组织与工作设计教学大纲
施工组织课程设计教学大纲
施工组织课程设计教学大纲标题：施工组织课程设计教学大纲引言概述：施工组织课程设计是建造工程专业的重要课程之一，旨在培养学生在施工管理方面的专业知识和技能。
本文将从课程设计的角度，探讨施工组织课程的教学大纲内容及结构。
一、课程背景和目标1.1 确定课程目标：明确培养学生的能力和素质，如施工计划编制、资源管理、施工现场管理等。
1.2 分析课程背景：了解建造工程行业的发展趋势，确定课程内容和教学方法。
1.3 确定教学目标：根据学生的学习需求和能力水平，设定具体的教学目标和要求。
二、课程内容和教学方法2.1 课程内容设置：包括施工组织理论、施工计划编制、资源管理、施工现场管理等方面的知识。
2.2 教学方法选择：结合案例分析、实地考察、摹拟实训等教学方法，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
2.3 教学资源准备：准备相关教学资源，如教材、课件、实验设备等，保障教学的顺利进行。
三、教学评估和考核3.1 设计考核方式：根据课程目标和内容设计考核方式，如课堂测试、实验报告、课程论文等。
3.2 定期评估学生学习情况：通过课堂讨论、作业批改等方式，及时了解学生的学习进度和问题。
3.3 提供反馈和指导：根据评估结果，及时赋予学生反馈和指导，匡助他们提高学习效果。
四、课程实施和管理4.1 教学计划制定：制定详细的教学计划，包括每堂课的内容、教学方法和时间安排。
4.2 教学过程管理：严格控制教学进度，保证教学质量和效果。
4.3 学生管理和服务：关注学生的学习情况和需求，提供必要的学习支持和服务。
五、课程改进和发展5.1 教学反馈和总结：采集学生和教师的反馈意见，总结教学经验和不足之处。
5.2 不断改进教学内容和方法：根据反馈意见和总结结果，不断改进课程内容和教学方法，提高教学质量。
5.3 推动课程发展：积极参预行业交流和研究，推动施工组织课程的不断发展和完善。
结语：通过以上内容的详细阐述，可以看出，施工组织课程设计教学大纲是建造工程专业课程中的重要组成部份，对学生的专业素质和能力培养起着至关重要的作用。
教学大纲制定技巧
教学大纲制定技巧
教学大纲是教学工作的重要组成部分，它对于课程的组织和实施起着关键的作用。
下面将介绍一些制定教学大纲的技巧。
1. 明确教学目标
在制定教学大纲之前，首先要明确教学目标。
教学目标应该明确、具体，并且与课程内容相匹配。
教学目标可以根据学生的能力水平和需求来确定，同时也应该考虑到教学时间的限制。
2. 分解教学内容
将教学内容进行分解是制定教学大纲的重要步骤。
可以根据教学目标，将内容划分为不同的模块或单元，每个模块或单元应该有清晰的主题和重点。
同时，还需确定每个模块或单元的教学时间安排。
3. 设计教学活动
教学大纲还应该包括教学活动的设计。
教学活动是帮助学生实现教学目标的重要手段。
可以设计多种教学活动，如讲解、讨论、实践、案例分析等。
在设计教学活动时，要考虑到学生的风格和兴趣，以提高教学效果。
4. 制定评估方式
制定评估方式是教学大纲中的关键环节。
评估方式可以包括考试、作业、小组项目等。
评估方式应该与教学目标相一致，并能够全面评价学生的成果。
同时，评估方式的设置应该公正、客观，避免主观性和歧视性。
5. 不断改进和调整
教学大纲应该是一个动态的文件，需要不断改进和调整。
在实施教学过程中，可以根据学生的反馈和实际效果进行调整。
同时，也要关注教学内容的更新和变化，及时进行修订和改进。
以上是制定教学大纲的一些技巧，希望能对您有所帮助。
制定教学大纲需要考虑多个因素，包括教学目标、教学内容、教学活动
和评估方式等，只有综合考虑这些因素，才能制定出合理有效的教学大纲。
教学工作计划提纲
教学工作计划提纲一、教学目标1. 培养学生的基本素质和能力，使其具备扎实的专业知识和综合能力，能够适应社会的发展需要。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，增强学生的终身学习能力。
3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 确定教学内容，明确各门课程的教学要点和重点，制定教学计划。
2. 对教学内容进行分析和理解，梳理课程的知识结构，设计合理的教学流程。
3. 制定各门课程的教学大纲，明确课程目标、教学方法、评价标准等。
三、教学方法1. 采用灵活多样的教学方法，提高教学效果。
2. 注重实践教学，结合案例分析、实验教学等方式，增加学生的动手能力和实际操作能力。
3. 培养学生的自主学习能力和创新思维，鼓励学生主动参与课堂互动。
四、教学评价1. 采用多种评价方法和手段，全面评价学生的学习情况。
2. 注重对学生的平时表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 结合学科特点和教学内容，制定科学合理的评价标准，确保评价公正客观。
五、教学管理1. 制定严格的教学管理制度，加强课堂纪律管理，确保教学秩序。
2. 加强教学过程的监督和指导，及时发现并解决教学中的问题。
3. 组织教师教学培训，提高教师教学水平和素质。
六、教学改革1. 积极开展教学改革，探索创新的教学模式和方法。
2. 加强教学科研，促进教学理论和实践的结合，提高教学质量。
3. 加强对教学成果的评价和总结，推动教学工作不断向前发展。
七、教学保障1. 提供良好的教学条件和环境，确保教学设施设备完备。
2. 加强学生的学业指导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
3. 加强与家长的沟通和交流，促进家校合作，共同关注学生的学业发展。
以上是教学工作计划提纲，同时也是对教学工作的指导和规划，希望能够对教学工作有所帮助。
《施工组织设计》课程设计 教学大纲
《施工组织设计》课程设计教学大纲引言概述：
《施工组织设计》是建筑工程专业的一门重要课程，旨在培养学生对施工组织设计的理论和实践能力。
本课程教学大纲旨在明确课程目标、内容、教学方法和评价方式，以指导教师和学生有效开展教学活动。
一、课程目标
1.1 培养学生对施工组织设计的理论基础和实践技能的掌握能力。
1.2 培养学生独立进行施工组织设计的能力。
1.3 培养学生团队合作和沟通能力，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
二、课程内容
2.1 施工组织设计的基本概念和原则。
2.2 施工组织设计的方法和技术。
2.3 施工组织设计的实践案例分析。
三、教学方法
3.1 理论课程教学结合实践案例分析。
3.2 实地考察和实习实践。
3.3 小组讨论和课堂互动。
四、评价方式
4.1 课堂参与和作业表现。
4.2 课程设计和实践报告。
4.3 期末考试和综合评价。
五、教学大纲的实施
5.1 教师应根据教学大纲的要求，合理安排课程内容和教学进度。
5.2 学生应积极参与课堂讨论和实践活动，提高自身的施工组织设计能力。
5.3 教师和学生应相互配合，共同努力，达到教学大纲所规定的课程目标。
通过本教学大纲的制定和实施，相信《施工组织设计》课程将为建筑工程专业学生提供一个全面系统的学习平台，使他们在未来的工作中能够胜任各种施工组织设计的任务，为建筑行业的发展贡献自己的力量。
组织设计与工作分析 教学大纲
教学建议
教学目的
本课程教学的目的在于让学生系统学习组织设计与工作分析的原理和方法，理解组织设计与工作分析在工作组织中的作用、变化及发展趋势，结合案例分析和研讨，使学生掌握本课程的理论知识，提高对组织设计与工作分析的认识、预见和实践能力。
教学中对于知识的理解和能力的培养并重，理论联系实际，学以致用，领悟在管理实践中如何正确运用组织设计与工作分析技术，提升思辨能力，并具有相应的发现、分析和解决问题的能力。
前期需要掌握的知识
管理学等课程相关知识。
课时分布建议
说明：（1）在课时安排上，管理专业本科生课时安排为32个学时；非管理专业的本科生建议安排36个学时，以补充相关的专业知识。
（2）每章在最后都设计了课堂讨论、团队练习、自我测试、网络练习、应用案例等实践环节，建议以“小组互助+个人自学”的形式开展，可以利用课堂汇报交流，
所需时间已经包括在各章的教学时间内。
教学大纲的设计原则与方法
教学大纲的设计原则与方法教学大纲在教育教学过程中扮演着重要的角色，它是教学活动的指导性文件，能够规范教学行为和教学目标的达成。
一个好的教学大纲设计能够帮助教师合理安排教学内容和任务，提高教学质量。
本文将探讨教学大纲的设计原则与方法，以期为教师提供指导和参考。
一、教学大纲设计原则1. 目标导向教学大纲的设计应以学习目标为导向，明确教学所要达到的核心能力和知识点。
教师需要明确学生需要达到的预期目标，并将其融入教学大纲的设计中。
2. 适应性教学大纲需要具备一定的适应性，以满足不同学生的学习需求。
教师应根据学生的实际情况和学习特点，合理安排教学内容和教学方式，确保大纲的有效性和可操作性。
3. 渐进性教学大纲应该具有逐步推进的特点，从简单到复杂、从易到难地组织和布置教学内容。
通过渐进的教学安排，帮助学生逐步建立知识体系，提高学习效果。
4. 实践性教学大纲的设计应注重培养学生的实际操作能力和实践能力。
教师应设置一定的实践环节和实践任务，让学生在实践中运用所学知识，提高自主学习和解决问题的能力。
5. 系统性教学大纲需要具备一定的系统性，要将相关的知识点和教学内容有机地组织起来，形成一个完整的教学体系。
教师需合理安排各个知识点之间的关联性，使学生能够全面、系统地掌握所学知识。
二、教学大纲设计方法1. 分析课程标准和学科特点在设计教学大纲之前，教师需要仔细研究教育部门颁布的课程标准和学科特点。
通过对标准的理解和学科特点的把握，教师能够更准确地确定教学大纲的目标和内容。
2. 确定教学目标和核心素养明确教学目标是设计教学大纲的关键步骤之一。
教师需要根据课程标准和学科要求，确定学生需要达到的核心素养和能力，以此为基础制定教学目标。
3. 划分知识点和主题将教学内容划分成不同的知识点和主题，有助于教师更好地组织和安排教学。
教师可以根据知识点的关联性和学习难度，将其合理划分成不同的单元，并确定每个单元所要达到的教学目标。
4. 制定教学活动和评价方式根据教学目标和教学内容，教师需要制定相应的教学活动和评价方式。
教学大纲撰写：步骤与要点
教学大纲撰写：步骤与要点1. 引言教学大纲是教学工作的重要组成部分，它对于教学的有序进行和学生的效果具有重要影响。
本文将介绍教学大纲的撰写步骤与要点，帮助教师制定出高质量的教学大纲。
2. 步骤2.1 确定教学目标首先，教师需要明确教学大纲的目标。
教学目标应该明确、具体，并符合课程的要求和学生的水平。
教师可以参考课程标准和学生需求，确定适合的教学目标。
2.2 制定教学内容在确定了教学目标后，教师需要制定相应的教学内容。
教学内容应该与教学目标相一致，并体现课程的重点和难点。
教师可以参考教材和其他教学资源，选择合适的内容进行教学。
2.3 设计教学方法与手段根据教学目标和教学内容，教师需要设计相应的教学方法与手段。
教学方法应该多样化，能够激发学生的兴趣和积极性。
教师可以运用讲授、示范、讨论、实践等不同的教学方法，提高教学效果。
2.4 安排教学评估在教学大纲中，教师需要安排相应的教学评估方式。
教学评估可以帮助教师了解学生的情况，及时调整教学策略。
教师可以运用考试、作业、课堂表现等评估方式，全面评价学生的成果。
2.5 确定教学进度与时间在制定教学大纲时，教师需要合理安排教学进度与时间。
教学进度的安排应该考虑到教学内容的难易程度和学生的进度。
教师可以制定详细的教学计划，确保教学进度合理、时间充裕。
3. 要点3.1 明确目标教学大纲的目标应该明确、具体，并与课程要求相一致。
3.2 紧扣重点教学大纲应该紧扣课程的重点和难点，确保教学内容的有效传达。
3.3 多样教法教学大纲的设计应该多样化，运用不同的教学方法和手段，激发学生的兴趣。
3.4 全面评估教学大纲中应该安排相应的教学评估方式，全面评价学生的成果。
3.5 合理安排教学大纲的制定应该合理安排教学进度与时间，确保教学有序进行。
结论撰写教学大纲需要教师充分考虑教学目标、教学内容、教学方法、教学评估和教学进度等方面的要点。
只有在这些要点的指导下，教学大纲才能实现对教学工作的有效规划和组织，提高教学质量，促进学生的效果。
施工组织课程设计教学大纲
施工组织课程设计教学大纲标题：施工组织课程设计教学大纲引言概述：施工组织是建造工程管理中的重要环节，对于提高工程施工效率、保证工程质量具有重要意义。
因此，设计一门针对施工组织的课程，对于培养学生的实际操作能力和管理能力至关重要。
本文将从课程设计的角度出发，详细介绍施工组织课程设计教学大纲的内容和要点。
一、课程背景和目标1.1 确定课程的背景和意义：介绍施工组织在建造工程管理中的重要性，以及学习该课程对学生的职业发展和实际操作能力的重要性。
1.2 确定课程的目标和学习要求：明确课程的培养目标，包括提高学生的施工组织能力、培养学生的团队合作精神和创新能力等。
1.3 确定课程的适合对象和先修知识：确定适合学习该课程的学生对象，以及需要具备的先修知识和能力。
二、课程内容和教学方法2.1 设计课程的模块和内容：划分课程的不同模块，包括施工组织的基本概念、施工计划编制、人力资源管理、物资管理等内容。
2.2 确定课程的教学方法和手段：选择适合的教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实地考察等，以提高学生的学习效果和实践能力。
2.3 设计课程的评估方式：确定课程的考核方式和评价标准，包括课堂表现、作业考核、实践操作等，以评估学生的学习成果和能力提升。
三、教学资源和支持3.1 确定教学资源的需求和来源：明确课程所需的教学资源，包括教材、教学设备、实验室等，并确定获取渠道。
3.2 确定教学支持的机构和人员：确定提供教学支持的机构和人员，包括学校教务处、教师团队、行业专家等，以保证教学质量。
3.3 设计学生支持和辅导措施：制定学生支持和辅导措施，包括学习指导、学习辅导、实习指导等，以提高学生的学习积极性和效果。
四、课程实施和管理4.1 制定课程的教学计划和安排：制定课程的教学计划和安排，包括教学进度、教学内容、教学方法等，以保证教学的有序进行。
4.2 确定课程的管理机制和监督措施：建立课程的管理机制，包括教师管理、学生管理、教学质量监督等，以保证教学的质量和效果。
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《组织与工作设计》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程编号：09104114
课程类别：专业核心课
适应专业：人力资源管理
总学时：54
总学分：3
课程简介：组织设计与岗位分析是人力资源管理工作的基础，而言是人力资源管理工作的重要技术。
本门课程是一门实践性非常强的应用学科，本门课程主要面向非师范类、非教育类专业的本、专科生，共54学时。
本门课程主要包括以下几个方面的内容：工作分析的流程、方法、结果和应用、组织机构的设计及其影响因素,组织变革与未来等等。
授课教材：组织理论与设计、刘松博编著、中国人民大学出版社、2014年3月版、21世纪工商管理系列叫次啊。
参考书目：
1. 《组织设计与管理》许玉林主编，复旦大学出版社，2010年2月版。
2.《组织设计指南》斯坦福著、冯云霞译、东北财经大学出版社、2009年11月版。
3. 《组织设计杠杆—管理者如何利用责任体系增进绩效和奉献精神》西蒙斯著、吴雯芳译、商务印书馆、2010年4月版。
4.《组织设计》毛文静、唐丽颖著、浙江大学出版社、2012年12月版。
二、课程教育目标
通过本课程的系统学习，使得学生能够把握组织分析与组织设计的规律，并且让学生掌握如何通过组织的设计与管理来提高组织的效率，从而为学生将来走向职场并且从事管理工作打下良好的基础。
第一章导论
教学重点与难点：组织结构设计的形式，古典组织理论和现代组织理论
教学时数：6
教学内容：组织结构设计的内容、基本形式、职能设计、层次结构设计
教学方式：讲授法，穿插一些课堂讨论，课堂讨论和个别发言
教学要求：
1.了解组织结构的形式
2.掌握古典组织理论和现代组织理论
第二章公司治理结构设计
教学重点与难点：公司治理结构的组成要素
教学时数：6
教学内容：股东会、董事会、经理人员和监事会的关系，企业家、职业经理人和经营者三者的关系
教学方式：讲授法，穿插一些课堂讨论和个别发言
教学要求：
1.了解公司治理结构的基本概念和起源
2.掌握公司治理结构的四个组成要素：股东会、董事会、经理人员监事会
3.了解德国、日本和美国的公司治理经验
4.掌握经营者、职业经理人和企业家的概念和相关关系
5.掌握对于经营者的激励和约束机制
6.了解我国公司治理结构的变革过程和特点
7.理解我国公司治理结构现存的问题和解决方法
第三章职能维度的组织设计
教学重点与难点：职能设计与组织设计的关系，部门化与分权
教学时数：6
教学内容：职能设计、分权和管理幅度合理化，部门化
教学方式：讲授法，穿插一些课堂讨论和个别发言
教学要求：
1.了解企业管理职能分类以及职能设计的作用和内容
2.掌握基本职能设、关键职能设计的工作内容和方法
3.领会管理幅度和管理层次的互动关系
4.了解集权和分权的影响因素
5.掌握集权的职能制结构、分权的事业部制结构的基本特点
6.了解部门化的基本原则和标准
7.掌握矩阵型结构的缺点和适应范围
第四章流程维度的组织设计
教学重点与难点：职能与职能设计
教学时数：6
教学内容：斯密原理、流程再造、业务流程的内容
教学方式：讲授法，穿插一些课堂讨论和个别发言
教学要求：
1.了解斯密原理的基本内涵
2.了解业务流程的基本概念
3.了解流程再造的必要性与相关原则
4.掌握流程型组织的特点及优势劣势
5.了解设计流程型组织过程中应注意的问题
第五章生产作业组织设计
教学重点与难点：作业层与管理层关系，大规模定制模式
教学时数：6
教学内容：作业层与管理层、大规模流水线生产模式，精益生产，敏捷生产教学方式：讲授法，穿插一些课堂讨论和个别发言
教学要求：
1.理解作业层与管理层的分工
2.了解大规模流水线生产模式的起源与特点
3.理解大规模流水线生产模式的特点
4.了解精益生产组织模式的特点
5.掌握大规模生产定制的特点
第六章基于组织间关系的组织设计
教学重点与难点：组织间关系、网络关系、企业集团
教学时数：6
教学内容：组织间关系、网络关系、企业集团、企业联盟
教学方式：讲授法，穿插一些课堂讨论和个别发言
教学要求：
1.了解组织间关系的定义和特点
2.理解组织间关系形成的理论解释
3.领会非正式组织间关系生成的两个角度
4.了解网络型组织的含义和特点
5.了解企业集群的含义和特点
6.了解企业联盟的风险控制方法
7.了解企业集团的含义和类型
8.理解子公司、分公司和事业部含义
9.了解集团管理机构的作用
10.掌握集团管理机构的两种设置方式
第七章组织设计的权变因素
教学重点与难点：环境和战略、企业战略、企业生命周期理论
教学时数：6
教学内容：环境的不确定性、企业战略、企业生命周期理论、行政式结构、行政化
教学方式：讲授法，穿插一些课堂讨论和个别发言
教学要求：
1.了解环境的不确定性和相应的组织对策
2.理解企业战略的不同分类及对组织设计的影响
3.理解不同部门技术类型对组织设计的影响
4.掌握部门依赖性的三种模式及其对组织设计的影响
5.理解规模对组织设计的影响
6.应用企业生命周期理论
7.了解行政式机构的含义、特点和适用性
8.掌握减少行政化的方法
第八章组织结构的变革
教学重点与难点：无效性组织结构、组织变革
教学时数：6
教学内容：无效性组织结构、组织结构变革领导、组织结构诊断教学方式：讲授法，穿插一些课堂讨论和个别发言
教学要求：
1.了解组织结构无效的症状和原因
2.了解组织结构变革的阻力和根源
3.了解组织结构变革领导的重要性
4.掌握克服组织结构变革阻力的方法
5.掌握组织结构诊断的有关方法
第九章未来组织的设计
教学重点与难点：组织变革动力、知识经济、学习型组织
教学时数：6
教学内容：知识经济、学习型组织、虚拟组织设计
教学方式：讲授法，穿插一些课堂讨论和个别发言
教学要求：
1.掌握知识经济对组织和管理的影响
2.了解信息技术队当代组织结构设计的影响
3.掌握未来组织结构变化的趋势和形式
4.学习型组织在结构设计中的特点
5.虚拟组织设计的特征和类型
6.稳定型虚拟组织和动态型虚拟组织的特点与适应环境的方式
四、作业
每次课布置作业，每6～8课时左右收交并批改一次，作业成绩占本课程总成绩的20%。
五、考核方式与成绩评定
闭卷考试，期末总评成绩由卷面成绩和平时成绩构成，卷面成绩占70%，平时成绩占30%。
平时成绩主要参考出勤、作业完成、课堂参与等。
六、大纲执笔人、责任人：杨琳琳。