故事：小熊画大树
幼儿园小班上学期语言教案《小熊画大树》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《小熊画大树》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、画纸、画笔、颜料、小熊玩偶。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩偶，引起幼儿兴趣。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿说出小熊的名字和特征。
2.故事导入（1）教师讲述故事《小熊画大树》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，引导幼儿回顾故事内容。
3.故事讲述（1）教师再次讲述故事，引导幼儿感知故事情节的趣味性。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿说出故事中的角色和事件。
4.情境体验（1）教师创设情境，引导幼儿扮演故事中的角色。
（2）教师组织幼儿进行角色表演，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
5.活动延伸（1）教师出示画纸、画笔和颜料，引导幼儿进行绘画创作。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的大树。
（3）教师组织幼儿展示作品，培养幼儿的自信心和分享意识。
五、教学反思1.教学效果本节课通过故事导入、故事讲述、情境体验和活动延伸等环节，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
幼儿对故事表现出浓厚的兴趣，能积极参与故事讨论和角色表演，提高了观察力、想象力和语言表达能力。
2.教学不足（1）在情境体验环节，部分幼儿对角色表演较为紧张，需要教师更多鼓励和引导。
（2）在活动延伸环节，部分幼儿绘画技巧有待提高，需要教师更多关注和指导。
3.改进措施（1）在情境体验环节，教师应更加关注幼儿的情感体验，及时给予鼓励和引导。
（2）在活动延伸环节，教师应加强对幼儿绘画技巧的指导，提高幼儿的绘画水平。
（3）加强家园合作，鼓励家长参与幼儿的语言学习和绘画创作，共同促进幼儿全面发展。
故事小熊画大树课件
故事情节
小熊遇到小鸟、松鼠、兔 子等动物，寻求帮助并共 同完成画作。
教学目标
培养幼儿的想象力和 创造力。
提高幼儿的观察力和 绘画技能。
帮助幼儿理解勇敢尝 试和不怕困难的精神 。
课程安排
准备教具：画纸、彩笔、故事图片等。 课程时间：30分钟。
教学步骤：讲述故事、引导幼儿想象、绘画创作、分享交流。
02
CATALOGUE
小熊画大树的故事
故事内容
总结词：生动有趣
详细描述：故事讲述了小熊想要画一棵大树，但因为缺乏绘画技巧，画出来的作 品并不理想。在尝试多次后，小熊终于画出了一棵栩栩如生的大树，展现出了不 屈不挠的精神。
故事寓意
总结词：勇于尝试
详细描述：故事寓意着勇于尝试和不断努力的重要性。小熊虽然一开始画得不好，但他不放弃，不断 尝试，最终成功地画出了一棵大树。这个故事鼓励孩子们要勇于尝试，不怕失败，坚持不懈地追求自 己的目标。
04
CATALOGUE
学生作品展示与点评
学生作品展示
展示学生画作
挑选出部分学生的作品进行展示 ，让学生们互相欣赏和学习。
展示方式
可以通过投影仪、展示板或电子 屏幕等多种方式展示学生作品， 以便学生们能够清晰地看到作品 。
作品点评
点评内容
对学生的作品进行点评，包括构图、 色彩、线条等方面的表现，以及创意 和表现力的体现。
点评方式
可以采用老师点评、学生互评或学生 自评等多种方式，让学生们从多个角 度了解自己的作品。
学生互动交流
交流内容
学生们可以互相交流自己的创作思路、技巧和心得，分享创作过程中的趣事和 收获。
交流方式
可以通过小组讨论、互动问答、分享会等形式进行互动交流，让学生们充分表 达自己的想法和感受。
小熊画树故事
故事：《小熊画大树》小熊对大树说：“大树大树，别动，我来给你们画张像。
”粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，噢，树上还有好看的树叶。
小熊发现：“咦，大树没有脚，怎么能站着呀？”大树说：“哈哈，我的脚伸在地底下。
根是我的脚。
”大树的朋友真多。
瞧，小鸟在树上筑窝，松鼠蹿上蹿下忙个不停。
哗啦哗啦，哎呀，下雨啦。
大树就像一把大雨伞，小熊和朋友们都到大树底下来躲雨。
大树说：“我的用处很多，还可以做家具、造房子、做铅笔。
”你知道吗？活动过程：一、引起兴趣（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。
二、听“小熊画大树”的故事1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有许多好看的树叶。
2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。
”（大树的脚是什么？平时我们看得见吗？）3、提问：大树的身体是什么？大树的手臂是什么？大树的脚又是什么？你们喜欢大树吗？为什么？3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。
大树可真好，我们都喜欢它。
三、画大树1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句）小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。
什么是大树的身体？什么是大树的手臂？什么是大树的脚？2、肢体语言（1）你们的身体做什么？你们的手臂做什么？你们的脚做什么？你们的手又可以做什么？（2）边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。
大树是我们的好朋友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？2、幼儿画大树：幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。
四、大树变森林这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜欢吗？小朋友们可以在树下做什么呢？。
小班教学活动：小熊画大树（2篇）
小班教学活动：小熊画大树设计意图：对于孩子们来说，树是再熟悉不过了，特别是我们的绿色家园里，有很多种类的树，但是对于树木的组成结构：树干、树枝、树根等，对孩子来说比较抽象。
生活中，用树木做成的东西也是随处可见，但是我们的孩子就往往视而不见。
故事“小熊画大树”，是“小花园”二级主题中的一个点，它将这些抽象的内容用一个非常形象的故事具体地展现在孩子们的身边，有趣味性也不乏知识点。
所以，本次活动的目标之一就是欣赏故事，初步了解树的主要特征和用途。
通过故事片段一让幼儿初步了解树的主要特征，在这里，老师像小熊一样来画大树，以此加深幼儿对树木特征的印象，也整合绘画技巧的学习，虽然没有直接让孩子们去画一画，但我会在区域里投放材料，让有兴趣的幼儿去画一画。
故事片段二是让孩子们初步了解树的用途，感受到树是我们的朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。
绿色家园是幼儿喜欢去的地方，在绿色家园里已有经验是比较多的，但也是零碎的，通过生生互动将个人经验转变为集体经验，从而乐意和树做朋友。
最后一个环节是让孩子们的喜爱树木的情感得到宣泄。
活动目标：1、欣赏故事，初步了解树的主要特征和用途。
2、激发喜爱树木的情感，乐意和树做朋友。
3、愿意在同伴面前大胆地表达。
活动准备：图片：小熊、树、小鸟、松鼠、小猪、小猴、雨点胸饰：小鸟、松鼠、小鸡、小兔等小动物若干（超过幼儿人数）活动过程：一、出示小熊和图画纸，激起兴趣春天到了，绿色家园更美了，今天小熊拿了张图画纸来到了我们的绿色家园，猜猜看它会画些什么呢？过渡：绿色家园里可以画的东西真多，不过今天小熊到底会画什么呢？我们来听一听。
（出示大树）@@我是分割线@@二、欣赏理解故事，感知树的主要特征1、欣赏故事片段一，了解树的主要特征（教师边讲述故事边画树）提问：小熊画的大树是怎么样的？（鼓励幼儿学一学小熊画大树，引导幼儿用手指来比划）小结：小熊画的大树真棒，有粗粗的树干、有长长的树枝、还有绿绿的树叶。
小班美术活动小熊画大树
小班美术活动:小熊画大树
活动目标：
1．理解故事内容，了解树的各种特征和用途。
2．愿意保护树木。
活动准备：
前期经验准备：树有什么用；创设交流的情境；课件；插入教具等。
活动过程：
一、分享交流
春天来到了，你发现了什么？（看照片交流）
小结提升：春天来了，小动物都出来了，植物（小花、小草、小树）也越长越绿，越长越美。
二、故事：小熊画大树
1．根据故事提问
小熊到大树下面来干什么？
小熊对大树说：大树你别动，我来给你照张像！可是，哪里是大树的身体呢？大树的手臂又在哪里呢？
小熊发现：咦，大树没有脚，怎么站呢？
大树的朋友可多了，猜猜看，它有哪些朋友？他们
可以在树上干什么？
哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀？
2．看课件欣赏故事
宝宝们，你们知道大树还有哪些用处啊？
树有这么多的用处，我们要爱护它，我们可以为大树做些什么？
三、喂大树喝水。
幼儿园小班语言教案《小熊画大树》
幼儿园小班语言教案《小熊画大树》教学目标1.能够听懂并选择正确的名词词语。
2.能够运用所学词汇完成简单的口头描述。
3.能够通过绘画的方式表达自己的感受。
教学重点1.认识与学习新的词汇。
2.练习描述和表达自己的感觉。
教学准备1.书籍：《小熊画大树》。
2.讲解词汇卡片与绘画材料。
教学过程第一步：引入故事情节老师打开《小熊画大树》这本书，并简单介绍故事背景：讲述小熊在画树的过程中发现画不出美丽的树，于是寻找了各种树叶、树枝和果实，最后画出了一棵大树。
第二步：学习新的名词词语老师通过书中的图画和故事情节，在黑板上展示新的词汇卡片，并与小朋友们进行说明和讲解。
如下表所示：卡片中文翻译英文单词大树 A big tree Tree树叶Leaves Leaves树枝Branches Branches果实Fruits Fruits第三步：观看和听故事内容带着小朋友们一起读《小熊画大树》这本书，并在故事中不时进行提问，让小朋友们尝试回答这些问题。
第四步：表述和描述通过观看故事和听故事内容，让小朋友们尝试用所学词汇表述和描述自己的感受，例如：孩子们可以用“这棵大树很美”，“树叶很绿”这类简单的句式描述它们所看到的东西。
第五步：绘画老师准备足够的绘画材料（彩纸、蜡笔或者颜料等）让小朋友们自由发挥绘制自己的大树，要求孩子们在绘制的过程中尽可能地运用所学的新词汇表达自己的感受和想法。
结束语本次《小熊画大树》的教学中，我们让小朋友们通过故事中的场景和情节，学习到了一些新的单词和词汇，并通过口语和绘画的方式让孩子们能够运用所学知识，表达自己对事物的看法和想法。
同时，这样的教学方法也激发了小朋友们对学习的兴趣，帮助他们更快地了解和掌握语言知识，提高他们的语言表达能力，同时也锻炼了他们的创造力。
小班上学期语言教案《小熊画大树》
让幼儿理解故事内容，了解树的外形特征，区分树干、树枝和树叶。
以下是小编整理的小班上学期语言教案《小熊画大树》，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。
【活动目标】1、理解故事内容，了解树的外形特征，区分树干、树枝和树叶。
2、萌发喜爱树木、爱护树木的情感。
【活动准备】前期经验准备：树有什么用;大树和小熊的教具，小鸟、松鼠、下雨的图片。
【活动过程】一、导入活动。
1、春天来了，天气变的怎么样?小动物都出来了(出示小熊玩具)，谁也出来了?2、小熊来到了哪里?做什么呢?(出现大树的黑板。
)二、理解故事内容。
1、了解大树的外形。
(1)听故事引发对大树的关注。
小熊对大树说：大树大树，你别动，我来给你画张像。
(2)想想说说：大树是什么样的?粗粗的是大树的什么?细细长长的是大树的什么?树枝上长满了什么?(3)观察大树：哪里是大树的身体?哪里是大树的手臂?大树的手臂上有什么?(4)小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢?哪里是大树的脚呢?(操作教具：地下的根是大树的“脚”。
)(5)引导孩子跟着老师模仿，我们的身体可以做一颗大树：粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的跟就是大树的“脚”。
小结：每棵树都有树干、树枝、树根，还有许多树叶。
2、大树的朋友真多。
(1)过渡：春天里的大树长高了。
有哪些小动物很喜欢大树呢?他们可以在树上干什么?(2)动作模仿小动物：我们一起做大树的动物朋友吧!学学小鸟飞来飞去，学学小松鼠窜上、窜下等等。
(3)哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀?大树就像什么呢?(大树像一把伞，小动物躲在大树底下。
)小结：有这么多的动物喜欢大树，大树的朋友真多，朋友在一起真快乐。
3、完整欣赏故事。
过渡：现在我们来听听有关大树的故事吧!关键提问：宝宝们，你们知道大树有哪些用处啊?小结：大树的用处真多，可以做桌子椅子、做地板小床、还可以做书本纸张等等。
三、我们要爱护大树。
关键提问：树有这么多的用处，我们可以为大树做些什么?总结：幼儿园里有许多大树，我们一起去看看它们吧。
小班上学期语言教案《小熊画大树》（三篇）
小班上学期语言教案《小熊画大树》教案名称：小班上学期语言教案《小熊画大树》教案主题：通过故事《小熊画大树》，培养小班学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
教学目标：1. 培养学生的观察能力，能正确观察事物的形状和颜色。
2. 培养学生的想象力，能通过绘画表达自己的想法和感受。
3. 培养学生的语言表达能力，能用简短的句子描述事物。
教学准备：1. 故事《小熊画大树》的图片或绘本。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画用具。
3. 大树的形状和颜色的示范图片。
4. 软垫和坐垫，以供学生在地上进行绘画。
教学过程：Step 1：导入活动（10分钟）1. 老师给每位学生发放一个画笔和一个画板，并让他们坐在软垫上。
2. 老师询问学生：“你们知道我们今天要画什么吗？”3. 学生可能回答“大树”，这时老师可以进一步引导他们：“是的，我们要画的是大树。
大树有什么特点呢？”4. 学生可能回答“大”、“高”、“绿色”等，老师可以鼓励学生，同时将大树的形状和颜色示范给学生看。
Step 2：故事阅读（15分钟）1. 老师打开故事《小熊画大树》的图片或绘本，向学生展示故事的封面，并引导学生观察封面上的小熊和大树。
2. 老师用简单的语言描述故事内容，逐页地读给学生听，并让学生跟着图片和故事情节进行理解。
Step 3：绘画活动（25分钟）1. 老师告诉学生：“现在，我们一起来画一棵大树，就像故事里的小熊一样。
”2. 老师示范在画板上用绿色颜料画出大树的形状，同时引导学生观察示范图并模仿画出大树的形状。
3. 老师鼓励学生发挥想象力，在大树的周围画出天空、草地、花朵等图案。
4. 老师可以提供一些素材，如树叶模板、花朵贴纸等，供学生使用。
5. 老师在绘画活动结束前，可以给学生一些时间展示自己的作品，并邀请他们向全班介绍自己画的大树。
Step 4：语言表达活动（10分钟）1. 老师让学生围坐在一起，每位学生轮流展示自己画的大树，并用简单的句子表达自己画的感受和想法。