基于工程制图课程投影知识的移动学习游戏设计
基于工程制图课程投影知识的移动学习游戏设计
陈锦昌;刘菲;陈煌;陈亮;孙炜
【期刊名称】《东华大学学报（自然科学版）》
【年(卷),期】2016(042)004
【摘要】移动学习游戏在教学方面有着巨大的潜力,但是目前国内外仍然缺乏对大学课程知识的移动游戏化学习研究.提出了移动学习游戏的定义,从大学工程制图课程知识点的选择、安排、与游戏功能的结合共3个方面,设计了一款基于工程制图课程投影知识的移动学习游戏,并利用游戏引擎Cocos2d-x进行开发.实践证明,课题的研究对工程制图教学起到良好的促进作用,并为其他课程知识的移动游戏化教学研究提供参考的范本和可行的途径.
【总页数】9页(P608-616)
【作者】陈锦昌;刘菲;陈煌;陈亮;孙炜
【作者单位】华南理工大学设计学院,广东广州510006;华南理工大学设计学院,广东广州510006;华南理工大学设计学院,广东广州510006;华南理工大学设计学院,广东广州510006;华南理工大学设计学院,广东广州510006
【正文语种】中文
【中图分类】G434
【相关文献】
1.基于分布式认知理论的移动学习游戏设计原则研究 [J], 陈锦昌;刘菲;陈亮;陈煌;王超然
2.基于移动学习的手机教育游戏设计策略探讨 [J], 伍丽媛;吴大非;陈中
3.基于移动学习的手机教育游戏设计与开发 [J], 伍丽媛
4.基于Android的移动学习教育游戏设计与实现——以“加法战机队”游戏为例[J], 罗宇;岳淼;傅饶
5.基于用户参与度的移动学习游戏设计理论探讨 [J], 陈煌;陈锦昌;陈亮;徐瑾
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华南理工大学第十四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛获奖作品
华南理工大学第十四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛获奖作品
A机械控制类
序号
作品编码
作品名称
参赛队员
所在学院
指导老师
奖项
1
AC30315015
微纳尺度光功能结构研究与应用
陈丘、李家声、吴宇璇、陈家晓、陈永辉、蔡杨华、林庆宏、王卉玉、陈凯航
机械与汽车工程学院
李宗涛、汤勇
特等
2
AC20315003
电子与信息学院
冯久超
三等
29
BC21615049
基于现实增强和地理位置的信息投放系统
谢永盛、章浩、谢滔、肖鸿洋
软件学院
李粤
三等
30
BC22215013
转转联系人
左梦龙、孙阔、许海雯、王雨佳、
金芷伊
新闻与传播学院
三等
31
BC30415011
城市沙井盖监控管理系统
邝细超、向淘、金海
电子与信息学院
贺前华
三等
庄晓康、葛宪东、张国江、梁沛聪、冯炎强、黄增锐、苏宏通、彭逸康、李斌、张文龙
机械与汽车工程学院
丁康、朱刚
三等
11
AC20315017
华南理工大学纯电动赛车E-one
蔡凯、梁政焘、杜江、卢昱光、林耿杰、张泽敏、肖佳玉、黄嘉昱、翟宇翔
机械与汽车工程学院
丁康、李巍华
三等
12
AC20315027
基于中枢控制的城市智能交通系统
环境与能源学院
施召才
三等
8
DC31415006
四环素生物检测器
金亚彬、贾晋、靳珅、林未、陆远芳、贾乐华、邹淑香
生物科学与工程学院
趣味投影幼儿游戏教案
趣味投影幼儿游戏教案一、活动目标。
1. 帮助幼儿了解投影仪的基本原理和功能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 促进幼儿之间的合作和沟通能力。
二、活动准备。
1. 投影仪和屏幕。
2. 各种幼儿喜爱的卡通形象图片或故事场景图片。
3. 玩具或道具，如动物模型、水果蔬菜模型等。
4. 纸板、颜料、画笔等绘画工具。
三、活动过程。
1. 导入环节。
老师向幼儿们介绍投影仪的基本原理和功能，让他们了解投影仪是如何将图片投射到屏幕上的。
然后，老师播放一些幼儿喜爱的卡通形象或故事场景图片，让幼儿们感受到投影仪的神奇之处。
2. 游戏一，观察认知。
老师播放一些生活中常见的动物、水果蔬菜等图片，让幼儿们观察并说出图片中的物体名称。
然后，老师将相应的玩具或道具放在投影屏幕下方，让幼儿们通过观察图片找到对应的玩具或道具。
这个游戏既可以帮助幼儿们认识更多的事物，又可以锻炼他们的观察力和记忆力。
3. 游戏二，绘画互动。
老师播放一些简单的线条图案，如圆圈、三角形、正方形等，让幼儿们观察并模仿在纸板上画出相同的图案。
然后，老师将幼儿们的作品放在投影屏幕下方，让所有幼儿一起观察比较。
这个游戏可以培养幼儿的绘画能力和动手能力，同时也可以促进幼儿之间的交流和合作。
4. 游戏三，故事演绎。
老师播放一些有趣的故事场景图片，如小猪过桥、小鸟学飞等，然后邀请幼儿们一起用自己的方式演绎这些故事。
幼儿们可以利用身体动作、声音表演等形式，让故事情节更加生动有趣。
这个游戏可以激发幼儿的想象力和创造力，同时也可以促进幼儿之间的合作和沟通能力。
四、活动总结。
通过本次活动，幼儿们不仅了解了投影仪的基本原理和功能，还通过观察认知、绘画互动、故事演绎等游戏，培养了自己的观察力、想象力和动手能力，同时也促进了幼儿之间的合作和沟通能力。
希望今后能够继续开展类似的趣味投影幼儿游戏活动，让幼儿在玩中学，在学中玩，健康快乐成长！。
儿童活动区投影互动教案
儿童活动区投影互动教案一、教学目标。
1. 让孩子了解投影互动技术，激发孩子的学习兴趣和创造力。
2. 帮助孩子培养观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养孩子的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1. 让孩子了解投影互动技术的基本原理和应用。
2. 培养孩子的观察和思考能力，引导孩子积极参与互动活动。
3. 培养孩子的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点。
1. 如何引导孩子积极参与互动活动。
2. 如何培养孩子的团队合作意识和沟通能力。
四、教学准备。
1. 投影仪和互动设备。
2. 互动游戏软件。
3. 教学课件和教学辅助材料。
五、教学过程。
1. 导入新课。
老师向孩子们介绍投影互动技术，并展示一些有趣的互动游戏。
让孩子们感受一下投影互动技术的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 教学展开。
（1）讲解投影互动技术的基本原理和应用。
让孩子了解投影互动技术是通过投影仪和互动设备实现的，可以在墙壁或地面上呈现出各种图像和游戏，是一种新型的儿童活动方式。
（2）开展互动游戏。
老师利用投影互动设备展示一些互动游戏，让孩子们参与其中，体验投影互动技术带来的乐趣。
比如，可以进行数字拼图、动物认知等互动游戏。
（3）引导孩子思考。
在互动游戏过程中，老师可以适时引导孩子思考，比如让他们观察图像中的细节，思考解决问题的方法，培养他们的观察和思考能力。
3. 教学总结。
老师对本节课的教学内容进行总结，强调投影互动技术的重要性，鼓励孩子们多多参与互动活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现孩子们对投影互动技术非常感兴趣，他们积极参与互动游戏，表现出了良好的团队合作意识和沟通能力。
但是也有一些孩子对互动游戏产生了依赖，需要引导他们多多思考，培养他们的观察和解决问题的能力。
下节课我会更加注重引导孩子思考，让他们在互动游戏中得到更多的启发和提高。
同时，我还会继续关注投影互动技术的发展，不断更新互动游戏，让孩子们在不断的体验中获得更多的乐趣和启发。
土木工程制图课程教学新模式实践
土木工程制图课程教学新模式实践作者：李颖文献民来源：《课程教育研究》 2020年第19期李颖文献民（浙江科技学院中德工程师学院浙江杭州 310023）【摘要】建筑制图作为土木工程专业的专业基础课程地位举足轻重，如何改进建筑制图的教学方法，是土木工程专业教育工作者关注的问题。
浙江科技学院中德工程师学院借鉴德国吕贝克应用技术大学课程教学模式，对建筑制图课程教学改革进行了实践探索，取得良好效果。
本文以建筑制图课堂教学改革实践为实例，详细叙述该教学模式特点，为我国高校教学改革提供新的思路与方法。
【关键词】中德工程师学院专业基础课教育建筑制图教学改革教学实践【基金项目】2017年浙江科技学院“中德工程师学院”专项课堂教学改革重点项目（2017-d2）。
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）19-0245-011.背景介绍浙江科技学院与德国吕贝克应用科技大学合作办学成立中德工程师学院，借鉴德方的育人理念、课程体系、教学管理模式和质量保证体系，注重专业理论教学与企业实训的结合，以增强学生的实践应用能力，为中德两国培养具有国际视野、具备跨文化能力的精英土木工程师。
在实际教学过程中，应将德国与国内的实际情况相结合，得到适合中德合作办学的建筑制图课程的最佳教学思路。
2.建筑制图教学改革2.1课程设置与考核方式从传统教学情况来看，在大二建筑构造课程设计时，学生需要用尺规绘制建筑施工图，然而建筑构造课程与建筑制图相隔较长且不连续。
学生在没有实践经验的学习过程中，既无法对这门重要的专业基础课留下深刻印象，也未培养出对土木工程专业的兴趣。
因此，建筑制图课程教学内容、教学方法与教学手段改革势在必行[1-3]。
中德工程师学院将建筑制图授课时间缩短为64学时，并在下一学期在建筑构造课程设计中继续进行实践教学。
根据德国吕贝克应用技术大学模块化教学模式，中德工程师学院建筑制图课程在讲授画法几何时，进行必要的精简；把重点放在正投影的基本理论上，为了培养学生的空间想象能力，加强三面投影图绘制的教学，并利用立体模型现场教学，提高学生的读图能力和空间想象能力。
(整理)华南理工大学第十四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛获奖作品
9 AC20315007
行器
郑子杰、廖鸿鹏
自动化科学与工程 学院
二等
10 AC20315013
华南理工大学大学方程式赛车—— S-Power V
庄晓康、葛宪东、张国江、梁沛聪、冯 机械与汽车工程学
炎强、黄增锐、苏宏通、彭逸康、李斌、
院
张文龙
丁康、朱刚
三等
11 AC20315017
华南理工大学纯电动赛车 E-one
机械与汽车工程学 院
战营、吴小环、罗健、谢瑜航、赵泽本、 土木与交通学院
王俊鑫
李宗涛、汤 勇
杨医博 、 郭文瑛 、
王恒昌
特等 一等
.................
.................
3
AC30315019
高性能超薄热塑性碳纤维复合材料
侯朝睿、李华宙、张宾、陈庆丰、葛代 机械与汽车工程学
.................
B 信息技术类
序号 作品编码
作品名称
参赛队员
所在学院
指导老师 奖项
1 BC30515016
柔性超薄 AMOLED 显示器
许志平、刘佰全、肖鹏
材料科学与工程学 院
邹建华、王 磊
特等
基于盲目性避免的无线传感器网络节
2 BA20415005
点部署策略
黄国航、陈东明
电子与信息学院
转转联系人
谢永盛、章浩、谢滔、肖鸿洋
左梦龙、孙阔、许海雯、王雨佳、 金芷伊
软件学院 新闻与传播学院
31 BC30415011
城市沙井盖监控管理系统
邝细超、向淘、金海
电子与信息学院
基于 QFD 和 TRIZ 集成理论的老年人穿 荀宇阳、李婷玉、黄志辉、吴晓峰、吴
挑战杯-华南理工大学
3
CA20915001
基于开尔文滴水器与电泳的溶液离子浓度检测
张衡、李乐敏、林倩文
物理与光电学院
叶晓靖
二等
4
CA20815028
关于红木新国标和深色硬木判断标准以及红木公司盈利预期
綦昆仑、夏良昊、李岚
数学学院
刘深泉
二等
5
CC21315023
基于开尔文滴水起电机的实时湿度测量系统
田得良、蔡东阳、何正言、肖鸣晖、李亮
吴为敬
三等
23
BC20415004
多功能智动“Sport-atch”
赵世铎、陈柱欣、杨帆、白银峰、蔡孟樵、许渠
电子与信息学院
李磊
三等
24
BA20515019
大学教室照度均匀度的分析与优化
陈浩伟、付萌、杨锦坤、马丙戌
材料科学与工程学院
吴为敬
三等
25
BA21215036
基于对头发部分傅里叶分析的人脸活体识别方法
电子与信息学院
王一歌
二等
9
BC20415009
基于移动互联的智能便携式会议说话人分析系统
李泓鑫、李乔、刘翠玲、陆媚、王小娥、钱璐、赖松轩
电子与信息学院
李艳雄
二等
10
BC30415012
海洋无缆超声勘探系统
赵伟健、余翰笙、王燕芳、张福伟、陈卓成、尹飞云、赵宏亮
电子与信息学院
史景伦
二等
11
BC20415008
关于红木新国标的预测及连天红退货风险的分析
许仕超、谢宁、廖婧
数学学院
刘深泉
三等
D生命科学类
序号
作品编码
作品名称
自制投影器游戏教案中班
自制投影器游戏教案中班自制投影器游戏教案。
一、教学目标。
1. 让学生了解投影器的基本原理和工作方式；2. 培养学生动手能力和创造力；3. 让学生学会利用简单材料制作自制投影器；4. 通过游戏教学，提高学生对知识的理解和记忆。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，投影器原理、制作方法、游戏规则；2. 教学难点，学生对投影器原理的理解和自制投影器的制作。
三、教学准备。
1. 准备材料，卡纸、透明胶带、放大镜、手机、黑色纸板；2. 准备设备，投影仪、屏幕；3. 教师准备，制作好一些示范投影器，准备好相关知识和游戏规则。
四、教学过程。
1. 导入新知识（5分钟）。
教师向学生展示一台投影仪，并向学生介绍投影仪的原理和工作方式，让学生对投影仪有一个初步的了解。
2. 理论学习（15分钟）。
教师向学生讲解投影仪的原理和工作方式，让学生了解投影仪是通过光源发出光线，经过透镜放大后投射到屏幕上的。
同时，教师向学生介绍制作自制投影器的方法和材料。
3. 制作自制投影器（30分钟）。
学生根据教师的示范和要求，利用卡纸、透明胶带、放大镜、手机和黑色纸板制作自制投影器。
教师在制作过程中给予学生指导和帮助。
4. 游戏规则介绍（10分钟）。
教师向学生介绍利用自制投影器进行游戏的规则，例如利用投影器投射手机上的游戏画面到屏幕上，通过操纵手机上的游戏来进行游戏比赛等。
5. 游戏实践（30分钟）。
学生根据游戏规则，利用自制投影器进行游戏实践，通过比赛的方式来加深对投影器原理的理解和记忆。
6. 游戏总结（10分钟）。
教师和学生一起总结游戏的过程和体会，让学生分享自己的制作和游戏体验，同时加深对投影器原理的理解。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生不仅了解了投影器的原理和工作方式，还学会了制作自制投影器，并且通过游戏的方式加深了对知识的理解和记忆。
同时，本节课也培养了学生的动手能力和创造力，是一堂富有趣味性和教育性的课程。
【中班数学】投影游戏教案
这是一篇关于中班数学的教案，主题为“投影游戏”。
本篇教案旨在通过游戏的方式帮助幼儿掌握平面几何的基本概念，提升他们的观察力和思考能力。
教案中的所有内容均经过反复试验，并结合实际教学情况进行了修改和补充，已被确认为高效、实用。
教案内容如下：一、教学目标：1.了解平面几何基本概念；2.培养观察力和思考能力；3.学会利用投影方法解决平面几何问题。
二、教学过程：1.引入环节：老师向幼儿介绍本次游戏的主题，并介绍一个小故事：小鸟在飞行途中经过了一座大山，它将大山的影子投射在了地面上。
孩子们来帮助小鸟将这个投影拼成大山吧！2.游戏规则：老师将一些基本图形（如三角形、正方形、长方形等）的投影贴在黑板上，然后将这些基本图形打散，分给每个幼儿。
幼儿需要观察自己手中的投影，然后通过拼图的方式将其还原成原来的基本图形。
在游戏中，幼儿不仅需要观察自己手中的投影，还需要观察其他幼儿手中的投影，从而明白同一个基本图形可以有不同的投影形态。
3.教学重点：a.教师可以引导幼儿思考，使其了解投影是由于光线照射物体而产生的；b.教师可以用语言或图片的形式让幼儿了解什么是正影、什么是负影、什么是混合影，以及正影和负影的区别；c.幼儿需要理解将投影拼回原图需要观察和研究投影的形态和组成。
三、教学效果：经过游戏的互动和讨论，幼儿们逐渐掌握了平面几何基本概念，并且能够用投影的方法解决一些简单的平面几何问题。
在游戏结束后，教师可以通过回顾和总结的方式，帮助幼儿巩固所学知识。
四、注意事项：a.老师需要根据幼儿的实际情况适当调整教学内容和难度；b.教师需留意幼儿的观察力和思考能力，及时给予鼓励和支持；c.老师需要注意分配游戏时间，避免时间过长影响学习效果。
本次教案以投影游戏为主题，结合幼儿的年龄特点和心理需求，通过游戏的方式帮助他们掌握平面几何的基本概念，同时提升他们的观察力和思考能力。
通过教学实践得出的结论表明，本教案具有较高的学习效果，可以在幼儿园数学教学中得到应用。
华南理工大学第十四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛获奖作品教学文案
附件2：
华南理工大学第十四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛获奖作品
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附件3：
华南理工大学第十四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导老师名单
李宗涛汤勇杨医博郭文瑛王恒昌陆龙生
邹建华王磊刘徐迅刘志陈锦昌葛鹏
谭文李国强张波肖文勋曾幸荣赖学军
虞将苗王宜丘东元张波赵渺希周靖
张智勇徐松林刘国臻张洪林
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《我的改进与设计巧手制作简易3D全息投影仪》(教案)全国通用四年级上册综合实践活动
小学四年级上册综合实践活动教案《我的改进与设计——巧手制作简易3D全息投影仪》一、标题简易3D全息投影仪的制作与探索二、引言“同学们，你们是否曾在电影院里被那些立体的3D影像所吸引，感觉它们就像魔法一样跃出屏幕？今天，我们将一起探索这种魔法的背后原理，并尝试用自己的双手制作一个简易的3D全息投影仪！通过这个活动，你们不仅可以了解3D全息技术的基本知识，还能培养自己的动手能力和创新思维。
让我们一起开始这段奇妙的探索之旅吧！”三、学情分析四年级的学生已经具备一定的动手能力和基础的科学知识，他们对新奇事物充满了好奇心，愿意尝试和探索。
然而，对于3D全息技术这种相对高级的科学知识，他们可能缺乏足够的了解和认知。
因此，我们需要通过有趣而直观的实践活动，引导他们逐步了解并掌握相关知识。
四、教学目标1. 知识与技能：了解3D全息技术的基本原理；掌握简易3D全息投影仪的制作方法。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力；学会观察、分析和总结实验结果。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣和热爱；培养学生的创新精神和团队协作精神；培养学生的审美意识和环保意识。
五、教学重难点1. 重点：了解3D全息技术的基本原理；掌握简易3D全息投影仪的制作方法。
2. 难点：如何将理论知识与实践相结合，有效地制作出简易3D全息投影仪；如何引导学生在实践过程中发现问题并解决问题。
六、教学准备1. 教师准备：收集与3D全息技术相关的资料和信息；准备制作简易3D全息投影仪所需的材料和工具（如透明塑料片、、剪刀、胶水等）；设计实践活动方案和任务单。
2. 学生准备：收集与3D全息技术相关的资料和信息；准备记录本和笔用于记录实践过程和心得；穿着适合实践活动的服装。
七、教学过程（一）激趣导入（10分钟）教师展示一段震撼的3D全息投影视频，让学生感受3D全息技术的魅力。
然后提出问题：“你们知道这种立体影像是怎么实现的吗？”引导学生思考并激发他们的探究欲望。