中班音乐教案附活动反思迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐公开课教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园中班音乐公开课教案《迷路的小花鸭》含反思幼儿园中班音乐公开课教案《迷路的小花鸭》含反思作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园中班音乐公开课教案《迷路的小花鸭》含反思，欢迎阅读与收藏。
一、活动名称：迷路的小花鸭二、活动背景：随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的.是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。
我组织幼儿开展了歌唱教学"迷路的小花鸭"，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。
三、活动目标：1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感;2、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演;3、产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣;四、活动准备：1、多媒体课件，律动音乐;2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;3、有关对迷路及自救的方法;五、活动过程：(一)、律动进活动室，营造音乐气氛1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛;2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动;(二)、播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿兴趣1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听!什么声音?这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力;2、教师：谁在哭?(出示小鸭子图片)3、小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?(三)、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词1、让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧!2 、播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了?3、教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈!4、师生共同演唱第一段歌词;5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。
幼儿园音乐活动《迷路的小花鸭》中班优质教案
幼儿园音乐活动《迷路的小花鸭》中班优质教案一、活动目标1.感受歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和节奏，理解歌词内容，学会演唱歌曲。
2.培养幼儿的音乐审美能力，提高幼儿的音乐表现力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
二、活动准备1.教具准备：小花鸭玩具、树林图片、小船模型、音乐播放设备。
2.环境准备：将活动室布置成小树林场景，营造出轻松愉快的氛围。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
（2）教师引导幼儿模仿小花鸭的叫声和动作，培养幼儿的观察力和想象力。
2.导入活动（1）教师出示小花鸭玩具，引导幼儿观察小花鸭的特点。
（2）教师讲述小花鸭迷路的故事，引发幼儿关注。
3.教学活动（1）教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，引导幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
4.创意活动（1）教师出示树林图片，引导幼儿想象小花鸭在树林里迷路的情景。
（2）教师邀请幼儿扮演小花鸭，模仿小花鸭在树林里迷路的动作。
（3）教师与幼儿一起合作，用歌声为小花鸭找到回家的路。
5.拓展活动（1）教师出示小船模型，引导幼儿想象小花鸭乘船回家的情景。
（2）教师与幼儿一起演唱歌曲，用歌声为小花鸭加油鼓劲。
（3）教师邀请幼儿扮演小花鸭，乘船回家，感受合作的力量。
6.结束活动（2）教师带领幼儿做简单的放松动作，结束活动。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长与幼儿一起演唱歌曲。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置小花鸭元素，营造愉快的音乐氛围。
3.区域活动：在角色区设置小花鸭表演区，让幼儿自由发挥，表演小花鸭的故事。
4.教学拓展：结合其他音乐活动，如舞蹈、打击乐等，培养幼儿的音乐素养。
五、活动反思重难点补充：一、教学过程1.热身活动师：小朋友们，我们先来做做热身运动，大家一起来拍拍手、跺跺脚，让我们的身体活跃起来吧！2.导入活动师：看看谁来了？（出示小花鸭玩具）小花鸭迷路了，它找不到回家的路了，你们愿意帮助小花鸭吗？3.教学活动（1）教师播放歌曲《迷路的小花鸭》师：我们先来听听这首歌曲，小花鸭在歌曲里说了些什么呢？（2）逐句教唱师：现在我们一句一句地来学习这首歌曲，注意听老师的唱法哦。
中班音乐公开课教案及教学反思《迷路的小花鸭》
一、教案主题：《迷路的小花鸭》二、年级：中班三、教学目标：1. 让学生通过歌曲《迷路的小花鸭》体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生用动作表现歌曲内容的能力，发展他们的想象力、创造力和表达能力。
3. 培养学生之间的合作意识，培养他们的团队精神。
四、教学重点与难点：重点：学会歌曲《迷路的小花鸭》，并能用动作表现歌曲内容。
难点：学生能够创造性地进行角色扮演，用动作表现小鸭子的各种情绪。
五、教学准备：1. 教学材料：歌曲《迷路的小花鸭》乐谱，小花鸭头饰，小河、小草等道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。
教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体。
b. 教师引导学生模仿小鸭子的动作，如摇摆、翅膀拍打等，让学生初步感受小鸭子的形象。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，引导学生跟唱。
b. 教师教学生用动作表现歌曲内容，如模仿小鸭子游水、飞翔等动作。
c. 学生分组进行角色扮演，用动作表现小鸭子的各种情绪。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师创设情境，让学生扮演小鸭子，进行迷失方向的游戏。
b. 学生通过合作，找到回家的路，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 总结与反思（2分钟）：a. 教师引导学生谈谈在活动中的感受，如合作的重要性、如何与同伴沟通等。
b. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
教学反思：本次教学活动以歌曲《迷路的小花鸭》为载体，通过动作表现、角色扮演和实践活动，让学生体验到了音乐的乐趣，培养了两人的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使他们在活动中得到全面的发展。
教师还要关注学生的安全，确保他们在活动中的安全。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《迷路的小花鸭》的掌握情况。
2. 关注学生在角色扮演和实践活动中的表现，评估他们的合作意识和团队精神。
中班音乐《迷路的小花鸭》教案附反思
中班音乐《迷路的小花鸭》教案附反思一、教学目标1.知道歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词。
2.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词，用自然的音色、准确的节奏演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和团队合作的表现。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《迷路的小花鸭》音频、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、录音机、音响设备。
3.教学环境：宽敞的教室，确保音响效果良好。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《迷路的小花鸭》音频，引导幼儿倾听并关注歌曲中的小花鸭。
2.教师提问：歌曲中发生了什么故事？小花鸭为什么迷路了？（二）歌曲学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2.教师引导幼儿关注歌曲中的节奏和旋律，用拍手、拍腿等方式感受节奏。
3.教师鼓励幼儿尝试自己唱出歌曲，及时给予表扬和鼓励。
（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表作为小花鸭。
2.各小组按照歌曲节奏，合作完成歌曲表演。
3.表演结束后，教师组织幼儿互相评价，给予肯定和鼓励。
2.教师提出问题：在演唱歌曲时，如何更好地把握节奏？如何与同伴合作？五、教学反思1.教学过程中，教师注重引导幼儿关注歌曲的节奏和旋律，让幼儿在感受音乐魅力的同时，提高了音乐欣赏能力。
2.通过分组表演，幼儿在团队合作中学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神。
3.教师在活动中及时给予幼儿表扬和鼓励，让幼儿感受到了成功的喜悦，增强了自信心。
在今后的教学中，我会继续关注幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神的培养，努力提高自己的教学水平，让更多的幼儿在音乐的世界里快乐成长。
重难点补充：教学重点：“小朋友们，你们听到小花鸭迷路时音乐是怎么变化的吗？”“我们一起来拍拍手，感受一下这首歌曲的节奏，是不是有时候快有时候慢呢？”“现在我们跟着音乐轻轻地唱，注意听，每一句的旋律是不是都有小小的不同？”2.在歌曲表演环节，教师可以这样引导幼儿：“小花鸭们，你们在森林里迷路了，要怎么表达出你们的心情呢？”“小动物们，你们找到小花鸭了，怎么用动作告诉小花鸭不要害怕呢？”“我们一起来练习，找到一个伙伴，当他唱的时候，你就做动作，像小动物一样帮助小花鸭。
幼儿园活动设计《迷路的小花鸭》中班音乐教案反思
一、教案基本信息教案名称：《迷路的小花鸭》中班音乐教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动，体验合作、交流的乐趣。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力。
教学准备：1. 教学材料：小花鸭头饰、音乐CD、故事书、小道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
二、教学内容与过程1. 活动导入（5分钟）教师讲述《迷路的小花鸭》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 音乐欣赏（5分钟）播放《迷路的小花鸭》音乐，让幼儿初步感受音乐的美妙。
3. 音乐教学（10分钟）1. 教师带领幼儿学习歌曲，注意讲解歌词内容和节奏。
2. 幼儿跟随教师学唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 进行音乐游戏，让幼儿更好地掌握歌曲。
教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
三、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现力。
2. 关注幼儿在合作、交流中的表现，培养他们的团队意识。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
四、教学反思1. 教师要在活动中关注每一个幼儿，确保他们都能参与到音乐教学中。
2. 对于音乐节奏感较弱的幼儿，教师要给予个别指导，提高他们的音乐素养。
3. 在音乐教学过程中，教师要注重培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 教师应不断丰富教学手段，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
五、课后延伸1. 家长可以陪伴幼儿一起学习《迷路的小花鸭》歌曲，培养幼儿的家庭音乐氛围。
2. 家长可鼓励幼儿参加学校的音乐活动，提高他们的音乐表现力。
3. 教师可定期开展音乐主题的亲子活动，增进家园联系，共同培养幼儿的音乐兴趣。
六、教学策略与方法1. 故事导入法：通过讲述《迷路的小花鸭》故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 音乐欣赏法：让幼儿聆听《迷路的小花鸭》音乐，培养他们的音乐审美能力。
幼儿园中班音乐上学期教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园中班音乐上学期教案《迷路的小花鸭》含反思【教案名称】：幼儿园中班音乐上学期教案《迷路的小花鸭》【教学目标】：1.通过学习歌曲《迷路的小花鸭》，培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
2.让幼儿了解动物的名称、形态特征和生活习性。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.激发幼儿对大自然的热爱与保护意识。
【教学内容】：1.歌曲学习：《迷路的小花鸭》。
2.歌曲表演：幼儿会穿戴花鸭头饰参与表演。
【教学准备】：1.音乐教材：《迷路的小花鸭》。
2.道具：花鸭头饰、彩纸、颜料、画笔等。
【教学过程】：一、引入（5分钟）：1.教师播放《迷路的小花鸭》的音乐。
2.观看视频或图片，引导幼儿讨论小花鸭的特点和它们在大自然中的生活。
二、歌曲学习（15分钟）：1.引导幼儿跟随音乐轻轻地摇晃身体，感受音乐的节奏。
2.播放《迷路的小花鸭》音乐，教师带领幼儿一起唱歌。
3.教师逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿模仿朗读。
4.反复播放音乐，让幼儿模仿歌曲的节奏和呼吸。
三、歌曲表演准备（20分钟）：1.在课堂上与幼儿一起制作花鸭头饰，使用彩纸、颜料和画笔等工具，让幼儿发挥想象力和创造力。
2.老师根据幼儿的实际情况，确定花鸭头饰的样式和步骤，并给予幼儿适当的指导。
四、歌曲表演（20分钟）：1.教师及部分幼儿佩戴好花鸭头饰，其他幼儿观看并记录下他们的表演。
2.播放《迷路的小花鸭》音乐，幼儿佩戴花鸭头饰，按照音乐的节奏和动作，在教师的指导下进行表演。
3.教师鼓励幼儿自由发挥，通过表情、动作等方式表达小花鸭在迷路后的困惑和寻找的过程。
五、反思与总结（10分钟）：1.教师引导幼儿一起回顾今天的学习内容，并询问幼儿对表演的感受和收获。
2.鼓励幼儿分享自己的学习体会和对大自然的感受。
3.教师总结今天的教学内容，强调大家对大自然要有保护的意识。
【教学延伸】：1.鼓励幼儿创作属于自己的小花鸭故事，充分发挥他们的想象力。
2.带领幼儿观察小花鸭的生活习性，并逐渐认识其他动物。
幼儿园中班音乐活动教学设计与反思迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐活动教学设计与反思迷路的小花鸭教学设计：适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）活动目标：1.培养幼儿对小动物的兴趣和关注；2.提高幼儿的听力和观察力；3.锻炼幼儿的合作能力和团队意识；4.通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
活动准备：1.音乐播放器；2.小花鸭玩具；3.幼儿绘本《小花鸭迷路了》。
活动过程：1.简介小花鸭的故事（5分钟）：老师向幼儿们讲述小花鸭迷路的故事，并引导幼儿们体验一下小花鸭的心情，想一想会怎么办。
2.欣赏音乐（5分钟）：老师播放一首欢快的音乐，让幼儿们听。
3.跟随音乐行走（10分钟）：幼儿们围成一个圈，老师按照音乐的节奏带领幼儿们行走。
当音乐停止时，幼儿要停下来。
通过这个活动，培养幼儿的听力和观察力。
4.找迷路的小花鸭（15分钟）：老师把一只小花鸭玩具藏在教室的一些角落，让幼儿们一起找。
当幼儿找到小花鸭时，会有一段开心的音乐放出来，让幼儿们感受到找到小花鸭的喜悦。
5.合作还原故事（15分钟）：幼儿们分成小组，每组有几个人扮演小花鸭、小鸟、小猫等角色，其他幼儿则拿着绘本《小花鸭迷路了》，按照故事情节帮助角色一起还原故事。
通过合作，锻炼幼儿的合作能力和团队意识。
6.跟随音乐表演故事（15分钟）：幼儿们根据故事情节，自由地动作表演，用身体语言展示小花鸭迷路的故事。
同时，老师播放相应的音乐，让幼儿们跟随音乐表演。
通过表演，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
7.反思：（10分钟）老师和幼儿一起回顾活动的过程，并反思活动的效果和自己的表现。
提出问题，让幼儿们思考活动中有哪些地方可以改进。
活动反思：这个音乐活动的设计主要是通过引入音乐和故事，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
通过跟随音乐行走和表演故事，幼儿们不仅锻炼了动作协调能力，也增强了对音乐的感知能力。
通过找迷路的小花鸭和合作还原故事，培养了幼儿的合作能力和团队意识。
整个活动过程紧凑有趣，幼儿们也表现出浓厚的兴趣和积极性。
在活动结束时，幼儿们对故事有了更深的理解，也加深了对音乐活动的喜爱。
中班音乐教案：迷路的小花鸭(通用12篇)
中班音乐教案：迷路的小花鸭〔通用12篇〕中班音乐教案：迷路的小花鸭〔通用12篇〕中班音乐教案：迷路的小花鸭篇1教材分析《迷路的小花鸭》是一首叙事性歌曲，旋律抒情，歌词生动，讲述了一只小花鸭迷路分开亲人，在孤单、悲伤时得到小朋友帮助的小故事。
活动中重点引导幼儿体验现两段歌词的不同情绪，产生对迷路小花鸭的怜悯之情，感受在别人遇到困难时给予帮助的喜悦。
活动目的l、理解歌词内容，完好演唱歌曲。
2、用表情、动作等表现两段歌词忧伤、快乐的不同情绪。
3、通过帮助小花鸭找妈妈萌发同情之心，体验助人之乐。
活动准备l、教学挂图或课件、伤心和开心表情脸谱各个。
2、小鸭子头饰。
3、歌曲磁带、录音机。
活动建议一、设置故事悬念，激发幼儿的学习兴趣1、老师出示挂图引导幼儿观察，并用歌曲语言讲述故事：池塘边，柳树下，有一只迷路的小花鸭。
提问：什么是“迷路”？如今小鸭子的心里感觉怎样？2、引导幼儿用难过、伤心、悲伤等词语表达小鸭子的感受，体验小鸭子此时的心情，出示伤心的表情脸谱。
二、请幼儿分段欣赏歌曲，感受两段歌曲不同的情绪1、欣赏歌曲第段，感受伤心的情绪。
提问：小花鸭迷路了，它是怎么叫的？怎么做的？引导幼儿用歌曲语言说或者唱出来2、听音乐磁带，幼儿按照节拍做身体动作，学着连接地说歌词，在结尾处用短促的声音说出“嘿！嘿！”，重点指导幼儿在间奏处不做动作也不唱。
3、连接地演唱歌曲。
谈谈自己和朋友之间的故事，激发幼儿的情感。
提问：你和好朋友在一起做什么？你们在一起的时候有什么感觉？三、合作游戏，感受朋友间相亲相爱的情感1、老师带着幼儿按照歌同边表演边演唱。
启发幼儿这首歌是唱给好朋友听的，要充满喜悦地演唱。
重点指导幼儿在间奏，如“嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎”、“哭着叫妈妈”。
2、欣赏歌曲第2段，感受快乐的情绪。
提问：小朋友怎样帮小花鸭的？如今小鸭子的心情怎么样了？小朋友这时的心情怎样？用快乐、开心、欢喜等词语表达小鸭子和小朋友的感受，并试着唱出表示开心的乐句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同时出示开心的表情脸谱。
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中班音乐优秀教案附活动反思:迷路的小花鸭目标：
了解歌曲名称及其主要内容，了解歌曲性质〔慢、悲伤〕，能随意做出难过的动作与表情产生同情、关怀迷路小花鸭的感情。
打算：磁带、录音机、小鸭玩具、板图。
过程：
1、幼儿听（母鸭带小鸭）乐曲模仿鸭子摇摆动作进教室。
2、发声练习：“跟我唱〞
3、再次观赏（母鸭带小鸭）
①说出歌名
②边唱边启发幼儿做出小鸭子愉快的动作和表
4、观赏（迷路的小花鸭）
①听录音：谁在哭？为什么哭？
②介绍歌曲名称解释“迷路〞的意思就是不了解回家的路、找不到家了。
③比照这两首歌听后心理感觉有什么不一样？引导幼儿通过不同动作比拟感受。
④感受歌曲主要内容、尝试用动作表现悲伤的心情。
⑤边出示图边有感情讲述故事。
5、教师边唱边表演激发幼儿关怀迷路的小花鸭的感情。
6、幼儿参与表演。
7、小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快来帮它找妈妈吧﹗引导幼儿屡次用动作和歌声呼叫，并将小鸭子送给鸭妈妈。
8、在（母鸭带小鸭）音乐伴奏下边唱边做出愉快动作与表情出活动室。
活动反思：
在以往的餐前洗手环节，我总是习惯将中班的音乐磁带放给孩子们听，其
中一首“迷路的小花鸭〞深受小朋友喜欢，但是歌曲所表达的是“小鸭子迷路后的悲伤感情〞，而小朋友却高愉快兴的唱起了这首歌，为此我选择了“迷路小花鸭〞这个音乐观赏及表演活动。
在活动中，我选取了两首非常具有代表性的反差较大的歌曲：（母鸭带小鸭）和（迷路的小花鸭），请幼儿观赏比拟两首乐曲的不同，说说自己听后的感觉，幼儿根本能说出前首比拟愉快欢快，后一首则是慢的、悲伤的。
同时在整个活动前的铺垫也选取了一首与迷路小花鸭有关的有快有慢、有难过有愉快的这样一首发声练习自然引入正题。
纵观整个活动，我觉得孩子的表演欲望不是很强，尽管教师花费了一些心思调动，幼儿的参与性还不是很强烈，分析原因一方面是平常活动中让幼儿发挥自己的表现力、创编表现时机很少，另一方面对于这首歌曲表演起来也有肯定的难度，所以可以从为幼儿提供道具上入手，激发幼儿表演欲望还可以把目标设定为体会与感受两首不同性质的乐曲，那么就可以把两首乐曲穿插录下来，请幼儿听音乐表演，这样就有了一个比照，可能效果会更好。