反抗意识，为法国大革命作了充分的 思想动员。 (2)启蒙思想家倡导的自由、平等和天赋人权 的观念及他们对未来“理想王国”设计的蓝 图，为法国大革命提供了理论基础和实践方 向。
君主专制
路易十五 路易十四 （1643——1715年） （1710年–1774年） 1661亲政.在位时间长达 “锁匠国王”——路易十六 72年.执政54年。 “赤字皇后”——安东瓦内
三级会议：是法国中世纪的等级代表会议，大
约始于十四世纪。不是立法机构，而是咨议机构。 所谓“三级”是指会议的参加者教士、贵族和第 三等级。第三等级包括工人、农民、城市平民和 资产阶级。特权等级占有1/3土地，不纳税。三个 等级各有一票表决权，第三等级处于非常不利的 境地。占全国人口90%的农民，承受着沉重的地租 和其他贡赋，艰难度日，工人、农民、城市平民， 要求改变现状。资产阶级要求分享政开三级会议， 三级会议改为制宪议会，第三等级要求制定宪法， 限制王权
1789年5月，停开 了175年的法国三 级会议重新召开 （左图）
第三等级网球场宣 誓：“网球场宣誓” （1789年6月20日） --不制定宪法决 不解散
一、革命的背景
波旁王朝的专制统治 1、根本原因—— 阻碍了资本主义发展 2、思想基础—— 启蒙思想的广泛传播 3、具体原因—— 法国政府的财政危机 4、导火线—— 1789年三级会议召开
B 由普选产生国民公会（1792年） C 成立法兰西共和国（1792年）
D 处死路易十六（1793年）
（4）面临危机： 面对外患内忧
路易十六上断头台
大革命爆发之后，巴黎人民是怎样通过武装起义把革命 推向前进的？ 1792年8月10日，巴黎人民发动第二次武装起义，攻占 王宫，在此基础上法国非废除王政，成立共和国，1793 年5月，巴黎人民发动第三次武装起义，推翻吉伦特派 统治，更激进的雅各宾派掌握了政权。
《人权宣言》
第一条 … … 在权利方面，人们
生来而且始终是自由平等的。
第二条 … … 任何政治结合的目 的都在于保护人的自然的和不可动 摇的权利。这些权利就是自由、财 产、安全和反抗压迫… … 。 第三条 整个主权的本原主要 是寄托于国民… …。全国公民都有
权亲身或经其代表去参预法律的制
定，… …在法律面前，所有公民都 是平等的。 `
（1）材料中的特权等级和第三等级分别是什么？造成这种划 分的根源是什么？
特权等级是指教士和贵族，第三等级是资产阶级、工人、
农民、城市平民等。根源是封建制度。 （2）材料所体现的第三等级的主张是什么？ 主张消灭特权等级，由第三等级主宰国家 。
思考一:为什么说18世纪的法国是一个典型 的封建专制国家? (1)国王权力集中,实行专制主义统治。
国旗：旗面从左至右分别为蓝、白、 红三色。白色居中，代表国王，象征 国王的神圣地位；红、蓝两色分列两 边，代表巴黎市民；同时这三色又象 征法国王室和巴黎资产阶级联盟。三 色旗曾是法国大革命的象征，据说三 色分别代表自由、平等、博爱。
法国为世界大部分地区提供了自由和激进民主政治的词汇和问题。 法国大革命对所有国家而言，都是一个重要的里程碑。 马克思所说，这是一次“欧洲范围的革命，反映了当时整个 世界的要求。”
第6课.法国大革命
课标要求 • 以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国 建立的基本史实为例，认识民主力量与专 制势力斗争的深刻性和艰巨性。 • 概述《人权宣言》的基本思想，理解它对 法国和世界民主化进程的意义。
学习目标: 1.了解法国大革命前的政治、经济与 思想状态。 2.理解三个等级、三级会议、国民议 会、制宪议会、国民公会、立法议会 等概念。 3.理解《人权宣言》的主要内容及意 义。 4.理解君主立宪派与吉伦特派改造法 国的措施。
①《论法的精神》
②材料中引用的这些宪法条文自相矛盾之处表现在哪里？ ②材料1宣布人在权利上自由平等，而材料三中的条文又以 居住条件、纳税多少和社会地位限制公民的选举权。 ③结合当时的历史条件，对宪法的这些规定应如何评价？
评价《1791年宪法》： 1）、积极：在原则上提出权利自由平等和在国 家权力上实行三权分立，从反对封建贵族特权和 专制制度的角度来看，是有进步意义的。 2）、局限：用种种条件限制公民选举权，体现 了用财产上的不平等代替基于出身不同的不平等， 暴露出资产阶级自由、平等口号有着虚伪性。 制宪议会通过1791年宪法，建立君主立宪制
请回答:《人权宣言》有什么进步性?
以下材料是法国《1791年宪法》的部分内容： 材料一：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。 材料二：立法权委托给由人民自由选出的……国民议会。行 政权委托给国王。司法权委托给人民按时选出的审判官。 材料三：该宪法规定，国民议会代表的选举权，只给予“积 极公民”。成为“积极公民”的部分条件是：在城市或区内 具有为法律所指定的一定时期的住所。在王国内任何一个地 方，至少已经缴纳了相当于三个工作日价值的直接税。不处 于奴仆的地位，即不处于被雇佣的奴役地位。 回答： ①材料2体现的政治观点源于哪部著作？
二、革命的经过
1、第一阶段（1789、7—1792、8） （1）第一次起 义： 1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱 （2）掌权者：
制宪会议（大资产阶级和自由派贵族）
（3）革命措施： A 八月法令——废除封建特权
B 1789年通过《人权宣言》
C 确立1791年宪法 （4）面临危机： 1792年普奥联军进逼巴黎