单脚起跳双脚落地评课
慢跑几步单脚起跳双脚落地 教学设计、反思、点评材料
内容：“单脚起跳双脚落地”年级:二年级任课教师：***工作单位：柳江县拉堡第二小学年龄：35教龄：13职称：中学一级联系方式：柳江县拉堡第二小学指导教师：***工作单位：柳江县拉堡第二小学年龄：38教龄：16职称：中学一级联系方式：柳江县拉堡第二小学二年级体育“单脚起跳双脚落地”教案教师：黄丽莉班级：二年级人数：40 课次：1 时间：35分钟《慢跑几步单脚起跳双脚落地》教学反思柳江县拉堡二小黄丽莉1、体现新的教学思想。
在教学过程中体现了教师既是教学的主导者也是参与者，教师的思想和行为既服务于教学又服务于。
2、组织教学，运用方法手段等体现了小学低年级学生身心发展特点。
将教学内容、组织教学、方法手段等游戏化、形象化、儿童化。
课的开始，教师以讲的方法导入教学目标，学生既认定了目标，又产生了极强的学习欲望，并且通过一系列的模仿练习、小组练习、游戏练习，使整个教学过程学生情绪饱满，学习积极性高涨，有效地解决了小学低年级上体育课注意力不易集中，不听指挥的难题。
3、教学过程体现了整体、动态、有序的面向全体学生，全面发展的特点。
教学以“节奏走跑”为导线，以“跳单双圈”为主题，以“快乐的游戏”结束本课。
巧妙地把学生的认知、技能、锻炼与培养兴趣的能力融为一体，在教学中运用语言激励，使持续地保持学习兴趣，并适时地给予反馈矫正，达到检测（互帮互学，互检互评），使低年级体育课上得有声有色，产生了积极的育人效果。
一节课上完之后反思整个教学过程还存在着这样和那样的不足，需要在以后的教学中慢慢来改进，同时还要不断的学习，把他人好的东西转化成自己的东西，使自己的教学有一个更大的进步。
总之，反思能够使我们能够更深入地思考问题。
只要我们做个有心人,心里装着学生,那么自己教学中乃至身边的种种现象,都值得反思研究。
实践证明结合教学实际,注重提炼反思,把自己点点滴滴的感悟整理出来既可以促进自我的发展,也可以给结合自身的特点,纠正教学中的偏差,拨正航向,减少盲目性,减少弯路,从而取得教育教学的更大发展。
一年级体育教案：单双脚跳考核评价方案
一年级体育教案：单双脚跳考核评价方案引言体育教学作为学校教育中重要的一部分，是促进学生身心健康发展、提高学生综合素质的重要手段。
对于一年级的小学生而言，体育教学应该注重培养他们的基本运动技能和体能素质，同时也应该注重对学生的考核评价，这样才能真正推动学生学习兴趣的增加和健康体魄的提高。
本文旨在探讨一年级体育教案中的单双脚跳考核评价方案。
正文一、活动介绍单双脚跳是小学生体育教育重要的一项活动，可锻炼学生的协调性、平衡性和耐力，也是培养学生的基本跳跃技能和身体协调性的重要手段。
单双脚跳活动一般需要选取适当的跳绳的长度和节奏，使得学生能够跳跃平衡、动作协调、持续稳定，从而达到身体锻炼的目的。
二、考核评价指标1.身体姿态学生在跳跃时应该保持身体姿态端正、站得直、双手自然放置在身体两侧，双膝微微前弯、双脚并拢。
如果学生跳跃时身体姿态不稳，双腿分开或身体倾斜则扣分。
2.跳跃平衡学生在跳跃时应该保持平衡，两脚落地的时间和强度应该均匀相同。
如果学生在跳跃时跳跃时间或强度不均，单脚或者双脚落地发生抖动或摇晃，则扣分。
3.节奏和速度学生在跳跃时应该按照教师要求的节奏进行跳跃，并且跳跃速度应该明显有力、节奏优美，这样才能达到锻炼的效果。
如果学生无法按照节奏进行跳跃，或者跳跃速度过慢，则扣分。
4.持续时间学生在进行单双脚跳活动时，应该跳跃一定的时间，持续的时间越长则证明个人的耐力和身体素质越好。
如果学生跳跃时间较短，则扣分。
5.跳绳次数学生在跳跃时，应该按照要求进行跳跃技巧练习，同时还需要计算跳绳的次数。
跳绳次数越高，则证明个人的跳绳技巧越好。
如果学生跳绳次数较少，则扣分。
三、考核评价方法1.现场教学：在跳跃活动的教学过程中，教师应该直接对学生进行指导和示范，同时对学生的跳跃动作进行纠正。
2.考核评价表：在跳跃结束后，教师需要对学生的跳跃动作和技能进行评估，评价内容包括：身体姿态、跳跃平衡、节奏和速度、持续时间、跳绳次数等。
小学体育_一脚蹬地起跳,双脚落地教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级一脚蹬地起跳，双脚落地体育教案《森林运动会》一脚蹬地起跳，双脚落地学情分析小学二年级孩子们自我控制和约束能力较差，从学生整体身体素质状况来看为一般。
另外，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。
只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。
因此，在教学时，设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性、主动性，如设置森林王国教学情景、游戏、竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。
及时表扬与鼓励，给自己组设计队名，口号等极大促进学生学习的热情。
另外在教学中还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
培养了学生的合作精神，互帮互助精神。
《一脚蹬地起跳，双脚落地》效果分析1、我通过反应练习，自己优美的动作克服了学生注意力集中不易过久，对跳跃不感兴趣问题。
2、在组织学生分组练习中，我大胆采用分发图片，学生自主组织练习方法提高学生组织协调能力。
3、课堂气氛活跃。
通过一系列游戏、分配任务，学生由让我学变为我要学。
4、通过跳过单双圈练习解决了课的重点：双脚轻巧落地动作的掌握；通过跳过小河、跳过一定高度物体练习，解决难点：跑进中连接踏跳5、通过游戏;跨越障碍等练习，为学生助跑起跳技术得以提高有成功，也有不足。
1、节奏快，教师急，有时没有给学生留有充分的练习时间。
2、教师语言应当再精炼些。
教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一。
低年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，是发展腿部力量和弹跳力的重要手段。
通过教学，能促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力。
低年级一脚蹬地起跳，双脚落地教学，主要是让学生学会单脚用力蹬地起跳，双脚轻巧落地，并屈膝缓冲。
二、一脚蹬地起跳双脚落地课程评价表二年级二班级学号姓名性别教学反思；一脚蹬地起跳，双脚落地是跳跃项目之一,是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。
小学体育_跑几步单脚跳双脚落地教学设计学情分析教材分析课后反思
跑几步单脚起跳双脚落地》教案《跑几步单脚起跳双脚落地》教学反思通过这节课的教学，使我认识到上好低年级的体育课需要教师运用适合学生身心年龄特点的教学方法，通过教师的引导和学生积极主动的探究，掌握所学的技术。
纵观整节课，我认为自己有以下几点做得比较好：第一、教学方法、问题的设计符合学生的认知水平。
在学生练习的过程中，我先让学生通过自己的体验，发现问题，然后通过练习、对比、观察使学生发现动作的最佳方法，知道了起跳时要单脚起跳。
落地时要双脚落地，屈膝缓冲。
第二、情境的设计，通过五莲山拓展引导学生单脚起跳双脚落地。
第三、整个教学过程衔接很好。
但是，还有一些地方需要改进，如音乐播放可以找专人可节约一些时间；在课的主体练习中应该加强巡视给学生更多的指导与帮助，在练习环节可以把掌握不够熟练的学生单独进行指点课的流程将更加完整，找出游戏障碍接力环节讲完以后未找学生示范，至发生召回重新开始的乌龙事件，小组讨论环节气氛的调动需加强。
单脚起跳双脚落评价单依据新课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想，学生是学习的主体,教师是教学活动的组织者和引导者，在本课的教学中,始终把学生主动、全面的发展放在首位,在注意发挥教师主导作用的同时，更强调激发和保持学生的学习兴趣,还特别关注个体差异，努力构建适合不同学生学习的方式与方法，使每一个学生都能得到健康的发展,培养学生健康积级的生活态度和终生体育意识。
一、动作分析1、走一步，单脚跳，双脚落方法：双脚前后开立，有力脚在后，向前走一步，有力脚用力蹬地踏跳，另一腿向前上方屈膝提起，身体腾起后，踏跳腿迅速向前屈膝提起，跳过垫子，双脚落地，屈膝缓冲。
2、走三步，单脚跳，双脚落地3、跑五步，单脚跳，双脚落地4、跑几步，单脚跳，双脚落地方法：跑几步一脚用力蹬地踏跳，另一腿向前上方屈膝提起，身体腾起后，踏跳腿迅速向前屈膝提起，双脚落入垫子上，屈膝缓冲。
二、训练方法接力比赛方法：分成四组，从起点开始跑一步，单脚跳过小垫子，双脚落地，再单脚跳双脚落于大垫子上，再跑向前去拿一个呼啦圈，直接跑回本组，与本组队员击掌后，站到队尾，以所有人先跑完一次的小组为胜。
单脚起跳双脚落地评课011
体育课《单跳双落》评课
赵小成
这是一节二年级的体育课，课中张荣老师激情四射，和孩子们一起享受着运动带来的快乐。
上课过程中教学氛围浓厚，老师几乎忘了自我和学生融入在了一起，这位兔大哥真是名不虚传！
本节课，教师的课堂引导设计巧妙：这节课的重点内容是单跳双落，在课堂的开始部分设计了学生非常喜欢动感的兔子舞，在老师的带领下，在音乐的配合下，学生非常兴奋的投入到了课堂教学中。
既做了放松练习，又为接下来教学过程做好充分的准备。
同时引导出本课重点教学内容：单跳双落。
可以说这一段设计非常自然，循序渐进，使学生在练习中自然地过度到了单跳双落这个教学环节。
这种牵引式教学方法让学生一步步从纯粹的兔子舞牵引到单单双学习牵引到跳的更远牵引到落地的指导，学生在很轻松的氛围内学会了动作，也体现教师教学思路清晰、自然有序，驾驭课堂的能力很强。
场地、实用：
其次，教师在设计上合理，教学的剃度感很强。
从跳一个圈到两个大圈、四个圈，大大激发了孩子们的“战斗欲”。
也让学生感受了成功的快乐。
在活动中，教师配以合适的音乐作为活动音乐，更加激发了学生运动的热情！不过，在介绍活动要领的时候，教师可以把语速放慢些，交代清楚，或者可通过学生的示范来进行比对或纠正，这样效果会更好！。
小学体育公开课《跑几步单脚起跳双脚落地》评课稿
小学体育公开课《跑几步单脚起跳双脚落地》评课稿跑几步单脚起跳双脚落地是一堂小学体育公开课的评课稿。
本文将从准备工作、教学环节和学生表现三个方面进行论述。
一、准备工作在开展这堂体育公开课之前，需要做好充分的准备工作。
首先，教师需要熟悉本次公开课的内容和目标。
明确教学目标，展现学生发展的关键能力。
然后，准备好教学材料和器材，确保学生在课程中能够得到充分的材料支持和实践练习。
同时，教师还要熟悉每个学生的身体状况和健康问题，以便在教学过程中能够给予适当的指导和关注。
二、教学环节1. 热身活动为了让学生体验到动作起跳的乐趣和挑战，教师可以设计一些趣味性的热身活动。
比如，组织学生进行一些伸展运动，活跃身体筋骨，让学生在欢笑和好玩中进入状态。
2. 习得动作要领接下来，教师需要向学生详细介绍跑几步单脚起跳双脚落地的动作要领。
可以通过图示、示范和讲解等方式，让学生全面理解动作的关键点和步骤。
同时，鼓励学生通过模仿和练习来逐步掌握动作技巧。
3. 分组实践为了使学生更好地巩固所学内容，教师可以将学生分成小组，进行动作实践。
每个小组由一名学生担任领队，其他成员依次进行起跳练习。
教师可以在实践过程中观察和指导学生，纠正他们的动作不足之处，并鼓励他们相互合作、互助进步。
4. 比赛环节为了增加课堂的趣味性和竞争性，教师可以设计一些小游戏和比赛环节。
可以设置挑战赛，让学生在规定时间内尽可能多地完成起跳动作，并记录每位学生的成绩。
通过比较和评估，激发学生积极参与的欲望，并提高其自信心和团队合作能力。
三、学生表现在这堂公开课中，学生们展现出了积极的学习态度和较好的运动能力。
他们在热身活动中活跃参与，展现出良好的身体灵活性。
在学习动作要领时，学生们认真聆听了教师的讲解，并能够准确地模仿教师的示范动作。
在实践环节中，学生们协作团结，相互鼓励和帮助，不断提高动作的准确度和流畅度。
在比赛环节中，学生们全力以赴，尽力完成每一次挑战，并且对自己的表现进行积极的评估和反思。
教案评课单跳双落
本课以“健康第一”为指导思想。结合我校自己的特色，本着“以 教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”依据低年级学生的心理 特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设 意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、 引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学 生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学 生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积 极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作 意识。 二、教材分析：
教材 1、单跳双落
2、游戏：星球大战
水平目标
本节课教材是“课标”中水平二的跳跃部分，由于学生对它的认识 比较肤浅，因此在教学内容的安排上，把单脚起跳，双脚落地；踏 跳准确、有力；落地轻巧作为本节课的重难点。 通过教师引导，学生自主的学练形式来完成其教学任务。 三、教学目标
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置2试时32卷，3各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并25工且52作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
小学体育案例《单脚起跳双脚落地》教学设计与反思
小学体育优秀案例〔单脚起跳、双脚落地〕教学设计与反思学习内容：
〔1〕游戏：模仿各种小动物
〔2〕单脚起跳、双脚落地
学习目标：
1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出根本跳跃的动作。
2、学生能应用所学的知识进行创新活动。
教学重点：单脚起跳、双脚落地的方法和要领
教学难点：动作的协调准确，以及学生合作意识的建立和提高。
教学器材与场地：一块运动场地、
教学过程
1、调动情绪，激发兴趣。
⑴明确学习内容和要求。
2、合作探究，掌握技能。
⑴跳跃：单脚起跳，双脚落地。
⑴探究学习→自主学练→知识技能评价。
⑴学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。
3、激活思维，拓展能力。
⑴小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。
⑴唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价
⑴学生唱、唱→创、创→评、评，展示创编内容。
4、稳定情绪，恢复身心。
⑴放松：师生共同舞蹈。
⑴小结：师生共同讲评。
教学反思
这节课主要特点是表达了新〔课程标准〕所提倡的＂以学生开展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。
通过学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。
大大提高了学生的运动技能，较好的完成了教学任务。
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《单脚起跳双脚落地》评课稿
主评：XXX
小学生正处于活泼好动的阶段，如何上好小学生的体育课呢？最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。
麻老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
下面，我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。
一、教师主导地位发挥得当
在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。
课的开始部分，教师引导学生想象，创造性地用各种方式来跳垫子，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最后进行摆垫子跳垫子练习，发展学生的跳跃能力，使原本枯燥泛味的单脚起跳双脚落地变成有趣味的运动项目。
整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用
二、学生的主体地位充分体现
体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。
课的开始部分，学生与教师共同以一曲《兔子舞》进行热身活动，打破了师生常规的锻炼形式，使学生感到愉快、自然。
接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来摆垫子跳垫子：把泡沫垫子插成各种形状进行练习，提高学生兴趣，发展学生动手动脑的能力。
同时，教学目标达成。
练习中学生有选择的权利，让学生自由结合，最大限度地调动学生的积极性，不断变换小组成员，与不同对象合作，整强学生间的协作能力。
本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。