学习,从晨读开始
2024年夸赞学生晨读的句子
14、挫折并不是失败的标志，而是成功之始。
15、爱晨读，它让我每天都有好心情，伴我日日成长。
16、挫折，重在态度，好比镜子，关键都在于你自己。
17、不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
18、学海泛舟，需要不懈地努力去擎起理想高悬的风帆。
35、朝气活力蓬勃，这原是属于我们的。
36、尽管自己走下去，不必逗留，去彩鲜花保存，因为在这路上，花会自然开放。
37、挫折与成功同在，财富与努力并存。
38、晨读的时刻总是逝去的飞快，不知不觉阳光已经焦灼了水露，霸道的剥夺了我们青爽自然的空间，但我们携回满袖书香，满襟书意。
39、ห้องสมุดไป่ตู้有习惯了黑暗，在黑暗中练就了勇敢和坚强，心中的光才能散发出来，为我指引方向。
40、诸行无常，因上努力，果上随缘。
41、拥抱阳光，是最好的晨读。
42、挫折如明镜，让你省吾心。
43、让我们在时间老人的催促下，在勤奋的基石上构建人生宫殿的辉煌！
44、当你开始坚定梦想时，梦想就会向你张开翅膀。
45、面对未来，我们必须勇敢，让自己可以在暴风雨中自由的翱翔。
夸赞学生晨读的句子2
1、我爱晨读，它让我每天都有好心情，伴我日日成长。
25、青春的梦想让我们不停向前，让我们在此停留，在此相识，在此扬帆远航。
26、挫折正如空气，看不见，摸不着，然而，当我们面对它时却彻底成了它的手下败将。
27、每天清晨，是头脑最清醒的时候，我们做什么都会觉得非常有精神，对读书也有辅助作用，试想每天迎着朝阳朗读，看着薄雾，肯定会让自己一天的心情都很好的。
35、晨读是一种享受，是一种境界。
小学6年级数学晨读的时间规划建议
小学6年级数学晨读的时间规划建议在清晨的阳光下，小学六年级的数学晨读开始了。
这个时刻是孩子们迎接一天挑战的开端，也是培养良好学习习惯的关键阶段。
对于数学这门学科来说，晨读不仅仅是复习和巩固，更是让学生在清晨时分以最佳状态迎接新知识的绝佳机会。
如何有效规划这段时间，是每位教育工作者和家长都需要思考的问题。
首先，晨读的时间应该得到合理安排。
建议在早晨6:30到7:0 0之间进行，避免过早导致孩子们睡眠不足，或过晚使得晨读效果打折。
这个时间段足够让孩子们从早晨的清新中受益，同时又不会打乱其他学习安排。
每天坚持这样的时间，可以帮助学生养成规律的学习习惯，提升学习效率。
接着，晨读内容的选择至关重要。
数学晨读不仅仅是重复做题，更需要进行有针对性的训练。
可以选择一些与当前课程内容相关的复习题，或者进行简单的数学游戏，以提升学生的兴趣和参与度。
此外，可以加入一些趣味数学小故事或问题，引导学生进行思考，这样既能够提高他们的兴趣，也能使他们在轻松愉快的氛围中提升数学能力。
然后，合理安排晨读的时间长度也是必须的。
过长的时间容易导致学生疲劳，影响效果。
建议每次晨读时间控制在15到20分钟左右，既能保证充足的学习时间，又不会让学生感到厌倦。
在这个时间段内，集中精力进行数学题目练习，进行数学知识点的复习和巩固，可以帮助学生在较短的时间内达到最佳学习效果。
此外，晨读的氛围也是关键。
一个安静、舒适的学习环境可以帮助学生更好地投入到晨读中。
确保学习区域整洁，光线充足，避免干扰因素，让学生能够全心专注于数学学习。
鼓励学生在晨读后进行简单的反思，分享他们的学习成果或遇到的困难，可以进一步巩固他们对知识的理解，并增强他们的自信心。
最后，家长的支持和参与也是不可忽视的。
在孩子晨读期间，家长可以与孩子一起讨论学习内容，解答他们的疑问，或者进行一些互动性较强的数学游戏。
这样的互动不仅能够增加学习的乐趣，也能让孩子感受到家长的关心和支持，从而更加积极地投入到晨读中。
小学晨读如何促进文科知识的积累
小学晨读如何促进文科知识的积累清晨的阳光还未完全驱散夜的幽暗，小学的教室内却已开始了新一天的学习旅程。
晨读时光像是一场静谧的启蒙仪式，它在孩子们的心灵深处播撒下知识的种子，为他们的文科知识积累奠定坚实的基础。
小小的书桌旁，孩子们用朗读的声音唤醒了沉睡的文字，也唤醒了内心对知识的渴望。
晨读的氛围不仅仅是书声朗朗，更是一种潜移默化的教育力量。
文字在晨光中苏醒，它们不仅仅是书页上的字句，更是文化的载体和智慧的象征。
通过晨读，孩子们能够亲密接触到各类文科知识，从古诗词到经典散文，从历史故事到地理知识，这些内容在他们的朗读声中变得生动起来。
每一个清晰的发音，每一段流畅的阅读，都是孩子们与知识的亲密对话，也是他们文科知识积累的坚实一步。
晨读的过程让孩子们在轻松愉快的氛围中接受知识。
在早晨清新的空气中，孩子们的心智尚未被一天的忙碌所困扰，他们的思维更加清晰。
这种早晨的宁静和专注，有助于他们更好地理解和吸收文科知识。
比如，古诗词中的意境在朗读时能够更加深刻地打动他们的心灵，历史故事中的人物和事件也能更生动地映入他们的脑海。
这种积极的学习状态，不仅能够提高他们对文科知识的兴趣，还能够增强他们的记忆力和理解力。
此外，晨读还培养了孩子们的语言表达能力和文学素养。
通过不断地朗读和复述，孩子们的语言组织能力和表达技巧得到了提升。
词汇量的增加和语感的培养，都在潜移默化中促进了他们的综合素质发展。
对于文科知识的积累，语言能力的提高是至关重要的。
晨读帮助孩子们在日常学习中更加得心应手，也让他们在面对各种文科问题时能够游刃有余。
晨读还促进了孩子们的阅读习惯和自主学习能力。
坚持晨读的过程让孩子们逐渐养成了良好的阅读习惯，这种习惯不仅限于早晨的读书时间，而是扩展到他们的整个学习生活中。
每天早晨的一段阅读时间，像是一种规律和仪式，帮助他们形成了自我学习的意识。
随着时间的推移，他们会逐渐体会到阅读的乐趣，并主动探索更多的文科知识，形成自主学习的良好习惯。
晨读,最美的开始——关于小学晨读课的探索研究
练优美 ， 容易背诵 ， 且 内容 与情 感 上 都 与 孩 子 的 生 活 、 年 龄 更 为 贴 近 。 中 年 级 可 以古 诗 词 为 主 ， 高 年 级 可 以更 多
选 择 现代 诗 歌 、 名 家 名 作 和 国 学经 典 。
学 生 也 要 准 备一 本 晨 读 摘 录本 ， 把 感 兴 趣 的美 文 诗
词摘抄下来 ， 或者是剪 贴下来 ， 配 上 自 己 的绘 画 ， 这 样 就 有 了 属 于 自己 的晨 读 本 。 日积 月 累 ， 内 容越 来 越 丰富 ， 晨
、
确保晨读 时间。 营造 读 书 氛 围
都 说 最 悦 耳 最 动 听 的声 音 是 书 声 。 的确 ， 每 天 早 上 当我 们 走 进 教 室 时 ， 听到书声琅琅 ， 就 会 倍 感 亲 切 。现 在 很 多 学 校 都 在 打 造 书香 校 园 ， 在 这 样 良好 的读 书 大 氛 围 下， 对 于 抓 好 晨 读 是 一 个 大 好 机 会 。我 们 一 定 要 保 证 晨 读时 间， 不 要 让 晨 读 时 间 被 交 作 业 之 类 的琐 事 挤 走 。 晨 读时间内只能读书 ， 教师不能找学生谈话 ， 不 得 安 排 其 他 活动 ； 教师必须与学生一起诵读 ， 形 成 师 生 共 读 书 的 美 好 氛 围 。天 天 如 此 ， 晨 读 在 学 生 心 里 就 有 了 重要 地位 ， 也 养 成 了 良好 的 晨 读 习 惯 。
新 天地 》 《 语 文知识大全》 《 小学生必备古诗 ７ ０首 》 都 是 很
好 的晨 读 书 籍 ， 还有 童话 、 寓言、 故 事都 可 以是晨 读 内 容 。总 之 要 充 分 利 用 晨 读 的 时 间 让 学 生 多 读 一 些 课 外 书。对于新鲜 的事物与知识 ， 学 生 总 是 有 着 无 比浓 厚 的
晨读管理方案
晨读管理方案晨读是一天学习生活的开始，对于提高学生的学习效率、培养良好的学习习惯具有重要意义。
为了充分发挥晨读的作用，提高晨读的质量，特制定以下晨读管理方案。
一、晨读目标1、培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力。
2、增强学生的语言表达能力和语感，提高语文素养。
3、丰富学生的知识储备，拓宽视野。
4、培养学生的自主学习能力和自律意识。
二、晨读时间每天早上_____点至_____点，共计_____分钟。
三、晨读地点各班教室四、参与人员全体学生五、晨读内容1、语文课本中的经典文章、古诗词。
2、优秀的课外书籍，如名著、散文、诗歌等。
3、英语单词、课文及优秀的英语范文。
六、晨读组织形式1、教师指导（1）教师在晨读开始前，明确当天的晨读任务和要求，让学生清楚知道读什么、怎么读。
（2）在晨读过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的读音、语调等问题，解答学生的疑问。
2、学生自主阅读学生根据教师布置的任务，自主进行阅读，可采取默读、轻声读、大声读等方式。
3、小组合作（1）将学生分成若干小组，每个小组由组长负责组织和管理。
（2）小组内成员可以互相交流、讨论阅读中的问题和体会，共同提高。
七、晨读检查与评价1、检查方式（1）教师抽查教师不定期地抽查学生的晨读情况，了解学生的阅读进度和掌握程度。
（2）小组互查小组之间互相检查，互相督促，共同进步。
2、评价内容（1）晨读态度包括是否按时参加晨读、是否认真专注等。
（2）朗读技巧如读音准确、语调恰当、语速适中、感情投入等。
（3）知识掌握对晨读内容的理解和记忆程度。
3、评价方式（1）积分制根据学生的晨读表现给予相应的积分，定期进行统计和公布。
（2）表扬与批评对于表现优秀的学生进行表扬，对于表现不佳的学生进行批评教育，并督促其改进。
八、激励措施1、设立晨读之星每周评选出若干名晨读之星，在班级内进行表彰和奖励，激发学生的积极性。
2、开展晨读比赛定期组织晨读比赛，如朗读比赛、背诵比赛等，让学生在竞争中提高自己。
一次晨读日记
一次晨读日记
今天早晨，我按照计划起了个大早，准备开始一天的学习和工作。
在阳光明媚的早晨，我选择了在阳台上晨读，享受清新的空气
和宁静的氛围。
我打开了一本名为《活着》的书，这是一本讲述中国农民生活
的小说。
在书中，作者生动地描绘了农民的艰辛生活和他们对生活
的坚守。
通过阅读这本书，我深刻地感受到了生活的不易，也更加
珍惜自己所拥有的一切。
在晨读的过程中，我不仅仅是在阅读文字，更是在思考人生。
我开始思考自己的生活，思考自己的目标和追求。
我意识到，只有
不断地学习和努力，才能让自己的生活变得更加丰富和有意义。
晨读结束后，我感到自己充满了力量和动力，准备开始新的一天。
我深深地体会到，每一次晨读都是一次对心灵的洗礼，让我更
加坚定地走在自己的道路上。
今天的晨读让我受益匪浅，我决定将晨读作为自己每天的习惯，
让它成为我生活中不可或缺的一部分。
我相信，通过晨读，我将能够变得更加睿智和成熟，让自己的生活变得更加美好。
晨读在学习中的重要性研究
晨读在学习中的重要性研究
晨读在学习中的重要性是不容忽视的。
早晨是一天中精神最为集中、注意力最为集中的时段，因此，利用这段时间进行有效的学习，可以带来很多好处。
首先，晨读有助于提高学习效率。
在早晨进行阅读或学习，可以帮助学生更好地集中注意力，减少分散注意力的干扰。
此外，早晨的大脑处于较为清醒的状态，对于新知识的学习和记忆也更加敏感，因此晨读可以帮助学生更好地掌握新知识。
其次，晨读有助于培养学生的语感和口语表达能力。
通过大声朗读文章，可以帮助学生更好地理解文章的内涵和表达方式，提高学生的语感和语言表达能力。
同时，朗读也有助于学生形成良好的语音语调和节奏感，为日后的口语表达打下基础。
此外，晨读还有助于培养学生的自律性和计划性。
晨读需要学生自觉地进行，需要学生提前规划好时间和内容，这有助于培养学生的自律性和计划性。
而这些能力在未来的学习和工作中也是非常重要的。
然而，要注意的是，晨读并不是简单地早起读书，还需要选择适合自己的读物和方法。
对于不同年龄段和学科的学生来说，晨读的读物和方法也应该有所不同。
此外，晨读也不应该过度，以免影响学生的身心健康。
综上所述，晨读在学习中的重要性不容忽视。
通过合理的规划和选择，晨读可以帮助学生提高学习效率、培养语感和口语表达能力、增强自律性和计划性。
因此，我们应该鼓励学生积极参与晨读活动，并为其提供良好的环境和资源支持。
学生晨读技巧
学生晨读技巧
学习是每个学生必经的过程，而晨读则是每个学生开始一天学习的
方式之一。
对于晨读来说，如何让自己更加专注、更加有效率呢？以
下是几个晨读技巧：
一、早起
早起是晨读的基础，只有早起才能保证有足够的时间进行晨读。
建议
每天早起时间控制在6:00~6:30之间，这样既保证了充足的睡眠时间，
又能够提高起床的效率。
二、规律作息
规律作息是保证早起的必要条件。
不规律的作息会破坏身体的生物钟，从而影响早起和晨读的效率。
建议在晚上保持较为固定的睡眠时间，
每天晚上12:00前入睡。
三、选择好的读物
晨读的读物内容也是需要注意的。
建议选择一些有助于积累知识、提
高语言表达能力的书籍，如诗词、名著、散文等。
同时，也可以选择
跟自己的学习内容相关的书籍，如教科书、参考书等。
四、有目的地阅读
晨读不仅是为了阅读而阅读，更重要的是要有目的地阅读。
通过有目
的地阅读，可以提高阅读的效果、减少时间浪费。
建议在阅读过程中，可以通过做笔记、做思维导图等方式来帮助自己更好地理解所阅读的
内容。
五、保持专注
专注是晨读的核心，也是最难做到的。
建议在晨读时，选择一个安静、干净、没有干扰的环境进行阅读。
另外，可以通过调整呼吸、闭目养
神等方式来保持专注力，提高阅读效率。
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一根小小的柱子，一截细细的链子，拴 得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？ 可 这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。那些 驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条 铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎 么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣 扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱 链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而 大象则是被习惯绑住。
上下五千年
中华文化历史久远，有记载以来的历史就有 几千年。在华夏土地上演出了一幕幕激动人心的 故事，出现一个个叱咤风云的人物，留下了许多 可歌可泣的事迹。中华文化就是我们生命之源。 《中华上下五千年》是一套故事化的历史读物。 在这套书中，编者选择重要和著名的人物和事件 ，根据史籍材料，加以组织和剪裁，用通俗的现 代 语言写出来，不加铺叙和描写，基本上 没有虚构。但本书不仅仅局限于历史，而是广泛 涉及哲学、军事、艺术、教育等领域，使本书从 一般的历史性介绍上升到对中华文化各个层面的 广泛介绍。
三、预习、复习习惯 预习是学生学习的起始环节，课前预习是一种种 学的学习方法，也是培养学生自学能力的有效方 法之一。要求学生在每次上新课前自觉地进行预 习。对要学的知识作一个初步的了解；把学习的 难点、重点和不懂的地方记下来，这样在上课时 就可以有的放矢地带着问题听课。课后及时复习 ，记忆清楚，内容易懂，应当要求学生当天的课 当天复习；先全面复习再重点复习；遇到难题时 反复复习，温故而知新，复习能使学生加深对课 文的理解，知识能被掌握得更
战争与和平
《战争与和平》是一部宏伟巨著，它以战争问 题为中心，以库拉金、保尔康斯基、劳斯托夫 、别竺豪夫四家贵族的生活为线索，展示了19 世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的 生活，是一部再现当时社会风貌的恢弘史诗。 著名语言学家、北京大学教授陆俭明说：“语 文负载着传承祖国文化和民族精神的任务，有 着极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神 ，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。为 此，语文课程标准要求，在语言能力发展的同 时，培养爱国主义情感，社会主义道德品质， 逐步形成正确的价值观念和积极的人生态度， 提高文化品位、审美情趣。
四、作业与检查订正习惯 作业练习是学习过程的重要环节，减轻过重的 学习担负并不是不要布置作业。作业有助于巩固 、消化所学的知识，把知识转化为技能，因此应 要求学生做到：创设一个安静良好的作业环境： 积极思考独立完成，今日功课今日毕，作业不拖 拉不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规范 ，卷面洁净；作业前看清楚题目要求，复习有关 内容，作业后仔细检查，自觉验正；作业本发下 后发现答错题自觉及时地订正。
二、认真听课、积极思考的习惯 课堂教学是学生增长知识的最基本途径，是通过 传授与接受实现的。上课认真听讲积极思考才能真 正实现接受新知识，提高学习成绩。课堂学习时要 求学生做到：专心听讲，不讲废话不做小动作；听 课时积极思考要一边听一边想并适当做些笔记；不 懂多间，积极参与课堂讨论；回答问题先举手，得 到允许后站起来发言，发言时声音响亮；别人发言 时要认真仔细地听，虚心学习，取长补短。
五、课外阅读习惯 课外阅读对于开拓学生视野，丰富知识，提高阅 读与表达能力具有重要的作用。培养小学生良好的 课外阅读习惯，建议做好如下工作：加强课外阅读 指导，培养阅读兴趣，一要课内外结合，经常向学 生推荐好书。二要校内外结合，创造良好的阅读条 件。三要增设阅读指导课，激发阅读兴趣，引导正 确阅读的习惯。四要开展多种读书活动，引导学生 节约零用钱订阅多种书报，要指导学生做好阅读笔 记，养成“不动笔墨不读书”的习惯，并且适当开 展课外阅读竞赛评比活动。
• 生活的无奈，有时并不源于自我，别人无心的筑就，那是 一 • 种阴差阳错。生活本就是矛盾的，白天与黑夜间的距离， 春夏秋 生活的无奈，有时并不源于自我，别人无心的筑就，那 • 冬之间的轮回， • 于是有了挑剔的喜爱， 是一种阴差阳错。生活本就是矛盾的，白天与黑夜间的 • 让无奈加上了喜悦的等待。 距离，春夏秋 • 翻开早已发黄的页张，试着寻找过去留下的点点滴滴的足 冬之间的轮回，于是有了挑剔的喜爱，让无奈加上了喜 迹。 悦的等待。 • 多年前的好友似乎已变得陌生， • 匆忙之间， • 让这维持了多年的友 翻开早已发黄的页张，试着寻找过去留下的点点滴滴的 • 谊变淡，找不出什么亲切感。只是偶尔遇上，淡淡地微笑 足迹。多年前的好友似乎已变得陌生，匆忙之间，让这 。如今 维持了多年的友谊变淡，找不出什么亲切感。只是偶尔 • 也只能在这发黄的页张中找寻那一段让人难忘的岁月， • 幸好我还 遇上，淡淡地微笑。如今也只能在这发黄的页张中找寻 • 可以握住这仅剩下一段的“丝线头” …… 那一段让人难忘的岁月，幸好我还可以握住这仅剩下一 段的“丝线头”……
习惯不是造就你就是毁掉你，那么，作 为学生良好同讨论 、分析，辨识好的学习习惯和不良学习习 惯，进一步养成好的学习习惯，为自己的 人生开启成功之门。
一、课前准备习惯 做好课前准备是上好课的基本条件。学校 实行两分钟预备铃制度要求学生听到铃声后，立 即停止户外活动加快步子走进教室；迅速到座位 上把学习用品轻放桌子上指定的位置；身子坐端 正停止讲话眼睛注视前方静待老师进堂上课。每 天由值日生负责检查，任课老师要严格要求，加 强训练习持之以恒，使学生一上课就能投入学习 。
•
俄语绕口令
• 1.Мама мыла Милу мылом, Мила мыла не любила ( • 妈妈用香皂给Мила清洗，Мила不喜欢 • 香皂) • 2.Два щенка ,щека к щеке грызли щѐтку в уголке!!!!( • 两只小狗脸贴着脸在角落咬着刷子) • 3.У четырѐх черепах по четыре черепашонка!!( 有4只乌龟，每一只乌龟有4个小乌龟一共16只龟） • 4.Ткач ткѐт ткани на платки Тане.(织布工用布给 Таня做围巾) • 5.Сто одѐжек и все без застѐжек.(100件衣服都没有 扣子)