幼儿园户外区域体育活动初探
初探农村幼儿园户外体育游戏的组织和指导策略
初探农村幼儿园户外体育游戏的组织和指导策略一、了解幼儿特点，科学设计游戏活动幼儿期是人的成长发育的关键时期，幼儿的身体机能、认知、情感、社会交往等各方面都处于发展的重要阶段。
在组织和指导户外体育游戏时，首先需要了解幼儿的特点，包括他们的生理和心理特点，如注意力短暂，动作协调发育未成熟等。
只有充分了解幼儿的特点，才能科学地设计游戏活动，确保游戏活动对幼儿的身心发展起到积极的促进作用。
在设计游戏活动时，还需要考虑幼儿的兴趣和特点，尽量贴近幼儿的实际生活经验，使游戏活动更具有吸引力和趣味性。
还需要根据幼儿的发展需要和水平设置合适的游戏内容和难度，确保游戏活动既能够促进幼儿身体素质的发展，又能够满足他们对游戏的好奇心和探索欲望。
二、合理组织游戏活动，确保安全与秩序在户外体育游戏活动中，安全与秩序是首要考虑的问题。
特别是在农村幼儿园，由于场地条件有限，游戏活动常常需要在野外进行，这就对游戏活动的组织和指导提出了更高的要求。
在组织游戏活动时，需要充分考虑场地环境和安全因素，选择平整、开阔、无障碍物的场地进行活动，确保幼儿在游戏中不会受伤。
需要制定详细的游戏规则和安全注意事项，向幼儿和家长进行充分的宣传和教育，培养幼儿自我保护意识和适应野外环境的能力。
在游戏活动中，需要合理分组，保证每个小组人数适中，组成搭配合理。
在游戏过程中，需要有专门的老师或成人进行组织和指导，确保游戏秩序井然，幼儿能够充分参与游戏、感受快乐。
三、充分利用游戏教育幼儿户外体育游戏不仅是一种娱乐活动，更是一种教育活动。
在组织和指导游戏过程中，需要充分利用游戏教育幼儿，让幼儿在游戏中获得生活经验、认识自然、培养合作精神。
可以在游戏活动中加入一些有益的知识和技能，如通过游戏活动让幼儿了解植物、动物、地理等自然知识，或者通过游戏活动培养幼儿的动手能力、观察力、逻辑思维能力等技能。
这样不仅能够增加游戏的趣味性，还能够让幼儿在游戏中获取知识和技能。
在组织游戏活动时，还需要注重培养幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园户外体育教育活动的探索与实践
在幼儿园教育中，户外体育教育活动起着至关重要的作用。
通过户外体育教育活动，幼儿可以得到全面的锻炼，增强体质，培养团队合作精神和领导能力，同时也可以促进幼儿的身心健康发展。
对于幼儿园来说，如何对户外体育教育活动进行探索与实践，已成为亟待解决的问题。
一、户外体育教育活动的概念1.1 定义户外体育教育活动指的是在户外环境中进行的，以体育为主要内容的教育活动。
其目的是通过运动锻炼来促进幼儿的身心健康发展，并培养其合作精神和领导能力。
1.2 重要性户外体育教育活动对幼儿的成长发展有着深远的影响。
在户外环境中，幼儿可以自由奔跑、玩耍，接触大自然，增强体魄，培养勇气和毅力。
二、幼儿园户外体育教育活动的探索与实践2.1 教育活动内容的设计在进行户外体育教育活动时，需要根据幼儿的芳龄特点和身体发育情况，设计合适的活动内容。
可以包括跑步、跳绳、爬山、游戏等多种形式。
2.2 教育活动环境的营造为了营造良好的教育活动环境，可以选择安全开阔的户外场地，保证活动的顺利进行并确保幼儿的安全。
2.3 教育活动的进行方式在户外体育教育活动中，可以采取游戏化教学方式，激发幼儿的学习兴趣，让他们在快乐中学习。
三、我的观点和理解在进行幼儿园户外体育教育活动的探索与实践中，我认为关键是要注重活动内容的多样性和趣味性。
只有活动内容丰富多彩，才能激发幼儿的学习兴趣，让他们在快乐中实现全面发展。
还要注重活动的组织和管理，确保活动过程中的安全性，让幼儿在健康的环境中快乐成长。
总结回顾：通过对幼儿园户外体育教育活动的探索与实践，可以帮助幼儿全面发展，提高体质，培养团队合作精神和领导能力。
关键在于设计丰富多样的活动内容，营造良好的教育活动环境，注重活动的组织和管理。
在这篇文章中，我们深入探讨了幼儿园户外体育教育活动的重要性，并提出了在探索与实践中应该注重的几个方面。
通过这些讨论，相信读者可以更全面、深刻和灵活地理解幼儿园户外体育教育活动的意义和方法。
幼儿园开展户外体育活动的实践与探索
幼儿园开展户外体育活动的实践与探索随着社会的发展和人们对教育的重视，越来越多的幼儿园开始意识到户外体育活动对幼儿全面发展的重要性。
户外体育活动可以增强幼儿的体质，促进他们的身心健康发展，培养他们的团队合作意识和社交能力。
如何开展精彩丰富的户外体育活动，成为了幼儿园教育中的一个重要课题。
在实践中，幼儿园教师经常会面临一些问题，比如活动形式的单一、活动内容的重复、安全隐患的存在等。
如何在户外环境中设计丰富多彩的体育活动，成为了幼儿园教师需要面对的挑战。
本文将结合幼儿园开展户外体育活动的实际情况，对开展户外体育活动的实践与探索进行探讨。
一、开展户外体育活动的意义1.促进幼儿的身心健康发展户外体育活动可以帮助幼儿在自然环境中得到释放，呼吸新鲜空气，增强体质，提高自身免疫力，促进身心健康发展。
2.培养幼儿的团队合作意识在户外体育活动中，幼儿需要与他人合作，共同完成任务，这可以培养他们的团队合作意识，增强团结协作的能力。
3.拓展幼儿的社会交往能力在户外体育活动中，幼儿需要与老师和同伴进行交流和互动，这可以拓展他们的社会交往能力，促进他们的语言表达和情感交流能力的发展。
1.活动形式多样化在户外体育活动中，教师可以根据幼儿的年龄和发展特点，设计不同形式的体育活动，比如拔河、跳绳、踢球、游戏等，让幼儿在不同的游戏中体验快乐、锻炼身体。
2.活动内容丰富多彩在设计户外体育活动内容时，教师可以结合季节和主题，灵活选择不同的体育项目，比如春季可以进行野餐、夏季可以进行水上运动、秋季可以进行采摘游戏等，让幼儿在不同的体验中感受大自然的美好。
3.安全隐患的预防在开展户外体育活动时，教师需要做好安全防范工作，确保幼儿的人身和财产安全，比如检查活动场地和器材的安全性、制定规范的活动流程和安全指引、加强幼儿的安全教育等，有效预防活动中的安全隐患。
在实践中，我们也遇到了一些困难和挑战，比如活动内容设计不够丰富多彩、安全隐患的存在等。
幼儿园体育活动现状分析与对策初探
幼儿园体育活动现状分析与对策初探幼儿园体育活动是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心健康和全面发展有着积极的促进作用。
目前幼儿园体育活动存在不少问题，比如活动内容单一、缺乏趣味性、缺乏科学性等，这些问题对幼儿体育的发展都造成了困扰。
有必要对幼儿园体育活动的现状进行分析，找出问题所在，并提出相应的对策，以促进幼儿园体育活动的健康发展。
一、现状分析1. 活动内容单一目前幼儿园体育活动中，很多活动内容都是围绕传统的跑步、跳绳、投球等单一的项目展开。
这种传统的体育活动容易让幼儿感到枯燥乏味，缺乏趣味性，无法吸引幼儿的积极参与。
2. 缺乏趣味性幼儿园体育活动通常是在课间或课后进行的，但很多幼儿对体育活动缺乏兴趣，更愿意选择玩耍或其他活动。
这导致体育活动的参与度不高，难以发挥体育活动对幼儿身心发展的促进作用。
在幼儿园体育活动中，很多活动缺乏科学性，缺乏针对幼儿生理和心理特点的科学设计，导致一些活动可能对幼儿身体造成不良影响，甚至有安全隐患。
二、对策初探针对幼儿体育活动内容单一的问题，可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，丰富体育活动内容。
可以加入一些趣味性强的游戏项目，通过仿真、音乐等手段提高幼儿对体育活动的参与度。
为了增加幼儿对体育活动的兴趣，可以通过各种方式增加体育活动的趣味性。
可以引入一些具有童趣的道具，比如色彩丰富的球、气球等，让幼儿在参与体育活动的过程中感受到乐趣和愉悦。
3. 提高科学性针对幼儿体育活动缺乏科学性的问题，可以对体育活动进行科学的设计和安排。
可以邀请专业的体育老师或专业机构提供科学的体育活动指导，确保体育活动对幼儿的身心健康有真正的促进作用，同时也能保障幼儿在活动中的安全。
三、结语幼儿园体育活动的发展需要全社会的关注和支持。
只有通过广泛地宣传、推广、实践，才能使幼儿园体育活动得到全面的提升和发展。
希望透过我们初步的分析和对策探讨，能引起更多相关人士关注幼儿园体育活动的现状和问题，共同为幼儿园体育活动的健康发展努力。
幼儿园户外体育区域活动的有效开展探究
幼儿园户外体育区域活动的有效开展探究随着现代社会的发展，人们对幼儿教育的认识也在不断提高，越来越多的家长和幼儿园对教育的重视和关注程度也越来越高。
在幼儿教育中，户外体育活动是非常重要的组成部分。
幼儿园的户外体育区域是孩子们进行户外体育活动和游戏的场所，它的有效开展对于幼儿的身心健康和综合素质的培养具有非常重要的意义。
如何有效地开展幼儿园户外体育区域的活动，是一项需要认真研究和探讨的重要课题。
一、户外体育区域活动的重要性户外体育区域是幼儿园教育环境的重要组成部分，它对幼儿的身心健康和全面发展影响深远。
户外体育活动可以增强幼儿的体质。
在户外体育区域，孩子们可以进行奔跑、跳跃、爬坡等各种身体活动，有助于锻炼他们的身体，增强体质。
户外体育活动有助于促进幼儿的团队合作意识和社交能力的培养。
在户外活动中，孩子们可以通过各种团队游戏和合作活动，培养他们的团队合作意识和互助精神。
户外体育活动也有利于强化幼儿的探索精神和创造力。
在户外环境中，孩子们可以与大自然亲近接触，发现并探索生活中的奇迹，激发他们的好奇心和创造力。
幼儿园户外体育区域的活动对于幼儿的身心健康和全面发展具有非常重要的意义。
1.合理规划户外体育区域的布局为了有效地开展户外体育区域的活动，首先需要对户外体育区域进行合理的规划和布局。
布局合理的户外体育区域应该包括适合幼儿发展的各类设施和场地，如开阔的草地、爬山石、攀登桥、溜滑梯等。
还应该设置一定数量的玩具和教具，如滑板车、跳绳、篮球、足球等，以及一些教育型游戏设备，如数字拼图、形状配对等。
一些环境设施也是必不可少的，如晒影亭、观景台等。
这样可以让孩子们在户外体育区域进行各种丰富多彩的体育活动和游戏，有利于他们的身心健康和智力发展。
2.引导和激发孩子的参与热情除了有利的户外体育区域布局外，引导和激发孩子的参与热情也是户外体育活动有效开展的关键。
教师和家长应该通过各种方式，如口头鼓励、示范演示、游戏传统等，引导和激发孩子的参与热情。
幼儿园户外体育区域活动的有效开展探究
幼儿园户外体育区域活动的有效开展探究幼儿园是孩子们成长的起点，对于幼儿园的教育环境和活动开展具有着重要的影响。
户外体育活动是幼儿园教育中的重要组成部分，对孩子们的身体健康和全面发展具有着重要的作用。
如何有效地开展幼儿园户外体育区域的活动成为了幼儿园教育工作中的一个重要问题。
本文将探讨幼儿园户外体育区域活动的有效开展的问题，并提出相应的建议和措施。
一、户外体育区域的布局与设计有效开展户外体育区域的活动需要有一个合理的布局与设计。
在布局上，应该合理利用空间，确保各种体育设施的安全性和实用性。
在设计上，应该根据幼儿的年龄特点和身体发育情况，设置适合他们的体育设施，如滑梯、攀爬架、秋千等。
户外体育区域的环境设计也要考虑到孩子们的感官体验，配备一些绿植、花卉等，增加环境的美感，提高孩子们的参与度和活动的乐趣。
二、教师的引导与监管有效开展户外体育区域的活动，需要教师的引导与监管。
教师要充分发挥自己的专业知识和教育经验，指导孩子们正确、安全地参与体育活动。
教师也要做好活动的监管工作，确保孩子们的安全。
在活动过程中，及时发现并纠正孩子们的不良行为，避免他们受伤或发生意外。
三、活动规划与内容丰富性为了让户外体育区域的活动更加生动丰富，幼儿园需要合理进行活动规划，并丰富活动的内容。
在规划上，应该根据孩子们的年龄和身体特点，设置不同类型的体育活动，如散步、跑步、跳绳、玩球等。
在内容上，可以结合孩子们的兴趣爱好，设计一些带有趣味性和挑战性的体育活动，激发他们的参与欲望，增加活动的乐趣和刺激性。
四、家长的参与与支持幼儿园户外体育区域活动的有效开展，离不开家长的参与与支持。
家长要积极关注孩子们在户外体育区域的活动情况，鼓励他们参与体育活动，给予他们肯定和支持。
家长也可以参与到活动中，与孩子们一起进行体育锻炼，增进亲子关系，提高孩子们对体育活动的兴趣和热情。
五、定期的评估与改进为了不断提高户外体育区域活动的质量，幼儿园需要定期进行评估与改进。
幼儿园户外体育区域活动的有效开展探究
幼儿园户外体育区域活动的有效开展探究幼儿园户外体育区域活动对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。
通过户外活动，幼儿可以充分运动身体，提高肌肉力量和协调能力，增强体质，培养良好的运动习惯。
户外活动也能够丰富幼儿的感知和认知经验，拓宽他们的视野，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
本文将探讨如何有效开展幼儿园户外体育区域活动。
教师要充分发挥自身的示范作用，积极参与和引导幼儿参与户外体育活动。
教师的积极参与可以激发幼儿的兴趣和热情，增加他们的参与度。
教师可以与幼儿一起进行暖身活动，示范正确的动作和姿势，并引导幼儿逐步学习和掌握。
教师还可以组织一些师生之间的小游戏，增加互动性，培养合作精神和团队意识。
幼儿园要为幼儿提供丰富多样的户外体育器材和设施。
合理丰富的器材和设施可以激发幼儿的想象力和创造力，提供丰富多样的感官刺激。
可以设置健身架、攀爬架、秋千、跳绳区等，供幼儿进行跑、跳、爬、滚等各种活动。
还可以设置一些小游戏区，如投球区、抓鱼区等，让幼儿通过游戏增加运动量，提高运动技能。
教师要根据幼儿的兴趣和发展需求，科学合理地组织户外体育活动。
这需要教师对幼儿的发展水平和需要有较为全面的了解。
教师可以根据幼儿的身体控制能力，安排一些简单的跑、跳、爬等活动，培养幼儿的肌肉力量和协调能力。
还要根据幼儿的认知水平，设置一些观察、思考和解决问题的活动，促进他们的认知发展。
教师还可以根据季节和节日的特点，相应地调整户外活动内容，增加幼儿的参与度和乐趣。
幼儿园要加强对户外体育活动的安全管理。
幼儿的安全是最重要的，需要教师和幼儿园管理人员共同努力。
教师要对幼儿进行安全教育和指导，让他们了解户外活动的安全规则和注意事项。
管理人员要定期检查和维修体育器材和设施，确保其安全可靠。
还要建立健全的事故应急预案，及时处理和处置突发事件。
幼儿园户外体育区域活动的有效开展需要教师和园方的共同努力。
教师要发挥示范作用，引导幼儿参与活动，并根据幼儿的发展需求科学组织活动内容。
幼儿园户外体育区域活动的有效开展探究
幼儿园户外体育区域活动的有效开展探究幼儿园户外体育区域是幼儿园的重要组成部分，对于幼儿的身体发展和健康成长起着至关重要的作用。
有效开展户外体育区域活动可以让幼儿在游戏中锻炼身体、发展各方面的能力。
本文将探究如何有效开展幼儿园户外体育区域活动。
幼儿园要合理规划户外体育区域的活动项目。
根据幼儿的年龄特点和身体发展需要，设置适合幼儿的运动项目。
如简易的跑步道、攀爬架、传球活动区等。
活动项目尽量丰富多样，既可以培养幼儿的大肌肉活动能力，又可以培养幼儿的协调性和灵活性。
合理规划户外体育区域的活动项目可以提供多样性的运动选择，让幼儿在参与运动中获得更多的乐趣。
幼儿园要确保户外体育区域的安全性。
幼儿在户外活动中易受到外部环境的干扰，但却是他们锻炼身体、发展能力的宝贵机会。
幼儿园要确保户外体育区域的安全，减少幼儿受伤的风险。
幼儿园应做好设施维护和检查工作，确保设施的稳定和安全；幼儿园要配备专业的教师和保育员，提高他们的救助和急救能力，应用正确的急救方法；幼儿园要加强对幼儿的安全教育，让幼儿了解户外活动的安全规则，提高他们自我保护意识。
幼儿园可以组织一些特殊的户外体育区域活动，以增加幼儿的参与度。
组织幼儿园的足球比赛、接力赛等，在竞赛中培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
还可以组织户外拓展训练活动，提供一些难度适宜的拓展项目，如攀岩、绳索网等，激发幼儿的勇气和挑战精神。
幼儿园的家长和幼儿园之间要形成合作共同的关系，共同促进户外体育区域活动的有效开展。
家长要关注幼儿园的户外体育区域活动，积极参与和支持，与幼儿园一起探讨、规划户外体育区域的活动项目。
幼儿园要及时向家长通报户外体育区域的活动情况，接受家长的意见和建议。
只有家长和幼儿园通力合作，才能创造一个良好的户外体育活动环境，让幼儿得到更好的发展。
幼儿园户外体育区域活动的有效开展是促使幼儿身心健康发展不可或缺的一部分。
通过合理规划活动项目、确保安全性、组织特殊活动和家长的积极参与，可以有效地提高户外体育区域活动的质量，为幼儿的身体发展和健康成长提供良好的条件。
幼儿园户外体育区域活动的有效开展探究
幼儿园户外体育区域活动的有效开展探究随着我国经济的不断发展以及对幼儿教育的重视，越来越多的幼儿园开始注重幼儿的户外体育活动。
户外体育活动是幼儿们在自然环境中进行的体育活动，其活动形式多样，包括跑步、跳跃、球类活动等。
户外体育活动对幼儿的身体发育和心理健康均有积极的促进作用，然而如何有效地开展户外体育活动尚需进一步探究。
一、制定合理的活动计划在幼儿园开展户外体育活动时，首先需要制定合理的活动计划。
活动计划应当兼顾幼儿的年龄、兴趣和能力，选择适合幼儿的户外体育活动项目。
在活动计划中，要合理安排活动时间和地点，确保幼儿在活动中能够充分发挥自己的特长，感受到身体的活动带来的快乐和成就感。
活动计划还应当考虑到季节的变化和天气的情况，合理安排户外体育活动的时间，避免在恶劣天气下进行户外体育活动，确保幼儿的安全和健康。
二、提供丰富的户外体育设施在幼儿园开展户外体育活动时，合理的体育设施是保障活动开展的重要条件。
应当搭建安全可靠的户外活动场地，为幼儿提供一个安全、宽敞的活动空间。
应当提供丰富的户外体育设施，如跑道、篮球场、乒乓球台等，以满足幼儿在户外体育活动中的多样化需求。
还可以根据幼儿的年龄和能力提供一些特殊的户外体育设施，如攀爬架、滑梯等，以增加户外体育活动的趣味性和挑战性，激发幼儿参与户外体育活动的兴趣。
三、引导和鼓励幼儿参与户外体育活动在开展户外体育活动时，幼儿园应当注重引导和鼓励幼儿参与户外体育活动。
教师应当起到积极的榜样作用，自己积极参与户外体育活动，鼓励幼儿一起参与。
可以通过组织各种户外体育比赛、活动，激发幼儿参与户外体育活动的积极性和主动性。
在引导和鼓励幼儿参与户外体育活动的过程中，还应当根据幼儿的实际情况和需求，采用激励和奖励的方式，鼓励幼儿勇于挑战，勇于尝试，培养幼儿参与户外体育活动的兴趣和乐趣。
四、注重幼儿的安全与健康在户外体育活动的开展过程中，幼儿园应当注重幼儿的安全与健康。
应当确保活动场地的安全，消除各种安全隐患，为幼儿提供一个安全的户外体育活动环境。
幼儿园户外体育区域活动的有效开展探究
幼儿园户外体育区域活动的有效开展探究幼儿园户外体育活动是幼儿园教育教学的重要组成部分，也是幼儿健康成长的重要环节。
在户外进行体育活动，不仅有利于幼儿充分发泄体力、锻炼身体，还能让他们感受到大自然的美妙和多样性，促进身心健康的全面发展。
幼儿园户外体育区域活动的有效开展显得尤为重要。
下面就探究一下关于幼儿园户外体育区域活动的有效开展的相关问题。
1. 促进身体健康户外体育活动能够让幼儿充分运动，锻炼身体，增强体质，促进身体健康。
适度的户外运动可以增强幼儿的体力和耐力，提高免疫力，预防疾病的发生。
2. 促进智力发展户外活动能够帮助幼儿放松心情，减轻学习压力，提高学习效果，促进智力发展。
在户外活动中，幼儿可以感受到大自然的美好，激发对自然的热爱和探索欲望，从而促进智力发展。
3. 发展社交能力在户外进行体育活动，幼儿需要和其他小朋友合作，团结协作，从而培养了他们的团队合作精神和社交能力。
户外活动也能增加幼儿与老师、家长之间的互动，营造良好的交流氛围。
4. 增强自信心户外体育活动能让幼儿感受到挑战和成就，通过参与各种户外体育活动，幼儿能够提高自信心，培养坚强意志和顽强毅力，为今后成长打下良好的心理基础。
1. 环境幼儿园户外体育区域活动场地的环境对幼儿运动的参与程度有着重要的影响。
一个宽敞明亮的户外活动场地能够让幼儿有更大的活动空间，能够更好地展开身体各项运动。
2. 设施户外体育区域的设施建设对于体育活动的有效开展也有很大的影响。
有氧健身器材、各种球类器械等多样化的运动设施，能够让幼儿参与各种不同形式的体育活动，满足他们的多样化运动需求。
3. 师资力量幼儿园户外体育区域活动的有效开展需要有专业的师资力量来指导和组织。
专业的老师能够根据幼儿的体能水平和兴趣爱好，有针对性地设计体育活动内容，引导幼儿积极参与，从而提高体育活动的有效性。
4. 安全措施户外体育活动的开展需要有严格的安全措施来保障幼儿的安全。
场地设施的安全性、教师的安全意识以及急救措施的完备性都是影响幼儿户外体育活动的重要因素。
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幼儿园户外区域体育活动初探
摘要：户外区域体育活动具有环境的开放性、选择的自主性、内容的丰富性、人际交往的频繁性等特点。
通过对户外区域体育活动的目标制订、内容安排、环境创设、组织形式以及指导策略的研究，探索一种幼儿自主愉快的体育游戏形式。
关键词：户外；区域；体育活动；支持；开放性
我园在全国学前教育改革形势的影响下，建立和完善园本课程――幼儿园体育特色，开展了开放式户外区域体育活动的实践研究。
自从我园创建体育特色以来，我们开始组织各类体育教学活动，通过多年实践，大家普遍感到幼儿体育应通过多种途径来完成，要重视多种形式的体育活动。
为此，我园尝试开展户外区域体育活动。
通过对户外区域体育活动的目标制订、内容安排、环境创设、组织形式以及指导策略的研究，探索一种具有我园特色的幼儿自主性的体育游戏形式，为幼儿创设愉快、充实的运动环境，促进幼儿健康成长。
一、户外区域体育活动的目标与内容
户外区域体育活动的目标对整个区域体育活动的顺利实施能起到调控和保证作用。
我们重视体育对幼儿智力、情感、个性、社会性发展多方面的整体影响，从发展基本动作、增强体质的单一价值观向以“健康为主、全面育人”的观念转变。
我们尝试从两个方面来制订户外区域体育活动目标：“培养幼儿对运动的兴趣，体验运动乐趣，积累运动经验及增强幼儿体质和综合运动能力的培养”是户外区域体育活动的核心目标；从另一方面来看，幼儿在与同伴、运动环境发生交互作用的过程中，培养幼儿对人、对事、对物的正确态度，使他们养成良好的行为和习惯，例如规则意识、责任意识、合作交往等社会性发展。
户外区域体育活动的内容以幼儿身体基本动作发展为基础，可分为跑跳区、钻爬区、平衡区、投掷区、球类区、玩车区等几大区域，以年级组为单位，每月制订各区内容，逐月递进并调整。
二、户外区域体育活动的环境创设
1.场地安排
每次活动前，教师们都要集中讨论对运动区域的设置、材料的投放等统一布局、合理规划。
首先，根据园内场地、设施等实际条件，将运动区域与周边环境有效结合，体现因地制宜：如钻爬区靠近攀岩壁，平衡区与运动城相邻，跳跃区设置在塑胶地毯上，投掷区与其他区隔离或保持间距。
其次，材料投放是保证户外区域体育活动顺利开展的物质基础，其直接影响着幼儿参与运动的兴趣。
我们除了利用现有的运动器具外，还因地制宜就地取材。
例如，楼梯、小山坡、梅花桩、鹅卵石、轮胎、栏杆；梯子、长凳、桌椅等生活用品；还有废旧物品的巧利用，如纸箱、瓶罐、报纸等。
在中班“勇敢的解放军”活动中，教师充分整合利用了幼儿园里的多种运动资源，让幼儿爬轮胎、钻篱笆、绕木桩、攀云梯，最终到达目的地取得胜利。
2.材料投放
（1）材料的游戏性
这点对小班尤为重要。
如小班组织的投掷区――打怪兽，用打怪兽的游戏情境激发幼儿的投掷兴趣，教师将投掷对象置于中间，周围放一圈轮胎，有高度又有距离。
又如中班钻爬区“勇敢的小狗”，教师用羊角球和皮筋，将它们组合为“碉堡和电线”，提醒幼儿牢记匍匐要领，排除险情。
再如大班的“探险寻宝”，教师利用几个栩栩如生的鳄鱼玩具安排在梯子下面，暗示“桥下有危险”，一定要保持平衡、走稳走好，不要掉到河里让鳄鱼“吃”了。
（2）材料的挑战性
我园专门设计订做了不同宽窄面、不同高度、不同长度的长凳，几根不同宽面、不同长
短的竹梯子。
起初，幼儿都是小心翼翼、摇摇晃晃，生怕掉下来，多次练习后，他们能大胆自如地在长凳上双手变换动作走、双手持物走及跨障碍物走。
从又窄又高的长凳上跳下时，他们还能双手高举，双脚并拢轻轻落地，犹如优美协调的体操动作表演，真是不亦乐乎。
体育运动中形式多样、富有挑战性的活动，不但吸引幼儿主动参与，更能培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。
由此来看，材料的挑战性尤为关键。
竹梯子和不同器械有机组合或不同的摆放形式易生成较有趣的运动。
如竹梯子和户外大型玩具组合，和轮胎的组合，竖起、斜放、平摆，都是孩子们乐于尝试、探索的运动项目。
（3）材料的层次性
区域体育里的锻炼材料既要吸引幼儿，使幼儿喜欢玩、愿意玩，又要常换常新、动态循环，努力为不同发展水平的幼儿提供适宜的锻炼空间。
例如，投掷区中提供了重量不等、各种大小的投掷物（纸球、沙包、皮球等），投掷线有远有近，幼儿可以根据个人喜好站位；平衡区内创设轮胎组、铁罐组、竹梯组、椅子组、长凳组等，有难有易，让幼儿根据自我发展水平自主选择。
三、户外区域体育活动的指导策略
区域体育活动与集体式的体育教学活动不同，集体式的体育教学活动中教师是主导式的教育指导，区域体育活动中教师更多的是一种支持性的指导，在尊重幼儿自主意愿的基础上，从活动的前台走到后台，积极促进幼儿按自己的步调渐进发展。
1.观察先行
一个成功的教育者，首先是一个善观察者。
缺乏观察下的教育行为，必定是武断和盲目的。
在组织区域体育活动中，我们打破了以往教学中先设想后指导的定式模式，提倡先观察、后设想、再指导的新模式。
2.直接支持
教师要做到“目中有人”“心中有数”，随时对运动区幼儿的活动状况保持一份关注，在幼儿遇到困难、独立难支时，教师必须及时介入，给幼儿以必要的支持。
3.间接支持
在区域体育活动中，教师的直接作用是一种显性的影响，而运动环境则是一种隐性的影响，这种隐性影响有时会产生意想不到的效果。
同时，在活动中，幼儿不仅与教师产生互动关系，而且幼儿间、幼儿与环境间也发生着各种互动交流。
这样的交流很多时候具有积极的影响，有益于幼儿的自我成长。
（作者单位江苏省常州市机关幼儿园）。