1、师恩难忘(2)
五上第一课师恩难忘2主备人陈玲萍PPT课件
作业超市
1、听写第一课生字词，注音。 2、日记。 3、摘抄刘绍棠作品中赞美老师的话语，并
背诵。（写在“采蜜本”上） 4、推荐阅读：魏巍《我的老师》
鲁迅《藤野先生》
课后寄语
本节课时已结束，但学习并未结束。希望大家在生 活中感受到学习带来的乐趣，越来越会学习
This class is over, but the study is not over. I hope you can enjoy learning in your life and learn more and more
原文《师傅领进门》结尾：
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田 里，播下了文学的种子。老人摇摇头，说：“这不 过是无心插柳柳成荫罢了。”
十年树木，百年树人。插柳之恩，我怎能忘？
改文《师恩难忘》结尾： 谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的 心田里，播下了文学的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩， 我终生难忘！
刘绍棠作品中赞美老师的话语：
• 老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮 的灌木，我都会用生命的翠绿向您致意， 向您祝福!
• 忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心 灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛， 鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!
• 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一 声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面前， 我永远是一个需要启蒙的学生。
从事文学创作，需要发达的形象 思维，丰富的想象力。田老师在这方 面培育了我，让我开了窍。
-----刘绍棠
我在田老师那里学习四年，听了 上千个故事，这些故事有如春雨点 点，滋润着我。
？ 谈起往事，我深深感谢老师在我
那幼小的心田里，播下了文学的种
子。
四年级上册古诗 、名言 谚语 积累
四年级（上）语文古诗、名言、谚语积累汇总1、(1)十年树木，百年树人。
插柳之恩，我终生难忘！---《师恩难忘》(2)子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”——《论语》(3)弟子不必不如师，师不必不如弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
——（唐）韩愈（4）吾爱吾师，吾更爱真理。
—[古希腊] 亚里士多德2、（1）人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——（唐）王维《鸟鸣涧》（2）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
——（唐）白居易《暮江吟》(3)江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？——（唐）张若虚《春江花月夜》(4)戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》3、(1)《爱我中华》（乔羽）五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言汇成一句话：“爱我中华！”爱我中华，健儿奋起的步伐。
爱我中华，建设我们的国家。
爱我中华，中华雄姿英发。
爱我中华！五十六民族兄弟姐妹，五十六种语言汇成一句话：“爱我中华！”(2)语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料。
——维吾尔族谚语(3)要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山。
——裕固族谚语(4) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
——(唐)王维《九月九日忆山东兄弟》4、(1)茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
——( (宋) 王安石《书湖阴先生壁》(2)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
——（南宋）辛弃疾《西江月》(3)人要做有用的人，不要只做伟大、体面的人。
(4)播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
——印度谚语5、(1)世界上还有一种最值得珍视的桥,那就是以尊重、谅解、关注和信任构筑起来的无形的桥。
师恩难忘500字小学六年级优秀作文
师恩难忘500字小学六年级优秀作文师恩难忘500字小学六年级优秀作文（通用53篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的师恩难忘500字小学六年级优秀作文，希望能够帮助到大家。
师恩难忘500字小学六年级优秀作文篇1繁星忘不了，黑夜的陪衬，江河忘不了源头的奉献，花木忘不了风雨的洗礼，我忘不了老师您无私的师恩。
师恩难忘，难忘军训中那个矮小但矫健的身影，陪着我们接受暴雨与烈日的考验；师恩难忘，难忘您清扫时以身作则带领同学们干活的情景；师恩难忘，难忘您每个中午照看我们午睡风雨无阻；师恩难忘，难忘那被您细心批改过的作业凝着您无尽的汗水；师恩难忘，难忘您的每个笑容难忘您与我们共度的美好时光。
师恩难忘，总是在我们最失意的时候，您帮我们重拾自信；在我们最骄傲的时候，您教会我们谦虚谨慎；在我们最寂寞的时候，您将快乐带回我们身边；在我们最彷徨的时候，您为我们指点迷津。
师恩难忘，古语有云一日，为师终生为父。
您为我们呕心沥血所付出的一切，从不求回报。
您的汗水和泪水交融成对我们未来的期望，它们灌溉着我们未成形的人格，让我们健康成长。
您的点点恩情都是我们成长的动力。
虽然我们现在并不能回报您什么，但在为您递上的一杯茶，教师节送上的一束花中都饱含着我们的报恩之情。
师恩难忘，当我们即将离开您踏上新的征程，心中更懂得了这句话。
您的恩情化作点点泪珠挂在我们每位莘莘学子的脸上。
于是在那片我们记忆的天空中产生了一朵硕大地云彩，记录着您，记录着我们，记录着感人至深的师恩。
曾听人，说一个人的一生是否成功，非常重要的一点就是看他是否有一位好老师。
我很庆幸，在我求学生涯中遇到的都是肯为学生无私奉献的老师。
在人的生命中，除去睡觉只有14亿秒是在生活着的。
有了老师所给予的恩情，使这14亿秒更加充实更加完美。
这感人至深的恩情如不灭的领航灯照着我们人生的航向。
1、师恩难忘2
检
测
导
结
1、目标检测：见“检测工具”。
2、结果反馈：
3、反思总结：
第三部分辅助设计
教具与
课件
挂图
板书
设计
练习和
作业
课后练习第三题
教学反思
2．通过对课文中“深深感谢”、“十年树木百年树人”等语言文字பைடு நூலகம்朗读品味，体会作者对老师的感激之情。
学习任务
任务一：学习第二段。
任务二：学习第三段。
检测工具
课文学到这里，你有什么话想说？能想起我们学过的哪首诗来表达自己的深情？
朗诵诗歌《老师，您好》
榆次区道北西街小学教学设计
第二部分过程设计
激情导课
1、导入课题：
3、预期效果：相信同学们都能通过自己的努力完成好今天的学习任务。
民主导学
任务一：学习第二段。
1、任务呈现：指名读第二段，思考：田老师口才怎样，文笔怎样？那么文章是怎样来写田老师的口才、文笔和高超的教学艺术的呢？
2、自主学习：学生自学思考
3、展示交流：
1、开学第一天，田老师是怎样上课的呢？
2、田老师这样安排有什么好处呢？
③他是怎样讲故事的呢？（他先把这首诗念一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。）
④娓娓动听是什么意思呢？
⑤从你的角度来评价一下，你觉得田老师讲的故事对一年级的学生有什么意义？
⑥那么第二段中，还有哪些地方也写出了田老师的口才、文笔很好，教学很有吸引力呢？
A、（我听得入了迷，恍如身临其境。）身临其境的意思是？这说明------你来读读
任务二：学习第三段。
过渡，四十年过去了，我已是一个著名的作家。有一年我回家乡去，我们一起来读。
五语上1、师恩难忘1、2两课时
金山小学电子备课教案
内容1、师恩难忘
第二课时
教学内容：精读指导。
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学重点：感情地朗读课文，在诵读中感悟课文。
教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学过程：
一、复习检查
1、抽读生字卡片。
2、说说课文讲了一件什么事。
二、学习新课。
1、问：这件事发生在作者不满6岁的时候，而且已经过去了整整四十年了，但它在作者的脑海里却一直那么清晰，仿佛发生在昨天一样，这是为什么呢？让我们来看看作者第一天见到田老师的情景。
2、自由朗读课文第二段，边读边想：小作者第一次见到田老师是怎样的感情呢？（敬佩）（板书）敬佩
3、为什么会敬佩老师呢？（投影）一位教师，教四个班；17岁就开始教书了；
口才、文笔都很好。
师恩难忘 (2)
师恩难忘每当她带着一缕芳香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我轻轻地和我说话时，每当她用那满含笑意的目光凝视我时，总让我感觉着一份亲近、一份信任、一份浓浓的师生情意。
四年的时间，她就这样悄然无声地在我心底安营扎寨了，纵然岁月消逝，我也无法从记忆中抹去她那秀丽的身影。
她就是我的班主任——周萍老师。
那天，同学们都出去玩了，教室里只有我一个人。
我悄悄地做着作业，可是心里老想着友爱的爸爸今日就要去外地出差，不免烦躁起来。
我一会儿呆呆地望着天花板，一会儿咬着铅笔胡思乱想。
这时，老师轻轻走到我身边问：“小虞，怎么了？有什么苦恼吗？”“啊，没事。
”我心慌地回答道。
“真的？”她边说边查看我的作业本。
看到我词语解释没完成，她从小书屋里拿出一本字典递给我，还特地把意思讲解给我听。
可我光想着爸爸，老师的话什么也没听到。
老师让我停下笔，告知她我的`烦心事。
当我向老师倾吐完之后，老师笑着说：“傻孩子，你爸爸去外地，这是工作的需要啊！你已经长大了，爸爸知道你不但能照看好自己，还能照看妈妈了，所以才会放心地出去呀。
假如知道你这样，他确定很焦急的！振作起来吧，给爸爸一份满足的答卷。
”听了老师的话，我最终如释重负，笑了。
老师的话语经常暖在我心头。
那次我生病了，老师在百忙之中来探望我，并嘱咐我按时吃药，留意休息；那回，我要去参与上海市《中文自修》杯作文竞赛，老师又让我保持好心情，不要把结果看得太重，一切重在参加。
多少个那次、那回，构成我生命中一次次抹不去的回忆，我将永久把它们珍藏在我心底的某个角落。
周老师，在学校毕业之际，在即将离开您的时候，我想对您说：“您辛苦了，感谢您为我的辛勤付出！”。
师恩难忘作文四百字
师恩难忘作文四百字
师恩难忘。
老师，是我们成长路上的引路人，是我们心灵深处的明灯。
在我们的成长历程中，总会有一些老师让我们铭记终生，他们的言传身教，让我们受益匪浅，师恩难忘。
小时候，我遇到了一位特别的老师，她叫李老师。
她是一位年轻的语文老师，
她总是用一颗温暖的心对待每一个学生。
在她的课堂上，我不仅学到了知识，更重要的是学会了做人的道理。
李老师总是鼓励我们勇敢地表达自己的想法，她说，“每个人都是独一无二的，不要害怕展示真实的自己。
”她的言行让我受益终生，我学会了勇敢、自信，也学会了尊重他人。
还有一次，我在学校遇到了困难，那时候我正处在青春期的烦躁期，情绪起伏
不定。
那段时间，我和家人、朋友都处于矛盾之中，整个人都陷入了迷茫之中。
就在这时，我的班主任王老师走进了我的生活。
她细心地倾听我的心声，给予我鼓励和支持。
她告诉我，“每个人都会有低谷期，但是只有坚持不懈，才能走出困境。
”她的鼓励让我重新振作起来，我明白了，只有不断地努力，才能走向成功。
师恩如山，老师的教诲如同一盏明灯，照亮了我成长的道路。
他们的言传身教，让我受益终生。
我会永远铭记在心，感恩老师的教诲。
愿我在成长的路上，不忘初心，感恩师恩，让自己成为一个对社会有益的人。
小学五年级语文2《师恩难忘》
2《师恩难忘》五年级语文教案●一、教学目标：1、认知目标：认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。
2、能力目标：能复述课文。
3、情感目标：培养学生尊师、爱师、亲师的感情●二、教学时间：两课时第一课时教学重点：初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。
●一、导入课题：1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？2、揭题：下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
3、播放课文录音。
●二、初读课文。
1、自学生字词。
自由读，指名读，再齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
3、说说课文主要讲了一件什么事？●三、理清文章条理。
1、自由读读。
试给课文分段。
2、交流分段情况。
概括段意。
●四、略读第一段。
1、读一读。
2、想一想，田老师给人的第一印象是什么？3、说一说。
●五、布置作业：A：抄写词语。
B：收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。
第二课时教学重点：学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。
●一、回顾复习。
说说课文写了什么？●二、深入学习，再现情景。
1、速读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
2、同桌讨论，指名汇报。
3、你想听一回田老师的国文课吗？同桌互相读给对方听，再指名朗读。
4、小组研读：开学第一天，田老师上怎样上课的？他讲了一个什么故事？5、反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。
并交流一下你很快能复述出来的秘诀。
●三、默读课文第三段。
1、读一读，想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？2、指导朗读：说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情？3、自由读，再指名读。
4、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？●四、总结全文。
1、跟着录音轻读课文。
2、纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师？把你心中的感受用一两句话说出来？●五、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。
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选取一件平凡的 小事来表达对老师的 感激之情。
我在田老师那里学习四年， 听了上千个故事，这些故事有如
春雨点点，滋润着我。
谈起往事，我深深感谢
老师在我那幼小的心田里，
播下了文学的种子。
我仍然像40年前的小学生那
样，恭恭敬敬地向他行礼。
十年树木，百年树人。
所
见
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
诗意：牧童骑在黄牛背上，开开心心地 唱着歌，歌声在树林里回荡。他想去捉 树上鸣叫的知了，于是急忙停下来，一 声不响地站在那里。
师 恩 难 忘
娓娓动听 引人入胜
春雨点点
身临其境 深深感谢
恭恭敬敬他先把这首诗念一源自，又连起来讲一遍，然后，编出一段故 事， 地讲起来。我听得
入了迷，恍如
每讲一课，都要编一个 故事。
。田老师
的
我仍然像 40 年前的小学生那
样， 地向他行礼。
仔细读读3到5自然段，想 想文中什么地方给你的印象最
深刻？为什么？
他先把这首诗念一遍，又连 起来讲一遍，然后，编出一段故
事，娓娓动听地讲起来。我听得
入了迷，恍如身临其境。田老师 每讲一课，都要编一个引人入胜
的故事。
刘绍棠：中国
当代著名作家。13岁开 始就发表作品，20岁成 为中国作家协会最年轻 的会员，被誉为中国文 坛的“神童作家”。 《京门脸子》《敬柳亭 说书》《蒲柳人家》获 全国奖。多部中、短篇 小说被译成英、法、德、 俄、日、西班牙、泰国、 孟加拉、阿尔巴尼亚文 出版。