第四章-语法学-王玉红
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句群 句群是两个以上的句子构成的语法单位。
语素、词、短语、句子、句群 这五种三级语法单位之间的关系 可以用下图表示： 语素 词 句 子 （构词单位） 短语 （构句单位） 句群 （表述单位）
四 语法规范
现代汉语语法规范的依据：典范的现代白话文著作
适用于“东、西、南、北、中”各个地方
关于语法规范，需要强调几点：
看两个明显的例子： 一是古代汉语中 “吾谁欺?欺天乎?”、“尔何知?”。
二是古代汉语中 “时不我待”、“不吾知也”。
可见，语法规则的变化也是有的。
（三）递归性
所谓“递归性”原本是数学上的术语，说的是不同的运算过程可 以 重复使用同一个规则。移植到语言学上，指的是某种语法规则在 同一个句法结构体的构造过程中可以重复使用，从而使这个结构 体由短变长，由简到繁的现象。比如： 桌子→木头桌子→一张木头桌子→我家的一张木头桌子……
汉语中有相当发达的“量”的范畴，其它一些语言则没有 量词的概念。
在微观上，语法的民族性也是明显的。比如： 汉语的语序是：主＋动＋宾 日语的语序是：主＋宾＋动 “们” 和 -s
概括性、
稳固性、
民族性、
递归性
是语法的四大特性。
三 语法单位
语法单位是指有意义的语言单位。汉语的语法单位包括语素、 词、短语、句子和句群。它们是不同级别或不同性质的五种 语法单位。 （1）语素是语言中最小的音义结合体。 （2）词是最小的能够自由运用的语法单位。 （3）短语，又叫词组，是由两个以上的词按照一定的规则 组合而成的语法单位。 （4）句子是由短语或词构成的，能够表达一个完整意思、 体现说话人一种特定意图的语法单位。 （5）句群是由两个以上的句子构成的语法单位。
下边是一个例子，它说明汉语法单位的来源。
句子分析：我今天不去市里。→ 我＋今天不去市里 短语分析： 今天不去市区里→今天＋不去市里 不去市里→不去＋市里 不去→不＋去 今天→今＋天
词的分析：
市里→市＋里
我 不
→Байду номын сангаас成词
去 ─→单纯词
语 素：
我 不 去 ——成词语素 今、天、市、里——不成词语素
由上边的讨论可以得到下边的认识： (1)语素：是词语的构成要素，是最小的音义结合体。 (2)词：是最小的能够独立运用的语言单位。 (3)短语：又叫词组、结构，是由两个以上的词按照一定的规则 组合而成的语法单位。 (4)句子：是由短语或词构成的，能够表达一个完整意思、体现 说话人一种特定意图的语法单位。 (5)句群：由两个以上的句子构成的语法单位。 语素 （构词单位）
第三，研讨性原则。
⑦遭受这样的凌辱，他内心的痛苦比我肉体上的痛苦， 不知多上千倍万倍！ 多少倍
⑧不管敌人使用什么毒刑，她们两人却总是顽强地缄默，什么 也不说。 ⑨如果她继承了这笔财产，即使是合法的，但也不光彩。
有学者认为“即使” “无论”不能和“但是/却”连用，也就是说
“不管/无论……但是/却……” ³ “即使……但是/却……”
（1）属于外族语言的用法，是不符合规范的。 （2）属于古汉语的现在已经消失的说法，也是不符合规范的。 （3）属于方言的说法，是不符合普通话语法规范的。 （4）个别人的个别用法，也是不符合规范的。
五 语法失误与语误判定
语法失误： 指违反普通话语法规则的现象。 1、言语变异 ①我们用辛勤的汗水，浇灌出了多少个灿烂的回忆。 2、病句 ②豪气十足的武装班战士很快自暴自弃了以往那种优越感。 放弃 ③美国空军将……用精确制导炸弹全面瘫痪伊拉克的各类重要 使 全面瘫痪。 军事目标。
你们学校有没有招过自费生？
“有没有+动词结构”
第二节 词类
词类划分的目的：
在于说明语句的结构和各类词的用法。语法研究的需要, 教学和运用语言的需要,自然语言处理的需要。
词类划分的原因：
不同词类的词在语句结构中有不同的活动形 式，而同一类别的词则有共同的语法特征， 把语法性质相同（近）的词归在一起，就能 及其简便地讲解汉语词的使用规则和汉语语 法的结构规则，有利于我们掌握和使用这些 规则组词造句，提高读写的能力。
汉语的性质形容词可以受副词“不”的修饰。——[抽象概括出语法规则]
[具体语言现象]:
不茶杯 ³
不张三 ³
不电灯 ³
不语言 ³
[抽象概括出语法规则]:
汉语的名词不受副词“不”的修饰。
[具体语言现象]: 说 想 有 说说
看
打扫
商量
讨论
睡觉
结婚
√
想想 有有 ³ √
看看 打扫打扫 商量商量 讨论讨论 睡觉睡觉 结婚结婚 ³ ³ √ √ √ √
（二）稳固性
语法规则是一种语言当中最为基础的部分，通常只发生缓慢 的变化，是不容易发生急剧变化的部分。比如，汉语的“主 ＋动＋宾”的顺序，自甲骨文时期就已经形成，现在依然如 此：
①“颍考叔为颍谷封人。”(《左传· 伯克段于鄢》)
翻译：颍考叔担任颍谷管理边界的官。 ②永州之野产异蛇，黑质而白章。(柳宗元《捕蛇者说》） 翻译：永州的郊外产有一种奇特的蛇，黑色的身子上有白色的花纹
2．V+ tion 结尾
attract吸引—attraction 有吸引力的事或人；令人向往 的地方 conclude—conclusion 结论 compete—competition 竞争，比赛 discuss—discussion 讨论 educate-----education decide----decision describe—description描写，描绘 express 表达----expression 词语；表达方式 graduate 毕业—graduation operate 操作，动手术—operation organize----organization instruct—instruction 指导， 介绍
（2）结构意义结合的方法
理论背景 a.[+凝固性]、[+融合性] b.[-凝固性]、[-融合性] c.[+凝固性]、[-融合性] d.[-凝固性]、[+融合性]
离合 短语 离合 词 词 离合 词 词 词 见面 桌子 结婚 看书 电扇 照相
思考： 用结构意义的方法分析“上当”、“吃 亏”、“住院”。
a)内部结构类型──句型：
…… …… …… ……
主谓句 单句
句子 非主谓句
……
……
复句
……
……
b.整体功能。 b. 整体功能类型——句类
句类是根据句子的语气类型划分而来的有关句子整体功能、用途 的类别。通常有四类。 ① 小王过来了。——陈述句 ② 小王过来了? ——疑问句 ③ 小王过来了! ——感叹句 ④ 小王，过来! ——祈使句
³
“不管/无论……都……” 并不总是排斥“但是/却”之类的转折词 “即使……也……” ⑩即使能够侥幸的在这草洼里隐蔽一个白天，可是有谁能够 知道：在这一天里，河东将会发生什么样的变化？
在明确语法规范、判定语法失误时，要有辩证的思想，要有发展 的观念。语言是动态发展的，语法规范也不是一成不变的，它也 要反映语法的发展变化。
我看书 | 看书我 | 我书看 | 看我书 | 书看我 | 书我看
√ ³ ³ ³ ³ √
句子的组织是根据一定的规则，并通过一定的手段来实现的。
b.从理解上讲，语法指示着人们如何领会句子。 句意的领会也需要依靠一定的规则和手段来完成。 很多情况下，词语组合的语法手段(如汉语的语序和添加虚词)左右 着句子语义内容的表述。 看两个例子： ① 人类需要动物。 | 动物需要人类。 这本书我看了三天了。
词
句 子
短语 （构句单位）
句群 （表述单位）
2.词和短语 短语：又叫词组，是由两个以上的词按照一定的规则组合而成 的语法单位。
词和短语的易混淆性
词和短语的区别方法 （1）扩展法（2）结构意义结合的方法
（1）扩展法
理论背景
运用扩展法区别语言片段（比如AB）是短语还是词，会有 三种情况。 （1）AB可以扩展，扩展后A和B是词。这种情况下，AB是自由组 合的短语。 （2）AB不能扩展。这种情况下，A和B是构词成分，AB不是短语， 而是词。 （3）AB有时可以扩展，有时不能扩展。这种情况下，AB是处于 短语和词之间的过渡性的语法单位，可以扩展时是短语，不能扩 展时是词，如“上班、开会、洗澡、理发、跑步”等等。
② 这本书我看了三天。 |
以上两个例子说明了语法规则对于句子语义内容的影响。
语法学
先看两个例子
说话写文章要合语法。
今天我们开始学习语法。 人们通常所说的语法实际上有2个含义：
①语言的结构规则本身。②研究语法规则的科学，即“语法学”。 语法和语法学的关系 语法是一种客观存在；语法学带有一定的主观性。
[抽象概括出语法规则]: 大部分动词可以重叠，而且不同的音节重叠的 方式也不一样，有的是按AA式重叠，有的是按ABAB式重叠。
抽象性小结
一种语言里边，具体的词是很多的，具体的 句子是无数的，但是，可以概括出来的结构规则 却是有限的。正因为有了语法，有了这些有限的 规则，人们才能够根据规则来进行类推，从而有 效地学习和使用语言。
关于词类划分的标准：
仅仅根据外部形态可不可以？
动词变名词 1.v+ ment 结尾
achieve---achievement 成就 advertise--- advertisement 广告 agree— (in )agreement同意 amuse — amusement 娱乐 argue---argument争吵 develop---development发展 disgree—disagreement department 局，部 experiment 实验，试验 equip 装备---equipment 装备，器材 govern 统治—government 政府 manage---management 经营 管理
第一节 语法概说
什么是语法？ 语法是语言的结构规则。 语法是词、短语、句子等语言单位的结构规则。 学生 | 教室 | 非常 | 布置 | 把 | 得 | 漂亮
语法的概念
学生把教室布置得非常漂亮。
可见，词语能否搭配，又怎样排列，都是遵循着一定的规律。
语法的作用
研究语法，讲语法，那么语法的作用是什么? 研究表明，语法的作用起码包括以下两个方面。 a.从表达上讲，语法规定着人们怎样组织句子。 我|看|书
语法学的分类
a.从研究对象看
历时语法
着眼于时限 共时语法
普遍语法
着眼于范围 语别语法
比较语法 b.从研究方法看 描写语法 理论语法 c.从研究目的看 教学语法
语法系统
语法系统，是指语法规则的构成体系。 语言结构规则本身的系统，是语法的自然系统。 语法系统
研究语法科学所建构的系统，是语法的表述系统。
客观存在物
太阳
气球
……
语法的性质
（一）抽象性 （二）稳固性 （三）递归性 （四）民族性
（一）抽象性
语法中的任何一条规则都是对于若干具体语言事实 加以抽象、概括的结果，任何语法规则都是抽象的而不 是具体的。
不+A：不红 不好 不大 不光荣 不骄傲 不火热 不红红 不红彤彤 ³ ³ ³ √ √ √ √ √ ——[具体语言现象]
（三）句子和句群
（1）句子的含义 句子：由短语或词构成的，能够表达一个完整意思、体现说话人 一种特定意图的语法单位。 一个句子既可以由一个短语构成，也可以由一个词构成。 ①前面有火车。 ②票！ 句子和词、短语最明显的不同在于，句子是有句调的语言单位， 是语言的成品。是话语的基本单位。
句调
（2）句子的分类 句子可以从两个角度进行分类：a.内部结构
看几个用例：
祖国河山分外锦绣。 美丽。 名词误用为形容词 希望 得到一份称心的工作。 他 理想 名词误用为动词 克制 着自己。 老王极力 冷静
形容词误用为动词
他散布种种捏造，妄图破坏我们的友谊。 谣言, 动词误用为名词
在判定语误时要遵循的原则。
第一，客观性原则。
④让学生知道同学之间应互助友爱和爱护学校。 ⑤但第二天那竹签儿却又出现在了小墩子的旧铅笔盒里。 第二，动态性原则。 ⑥有些人不挣学问只挣钱。
环境优美→校园环境非常优美→华中师范大学的校园环境 确实非常优美。 小说发表了 小说→爱情小说→长篇爱情小说→描写当代农村青年生活的长篇 爱情小说→王燕花了两年时间创作的描写当代农村青年生活的长 篇爱情小说→还在大学读研究生的王燕花了两年时间创作的描写 当代农村青年生活的长篇爱情小说
（四）民族性
语法的民族性，是说语法规则因语言的民族性而体现出不同 的特性。具体来说表现在宏观和微观两个方面。 在宏观上，不同语言的语法范畴种类不同。
语素、词、短语、句子、句群 这五种三级语法单位之间的关系 可以用下图表示： 语素 词 句 子 （构词单位） 短语 （构句单位） 句群 （表述单位）
四 语法规范
现代汉语语法规范的依据：典范的现代白话文著作
适用于“东、西、南、北、中”各个地方
关于语法规范，需要强调几点：
看两个明显的例子： 一是古代汉语中 “吾谁欺?欺天乎?”、“尔何知?”。
二是古代汉语中 “时不我待”、“不吾知也”。
可见，语法规则的变化也是有的。
（三）递归性
所谓“递归性”原本是数学上的术语，说的是不同的运算过程可 以 重复使用同一个规则。移植到语言学上，指的是某种语法规则在 同一个句法结构体的构造过程中可以重复使用，从而使这个结构 体由短变长，由简到繁的现象。比如： 桌子→木头桌子→一张木头桌子→我家的一张木头桌子……
汉语中有相当发达的“量”的范畴，其它一些语言则没有 量词的概念。
在微观上，语法的民族性也是明显的。比如： 汉语的语序是：主＋动＋宾 日语的语序是：主＋宾＋动 “们” 和 -s
概括性、
稳固性、
民族性、
递归性
是语法的四大特性。
三 语法单位
语法单位是指有意义的语言单位。汉语的语法单位包括语素、 词、短语、句子和句群。它们是不同级别或不同性质的五种 语法单位。 （1）语素是语言中最小的音义结合体。 （2）词是最小的能够自由运用的语法单位。 （3）短语，又叫词组，是由两个以上的词按照一定的规则 组合而成的语法单位。 （4）句子是由短语或词构成的，能够表达一个完整意思、 体现说话人一种特定意图的语法单位。 （5）句群是由两个以上的句子构成的语法单位。
下边是一个例子，它说明汉语法单位的来源。
句子分析：我今天不去市里。→ 我＋今天不去市里 短语分析： 今天不去市区里→今天＋不去市里 不去市里→不去＋市里 不去→不＋去 今天→今＋天
词的分析：
市里→市＋里
我 不
→Байду номын сангаас成词
去 ─→单纯词
语 素：
我 不 去 ——成词语素 今、天、市、里——不成词语素
由上边的讨论可以得到下边的认识： (1)语素：是词语的构成要素，是最小的音义结合体。 (2)词：是最小的能够独立运用的语言单位。 (3)短语：又叫词组、结构，是由两个以上的词按照一定的规则 组合而成的语法单位。 (4)句子：是由短语或词构成的，能够表达一个完整意思、体现 说话人一种特定意图的语法单位。 (5)句群：由两个以上的句子构成的语法单位。 语素 （构词单位）
第三，研讨性原则。
⑦遭受这样的凌辱，他内心的痛苦比我肉体上的痛苦， 不知多上千倍万倍！ 多少倍
⑧不管敌人使用什么毒刑，她们两人却总是顽强地缄默，什么 也不说。 ⑨如果她继承了这笔财产，即使是合法的，但也不光彩。
有学者认为“即使” “无论”不能和“但是/却”连用，也就是说
“不管/无论……但是/却……” ³ “即使……但是/却……”
（1）属于外族语言的用法，是不符合规范的。 （2）属于古汉语的现在已经消失的说法，也是不符合规范的。 （3）属于方言的说法，是不符合普通话语法规范的。 （4）个别人的个别用法，也是不符合规范的。
五 语法失误与语误判定
语法失误： 指违反普通话语法规则的现象。 1、言语变异 ①我们用辛勤的汗水，浇灌出了多少个灿烂的回忆。 2、病句 ②豪气十足的武装班战士很快自暴自弃了以往那种优越感。 放弃 ③美国空军将……用精确制导炸弹全面瘫痪伊拉克的各类重要 使 全面瘫痪。 军事目标。
你们学校有没有招过自费生？
“有没有+动词结构”
第二节 词类
词类划分的目的：
在于说明语句的结构和各类词的用法。语法研究的需要, 教学和运用语言的需要,自然语言处理的需要。
词类划分的原因：
不同词类的词在语句结构中有不同的活动形 式，而同一类别的词则有共同的语法特征， 把语法性质相同（近）的词归在一起，就能 及其简便地讲解汉语词的使用规则和汉语语 法的结构规则，有利于我们掌握和使用这些 规则组词造句，提高读写的能力。
汉语的性质形容词可以受副词“不”的修饰。——[抽象概括出语法规则]
[具体语言现象]:
不茶杯 ³
不张三 ³
不电灯 ³
不语言 ³
[抽象概括出语法规则]:
汉语的名词不受副词“不”的修饰。
[具体语言现象]: 说 想 有 说说
看
打扫
商量
讨论
睡觉
结婚
√
想想 有有 ³ √
看看 打扫打扫 商量商量 讨论讨论 睡觉睡觉 结婚结婚 ³ ³ √ √ √ √
（二）稳固性
语法规则是一种语言当中最为基础的部分，通常只发生缓慢 的变化，是不容易发生急剧变化的部分。比如，汉语的“主 ＋动＋宾”的顺序，自甲骨文时期就已经形成，现在依然如 此：
①“颍考叔为颍谷封人。”(《左传· 伯克段于鄢》)
翻译：颍考叔担任颍谷管理边界的官。 ②永州之野产异蛇，黑质而白章。(柳宗元《捕蛇者说》） 翻译：永州的郊外产有一种奇特的蛇，黑色的身子上有白色的花纹
2．V+ tion 结尾
attract吸引—attraction 有吸引力的事或人；令人向往 的地方 conclude—conclusion 结论 compete—competition 竞争，比赛 discuss—discussion 讨论 educate-----education decide----decision describe—description描写，描绘 express 表达----expression 词语；表达方式 graduate 毕业—graduation operate 操作，动手术—operation organize----organization instruct—instruction 指导， 介绍
（2）结构意义结合的方法
理论背景 a.[+凝固性]、[+融合性] b.[-凝固性]、[-融合性] c.[+凝固性]、[-融合性] d.[-凝固性]、[+融合性]
离合 短语 离合 词 词 离合 词 词 词 见面 桌子 结婚 看书 电扇 照相
思考： 用结构意义的方法分析“上当”、“吃 亏”、“住院”。
a)内部结构类型──句型：
…… …… …… ……
主谓句 单句
句子 非主谓句
……
……
复句
……
……
b.整体功能。 b. 整体功能类型——句类
句类是根据句子的语气类型划分而来的有关句子整体功能、用途 的类别。通常有四类。 ① 小王过来了。——陈述句 ② 小王过来了? ——疑问句 ③ 小王过来了! ——感叹句 ④ 小王，过来! ——祈使句
³
“不管/无论……都……” 并不总是排斥“但是/却”之类的转折词 “即使……也……” ⑩即使能够侥幸的在这草洼里隐蔽一个白天，可是有谁能够 知道：在这一天里，河东将会发生什么样的变化？
在明确语法规范、判定语法失误时，要有辩证的思想，要有发展 的观念。语言是动态发展的，语法规范也不是一成不变的，它也 要反映语法的发展变化。
我看书 | 看书我 | 我书看 | 看我书 | 书看我 | 书我看
√ ³ ³ ³ ³ √
句子的组织是根据一定的规则，并通过一定的手段来实现的。
b.从理解上讲，语法指示着人们如何领会句子。 句意的领会也需要依靠一定的规则和手段来完成。 很多情况下，词语组合的语法手段(如汉语的语序和添加虚词)左右 着句子语义内容的表述。 看两个例子： ① 人类需要动物。 | 动物需要人类。 这本书我看了三天了。
词
句 子
短语 （构句单位）
句群 （表述单位）
2.词和短语 短语：又叫词组，是由两个以上的词按照一定的规则组合而成 的语法单位。
词和短语的易混淆性
词和短语的区别方法 （1）扩展法（2）结构意义结合的方法
（1）扩展法
理论背景
运用扩展法区别语言片段（比如AB）是短语还是词，会有 三种情况。 （1）AB可以扩展，扩展后A和B是词。这种情况下，AB是自由组 合的短语。 （2）AB不能扩展。这种情况下，A和B是构词成分，AB不是短语， 而是词。 （3）AB有时可以扩展，有时不能扩展。这种情况下，AB是处于 短语和词之间的过渡性的语法单位，可以扩展时是短语，不能扩 展时是词，如“上班、开会、洗澡、理发、跑步”等等。
② 这本书我看了三天。 |
以上两个例子说明了语法规则对于句子语义内容的影响。
语法学
先看两个例子
说话写文章要合语法。
今天我们开始学习语法。 人们通常所说的语法实际上有2个含义：
①语言的结构规则本身。②研究语法规则的科学，即“语法学”。 语法和语法学的关系 语法是一种客观存在；语法学带有一定的主观性。
[抽象概括出语法规则]: 大部分动词可以重叠，而且不同的音节重叠的 方式也不一样，有的是按AA式重叠，有的是按ABAB式重叠。
抽象性小结
一种语言里边，具体的词是很多的，具体的 句子是无数的，但是，可以概括出来的结构规则 却是有限的。正因为有了语法，有了这些有限的 规则，人们才能够根据规则来进行类推，从而有 效地学习和使用语言。
关于词类划分的标准：
仅仅根据外部形态可不可以？
动词变名词 1.v+ ment 结尾
achieve---achievement 成就 advertise--- advertisement 广告 agree— (in )agreement同意 amuse — amusement 娱乐 argue---argument争吵 develop---development发展 disgree—disagreement department 局，部 experiment 实验，试验 equip 装备---equipment 装备，器材 govern 统治—government 政府 manage---management 经营 管理
第一节 语法概说
什么是语法？ 语法是语言的结构规则。 语法是词、短语、句子等语言单位的结构规则。 学生 | 教室 | 非常 | 布置 | 把 | 得 | 漂亮
语法的概念
学生把教室布置得非常漂亮。
可见，词语能否搭配，又怎样排列，都是遵循着一定的规律。
语法的作用
研究语法，讲语法，那么语法的作用是什么? 研究表明，语法的作用起码包括以下两个方面。 a.从表达上讲，语法规定着人们怎样组织句子。 我|看|书
语法学的分类
a.从研究对象看
历时语法
着眼于时限 共时语法
普遍语法
着眼于范围 语别语法
比较语法 b.从研究方法看 描写语法 理论语法 c.从研究目的看 教学语法
语法系统
语法系统，是指语法规则的构成体系。 语言结构规则本身的系统，是语法的自然系统。 语法系统
研究语法科学所建构的系统，是语法的表述系统。
客观存在物
太阳
气球
……
语法的性质
（一）抽象性 （二）稳固性 （三）递归性 （四）民族性
（一）抽象性
语法中的任何一条规则都是对于若干具体语言事实 加以抽象、概括的结果，任何语法规则都是抽象的而不 是具体的。
不+A：不红 不好 不大 不光荣 不骄傲 不火热 不红红 不红彤彤 ³ ³ ³ √ √ √ √ √ ——[具体语言现象]
（三）句子和句群
（1）句子的含义 句子：由短语或词构成的，能够表达一个完整意思、体现说话人 一种特定意图的语法单位。 一个句子既可以由一个短语构成，也可以由一个词构成。 ①前面有火车。 ②票！ 句子和词、短语最明显的不同在于，句子是有句调的语言单位， 是语言的成品。是话语的基本单位。
句调
（2）句子的分类 句子可以从两个角度进行分类：a.内部结构
看几个用例：
祖国河山分外锦绣。 美丽。 名词误用为形容词 希望 得到一份称心的工作。 他 理想 名词误用为动词 克制 着自己。 老王极力 冷静
形容词误用为动词
他散布种种捏造，妄图破坏我们的友谊。 谣言, 动词误用为名词
在判定语误时要遵循的原则。
第一，客观性原则。
④让学生知道同学之间应互助友爱和爱护学校。 ⑤但第二天那竹签儿却又出现在了小墩子的旧铅笔盒里。 第二，动态性原则。 ⑥有些人不挣学问只挣钱。
环境优美→校园环境非常优美→华中师范大学的校园环境 确实非常优美。 小说发表了 小说→爱情小说→长篇爱情小说→描写当代农村青年生活的长篇 爱情小说→王燕花了两年时间创作的描写当代农村青年生活的长 篇爱情小说→还在大学读研究生的王燕花了两年时间创作的描写 当代农村青年生活的长篇爱情小说
（四）民族性
语法的民族性，是说语法规则因语言的民族性而体现出不同 的特性。具体来说表现在宏观和微观两个方面。 在宏观上，不同语言的语法范畴种类不同。