与老师面对面教案
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）第一篇：第六课_走近老师_教学设计_教案教学准备1.教学目标培养学生处理正确的师生关系，让学生正确老师，学会和老师沟通2.教学重点/难点教学重点；学会全面认识老师，如何与老师面对面教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
怎样面对老师的错误3.教学用具4.标签教学过程我们的老师很特别教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
教学过程：导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新课：我们的老师很特别一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师特别之处语文老师数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。
请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________ 小结：学生小结我们离老师有多远与老师面对面教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通教学重点：如何与老师面对面教学难点：怎样面对老师的错误教学过程：导入新课：师问：同学们喜欢怎样的老师？学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。
我和我的老师大班教案
我和我的老师大班教案引言：老师是我们学生成长道路上最重要的引路人，他/她们的教导与关怀塑造了我们的人格与未来。
本教案将探讨我和我的老师之间的互动与学习经历，并提供一些针对大班教学的有效方法与实践建议。
一、课堂氛围的营造1.指导学生建立积极向上的心态，鼓励他们表达自己的观点和情感。
2.利用教具、故事、游戏等多种方式呈现课程内容，激发学生的学习兴趣。
3.组织学生间的合作活动，培养他们的团队合作精神和交流能力。
二、师生互动的促进1.在课堂中给予学生足够的关注和肯定，鼓励积极回答问题和参与讨论。
2.鼓励学生提出问题，并在问题解答中引导他们思考和发散思维。
3.创设学生与老师面对面交流的机会，建立师生之间的互信关系。
4.倾听学生的意见和建议，尊重他们的思考，共同探索学习的乐趣和方法。
三、课堂教学方法的优化1.针对大班教学的特点，运用多媒体技术，结合图文并茂的教材，提供更直观的学习资源。
2.使用小组讨论、角色扮演、故事演绎等活动来激发学生的学习兴趣和主动参与度。
3.利用家庭作业、小组问卷调查等方式检测学生的学习效果，为个别学生提供更有针对性的辅导。
四、与家长的合作与沟通1.定期召开家长会议，与家长分享学生的学习情况和进展。
2.将学生的学习反馈、自评和目标设定传达给家长，鼓励家长参与学生的学习过程。
3.建立家校沟通平台，及时解答家长的疑问与关注。
五、个别关怀与辅导1.关注每位学生的学习进程和个性特点，给予他们个别辅导和关爱。
2.针对学生不同的学习能力和兴趣，提供多样化的学习资源和教学方式。
3.发现学生的优点和潜力，并鼓励他们发展自己的特长与才能。
总结：通过以上的方法和实践建议，我们能够在大班教学中创建一个积极、互动和高效的学习氛围。
在这个过程中，学生会感受到老师的关爱和教导，老师也能够发现和发扬学生的优点与潜力。
这样的师生关系将使学生在学业上有更好的表现，同时也培养他们成为心智健全、具有创造力和独立思考能力的人才。
初中政治试讲教案师生交往
初中政治试讲教案师生交往年级学科：初中道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解师生交往的重要性，认识到良好师生关系对学习和成长的影响。
2. 培养学生尊重教师、理解教师、与教师良好沟通的能力。
3. 引导学生树立正确的师生观，积极主动地参与课堂，提高自主学习能力。
教学内容：1. 师生交往的意义2. 尊重教师，理解教师3. 与教师良好沟通的技巧4. 建立良好的师生关系教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生询问：“你们觉得在学校生活中，师生关系重要吗？为什么？”引导学生思考师生关系的重要性。
2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书课题：“师生交往”。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解师生交往的意义。
2. 教师提问：“师生交往有哪些好处？”引导学生思考并回答。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解师生交往的意义，强调良好师生关系对学习和成长的重要性。
2. 教师通过案例分析，引导学生理解尊重教师、理解教师的必要性。
3. 教师讲解与教师良好沟通的技巧，如主动提问、积极参与课堂、正确表达自己的观点等。
四、小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论，如何建立良好的师生关系。
2. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
五、巩固练习（5分钟）1. 学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。
2. 教师批改练习题，及时了解学生掌握情况。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结师生交往的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
教学评价：1. 课后跟踪了解学生对师生关系的认识和态度，观察学生在课堂上的表现。
2. 通过课堂练习题的完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。
备注：教师在教学过程中要注意调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂，培养学生的思辨能力和实践能力。
同时，教师要注重自身素质的提高，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
初中政治师生之间教案
初中政治师生之间教案教学目标情感、态度、价值观：培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情，树立积极主动与老师沟通、交往的意识。
知识与技能：懂得老师的工作辛苦和老师对自己的重要作用，了解与老师交流的艺术，能用恰当的方式对待老师的批评与表扬。
过程与方法：通过调查访问、讨论、换位思考、情景模拟等方式，认识师生之间交往的重要性，提高学生与老师沟通、交往的能力。
教学重难点学生学会与老师沟通、交往的技巧，正确对待老师的批评与表扬。
教学过程一、情境导入（5分钟）1. 学生观看情境剧《师生之间》。
2. 学生交流观看感悟。
二、主题活动（15分钟）活动一：夸夸我的老师1. 学生分组讨论，每组选定一位老师进行夸奖。
2. 各组代表发言，夸奖所选定的老师。
活动二：师生换位思考1. 学生分组讨论，假设自己是一名老师，想象一下自己在教学过程中会遇到的问题和困难。
2. 各组代表分享讨论成果，其他组学生倾听并给予建议。
活动三：如何与老师沟通1. 学生分组讨论，总结与老师沟通的技巧。
2. 各组代表发言，分享与老师沟通的经验和方法。
三、总结提升（5分钟）1. 学生分享在本节课中的收获。
2. 教师总结，强调尊敬老师、积极主动与老师沟通的重要性。
四、课后作业（课后自主完成）结合自己的生活实际，思考如何与老师建立良好的师生关系，提高自己的学习效果。
下节课分享自己的感悟和经验。
教学反思在本节课中，学生通过观看情境剧、参与主题活动，认识到了师生之间交往的重要性，学会了与老师沟通的技巧。
但在实际操作中，部分学生仍存在害怕、害羞的情绪，不敢主动与老师沟通。
在今后的教学中，我将持续关注学生的表现，鼓励他们勇敢地与老师交流，建立良好的师生关系。
同时，也要注重培养学生的换位思考能力，让他们更好地理解老师的工作辛苦和付出。
幼儿园：中班健康游戏课《面对面》优质课教案
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班健康游戏课《面对面》优质课教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Middle School Health Game Lesson "Face to Face" Quality Lesson
Teaching Plan
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班健康游戏课《面对面》优质课教案
活动目标：
1、掌握两人面对面夹运皮球的方法。
2、提高与同伴协作活动的能力。
活动准备：气球、间隔物、小筐
活动过程：
1、导入游戏：
请事先已掌握游戏玩法的两位幼儿面对面示范游戏，以引起幼儿的活动兴趣。
2、介绍游戏：
教师介绍游戏玩法：
幼儿两两结对，分成四组。
两名幼儿面对面站立，将气球夹在两个人的肚子上方，同时两人侧身踩着间隔物“过河”，至终点，把气球放进大筐里，然后沿旁边直线跑回，击第二对幼儿的手，第二对幼儿继续游戏。
领先完成的组为胜。
教师介绍游戏规则：
幼儿必须踩在间隔物上，不然就算掉在“河里”。
在运气球时，不能让气球掉在地上，如果气球掉在地上，必须捡起来重新再来。
3、引导幼儿练习游戏：
请幼儿两两自由结伴，开展游戏。
请幼儿分小组进行比赛，并让他们自己找找优胜组获胜的原因。
请幼儿重新结伴再进行游戏，教师提醒幼儿两人行进的速度一致。
请幼儿交流游戏的体会。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。
初中走近老师教案
初中走近老师教案课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生理解尊敬老师的意义，提高学生与老师沟通、交流的能力。
2. 培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，增进师生之间的相互了解。
3. 引导学生正确对待老师的表扬与批评，建立和谐的师生关系。
教学重点：1. 让学生了解尊敬老师的表现和意义。
2. 培养学生与老师沟通、交流的能力。
教学难点：1. 如何让学生真正理解尊敬老师的内涵。
2. 如何引导学生正确对待老师的表扬与批评。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对老师的印象，让学生说说尊敬老师的表现。
2. 教师总结尊敬老师的意义，引出本课主题《初中走近老师》。
二、新课内容展示（15分钟）1. 让学生分组讨论如何与老师沟通、交流，并分享自己的经验。
2. 教师引导学生了解尊敬老师的具体表现，如认真听讲、积极参与课堂活动、尊重老师的意见和建议等。
3. 讲解如何正确对待老师的表扬与批评，鼓励学生接受老师的指导，积极参与改正错误。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组关于尊敬老师的案例，让学生分组讨论案例中学生的做法是否正确，并说明理由。
2. 各组汇报讨论结果，教师总结并点评。
四、互动环节（10分钟）1. 学生表演情景剧，展示与老师沟通、交流的场景，其他学生观看并评价。
2. 学生分享自己在学校与老师互动的趣事，增进彼此的了解。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
2. 学生分享自己的感悟，提出今后要尊敬老师、与老师良好沟通的决心。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对尊敬老师的认识和理解。
2. 课后收集学生对老师的评价，了解学生与老师沟通、交流的情况。
3. 关注学生在学校的表现，了解学生是否能够正确对待老师的表扬与批评。
老师交往教案模板范文初中
老师交往教案模板范文初中年级学科：初中道德与法治课时：1课时教学目标：1. 让学生理解与老师交往的重要性，认识到与老师良好交往对个人成长的意义。
2. 培养学生尊重、理解、信任、合作的师生关系，提高学生与老师沟通的技巧。
3. 引导学生正确对待老师的批评与建议，学会积极主动地与老师交流交往。
教学内容：1. 师生关系的意义2. 与老师交往的技巧3. 正确对待老师的批评与建议教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对与老师交往的思考。
2. 学生分享自己在学校与老师交往中的经历，教师总结引导学生进入本课主题。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解师生关系的意义。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何与老师建立良好的交往关系？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
3. 教师总结，给出与老师交往的技巧。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个关于学生与老师交往的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出改进措施。
3. 教师总结，强调正确对待老师的批评与建议。
五、互动环节（5分钟）1. 学生表演与老师交往的情景剧，其他学生观看并给出评价。
2. 学生分享自己在与老师交往中的心得体会，教师点评并给予指导。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调与老师良好交往的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励。
教学评价：1. 学生对与老师交往的重要性有更深入的认识。
2. 学生能够掌握与老师交往的技巧，并能在实际生活中运用。
3. 学生能够正确对待老师的批评与建议，形成良好的师生关系。
七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第六课 走近老师情境探究型教案 人民版
《走进老师》情境探究型教案一、教材分析<一>本框的地位和作用新的中学生活需要学生学会处理好与老师的关系。
进入中学，学生会发现中学老师与小学老师相比在教育、教学风格和要求上有很多不同之处。
怎样处理好与中学老师的关系，成了学生进入初中后面临的迫切需要解决的问题之一；能否适应与中学老师的交往，并处理好两者之间的关系，直接关系到学生的身心发展和学习效果。
本课旨在引导学生更多的了解老师，理解老师的工作，增进师生情感。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：感知老师的外貌和个性特征；了解老师的内心世界.教师工作的基本特点及作用；明确教师需要理解,学会尊重教师和正确对待老师的批评.学会巧妙处理老师工作中的一时失误，老师对自己的错怪，甚至是老师的违规行为，学会与老师正确交涉。
2、能力目标：学会用辨证的眼光看待老师的教育,能够通过恰当的方法正确对待老师的批评,增强自己与老师的沟通和相处能力。
3、情感、态度与价值观：感受教师工作的重要性,对教师心存感激,主动增进与教师的感情，学会用实际行动来回报老师,实现师生的和谐相处。
<三>教学的重点和难点：重点：理解老师的工作，增进师生情感，特别是落实到具体行动上。
难点：正确对待教师的批评；消除师生之间的隔阂，以积极的方式增进与老师的感情二、学情分析中学阶段，师生关系开始发生一些变化，学生的自我意识有较大的发展，能够开始独立思考，不再完全依赖于老师，老师也不能再把学生看成不懂事的孩子。
这一时期，学生情绪常常多变，易与老师发生矛盾冲突，产生消极情绪，因此提高对师生冲突的认识，正确对待老师的表扬与批评，减少正面冲突，学会沟通，提高师生交往能力就显得异常重要。
中学的师生关系教育包含两个方面：一是要求学生尊敬老师，尊重老师所付出的劳动；二是老师要进一步提高自身的涵养，以渊博的学识和富有感染力的人格力量来赢得学生的尊重。
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与老师面对面
教学目标：
（一）知识目标：
1、认识老师也是人，也有犯错的时候。
2、知道如何处理与老师的关系，懂得在老师出错的时候如何解决。
（二）能力目标：
1、正确认识和处理老师的错误，对自己的错怪以及违背师德的行为能正确的处理。
2、通过对老师工作的了解，正确认识和对待老师的批评。
（三）情感、态度与价值观目标：
懂得老师工作的辛苦和无私，从而更加理解和尊重老师，对老师礼貌和热情，更有利于处理与老师的关系。
教学重点与难点
重点：让学生全面了解其交往的对象老师
难点：引导学生大胆全面说出自己眼中的老师
教学方法：
对话法、讨论法、案例分析法
教具准备:
多媒体
教学过程：
一、导入新课
用多媒体播放歌曲《长大以后就成了你》
请学生说一说这首词歌颂了谁?歌颂什么精神?
学生一般都能得出答案——老师
二、讲授新课
板书：与老师面对面
（一）这也是一种爱
请学生看书：老师，您错了
提问：老师为什么在后来的教学中都会提到卢海？这反映了老师对卢海的什么心理？
引入：如何指出老师的错误？
①把握时机，分清场合
②语气平和，注意方式
③坦诚相待，多一点宽容，眼有分寸
④可借助书信、电话等方式表达
（二）、假如老师冤枉了你
比一比:看谁搜集的策略最多
1.原谅老师不实的批评。
2.找个合适的时间并用恰当的方式与老师讲清楚，心平气和，态度诚恳。
3.不便于当时解释的，可以事后等双方都平静后再解释。
4.请别人代为解说，有时候比自己解释更好。
5. ……
（三）、假如你遇到了这样的老师
根据课本中的案例进行分析
让学生思考教材中的两个案例分别说明了老师的哪些行为？
第一则案例：违背师德
当老师的行为违背师德时，我们不应该拿老师的错误惩罚自己，应该敢于同老师交涉，使自己健康成长。
第二则案例：违法行为
学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
——《中华人民共和国未成年人保护法》针对以上法律条文进行详细说明：
体罚：指针对人的身体实施的惩罚。
如：拳打脚踢、揪耳朵、鞭打等。
从三个方面来认识：1.以惩罚为目的；2.针对身体；3.必须是造成身体或心理的痛苦。
（如因对身体的惩罚未造成身体痛苦，但造成心理痛苦的。
）
变相体罚：指对人实施的除体罚以外的其他方式的惩罚。
（没有接触被罚人身体，但以非人道方式迫使被罚人做出某些行为，使其身体或精神上感到痛苦的惩罚形式）如罚抄作业、罚钱、罚扫地等。
侮辱人格尊严的行为：当众讽刺挖苦、往脸上吐唾沫、脱衣服搜身等。
联系最高人民法院对此作出的司法解释进行说明
教师偶尔实施的轻微体罚（变相体罚）学生、侮辱人格尊严的行为，在青少年的承受能力以内，没有后果且经教育改正的不属于违法行为。
——司法解释
面对老师的适当惩罚，作为学生应该正确对待，认识自己错误的同时也应该给予适当的宽容，但如果老师的行为违反法律（严重体罚学生）时，要敢于拿起法律武器，维护自己的合法权益。
三、小结：
展示图片：老师与学生面对面交流的图片，得出与老师交往的方法与技巧：
1．前提是尊重老师。
2. 勤学好问，虚心求教。
3．尊重老师，尊重老师的劳动。
4．犯了错误要勇于承认，及时改正。
5．正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。
学会与老师“面对面”
布置作业：思考怎样与老师面对面交流。