白描手法写人物
人物白描手法举例
人物白描手法举例
人物白描手法是一种通过简洁、生动的语言描述人物形象的手法。
以下是一个使用人物白描手法的例子：
小明，一个十七岁的少年，身材瘦削但结实。
他的皮肤因为长时间在户外运动而显得黝黑，但眼神却明亮有神。
他的头发乌黑浓密，总是整齐地梳成了马尾辫。
他的笑容总是那么灿烂，仿佛阳光一般温暖人心。
小明的性格十分机灵活泼，他总是充满好奇心，喜欢探索新事物。
他的思维敏捷，常常能够迅速找到问题的解决方法。
他善于与人沟通，总是能够用幽默的语言化解尴尬的气氛。
在学习上，小明非常努力。
他总是认真听讲，积极思考，勇于表达自己的观点。
他的成绩一直名列前茅，但他并不满足于此，总是在追求更高的目标。
在体育方面，小明也表现出色。
他热爱运动，尤其是篮球。
他总是能够在球场上发挥出自己的优势，为球队赢得胜利贡献力量。
总的来说，小明是一个全面发展、充满活力的年轻人。
他的形象深深地印在了人们的心中。
白描描写人物50字
白描描写人物50字1、外公已年过八旬，他满头银发固执地站着，走起路来腰板笔直，步履迈得很大，他那严肃的脸庞上满是皱纹，很少有笑容，眼睛大大的，眼神清明，一点也不会因年龄太大而浑浊。
2、迎面走来的这个青年人，身材很高，有些许瘦，但没有病殃殃的感觉，高高的颧骨，剑眉两道，双目有神。
高鼻梁，薄嘴唇，耳朵恰到好处得挂在脑袋两侧，不偏不倚，煞是精神。
只见他挺着笔直的身躯，迈着轻松地的步伐来到我的面前，和我亲切的握手交谈，他吐字清楚，言语朴实，让人心生愉悦之感。
3、这位女士大概30岁左右，只穿着单薄的衣服，在寒风中微微颤抖。
一阵风吹过，她紧紧地抱住怀里的小孩。
这可能就是她的儿子，裹着两张被子，就依偎在妈妈的怀里。
她紧紧地抱着孩子，恨不得把体温分给孩子一半，却忘了自己还坐在这冰凉刺骨的地上，自己还在颤抖。
4、她的眼睛看着四处，她希望能够找到一些可以帮助自己的人，可惜并没有，她只能默默祈祷，祈求有人能带她安全的离开这里，但是她知道，自己的祈求根本不起作用，没人能将自己带出这个可怕的世界。
5、这位修鞋师是个五十开外的人，他身材魁梧，面色紫红，浓眉大眼。
在给人修鞋时，他稳稳地坐在一匹马扎上，腿上放着一块又大又厚的帆布。
这位修鞋师拿着鞋向左顾右盼，又或者是缝补或钉掌，仅仅过了十多分钟，顾客就带着鞋子走了。
6、夕阳的窗前，一个漂亮的少女站在那儿，凝视着外面初春的美丽景色，叹了一口气，低下头，端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰，她闭上眼，回想着以前的事情。
7、她是一位快乐的“假小子”，瘦弱不堪，体检时就怀疑她是否脊椎突出。
或许阳光晒得多了，皮肤呈棕黑色，两只乌黑的眼睛闪着光芒。
一头短利落的头发，跑起来就像个小沙鼠。
8、坐在池塘边的老人头上布满了白发，脸上布满了时光留下的皱纹，但脸上的笑容却像个孩子，那种憨厚老实，像极了实现了自己愿望的小朋友。
9、讲台上的老师即使感染了风寒，鼻子被拧得通红，但也依然坚强地挺直脊梁，为我们授课。
人物白描的精彩段落
人物白描的精彩段落 1.班里的成绩好的很多，但和她一样勤奋的并不多。
她从不说不不文明的， 乱七八糟的话。
她，学习时的勤奋的执着，她的善良的品性，还有和同学玩耍时 开心笑容，我无不让我感受到她的可爱。
每天的每节课，不管是不是正课她都认真的听，认真的记。
她是班里的干部，做事十分认真，但就是有点小迷糊，记得初一的一节劳技 课，她突然想起一个什么表没交，马上那表就止交了，无耐她对老师说明了事情 的原因，然后跑了出去，可过了没 1 分钟，她气喘吁吁的开门打开教室门，又一 次无耐的说：“老师，我我忘记写…了”接着又是破门而出…… 虽然以前她有点小迷糊，但她越来越勤奋了，对学习一越来越执着了，她是 谁嘞？ 2.看到他的脸，谁都想笑，因为脸上长满了麻子，他戴着一副眼镜。
他总会 傻傻的笑，有时也会板着脸，像发生了什么重大的事情。
他也很喜欢打篮球，还 记得有一次我问他为什么好多人都说你打球的姿势特别帅，他自恋的说了一句： “我本来就很帅。
”我当时觉得特无语。
别看他平时嘻嘻哈哈， 他学习却并不赖。
他是个特倒霉的人，每次都能被老师给训一顿……你们猜出来了吗? 3.将你所有的想象力聚集起来， 然后全部加到一个人的身上去。
再次聚集所 有的想象力，去想象一个十四岁的初二学生却十分老成…这就是他了——我的 “好朋友”。
说起他这个人的老成，不仅仅是体现在心理上，包括外观都“很老”。
且经 常被误认为是二十多岁的“Young Folk”。
我这么说绝对没有用夸张修辞。
举几 个例子来说。
一次，他到亲戚家吃饭，那个亲戚给客人递烟，给每个人递完后， 竟然又递给了他一支烟。
每次去汽车 4S 店时，那里的工作人员都把他当成了成 年人，问他爸爸：“给您买还是给他买？”…不过，这种“年龄与长相的不符” 而造成的尴尬他几乎都已经习以为常了。
4.他身材高大，满脸的青春痘，充满着青春般的少年气息。
他并不是班级中 璀璨的星星， 也不是一个有一技之长惹人瞩目的少年， 他顽皮、 吵闹， 从不知“安 静”来自何处，总是大大咧咧的他，其实，也有些小优点。
用白描的手法写一篇关于人的作文
用白描的手法写一篇关于人的作文篇一：白描手法作文写作：白描手法一、白描手法，即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。
1、使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。
如峻青的《黎明的河边》，对年轻战士小陈的肖像作了如下的描写：“他长得很矮，看样子顶多也不过十八岁。
圆的脸，大眼睛，下巴上有一道细长的疤痕，显然是子弹掠过时留下的纪念。
”作者将战士小陈的体态特征与战斗中留下的伤痕联结起来描写，以突出表现他的勇敢精神。
2、使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简练笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。
如杜宣的《井冈山散记》中，有段文字：“房间内的光线不够，所以在房间正中顶上，开了一个八角形的光斗。
因此大家就把这个楼叫做‘八角楼’。
”作者用朴素的语言，不作任何形容，简明地写房间内简陋的陈设，重点介绍了“八角楼”名称的由来。
3、使用白描手法绘景时，要求作者用简笔作粗线勾画，组成生动的画面。
如：宋·苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
”作者善于抓住夏日急雨的特点，以朴素的语言进行白描，一句一景，形象地再现了西湖夏季风云骤变的奇景。
二、从白描写人、状物、绘景中，显示出这一技法的几个主要特点：1、它不写背景，只突出主体。
2、它不求细致，只求传神。
3、它不尚华丽，务求朴实。
三、白描技法要用好，需注意三点：1、要处理好与叙述的关系。
要处理好与叙述的关系。
叙述，是同描写并列的另一种表达方式。
叙述，除概括叙述外，尚有具体叙述。
具体叙述是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。
如果运用叙述手法表现事物的某一动态、风貌，简练而传神，获得形象鲜明的描写效果，就成为白描。
因此可以说，白描是用叙述进行描写。
白描侧面描写人物形象作文
白描侧面描写人物形象作文
《我的老师》
在校园的角落里，总有那么一个身影，不高大，却充满力量；不张扬，却让人难以忘怀。
她就是我们的语文老师——李老师。
李老师总是穿着那几件素雅的衣服，颜色淡淡的，款式也简简单单。
她的头发整齐地梳在脑后，别着一个黑色的发卡，没有过多的修饰，却显得格外干净利落。
她的脸上总是带着微笑，那笑容如同春日里的阳光，温暖而不炽热。
她的眼睛不大，但格外有神，当她注视着你的时候，仿佛能看穿你的心思。
课堂上，她的声音清脆而响亮，每一个字都清晰地传入我们的耳中。
她在黑板上书写时，粉笔在她手中仿佛有了生命，那一行行整齐的字迹，就像她严谨的治学态度。
同学们都特别喜欢上她的课，从没有人在她的课上开小差。
每当她提出问题，教室里总是一片安静，大家都在认真思考。
而当有同学回答正确时，她会微微点头，眼神中流露出赞许和鼓励。
有一次，我因为考试成绩不理想而心情低落。
课后，李老师把我叫到了办公室。
她没有直接批评我，而是轻轻地拍了拍我的肩膀，让我坐下。
她耐心地帮我分析错题，每一个步骤都讲解得那么仔细。
在她的鼓励下，我重新找回了信心。
从其他老师的口中，我也听到了对李老师的称赞。
他们说李老师对待教学工作极其认真负责，经常为了准备一堂精彩的课而熬夜。
她所带班级的语文成绩总是名列前茅，这都是她辛勤付出的结果。
在同学们的眼中，李老师不仅是一位优秀的老师，更是一位贴心的朋友。
她用自己的行动，默默地影响着我们，让我们在知识的海洋中茁壮成长。
运用白描手法写人200字
运用白描手法写人200字他身材高大，经常穿一身灰西装，腰板挺直，走路轻快；戴一副眼镜，镜片不厚，眼睛透过镜片闪烁着睿智的光芒，头发乌黑，梳得一丝不苟，一尘不染。
范文中心思想：她，瘦小。
个子算不上低。
虽然已经为人师表，但她就像是一个小孩。
额头上开着短短的刘海，瘦小的脸上存有一对弯弯的眼睛。
她呢，很就是关怀学生。
甚至有些使人受不了，这就是她，在老师中很另类的她。
我的班主任姓吴，名叫明珠。
她教我们数学，大家都亲切地称她为“吴老师”。
吴老师长着短发，嘴边总是带着微笑，显得很和蔼。
我的班主任吴老师工作特别深入细致。
为了区分学生每次的“档次”，吴老师着实费和了不少心血，只要你搞得又对，又公整，吴老师总会奖我们一个“优”字。
吴老师总是尽职尽责地为我们而勤劳的工作着。
记得有一次，上数学课，我没有留心听，老师叫我做作业，我竟然不会做结果全部做错了，老师叫我重做，结果又不对，当时我很后悔没有聚精会神地听课，这时吴老师一直在我的身边耐心地辅导着我，直到我理解为止。
还录地存有以次，我肚子痛得很，坐在桌子上，脸色苍白。
吴老师赶快叫做同学牵我至校医室。
正巧，当值校医告假了，我只好捂住肚子返回了教室。
见到此情景，吴老师赶紧拎我至办公室，好像了杯水给我喝，可以我马上调侃了出。
没办法，吴老师只好打电话使妈妈赶回来我。
在等妈妈的时候，吴老师一边拍摄我的背，一边为我示意，等了好久，没见到妈妈去，吴老师说道：“反正，距听课除了一段时间，我送来你回家吧！”说道着鞭笞护着我回家了。
半路上，我止不住热泪满眶，我暗暗下定决心，将来，我也要做一名老师，像吴老师那样不但教学生知识，更要用自己的爱心去关心他们。
白描描写人物外貌200字三篇
白描描写人物外貌200字三篇白描描写人物外貌200字一篇我的爸爸长着一双浓眉大眼，脸有一点黑，双眼大的像个西瓜。
我爸爸笑的时候很好看，当然，生气的时候就不好看了。
在我的印象里，爸爸很坏，妈妈很好。
因为，他管我管得很严，只要有一点错，他就唠叨个不停。
但是，有一件事改变了我对他的看法。
有一天，我和我的朋友出去玩，我们在路上跑着。
突然，我的腿脱臼了，动一下都疼得受不了。
疼痛难忍的我坐在地上直哭。
我的好朋友马上跑回家告诉我爸爸。
爸爸听了，急匆匆跑出来，只穿了个秋裤和拖鞋，也全然不顾。
他把我背在背上说：马上就到家了！泪水模糊了我的眼睛，一股暖流涌进了我的心头。
到了家，爸爸马上给我揉腿，忽然，我腿里的骨头嘎嘣一声回到了原位。
正在这时，爸爸的电话响了，只说了一句话，就挂了。
他对我说：你在家看会儿电视，我有点事出去一下。
说完，他便急匆匆地走了，望着爸爸不辞辛劳的背影，我哭了。
母爱如阳光，父爱如雨露。
阳光赋予大地足够的温暖，雨露虽然冰冷，却滋润着大地。
父爱，有时严厉，有时又苦涩、难懂，虽然它常常会隐藏，但同母爱一样无私，不求回报，这只待我们用心去体会。
白描描写人物外貌200字二篇说起我的爷爷，我必定竖起大拇指，我认为他十分伟大，村里人几乎没有一个不认识他的，大家肯定认为他是一位领导，其实，他只是一位老师，而且是一名退休老师。
爷爷的个子又瘦又高，他那头黑发中藏着好几根白发，额头上有一条条皱纹，他穿着一件补素的衣裳，显得特别有精神。
我的爷爷心灵手巧。
有一次，我在学校把鞋子弄坏了，在鞋子的侧面裂开了一个大口子，我拎着鞋子回来，妈妈见状，对我说：你叫爷爷修一修吧！我和爸爸没空！我想：呵呵！你们都不会爷爷还会吗？不可能的！可我受不了穿那样的鞋子，只好拿过去，我把鞋子给爷爷就回家了。
第二天，爷爷过来了，说：怡冰，修好了。
我不信，抢来鞋子看了又看，修地像刚买的一样，我开心地说了声：谢谢爷爷！我的爷爷喜爱运动。
上回，我8点醒来，准备吃饭，来到楼下，不见爷爷的`身影，只听见奶奶的叹气声，我忙问：奶奶，怎么啦？爷爷呢？在公园！我一看，爷爷正在打柔力球，我更奇怪了，说：爷爷爱运动，是好事呀！奶奶见没人，告诉我：6点他开始打！啊！我要晕了！总不用那么早打吧！这就是我的爷爷，一个普普通通的老人，但我打心里佩服他！白描描写人物外貌200字三篇我已经换了六个同桌了，现在我的同桌是马_，他长着一个小小的鼻子，两只小小的眼睛，大大的耳朵，总是笑，老师说马长了一副笑脸，的确是呀，下面请听我给你们慢慢道来。
白描手法写人400字
白描手法写人400字
白描手法是一种以线条为主要表现手段，注重人物形体结构和线条的流畅性的绘画技法。
下面我将用白描手法来描写一个人物。
这个人物是一位身材高大而匀称的男子，他的身姿挺拔而有力。
他的脸形宽大，眉骨高突，眼角微微上扬，透露出一股自信和果断的气息。
他的眼睛深邃而明亮，看起来富有智慧和坚定。
他的鼻梁挺直，下巴结实有力，整个脸庞线条流畅，给人一种坚毅和决断的感觉。
他的头发浓密而黑亮，梳理得整齐而干净。
他的发际线高而明显，额头宽阔，显露出他的聪明才智。
他的耳朵微微向外翘起，给人一种开朗和乐观的印象。
他的身体线条流畅而有力，肩宽背厚，胸膛宽广。
他的胳膊粗壮而有力，展现出一种强壮和勇敢的气质。
他的手指修长而有力，透露出他的灵巧和敏锐。
他穿着一套简约而精致的西装，西装的线条流畅而合身，彰显出他的干练和精明。
他的领带整齐而端正，给人一种庄重和稳重的感觉。
他的鞋子擦得干净而光亮，脚步稳健而有力。
整个人物形象上下一气呵成，线条流畅而有力，给人一种坚毅、果断和精明的感觉。
他的身姿挺拔而有力，透露出一种自信和决断。
这个人物形象通过白描手法的描绘，栩栩如生地展现在读者面前，给人一种深刻而强烈的印象。
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她是一个快乐的“假小子：瘦得不堪，体检时医生曾怀疑她是否脊椎突出。
也许晒多了太阳，皮肤呈棕黑色，两只乌黑的眸子泛着亮光，特别是她贼贼地笑，更显得机灵可爱。
她留着一头利落的短发，奔跑时活像一只小沙鼠
：“孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。
幸而
写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。
可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。
”
这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八
宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰
佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄Ё袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙.
一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻.
————王熙凤的外貌描写是肯定要收录的，白描人物表着的笔墨都给他了。
《儒林外史》写范进看中举的报帖：“...看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道‘噫！好了！我中了！’说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
...”.作者抓住人物的动作，维妙维肖地描写了事态的发展。
她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说：“看来这世上递给我的惩罚，上帝说：给你梳这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸耀过着一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。
你睡吧！还早着呢，——太阳睡了一夜刚起来……” “我不想睡！” “不想睡就不睡好了，”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直的像一根弦。
“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你笑声说！” 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都想鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。
她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。
虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。
但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖而给弄坏了。
她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。
她的衣服全是黑色的，但通过她的眼睛，从他内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这可爱的动物。
【品读赏析】《童年的朋友》节选自高尔基的《童年》
鲁迅笔下的孔乙己，“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。
这些描写，犹如用几条墨线，简单几笔，特征显露，尽传神态。
那是个乞丐。
她大概30来岁，眉间脸上却满布着岁月的沧桑。
她身上只穿着单薄的衣服，在寒风中微微颤抖。
又一阵风吹过，她把怀中的婴儿搂紧了些。
那大概是她的儿子吧，用两张被子裹着，偎依在
他母亲的怀里。
或许说，是母亲偎依在他身上,她紧紧地靠着孩子，搂得很紧，恨不得把自己的体温分给孩子一半，却忘却了自己依然坐在这冰冷剌骨的地上，自己还在颤抖……
这时，又一阵北风带着落叶从我们身旁呼啸而过，简至草佛之而色变，木遭之而叶脱，异常凄厉猛烈。
她打了个寒颤。
但是，只见她把孩子用被子又裹紧了些，然后，没有半点犹豫地脱下自己的一件外衣，轻轻地盖在孩子的身上。
她的身子如晚秋之叶，抖得厉害，但眼间却是能驱逐寒冷的温暖，她注视着孩子熟睡的脸，脸上浮现出暖暖的微笑，眼底是无限的怜爱，无限温暖流……
她抱紧孩子，从地上站起，步步走远了……只是那怀里的孩子还在睡，仿佛全然不知他面临的困境，还是他也明白，他永远也不会寒冷，因为无论有多大的风，他母亲也能替他遮挡，留给他的，只有温暖。
谁不爱自己的老爸呀，可是我的老爸却让我“想说爱你不容易”。
就瞧他那身材，个子不高，却挺着个圆圆的肚子，跟我心目中的英雄形象真是相去甚远。
虽说他也算个小有成就的小老板，可隔三差五就在外面吃饭，真让我和妈妈受不了。
他吃得油光满面，还硬说工作太辛苦。
还是妈妈通情达理，只要他不喝酒也就罢了——因为老爸胃不好。
可就这么一点要求他都做不到，真是把我们气死。
直到逼他立下“军令状”后，他才有所收敛。
然而每次回家，老爸还是免不了接受“安检”。
一次，爸爸深更半夜才回来，妈妈开始检查了：“今天有没有喝酒？快给我如实招来！”爸爸吞吞吐吐地说：“今天我……没喝酒……”“还说没喝酒，瞧你的脸，红得像猴屁股。
”妈妈不耐烦地说。
妈妈还想继续开展教育工作，可是老爸已经呼呼入睡了。
唉，我们真拿他没办法。
回来晚了说是为了工作倒情有可原，然而他还经常“扰民”，就不可原谅了。
就说上回吧，妈妈在厨房做饭，他硬是要凑上去假惺惺地帮着忙这忙那。
妈妈嫌他笨，碍手碍脚的，他还不知趣，老在一旁溜须拍马，说什么“夫人高明，小的愿听使唤。
”还夹一筷刚出锅的菜来讨好我，非得让我喊声“烦死了”才走。
真盼他早点去出差。
可是也有例外的时候，就说那天吧。
那天老爸要出差，开始我心里暗喜：我要有几天自由的日子了，不必天天早晨去汇报“昨日情况”了。
走就走呗，他还硬是要特地送我一次，怕是我会忘了他似的。
更可恶的是，在校门口还要叫我亲一下他，来个“吻别”。
怎耐父命难违啊！我环顾四周，迅速搞定，总算保全了脸面。
哪里知道他高兴得连连称赞：“好儿子，乖。
”搞得我脸上红一阵白一阵的。
头几天倒是过得舒服。
哪里知道，一个礼拜过去了，他还不回来，真是气死我了。
写作业的时候，还真盼着有人给夹一筷菜。
一天，我正在绞尽脑汁地解题，突然我觉得背后的门开了，我似有预感，是老爸回来了。
突然我眼睛被一双大手捂住了，我知道一定是他回来了，心里真高兴死了。
“干什么！烦死了！”我有意气气他。
“喏！这是给你的礼物。
”说着老爸把一个精美的包裹放在桌上，假装难过地出去了。
唉，这就是我的老爸，“想说爱他不容易吧！”
白描托尔斯泰
文/飘香
长鬓鬈发傲风焦，
植被浓密面孔凹。
藏污纳垢无光在，
粗制滥造鼻孔瞧。
犀利眼神蕴幽邃，
阴沉心鞘舔寂寥。
文坛泰斗凄自去，
威格妙笔绘文豪。
藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的……。
’
我遇见了一个男孩，在十字路口的拐角处。
他细瘦高挑的身影闯进了我的视线。
转身间我看见了他如渊的眼睛，皓白的齿，以及修长的手捧着一束肆意绽放如盛大节日的玫瑰花。
我停住了脚步
听见宿命轻如鸿毛的声音穿透我的耳膜。
他用着那低沉魅惑，好听若天籁的声音讲述着遇见我是他精心安排的邂逅。