廉颇蔺相如列传的语言特点
廉颇蔺相如列传的语言描写
廉颇蔺相如列传的语言描写《廉颇与蔺相如》这篇课文共两千余字，短短两千余字的篇幅里对人物语言的描写就达三十次之多。
这些语言描写里多数是人物对话，也有人物独白。
这些语言描写不仅塑造了人物形象、刻画了人物性格，也在推动事故情节发展和渲染故事气氛等等方面起到重要作用。
这三十次语言描写大体上可以分成九个片断：第一个片断(3句)：缪贤推荐蔺相如。
这是一次对话描写。
通过宦者令缪贤与赵王的对话推介了机智多谋的蔺相如。
缪贤描述了蔺相如为他出谋划策，使他脱难避祸的具体过程。
几问几答，简洁流畅，生动而有趣。
相如“有智谋”的形象在缪贤的叙述中初步形成。
未出场而形貌俱现。
第二个片断(6句)：相如主张负秦曲。
这是相如出场后与赵王的对话。
相如三言两语，讲清利害，提出观点。
面对赵王“谁可使者”的问话，相如回答得委婉而得体：“王必无人，臣愿奉璧往使。
”并且立下保证“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵”。
复杂的问题在机智的蔺相如面前变得如此简单明了。
相如的自信、果断和机敏赢得了赵王的高度信任，最后得以“奉璧西入秦”，推动故事情节向前发展。
第三个片断(3句)：相如使秦斥秦王。
这是与秦王的第一次正面交锋。
相如用“璧有瑕，请指示王”，巧妙的将和氏璧的控制权收归自己，然后，义正辞严、口若悬河地讲了四个层次的内容：一是人们担心受骗，而我以为秦王不会骗璧；二是赵王尊重秦国，斋戒送璧；三是大王礼节倨傲，传璧戏臣；四是秦王如若逼臣夺璧，我将与璧俱毁。
最后，相如又要求秦王斋戒五日，才敢献璧。
这样，赢得缓兵之计，完璧归赵。
相如的机智跃然纸上。
那么相如在虎狼之秦国又如何脱身呢？第四个片断(2句)：相如归璧逗秦王。
这是相如对秦王的再次戏耍。
相如的这次回话可分三个层次：一是臣怕被骗，已返璧归赵；二是请秦先割城予赵，赵立送璧来；三是臣欺秦王，有罪当诛，请大王处治。
相如又拿出救主人缪贤的那一招，故伎重演，摆出视死如归的气概，秦王也只好自我安慰：“赵王岂以一璧之故欺秦邪！”最后“毕礼而归之”。
《廉颇蔺相如列传》赏析
《廉颇蔺相如列传》赏析导读：《廉颇蔺相如列传》赏析一、作者介绍司马迁(约前145——约前90)，字子长，夏阳(今陕西省韩城县南)人，西汉著名的史学家、文学家。
他的父亲任太史令多年，是一位博学多闻的学者，天文、历法、诸子等无所不通，司马迁少年时代在父亲的指导下专心学习，后来又向著名学者孔安国学习《尚书》，向董仲舒学习《春秋》，受到良好的教育。
20岁以后，司马迁遍游南北，考察风土人情，文物古迹，搜寻史料，研究社会，为他以后写《史记》准备了丰富的材料。
公元前108年，司马迁担任太史令，4年之后开始撰写《史记》。
公元前98年，李陵兵败投降匈奴，他因为替李陵辨解，触怒了汉武帝，被下狱，受宫刑。
他极度愤懑，但为了著史，忍辱生活。
出狱后曾任中书令(皇帝身边掌握机要的宦官)，仍努力写史。
公元前92年左右，司马迁完成了526，500字，130篇的不朽巨著《史记》。
《史记》，原名《太史公书》，是我国最早的纪传体通史，《史记》语言生动，形象鲜明，在文学史上有很高的地位，鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
他留下的著作，除《史记》外，还有《报任安书》和《悲士不遇赋》。
二、解题本文节选自《史记·廉颇蔺(lìn)相如列传》。
原为廉颇、蔺相如、赵奢、李牧等人的合传。
这是原传的第一大部分。
战国后期是封建割据，诸侯纷争最严重的时期。
赵国处在四战之地，尤其是西邻强秦的威胁最大。
本篇记叙廉颇、蔺相如在这种历史情况下，西抗强秦，为赵国的安全和尊严所做出的贡献；同时也写了他们二人为维护赵国的利益，彼此搞好团结的事迹。
列传，古代纪传体史书中的一种体例，用来记叙帝王、诸侯以外的历史人物的事迹。
三、注评廉颇者，赵之良将也。
“……者，……也”：文言里判断旬的典型格式，“者”用在主语后边表提顿，“也”用在谓语后边表判断。
○先介绍廉颇。
赵惠文王十六年，即公元前283年。
赵惠文王：战国后期赵国的国君。
廉颇为赵将，伐齐，为：做，担任。
廉颇蔺相如列传文言知识点总结
廉颇蔺相如列传文言知识点总结《廉颇蔺相如列传》是《史记》中的一篇传记，全文以两位春秋时期的大将军廉颇和蔺相如为主要人物，讲述了他们在历史上的事迹，展现了其英雄气概和卓越才干。
本文将结合《廉颇蔺相如列传》的内容，总结关于文言的一些知识点。
1.文言的基本特征文言是古代汉语的一种书面语言，它具有以下基本特征：(1)字词较复杂，读音古怪。
如“箸”读为“zhù”，“犇”读为“bēn”。
(2)语法结构多为主谓宾，动宾结构。
如“君子有所为，有所不为”中，“君子”为主语，“有所为”和“有所不为”为谓语，谓语中的动词“为”和“不为”为动宾结构。
(3)使用繁琐的修辞手法，如比喻、夹叙夹议等。
如“进不得其门而疑其隙，退不得其墙而窥其穴”中的“疑其隙”和“窥其穴”就是比喻。
(4)常使用典故、典型人物等，以彰显文化底蕴。
如《廉颇蔺相如列传》中的七步成诗、燃灯替身等故事，都是使用典故来突出人物的才干和胆略。
2.文言中的修辞手法文言中修辞手法丰富多样，其中常用的有比喻、夹叙夹议和对仗等。
(1)比喻：指用一个事物比较另一个事物，以便达到深入理解的目的。
如《廉颇蔺相如列传》中的“吴起以长车鼓子之忧，诸侯莫敢当”就是比喻。
(2)夹叙夹议：指在论述某一事物时，在其中插入另一个事物的评论或议论，以达到强调效果。
如《廉颇蔺相如列传》中的“从孙子、吴起多所称赞”的语句就是夹叙夹议的典型例子。
(3)对仗：指两个相邻的语句，在语音、词汇、意义等方面都有相对称的关系，以达到语言的美感和理论上的对称。
如《廉颇蔺相如列传》中的“廉颇老矣，功不废；盖聚敛者，不患寡而患不均”就是对仗句。
3.文言中的典故和典型人物文言在表达思想、情感和意境时，常使用典故和典型人物来表现，以达到情理并存、深入人心的的目的。
(1)典故：指在文言中使用的一些历史事件和传说故事，如《廉颇蔺相如列传》中的“七步成诗”就是成为了一则典故。
(2)典型人物：指在文言中塑造出的一些特定的人物形象，如《廉颇蔺相如列传》中的蔺相如就是典型人物之一。
《廉颇蔺相如列传》课文赏析
《廉颇蔺相如列传》课文赏析《廉颇蔺相如列传》是《史记》中的一篇重要篇章，通过描述赵国上卿蔺相如与大将廉颇之间的故事，展现了两位杰出人物的智勇与忠诚。
以下是对这篇课文的赏析，主要从情节结构、人物塑造、语言特色、主题思想、艺术手法和社会意义等方面展开。
1.情节结构《廉颇蔺相如列传》的情节结构紧凑，布局合理。
全文以“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事为中心，通过生动的情节和细节，展现了蔺相如的智勇与廉颇的忠勇。
每个故事都有起承转合，环环相扣，使得整篇传记读来引人入胜。
2.人物塑造在这篇课文中，人物形象栩栩如生。
蔺相如的机智勇敢、顾全大局，廉颇的忠勇善战、知错能改，都是历史上的杰出人物。
作者通过生动的描写和叙述，使得这些人物形象跃然纸上，令人印象深刻。
3.语言特色《廉颇蔺相如列传》的语言质朴自然，生动有力。
作者通过对人物语言、行动和心理活动的刻画，使得整篇文章具有极高的艺术性。
同时，文中使用了许多成语和古汉语表达方式，增强了文章的历史感和文化底蕴。
4.主题思想《廉颇蔺相如列传》的主题思想深刻。
它通过展现两位杰出人物的智勇与忠诚，弘扬了民族精神和爱国主义情怀。
同时，文中也体现了“和为贵”的思想，强调了团结协作、顾全大局的重要性。
5.艺术手法在这篇课文中，作者运用了多种艺术手法来刻画人物形象和表现主题思想。
例如，通过对比手法突出廉颇和蔺相如的不同性格和品质；通过细节描写展现人物内心世界；通过环境描写烘托气氛和情感等。
这些艺术手法使得整篇文章更加生动、形象、有力。
6.社会意义《廉颇蔺相如列传》的社会意义重大。
它不仅弘扬了民族精神和爱国主义情怀，也提醒人们要顾全大局、团结协作、有错就改。
同时，它也是古代文化传承的重要载体，对于弘扬传统文化、提高人们文化素养具有重要意义。
综上所述，《廉颇蔺相如列传》是一篇情节紧凑、人物生动、语言优美、思想深刻的经典之作。
通过对这篇课文的赏析，我们可以更好地理解古代历史和文化，也可以更好地认识民族精神和爱国主义情怀的内涵和价值。
《廉颇蔺相如列传》鉴赏
《廉颇蔺相如列传》鉴赏《史记·廉颇蔺相如列传》热情赞颂了廉颇、蔺相如两人的品德与才干，突出了他们身系赵国安危的历史作用，颂扬了爱国主义精神。
传文着重刻画了蔺相如大智大勇的爱国主义者的英雄形象。
“完璧归赵”写其勇，“渑池之会”写其智，“将相和”写其德。
前两者姑且不论，就说“将相和”部分就具有很高的艺术成就。
下面我们就从四个方面加以赏析。
《廉颇蔺相如列传》（节选）的第一个艺术特色是选材典型。
一个人一生中所做的事情很多，可是写人物传记时，必须对这些传记的素材进行加工、提炼，选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。
这些典型事件，往往是历史人物一生的关键所在。
写好这些关键之处，不仅可以表现出历史人物一生的主要功罪，而且可以显示历史发展的进程及其特点。
在共同抵御外侮取得成功之后，将相之间出现了不和谐因素。
廉颇为争个人名位，竟然意气用事，口出恶言，既炫耀自己战功，又鄙视相如出身卑贱。
按照常理相如理当针锋相对，可他没有这样做，而是退避三舍，避免与之争锋，可谓顾全大局，忍辱负重。
面对门客的愤愤不平，相如道出了“先国家之急而后私仇”的内心苦衷，从而赢得了门客的谅解。
最终廉颇幡然悔悟，立即肉袒负荆，向相如请罪，二人重新言归于好。
这个故事既写出相如顾全大局，忍辱负重的情怀，又写出了廉颇知错即改的品质。
二人之所以成为“刎颈之交”，是因为他们二人都有先公后私的思想。
也正是将相团结，强秦才不敢轻举妄动，从而延续了赵国和平安定的局面。
应当说这个故事的选材是相当典型的。
《廉颇蔺相如列传》（节选）的第二个艺术特色是反衬手法的运用。
运用反衬手法，可使主要人物相得益彰，形象显得更加鲜明突出。
该文的主要人物是蔺相如，但也还写了其他一些人。
“负荆请罪”这个故事，作者以廉颇的居功自傲、心胸褊狭，反衬出蔺相如的豁达大度，顾全大局。
廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”。
(完整版)廉蔺列传——人教版教参
11 廉颇蔺相如列传一、整体把握《廉颇蔺相如列传》是《史记》中通过描写人物来表现历史事件的典型作品，全文不仅成功塑造了廉颇和蔺相如两个历史人物的形象，还有对赵奢、赵括、李牧等人的描写。
课文节选了原传的第一部分，这部分集中记载了蔺相如的事迹，对廉颇也做了简要的叙述。
本文的叙述模式可以归纳为“三二二”，即以三个小故事来描写两个人物，之间贯穿两种矛盾。
作者选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个典型事件，充分肯定了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强暴的形象及其“先国家之急而后私仇”的崇高精神，同时也凸现了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。
而故事情节的推进及人物形象的塑造都是在矛盾的发展变化中进行的，这种矛盾包括秦赵之间的冲突这个主要矛盾和廉蔺二人之间的内部矛盾。
本文共21段，可大致分为四个部分。
第一部分（第1、2段），文章以“双起法”开篇，同时推出廉颇和蔺相如，分别介绍了两人的身份和地位。
由于两人地位高低悬殊、影响的大小不同，在他们之间将会产生矛盾就成为必然。
这一段为后文廉颇自恃功高而鄙视蔺相如的出身埋下了伏笔，为以后廉蔺之间的矛盾做了铺垫。
第二部分（第3~13段），以“和氏璧”为线索，记叙了蔺相如“完璧归赵”的始末。
作者在第一部分极为概括地介绍了廉颇的主要功绩之后，就把更多的笔墨放在了蔺相如身上。
而在蔺相如出场之前，先借缪贤之口，让读者初步了解到蔺相如“其人勇士，有智谋，宜可使”。
这样的侧面描写突出了蔺相如的为人性格和智勇双全，为下文张本。
接着蔺相如向赵王分析了秦赵之间和氏璧事件的形势，根据形势采取相应对策解决问题，在关键时刻毅然出使秦国。
接下来作者花了大量笔墨描述了蔺相如与秦王斗争的过程，这个过程不仅体现出相如的敢于斗争，更突出了他的善于斗争。
入秦后他本已将和氏璧献与秦王，后见秦王并无偿城之意，便产生将璧取回之心，但在当时形势下又不能强行夺取，只能以智巧取。
在借“璧有瑕，请指示王”的理由取回和氏璧后，他又机敏地提出“人璧俱碎”来威胁秦王，迫使秦王不得不先缓和矛盾，“召有司案图”，装模作样一番，但相如依然看穿了秦王的伎俩，又提出条件以获得回旋余地，以便暗中派人将和氏璧送回赵国。
高中语文必修三：《廉颇蔺相如列传》写作特点
《廉颇蔺相如列传》写作特点鲁迅先生用“史家之绝唱，无韵之离骚”从史学和文学角度来评价司马迁的《史记》，而《廉颇蔺相如列传》被梁启超列为《史记》的十大名篇之一，是历经千百年传诵不绝的精品，它所蕴含的哲理和思想，可以陶冶我们的情性，增长我们的见识。
笔者谈谈自己的一点感受。
一、严谨的结构、高超的写法《廉颇蔺相如列传》为廉、蔺合传，也可称将相合传。
文章开篇用双起法，先写将（廉颇）再写相（蔺相如），文末先写相（蔺相如）再写将（廉颇），最后再写将相和，布局巧妙、结构严谨、写法高超。
文章主要通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“将相和”来写蔺相如，蔺相如的主要功绩是取得外交上的成功，战国时代的外交斗争是军事斗争的继续和补充，具有很重要的地位。
“完璧归赵”、“渑池之会”中蔺相如出色的表现，为赵国争得了地位，顶住了强秦，具有不同寻常的意义。
司马迁写到廉颇的地方很少，可尽管对廉颇的事迹写得很简括，廉颇的事迹分散在文章里，却如一条串珠的红线，贯穿在文章里。
文章最后一部分“将相和”是最精彩的地方，蔺相如的“先国家之急而后私仇”表现了他崇高的精神境界和广阔的磊落胸怀。
司马迁极力刻画蔺相如的形象，就是以他的这种思想照应全篇，廉蔺二人，一个以其事迹贯通首尾，一个以其思想照应全篇。
所以，文章在结构上首尾呼应，前面是双起法，最后是总收两人，总收两人都有共同的认识和判断：都能以对方为尊，以国家大局为尊，以个人为卑。
廉颇和蔺相如皆为刚柔相济之人，皆为英烈丈夫，而两人在国家危难之时又都能很好地合作。
二、塑造了鲜活、崇高的人物形象梁启超说：“太史公述相如事，字字飞跃纸上，吾重赞之，其蛇足也。
顾吾读之而怦怦然刻于余心者，一言焉，则相如所谓‘先国家而后私仇也’。
呜呼，此其所以豪杰欤！此其所以圣贤欤！”蔺相如的高尚情操和大智大勇，主要通过完璧归赵、渑池之会、将相和三个故事来表现的。
完璧归赵、渑池之会是集中表现他建立在爱国思想基础上的勇和智，“将相和”则是集中表现他识大体顾大局的高尚情操。
《廉颇蔺相如列传》课件
《廉颇蔺相如列传》课件一、概述《廉颇蔺相如列传》是西汉著名史学家司马迁创作的一篇历史人物传记，选自《史记》卷八十一。
廉颇、蔺相如都是赵国重臣，威震朝野。
本文通过记述“完璧归赵”“港池之会”和“负荆请罪”三个小故事，用写人物传记的特殊方式，生动地向世人展现了廉颇、蔺相如两人从“势不两立”到“亲密无间”赞颂了他们的爱国思想和知错就改的优秀品质。
作者也生动形象地向我们展示了蔺相如机智勇敢、随机应变的能力和廉颇勇于改过、直爽率真的性格特点。
全文叙事生动，不仅刻画了廉颇、蔺相如两个人的物形象，还连带勾画出其他支持他们的人物的面貌，情节曲折，通过对比和衬托，把人物推向矛盾冲突的风口浪尖，从而充分展示其性格特点。
在学习本文的过程中，我们要特别注意学习并积累文言实词、虚词和文言句式等基础知识，提高阅读浅易文言文的能力，同时体会学习古代史传文学中刻画人物形象的技巧。
1.引入《廉颇蔺相如列传》的背景和重要性《廉颇蔺相如列传》是西汉著名史学家司马迁所著《史记》主要讲述了战国时代赵国两位重要人物一一廉颇和蔺相如的故事。
廉颇是赵国的一位杰出将领，以勇猛善战著称；而蔺相如则是一位机智过人的谋士，以其胆识和外交才能为国家争取了许多利益。
这篇列传不仅详细记载了这两位历史人物的生平和事迹，也揭示了战国时代的社会背景和政治斗争。
历史价值：《廉颇蔺相如列传》为我们提供了战国时期赵国政治、军事、外交等方面的珍贵史料，有助于我们了解当时的历史背景和社会状况。
文学价值：司马迁以生动的笔触描绘了廉颇和蔺相如的性格特点和事迹，使得这篇列传具有很高的文学价值，成为中国古代文学中的经典之作。
教育意义：通过学习和研究《廉颇蔺相如列传》，我们可以了解到忠诚、勇敢、智慧等优秀品质的重要性，对于培养青少年的道德观念和历史素养具有重要意义。
现实意义：虽然《廉颇蔺相如列传》所描述的是古代的历史事件,但其中所蕴含的智慧和哲理仍然对现代社会具有启示作用。
廉颇的勇猛和蔺相如的机智可以为我们在工作和生活中提供借鉴。
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廉颇蔺相如列传的语言特点
《廉颇蔺相如列传》是中国古代历史学家司马迁所著的《史记》中的
一篇传记，记述了廉颇和蔺相如两位战国时期的名将的生平事迹。
作为古
代史书的一部分，它具有一些特点，包括简练明晰的语言风格、客观真实
的叙事方式以及注重历史性和文学性的结合等。
首先，《廉颇蔺相如列传》的语言特点之一就是简练明晰。
史记是中
国历史学中最早的一部纪传体通史，以叙事为主，注重叙述事件的经过和
人物的行动。
因此，它在语言风格上追求简明扼要。
例如，在对廉颇的描
述中，司马迁以“廉颇者，赵之奋武将也，故天下人皆以为虎臣”，简洁
明了地概括了廉颇的身份和威名。
另外，在对蔺相如的描写中，他说“蔺
相如者，卫人也”等等，也以简洁的句子揭示了蔺相如的背景和来历。
这
种简练明晰的语言风格，使得史记能够迅速抓住人物的特点和故事的核心。
其次，《廉颇蔺相如列传》的语言特点还体现在其客观真实的叙事方
式上。
司马迁作为历史学家，追求历史事实的真实性，并力求客观中立。
他以权威的历史观念，在《廉颇蔺相如列传》中尽量还原历史中原本的面貌。
例如，在叙述廉颇和蔺相如的事迹时，他详细描绘了他们的背景、才
干和战功，力求客观地展示他们各自的优劣和功过。
同时，司马迁也对两
位将领的故事进行了适度的评价，以及背后的原因和影响。
这样的客观真
实叙事方式，使得读者能够更加准确地理解历史人物和事件。
另外，《廉颇蔺相如列传》在语言特点上注重历史性和文学性的结合。
史记是一部历史著作，但同时也具有文学性的特点。
司马迁注重用文字来
营造故事氛围，以此增加故事的艺术性。
例如，在叙述蔺相如和秦昭王的
故事时，司马迁写道：“王霸於天下，异於先王，德之致於昭王者，莫善
於骄暴。
昭王有成康之好色，欲其与婴献其后，因而求之。
於是令手自牵
蔺相如人轿。
其婴如此，杨乃顺执之。
”这样的描述虽然增加了故事的趣味性和情感表达，但又不失历史记载的准确。
综上所述，《廉颇蔺相如列传》的语言特点主要体现在简练明晰、客观真实、历史性与文学性相结合等方面。
这种特点不仅符合史书的传记体要求，也为读者提供了对历史人物和事件的深入了解和思考。