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描写说话的四字词语
描写说话的四字词语
描写说话的四字词语：
1、谎言直言诺言巧嘴预言切口倾吐倾倒亲切诤言趣话清谈
2、片言只语口碑载道流言飞文风言风语巧发奇中入木三分七拉八扯
3、理屈辞穷念念有词含沙射影说长论短口口声声孟浪之言说长说短
4、绘声绘色能言善辩夸夸奇谈情景交融喋喋不休弥天大谎口若悬河
5、说千道万高谈阔论说梅止渴冗词赘句欺人之谈口齿伶俐振振有词
6、自圆其说舌若莲花侃侃而谈对答如流唠唠叨叨说三道四闲言碎语
7、推心置腹疯言疯语出口成章七嘴八舌片言只字含糊其辞支支吾吾
8、无所顾忌离奇曲折娓娓动听说好说歹口出狂言娓娓道来冷言冷语
9、散布流言巧言如簧片言可决三言两语一言不发说亲道热长篇大论
10、口无遮拦慢条斯理肆无忌惮婉言危言如闻其声虚情假意唇枪舌剑
11、目瞪口呆能说会道豪言壮语巧言妙语巧舌如簧窃窃私语胡言乱语
12、吞吞吐吐说今道古头头是道说来说去理直气壮故弄玄虚说黄道黑
13、说来话长口角春风夸夸其谈妙趣横生真心诚意旁敲侧击片面之辞
14、滔滔不绝流言蜚语颇费唇舌畅谈商讨大言不惭旁征博引拐弯抹角
15、直言不讳淋漓尽致道听途说罗里罗唆老生常谈磨嘴皮子漫天大谎
16、妙语连珠耐人寻味空头支票伶牙俐齿奇谈怪论说千说万花言巧语
17、津津乐道说黑道白哩哩罗罗流言飞语千言万语利口捷舌理屈词穷
18、指桑骂槐谈笑风生巧言善辩甜言蜜语词不达意说好嫌歹期期艾艾。
描写说话的词语有哪些
描写说话的词语有哪些能说会道、滔滔不绝、出口成章、巧舌如簧、妙语连珠、伶牙俐齿、口齿伶俐、对答如流、娓娓而谈、谈笑风生、侃侃而谈、花言巧语、辩口利辞、天花乱坠、斗唇合舌、大辩不言、辩才无碍、满舌生花、油嘴滑舌、唇枪舌剑、三寸之舌、铜唇铁舌、娓娓动听、舌战群儒、夸夸其谈、乖嘴蜜舌、鼓吻弄舌、虚嘴掠舌、慧心妙舌、能言快语1.余音袅袅【yúyīnniǎoniǎo】形容音乐悦耳动听，令人沉醉。
例句：余音袅袅，不绝如缕。
余音绕梁三日犹未尽。
2.娓娓动听【wěiwěidòngtīng】形容擅于讲话，并使人讨厌听到。
例句：王老师把丑小鸭的故事讲得娓娓动听。
3.天籁之音【tiānlàizhīyīn】与地籁、人籁相比较，天籁是音乐的最高境界。
形容声音十分动听。
4.呢喃细语【nínánxìyǔ】形容小声说话。
5.洋洋盈耳【yángyángyíngěr】指宏亮而优美的声音充满双耳。
形容讲话、读书的声音悦耳动听。
6.莺声燕语【yīngshēngyànyǔ】原形容大好春光。
后多形容年轻女子说笑的声音。
7.吴侬软语【wúnóngruǎnyǔ】形容操吴方言的人语音轻清柔美。
8.空谷幽兰【kōnggǔyōulán】山谷中优美的兰花。
形容十分难得，常用来比喻人品高雅。
9.绘声绘色【huìshēnghuìsè】把人物的声音、神色都描绘出来了。
形容叙述或描写生动逼真。
例句：对于沉船的事，他说道得绘声绘色，仿佛就是亲临其境通常。
10.宛转悠扬【wǎnzhuǎnyōuyáng】委宛坎坷，也所指声音琴声悦耳。
直言不讳无所顾忌拐弯抹角真心诚意故弄玄虚侃侃而谈滔滔不绝虚情假意推心置腹旁敲侧击吞吞吐吐慢条斯理含糊其词唠唠叨叨振振有辞肆无忌惮大言不惭娓娓动听绘声绘色对答如流自圆其说闲言碎语口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论豪言壮语夸夸其谈花言巧语语重心长絮絮叨叨唠唠叨叨喋喋不休赞叹不已自圆其说众说纷纭异闻传说异端邪说现身说法谈天说地说一不二说是谈非说三道四说亲道热说千道万说长道短生公说法梦中说梦论今说古口说无凭花说柳说胡说乱道逢人说项道西说东道听途说代为说项痴人说梦不由分说口蜜腹剑唇枪舌剑话不投机指桑骂槐出口成章对答如流三言两语不言不语不骂人，闷声不响。
形容说话的成语
形容说话的成语形容说话的成语成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。
怎么写成语才能避免踩雷呢？以下是小编整理的形容说话的成语，欢迎大家分享。
形容说话的成语 11、沉密寡言：犹沉默寡言。
不声不响，很少说话。
2、察言观色：察：详审。
观察别人的说话或脸色。
多指揣摸别人的心意。
3、巴巴结结：①勉强，凑合。
②勤恳；辛劳。
③形容说话不流利。
4、别别扭扭：说话、作文不通顺，彼此意见不投合。
亦指争执之事。
5、半吐半露：形容说话含糊不清，不直截了当。
6、捕影系风：风和影子都是抓不着的。
比喻说话做事丝毫没有事实根据。
7、沉毅寡言：沉毅：深沉宁静。
深沉文静，不爱多说话。
8、闭口藏舌：闭着嘴不说话。
形容怕惹事而不轻易开口。
9、白日说梦：大白天说梦话。
比喻毫无根据地说话。
10、比手画脚：说话的同时用手脚来比画。
11、巴三揽四：形容说话东拉西扯。
12、藏头露尾：藏起了头，露出了尾。
形容说话躲躲闪闪，不把真实情况全部讲出来。
13、不动声色：声：言谈；色：脸色。
在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。
形容非常镇静。
14、不识进退：识：懂得，知道；进退：比喻轻重高低。
形容说话做事轻率莽撞，没有分寸。
15、不疼不痒：比喻说话做事只是做样子，不解决实际问题。
16、不知所云：云：说。
不知道说得是些么。
形容说话内容混乱，无法理解。
17、碍口识羞：碍口：说不出口。
指怕羞而不说话。
18、不讳之门：讳：忌讳。
指说话可以直言不讳的地方。
19、不知高下：指说话做事不知轻重。
20、不言不语：不说话，闷声不响。
21、捕风捉影：风和影子都是抓不着的。
比喻说话做事丝毫没有事实根据。
22、藏头护尾：原指书法的用笔笔力强劲。
现指说话、做事躲躲闪闪，怕把真相全暴露出来。
23、笨嘴笨腮：笨：不灵巧。
说话表达能力很差。
24、不露辞色：辞色：言辞神色。
不让心里的打算从话音和脸色上流露出来。
酒桌上如何说话+你必须学会的40句话很经典
酒桌上如何说话+你必须学会的40句话很经典酒桌上如何说话你必须学会的 40 句话很经典在社交场合中，酒桌是一个常见的交流场所。
无论是商务宴请、朋友聚会还是家庭聚餐，懂得在酒桌上得体地说话，不仅能增进彼此的感情，还能展现自己的修养和魅力。
然而，对于很多人来说，在酒桌上说话并非易事，往往会感到紧张、词不达意或者说错话。
那么，在酒桌上应该如何说话呢？下面为您介绍 40 句经典的话语，希望能对您有所帮助。
一、开场寒暄1、“今天能够和大家聚在一起，真是太高兴了！”这是一句简单而直接的开场白，能够迅速拉近与大家的距离，营造出轻松愉快的氛围。
2、“感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次聚会，让我们一起共度美好时光！”表达对大家的感激之情，让大家感受到你的真诚和热情。
3、“好久不见，各位朋友，真的很想念大家！”如果是久别重逢的聚会，这句话能够唤起大家的回忆和情感共鸣。
4、“这是一个难得的机会，让我们抛开烦恼，尽情享受此刻！”强调聚会的难得和珍贵，鼓励大家放松心情，享受当下。
二、敬酒时5、“我敬大家一杯，祝大家身体健康，事业顺利，家庭幸福！”这是一句常见的敬酒词，涵盖了对大家生活各个方面的美好祝愿。
6、“这杯酒敬给在座的各位前辈，感谢你们的指导和帮助，我先干为敬！”在有长辈或前辈的场合，表达对他们的尊重和感激，显示出你的谦逊和礼貌。
7、“来，朋友们，一起举杯，为我们的友谊干杯！愿我们的友谊天长地久！”用于朋友之间的聚会，强调友谊的重要性，让大家感受到友情的温暖。
8、“祝我们的合作越来越顺利，业绩蒸蒸日上，这杯酒我敬大家！”如果是商务宴请，这句话能够表达对合作的期待和信心，增进双方的合作关系。
9、“今天是个特别的日子，让我们共同举杯，为这个美好的时刻干杯！”适用于庆祝特殊的节日、生日或纪念日等场合，增加仪式感和欢乐氛围。
三、交流互动10、“听说最近您在_____方面取得了很大的成就，真是太厉害了，能和我们分享一下经验吗？”通过称赞对方的成就，引发对方的谈话兴趣，同时也能让自己学到一些有用的东西。
普通话考试命题说话万能模板【5篇】
【导语】普及普通话和⽤字规范化有利于提⾼语⾔⽂字信息处理和交换的效益和⽔平。
师⽣员⼯只有说好普通话，⽤好规范字，才能适应信息技术教育的需要。
⽆忧考为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考阅读。
1.普通话考试命题说话万能模板 如果你到过我们那⾥，你会发现我们左右邻居相处得很和睦、融洽，我有⼀弟⼀妹，我家的左右邻居也都各有⼀个⼩孩，年龄也和我们差不多，在邻⾥还有⼀位⽼奶奶，平时⼀有好吃的，⽼奶奶总招呼我们⼀起分享，我们也常奶奶长奶奶短地叫得她眉开眼笑，我们⼏个⼩孩也很要好，⼤⼈们也相处得很好，这其中并没有什么奥秘，我想，如果要邻⾥相处得好，就少不了"礼"和"诚"。
我们中国是个⽂明古国，素以“礼义之邦"闻名于世，礼在我们今天的社会⽣活中，主要体现在待⼈接物，⾔谈举⽌上，举⽌有礼，⼀举⼀动都遵守社会公德，⼤⽅⽽得体，以礼待别⼈，别⼈也会以礼待你，这样礼尚往来，“爱⼈者⼈恒爱之，敬⼈者⼈恒敬之”邻⾥之间以礼沟通友谊，以礼促进友谊，以礼赢得和睦与安宁，以礼塑造善良诚实的品格。
⽽“诚”，就是⼀种发⾃我们内⼼的诚挚之意，这种发⾃内⼼的诚挚之意升华，⼤到处事之道，指的则是信实⽆妄，对于⼀个⼈，诚实"的品质并⾮与⽣俱来的，他需要通过后天的努⼒才有可能获得，“朋友应说真⼼话，待⼈以诚⼀⽚⼼”，只有以诚相待，以⼼换⼼，才能有真正的友情。
世界变化⽆穷，诚实似乎越来越难做到，实际上"诚招天下客，和⽓能⽣财"。
邻⾥之间彼此都以诚相待，⼤家就会和睦相处，所以我们还必须把诚推及他⼈，以此来制约⾃⼰在社会上的⼀举⼀动，妥善处理、协调好我们与他⼈的关系。
当然相处得好的邻⾥，除了以礼以诚相待，还有谦让、尊⽼爱幼等等，这些都是我国的传统美德，⼈⼈都希望⽣活在充满温暖和谐的环境中，都希望世界充满爱⼼与微笑，其实这并不难，只要⼈⼈都知礼有礼，以诚相待，这种温馨和安祥就会时刻环绕着我们。
说话的艺术高情商回话的技巧
说话的艺术高情商回话的技巧
1. 哎呀，说话可真是门大学问呢！当别人夸你“今天真漂亮”，你可别只会说“谢谢”，你得高情商地回“哎呀，跟你站一起我都不好意思啦”。
这样回话，既夸了对方，又显得自己很谦虚，多好呀！
2. 嘿，要是有人问你“这个东西怎么样”，别着急评价，先思考一下。
比如说“我觉得还不错呀，就像春天的阳光一样让人舒服”。
这种回答是不是就很妙？既表达了自己的看法，又给人一种很舒心的感觉。
3. 你们知道吗，面对否定的时候更要讲究说话的艺术呢！别人说你“这个想法不行”，你别生气，回一句“哇，那你这么说肯定有更好的想法啦，快给我讲讲”。
看看，这样不仅避免了冲突，还可能得到新的启发呢！
4. 碰到尴尬的问题咋办？别急！就像别人问你“你怎么还单身呀”，你可以幽默地回“我在等那个像星星一样耀眼的人出现呀”。
这多机智，瞬间化解尴尬！
5. 哎呀呀，如果有人跟你抱怨，你可别跟着一起抱怨。
试试说“嘿，这没啥大不了的，就像走路遇到个小水坑，跨过去就好啦”。
这样能让对方心情都变好不少呢！
6. 还有啊，说话的时候要多站在对方角度想想。
比如别人说“我好累”，你回“那你赶紧休息休息，我可舍不得你太辛苦”。
是不是感觉暖暖的？
我觉得说话的艺术真的太重要啦，高情商回话能让人与人之间的关系更融洽，让交流变得更加愉快呢！。
带说话的四字成语有哪些
带说话的四字成语有哪些喃喃细语、呢喃细语、轻言细语、口轻舌薄、强嘴拗舌。
1、喃喃细语发音：nánnánxìyǔ释义：形容小声说话。
原文：《北史·隋·房陵王勇录》：“实乃向西北邈，喃喃细语。
”2、呢喃细语发音：nínánxìyǔ释义：形容小声说话。
原文：《北史·隋·房陵王勇录》：“实乃向西北邈，喃喃细语。
”3、滔滔不绝发音：tāotāobùjué释义：滔滔：形容流水不断。
象流水那样毫不间断。
指话很多，说起来没个完。
原文：五代后周·王仁裕《开元天宝遗事·走丸之辩》：“张九龄仁义谈论，每与宾客议论经旨，滔滔不竭，如下阪走丸也。
”4、口轻舌薄发音：kǒuqīngshébó释义：形容骂人傲慢尖酸。
出处：《天雨花》第25回：“小小年纪无厚道，口轻舌薄诮谁人？”5、强嘴拗舌发音：jiàngzuǐniùshé释义：骂人高傲的样子。
出处：周立波《山乡巨变》下十一：“谢庆元倒了威了，但还是强嘴拗舌：‘我家里的事，必须你们管及吗？’”一字词语：讲说喊叫呼吟读问答训斥责骂吼劝告评议话赞论述夸辩叙颂曰二字词语：说话谈话讲话叙述陈述复述申述说明声明讲明谈论辩论议论讨论商谈哈谈商量畅谈商讨话语呓语梦话怪话黑话谣言谰言恶言狂言流言巧言忠言疾言傻话胡话俗话废话发言婉言危言谎言直言预言诺言诤言说理说服略说评说怒斥驳斥批驳辱骂诅咒聆听耳闻耳濡目染百虑一致变心易虑不足为虑长计远虑闲聊、抱怨、诉说、嘟哝、念叨曰答道讲谈论议言语申诉----申说----申述----劝说----奉劝----劝告----解说----讲授----讲解----分说----辩白----分辩----述说----陈说----陈述----说明----阐明----说明稗官小说秕言谬说便辞巧说不经之说不刊之说不容分说不由分说长话短说成事不说痴人说梦打开天窗说亮话代人说项代为说项弹空说嘴道东说西道听涂说道听途说道西说东东谈西说敦诗说礼二话不说逢人说项公说公有理，婆说婆有理观眉说眼诡言浮说好说歹说和颜说色横说竖说胡说八道胡说白道胡说乱道胡诌乱说花说柳说话长说短会道能说家见户说家至人说讲经说法讲是说非街谈巷说空费词说空口说白话口说无凭论长说短论今说古谩辞哗说盲人说象门到户说梦中说梦能说惯道能说会道能言快说懦词怪说千言万说善为说辞生公说法说白道黑说白道绿说长道短说长话短说长论短说长说短说到曹操，曹操就到说地谈天说东道西说东谈西说短道长说短论长说古道今说古谈今说好说歹说好嫌歹说黑道白说黄道黑说今道古说来话长说来说去说梅止渴说千道万说千说万说亲道热说三道四说时迟，那时快说是道非说是弄非说是谈非说一不二说一是一，说二是二说嘴郎中谈古说今谈空说幻谈空说有谈情说爱谈天说地谈玄说妙谈圆说通谭天说地为人说项现身说法虚词诡说。
说话幽默30招
说话幽默30招方法
1、要想让自己变得幽默，那么可以再跟对方沟通过程中说一些合适的笑话来缓解一下紧张的气氛，但是一定要注意保持一定的尺度。
2、跟对方聊天又想让对方感受到你是非常幽默的，那么自己就不要太过于敏感，不要去计较，对一些事情要学会看淡，这样才能让对方感觉到你是大方的。
3、每个人在生活中自己要保持乐观的情绪，这样最终对方接受的过程中，才会把自己阳光快乐的一面传授给对方。
4、想养成自己幽默的性格，那么就需要学习一些幽默的方式，要自然而然的从内心迸发，不是故意为之，当你真诚的内心散发出来的幽默气质，肯定会吸引到对方，也会感染到对方。
5、在跟对方交往的过程中一定要学会去赞美别人，而且不仅仅是咱们要跟幽默相结合，这样对方会觉得你博学多才有很大的吸引力。
6、说话的时候，可以抓住对方的一句话，用谐音的方法加重语气，这样也会觉得多了一些幽默。
7、幽默并不是搞笑，可以说一些很有深度很有力量的话，让人看上去就觉得非常有文化。
8、适当的装傻也可以增加幽默的效果，这个比较适合于夫妻之间。
9、可以适当的夸大一些事情的效果，这样可以缓解尴尬。
10、想要让两个人之间更和谐一点，适当的时候是可以自嘲的，可以活跃气氛，消除紧张。
描写说话的词语有
描写说话的词语有能说会道、滔滔不绝、出口成章、巧舌如簧、妙语连珠、伶牙俐齿、口齿伶俐、对答如流、娓娓而谈、谈笑风生、侃侃而谈、花言巧语、辩口利辞、天花乱坠、斗唇合舌、大辩不言、辩才无碍、满舌生花、油嘴滑舌、唇枪舌剑、三寸之舌、铜唇铁舌、娓娓动听、舌战群儒、夸夸其谈、乖嘴蜜舌、鼓吻弄舌、虚嘴掠舌、慧心妙舌、能言快语快言快语恶言泼语指用狠毒的话骂人或说话恶言恶语指用狠毒的话骂人或说话讹言谎语讹言：谣言。
造谣说谎话重厚寡言〖解释〗持重敦厚，不爱多说话。
直言勿讳〖解释〗直率地说话，无所隐讳。
同“直言无讳”。
正言直谏〖解释〗以正义之语，规劝皇帝、上级、长辈或朋友。
正言不讳〖解释〗说话爽直，毫无忌讳。
正色危言〖解释〗态度严肃，语言正直，能使人望而生畏。
同“正色直言”。
正色敢言〖解释〗态度严肃，敢于直言。
语四言三〖解释〗指信口乱说闲话。
倚马千言〖解释〗倚马：靠着战马。
倚靠在即将出发的战马前起草文件，千言立就。
形容才思敏捷。
一言不发〖解释〗一句话也不说。
信口胡言〖解释〗随口乱说。
指毫无根据、不负责任地瞎说。
相对无言〖解释〗指彼此相对说不出话来。
危言核论〖解释〗正直而翔实的言论。
万语千言〖解释〗许许多多的话语。
托诸空言〖解释〗指寄托所怀于文词议论。
同“托之空言”。
托之空言〖解释〗指寄托所怀于文词议论。
托于空言〖解释〗指寄托所怀于文词议论。
同“托之空言”。
桃李无言，下自成蹊〖解释〗古谚语。
比喻实至名归。
桃李不言，下自成行〖解释〗古谚语。
比喻实至名归。
逆耳良言〖解释〗虽然使人听起来感到刺耳，但却是有益的好话。
逆：抵触，不顺从。
敏于事，慎于言〖解释〗敏：奋勉，慎：小心。
办事勤勉，说话谨慎。
媒妁之言〖解释〗媒妁：说合婚姻的人。
媒人的介绍。
款语温言〖解释〗指诚恳而温和的言辞。
口出狂言〖解释〗嘴里说出狂妄自大的话。
指说话狂妄、放肆。
也指胡说八道。
疾言怒色〖解释〗形容对人发怒说话时的神情。
同“疾言厉色”。
疾言厉气〖解释〗形容对人发怒说话时的神情。
教你如何学会说话
教你如何学会说话前言说话是我们日常生活中不可或缺的一部分，但是并不是每个人都能够熟练地进行言语沟通。
有些人可能因为缺乏自信、害羞或者语言障碍等原因而感到不知所措。
但是，任何人都可以通过练习和学习来提高他们的说话能力。
本文将为你提供一些有用的技巧和建议，以便你学会说话，增强你的沟通能力。
提高口语能力的技巧1. 坚信自己能够说好话说话前，我们需要建立起自信心。
每个人都可以成为一个能说会道的人，只要你坚信自己能够说好话，然后大胆尝试。
你可以做一些冥想和正念，这有助于让自己保持放松和自信的状态。
此外，在公共场合说话、与陌生人交流等情境中锻炼也可以提高自信心和说话能力。
2. 注重语音表达语音是表达普通话的重要组成部分。
为了提高口语能力，需要注意以下几点：•正确发音•语感把握•语音韵律的使用对于初学者来说，发音不一定怎么正确，但可以在正常的交流中慢慢改善。
通过大量的朗读、听语音素材等方式，提高语感和发音准确度。
语音韵律则是指让自己的语言有独特的音乐性。
我们可以通过调整语速、音调以及加入节奏感，让我们的语言更富有感染力。
3. 避免使用充满挑衅性的语言在人际交往中，我们需要尊重别人，所以充满冷嘲和挑衅的语言是要避免的。
不仅会让人感到不舒服，也不利于建立信任和良好的关系。
语气要温和，措辞要准确，那么我们的语言也就会变得更有吸引力。
4. 清晰表达说话要表达清晰，在交流中不需要过多的措辞和修饰语。
如果你想要表达的意思比较长，可以使用分段来排列，这样会让句子更加清晰易懂。
另外，注意使用适合听众的术语和专业术语，这有助于相互之间的理解和沟通。
练习口语的方法1. 与人交流与人交流是提高口语能力的最好方式，尤其是与说话能力比我们更强的人交流。
正确地与别人沟通交流，并不是一两天就能学好的，需要不断的练习和积累经验。
每天找出一些机会和别人交流，可以是朋友、同学、家人、同事等等。
当然，与陌生人交流也是很不错的锻炼口语的方式。
2. 大量阅读阅读能够提高我们的语感和沟通能力，不论是当地新闻报纸、网络文章、书籍还是博客，都可以尝试去看看。
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说"读"
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说"读"
作者/王新金
回首人生，却一直在校园中度过。
一半当学生，一半当老师。
当学生，天天读书；当老师，天天叫人读书。
自懂事以来，似乎从没有与读书间断过联系。
天天与读书打交道，现在对读书似乎无言以对。
每每组织语文课堂教学，老是疑惑如何教学生读书，学着学生时期的老师，我当着"影子老师",回忆着大学里的教育理论，我当着机械老师；教育改革了，再指点中模仿者名师和成功课堂老师的样子，做着模拟老师，到现在为止，还没有成为一名真正的老师。
无论做着怎样的老师，上一节高效成功的语文课是我不懈的努力。
不管是做学生时代还是当老师时代，每一堂课都少不了"读".
一、读中积累
《义务教育语文课程标准》中指出："语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。
"这是离不开读的。
在读课文时，我们积累了字词。
无论何时都是如此，不管是
专题的还是附带的，有意的还是无意的，都是有收获的。
正是因为如此，我读的书越来越多。
我想这是一个最基础的问题。
再就是积累名篇了。
好多名篇，读着读着，越来越觉得美，渐渐地就背会了，每每写起文章来，脑海里自然就有了它们的体式和语言。
我初二时，非常喜欢看武侠小说，其中的语言非常精炼，好些情景会记在心里。
冬天里，一次我刚到校，好多同学围着火炉聊天，我放下书包去关门，恰巧门板碰在急急来检查的语文老师的额头上，他进门就踢了我一脚。
我觉得冤，就仿照小说里传书的情景在作业上写了一封辩白信，用了"人有失手、马失前蹄"等语，过了两天，语文老师笑嘻嘻地在课堂上读我的作文，向我道歉，并说"马失前蹄"用得不妥，把老师当马了，显得不尊重。
当上老师的第一天，说我是大学生，要为教师节歌咏比赛写点朗诵词。
我在脑海里把学过的东西过了一遍，写了几句话。
我觉得很是拿不出手，但朗诵者一读，也觉得挺好。
同事说："你写的朗诵词很好。
"我觉得不好意思，另一个同事说："好的，叫我写，我可写不来。
"读中积累的东西，一辈子受用。
现在想来，要求学生读中积累，实在是一件功德无量的事。
二、读中熏陶
《义务教育语文课程标准》中指出："语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
"
我有个初中同学，非常喜欢读武侠小说，对书中的英雄非常崇拜。
走路看，下课看，吃完饭就看，看着看着，练起拳来，很
想背着一把剑，隐居山林。
有一次，我上《台阶》这一课，指导学生仔细品味描写父亲艰辛积攒盖房材料的语段和房子盖好后父亲衰老的描述，联系生活，讲到了现在普通劳动人民的艰辛生活，学生对父母的那种崇拜、同情浮现在脸上。
现在想来，在语文课堂教学中，在学生的心灵世界树立起一座崇拜的丰碑，那是何等的重要，用这座丰碑指引学生，用这座丰碑浸融学生，学生哪里还有不想读的。
我有个同事的语文课堂教学有一个特点，就是感情饱满，她讲析文章的时候，边读边讲，读得富有感情，讲得澎湃激昂，学生读同样要求读出情感。
这样在情感世界里读书，学生情感自然在读中接受熏陶。
难怪她的课学生那样喜欢上。
语文课堂教学就是要学生在读中继承祖国文化的优良传统，提高语文素养，弘扬民族精神，增强民族创造力和凝聚力，使德智体美全面发展，为终身发展奠定基础。
三、读中组织
一堂课应该是由几个环节组成，这几个环节是互相关联着的，它们不外乎听说读写。
但是我觉得每一个环节都应该渗透读，换句话说就是以读为线索，组织课堂。
离开了读，语文课堂就不是一堂正规的语文课。
听老师讲课，必须以读为先，没有读在先，听就是无本之木。
写以读为参照，没有读的写，就是不用规矩画方圆，很难画好。
没有读的说，就是东拉西扯，说不到点子上。
我看过不少的语文课堂教学，成功的语文课堂教学，老师一定非常讲究读的处理。
我听过一堂语文名师余映潮老师的课《狼》，
这堂课余老师首先让学生自己默读，然后学习字词，接着叫一个学生规范读，读完了指正读音，叫了两名学生，读了两遍，读后学生小组一起翻译，其中老师巡视指导，就一些普遍难的强调，并作板书。
最后模仿读。
老师先做示范，用语言创设出了情景，再现了屠夫的恐惧、窘迫、果断、讥笑，演化了狼的贪婪、狡诈和不堪一击。
教师在指点中讲解，学生在模仿中体会，学生读像了，也就理解了。
整堂课就是一个字"读".
我们学校有个老师的语文课堂教学，一堂课一个专题，画个表，列个项，一边读，一边找，边读边讲，谁都说他的课讲得好。
我还记得另一个同事在前年讲过一堂散文《散步》，有三个环节，读一读、想一想、议一议。
读中有点拨，想中有再读，议中有还读。
读还是贯穿整个课堂，整个课堂在读的基础上异彩纷呈，名师亦不过如此。
其实，每一位老师在课堂教学中都贯穿着读，只是有些是自觉，有些是不自觉的。
我觉得我们应该自觉地用读组织课堂，丰富课堂，在读的基础上达成目标。
四、读中点拨
《义务教育语文课程标准》中指出："各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。
各学段关于朗读的目标中都要求‘有感情地朗读’，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。
朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。
加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏
览。
有些诗文应要求学生诵读，以利于丰富积累，增强体验，培养语感。
"
我在去年教九年级《我用残损的手掌》，今年教七年级《在山的那边》时，刻意指导学生朗诵课文，有示范，也有指导，一遍又一遍，大约到第四遍时学生就读得有模有样了，学生读得兴致非常高，这个时候注意点拨理解是非常有效的。
前年，学校组织了个歌咏比赛，我选了《精忠报国》《国家》两首歌，把岳飞的《满江红》当朗诵词。
叫了4个男生来朗诵，都是调皮鬼，上课老走神，我依然叫他们肩负使命。
经过几遍的指导训练，那几个调皮鬼还真的读出了几分爱国豪情。
我觉得在朗读中的精到点评比絮絮叨叨的讲解管用得多。
那些讲解学生是不可能记住的，精到的点拨使学生体味文章的结晶，简单明了，烙上深深的印记，而且考试考的就是精到的理解。
当然在点拨时别忘了板书和做笔记。
教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。
五、读中珍惜
学生是学习的主体，要珍视学生独特的感受、体验和理解。
根据学生的身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励学生自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
说起来容易做起来难，上好一堂语文课，需要丰富的知识和理论指导，更需要艰辛的实践努力，奋斗在一线的前辈们，为此付出了一生的精力。
想起来他们是平凡中最伟大的实践者，我为他们致敬。
在我的实践中，我觉得"读"真的很有意思。