职业院校法制教育论文
政法高职法学教育论文
政法高职法学教育论文一、知识模块(一)课堂教学授课课堂依然是近几年来教学的基础，学生单靠学习法律知识主要还是依靠从课堂上学习。
但是，教师在课堂教学中，仍然局限于传统的滔滔不绝的讲授，学生昏天暗地的听讲模式，要坚持与时俱进，坚持创新教学手段、改革教学方式，创新教学思想、教学设计、教学方法，将多媒体、视频资料、研讨等形式吸收到公开课。
要充分运用实训，制作精美的教案和课件，促进学生主动参与、及时提问，课堂氛围要活跃。
具体到法学课程，课堂教学既要做到宏观经济运行把握，又要做到内在深入。
从宏观上理清法律课程的整体上才框架，做到实体和服务器端清楚，权利义务和责任明确;从微观上重点讲解重点的相应相关的法律概念、理论、法条，做到学以致用、学以会用。
(二)学生自学课堂路程毕竟有限，要获得丰富的基础知识，就必须培养指导学生家长开展自学，熟练掌握一定的自学方法。
一是要注意培养学生的自学能力。
调动学员自学的积极性，给高中学生创造一些自学条件。
时序根据学员的实际特点和学习要求，指导他们分门别类阅读法学经典著作和参考书籍，引导、培养家长学生培养阅读的好习惯，定期开展研习讨论，分享学习成果，研讨法律知识，提高学生自学的积极性，形成善于学习、善于思考的风气。
二是要充分利用各类资源。
指导学生非常积极高中学生使用图书馆资源，神职人员学生如何查找书籍、报纸、杂志等资料，如何分类阅读，如何分析研究认真历史记录。
当前，信息化时代的快速产业发展，网络资源已经成为共享资源学习的重要途径，要指导学生学习使用中国知网、万方数据库等重要的综合性网络资源库，北大法宝、中国法院网等法律专业网络资源，以及westlaw等国外重要的法律条文资源载体，形成善学习、会学习的带头。
二、实践模块(一)校内实践充分利用学校内部现有课堂教学的教学条件和教学资源，把理论知识和实践技能有效结合起来，大力开展大学校园实践教学。
如利用校园网络，建立网络学习交流平台，教师与学生可该平台进行相关教学活动。
提高对中职生进行法制教育实效性论文
提高对中职生进行法制教育的实效性分析近年来，由于各种因素的影响，我国青少年违法犯罪现象日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害。
其中，中职学校学生违法犯罪日益增多的问题不容忽视。
一直以来，中职学校都注重开展各种形式的法制教育活动，学校的德育课程也都把法律教育作为重要的教学内容，有些学校的法制教育力度很大，影响不小。
但部分青少年学生依然“前赴后继”地以身试法，走上各种违法犯罪道路，事实说明有关部门和学校的法制教育似乎收效甚微。
这已引起了社会有关部门及学校的高度重视。
我们的法制教育到底怎么了？作为一名中职学校教师，本人长期从事德育教育和班级管理工作，面对一些中职生的沉沦、误入歧途，甚至走上违法犯罪道路而感到不安，因此想对学校的法制教育问题进行一些分析和探讨。
一、中职学校法制教育存在的问题（一）学校方面1. 教育目标功利性。
有的学校对法制教育的长期性与艰巨性认识不足，追求立竿见影的效果，由此片面追求法制教育表面热闹，满足于开了几次大会，搞了几次活动，学习违法犯罪率多少等统计数据，这种重形式轻内容的法制教育，其效果仅停留在表面上和较低的层次上；有的学校不把德育放在首位，重智轻徳，思想政治工作薄弱，法制教育更是摆不上位置。
2. 教育内容缺乏针对性。
有些法制教育内容没有与中职生身心发展和思想状况的实际相联系，不能激发中职生的兴趣；有的法制教育与社会实际情况反差较大，达不到教育的效果；有些法制教育的内容滞后于当前中职生普遍早熟、活动能力超过认识能力、法制观念模糊等实际情况，削弱了法制教育的一般预防功能；有的只注重法律条文的宣讲，而不注重法律意识和法治观念的启蒙和培养；有的法制教育内容陈旧，跟不上时代的要求。
３. 教育形式缺乏新颖性、生动性。
有的法制教育没有根据中职学生的生理心理和社会化特点，采取新颖、生动、直观、案例分析和通过参与性强、各种形式相结合的法制教育方法，而是照本宣科，搞生硬的说教和灌输，使学生感到枯燥乏味而无心听讲，没有达到应有的法制教育效果。
法制教育论文范文
法制教育论文范文法制教育论文篇一1.有利于学校思想道德教育的顺利开展在中等职业院校教育中，最重要、最基础的两个方面就是会计专业汉语教学和思想道德教育，在教学过程中，两者既相互独立，又存在着必然的联系。
为了更进一步加强对学生道德素质的教育，将法制教育有效融入会计专业汉语教学中已经成为了中职会计教师的一项重要教学任务。
因此，教师在开展汉语教学活动中，不仅要注重对专业知识的传授，而且还要根据教材的实际内容，理论联系实际，对学生进行必要的法制教育，树立学生正确的人生观和价值观。
由此可见，会计专业汉语教学中贯穿法制教育能够更有效的促进学校思想道德教育的顺利开展。
2.有利于实现职业教学培养的根本目标中职院校作为我国教育体系的一个重要组成部分，其教育目标主要就是为社会提供更多的优秀人才。
会计专业汉语教学中贯穿法制教育是对学生进行知识的传授、思想的教育、行为的规范，培养和提高学生熟练掌握和运用知识的能力，提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，使教与学达到预期的目标。
3.能够帮助学生树立正确的人生观和世界观中职院校教育的根本目标并不只是单纯的为社会培养优秀人才，而且还肩负着培养社会主义接班人的历史重任。
因此，教学目标并不能只局限在对知识的传授上，而且还要帮助学生树立正确的人生观和世界观。
而这一目标的实现，仅仅依靠思想道德教育是远远不够的，而是要将会计专业汉语教学与法制教育充分结合起来。
会计专业汉语教学中贯穿法制教育，其核心就是将社会主义价值体系融入到人才培养的全过程中。
从根本上提高对学生法制教育的重视程度，通过教学培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养德、智、体、美、劳、心全面发展的合格人才。
二、如何在会计专业汉语教学中贯穿法制教育1.找准会计教材中知识点与法制教育的结合点与其他汉语教学相同，会计专业汉语教学的内容同样是以听、说、读、写为主。
不同点在于，其他汉语教学的内容几乎涵盖了政治、经济、文化等多方面内容，而会计专业汉语教学所涉及的内容，大多都是与会计专业相关的专业内容，比如说账户、资产、负债、财产所有权、会计核算等等，通过对这些词汇的学习，学生可以对与其相关的经济活动进行更好的掌握与了解。
中等职业学校论文法制教育主题班会论文有关中等职业学校开展法制教育主题班会的思考
中等职业学校论文法制教育主题班会论文：有关中等职业学校开展法制教育主题班会的思考法制教育是学校德育工作的重要组成部分，尤其是在中职学校，学生们正处于青春期，遵纪守法的意识比较淡泊，容易受到社会不良因素的影响，因此加强学生的法制意识，规范学生的日常行为，对青少年违法犯罪能够起到防微杜渐的作用。
班会是学校的常态教育阵地，在班会中开展法制教育，必不可缺。
本学年，我先后带领全班学生开展了两次以“加强法制观念，创造美好人生”为主题的法制班会，教育效果很好，留给我和同学们了无限的思考，本文想就我对班会的一些思考与前辈、同仁们交流。
一、让全班都动起来班会的开展目的就是让每一位同学都能够通过班会的教育有所得，有所思，那么班会的组织形式就显得尤为重要。
记得在班会设计初期，我与全班同学一起讨论班会开展的形式，是建模拟法庭？还是表演案例？学生们的想法很多，萝卜青菜难以统一，作为新班主任的我，本身对班会就没有经验，所以也很难抉择。
就在我带着困惑，一筹莫展时，办公室王老师的一句话点醒了我：“你得让全班都动起来啊！”是啊，得让全班都动起来，如果每位学生能够在班会中担当角色，那么她对班会的积极性自然就会被调动。
果然，班里的同学根据自身的特长，积极地参与了进来。
最终，我确定以案例表演为主要内容，再辅以合唱、诗朗诵、法律儿歌表演、法律知识游戏等多种形式，尽可能创造让每一位学生参与的机会。
婷婷是我们班最活跃，最爱唱歌跳舞的女孩，多才多艺的她一下子参与了合唱组和案例抽烟组两个板块的内容；足智多谋的小梦和爱奇思妙想的小夏将法律知识抢答部分大包大揽了下来；还有小楠和小宇等同学，虽然平时不苟言笑、不爱说话，但也想为班会做点什么，我便鼓励其参加法律诗歌朗诵板块，既锻炼了其当众演说能力又满足其参与班会的想法，事实证明她们的朗诵很有感染力。
全班同学都以自己的方式积极的参与了进来，大家利用课间、午休、甚至是周末找资料、查背景，编排剧本、排练，忙的是不亦乐乎。
职业学校法律课程论文
职业学校法律课程论文1.中等职业学校法制教育存在的问题中等职业技术教育是我国教育体制的重要组成部分，长期以来为国家建设培养了大批专业人才。
在法制教育方面，作为国家普法教育的重要环节，也发挥了至关重要的积极作用，取得了一定成绩。
但目前中等学校法制教育的布局还不尽合理，传统的以思想政治教育囊括、代替基本道德教育和法制教育的痕迹还很明显。
一句话，法制教育的现状与素质教育的时代性主旋律还不尽合拍。
法制教育的特有功能，奠定了它在现代学校教育中的重要地位。
随着义务教育的全面普及和教育年限的逐渐增长，学校已成为个体社会化必经的决定性环节。
在法治社会中，是否知法懂法，有无法律意识和法制观念，是衡量个体社会化程度的一项基本标准。
然而，当前中等职业学校法制教育现状是令人忧虑的，它远不能适应建设法治国家的基本要求，如果任其发展，必将影响中国法治化进程。
1.1 目标存在功利性有的学校对法制教育的长期性与艰巨性认识不足，追求立竿见影的效果，由此而片面追求法制教育表面热闹和数据报表，满足于开了几次大会，搞了几次活动，违法犯罪率多少等统计数据，这种重形式轻内容的法制教育，其效果不得而知，也往往停留在较低的层次上；有的学校不把德育放在首位，思想政治工作薄弱，学校法制教育更是摆不上位置。
1.2 内容缺乏针对性、系统性有的法制教育在内容上没有与中国民主与法制建设的实际、与中职生身心发展的实际和思想状况的实际相联系，特别是对现实社会提出的许多新问题和中职生的思想状况研究得不够，引不起中职生的兴趣；有的法制教育与社会实际情况反差较大，达不到法制教育的效果；有的法制教育的内容滞后于当前中职生普遍早熟、其活动能力超过认识能力、法制观念上存在大量模糊认识的实际情况，削弱了法制教育的一般预防功能；有的满足于举办法制讲座、现场会等能引起一时轰动效应的临时性活动，法制教育内容缺乏系统性、全面性和连续性，法制教育的效果不明显；有的只注重法律条文的传授，而不注重法律意识和法治观念的启蒙和培养；有的法制教育内容陈旧，跟不上时代的要求。
高职法学的教学论文
高职法学的教学论文一、目前我国高职法学教学存在的问题1.法学毕业生增加，而就业形势严峻。
由于高校扩招及报考热门专业导致法学毕业生逐年增加，而法学专业毕业生的知识及实际操作的缺乏，导致就业难上加难。
在2009年大学生就业报告中就已经显示法学专业的失业人数在本专科专业中排名第一。
实际上受到就业渠道的限制及就业与需求矛盾的扩大，根据《2013年中国大学生就业报告》数据显示，法学专业已经连续三年入选“就业红牌专业”，而且专业对口率也仅为百分之四十多，成为高职院校毕业生就业中专业对口率排名倒数第二的专业。
2.法学专业毕业生供应与需求信息不对称。
实际上，高职院校毕业生不断增多导致毕业生就业面临困难，但不能仅以数量的增多而得出法学专业就业人数供大于求的结论。
实际上，在法学专业人才的需求上，仍存在大量的缺口。
虽说法学毕业生就业的渠道有限，比如公检法等行政、司法系统以及律师事务所等社会律师，再加之公司等社会单位法务、法律顾问、公司律师等渠道，皆是法学专业毕业生的就业渠道，以此来讲，法学专业的就业渠道相对于其他专业来说应当是比较广泛的，但是为何法学专业的就业率及就业对口率较低，原因就在于供求不对称，主要由于竞争的日益激烈及高层次、高素质的法律人才的严重缺乏。
因此，导致法学专业相对“供大于求”。
因此，面对我国高职法学教学的现状及存在的问题，必须实施以多学科交叉培养为导向的高职法学教学改革研究，从而生产出“产销对路”的法学人才，而首先就应当从法学教学改革抓起，结合市场对法学人才的需求及我国社会转型期及法律制度等因素，从多学科交叉培养、培养教学目标、培养模式、课程体系设置、教材的选择、教学方式的改变及考核评估模式的改革等方面着手，从而培养出满足社会需求的法学人才。
二、多学科交叉培养的基本含义及意义1.交叉学科的基本概念。
交叉学科包括广义与狭义两个层面的概念，狭义指的是由自然科学、人文科学相互交叉的地带发展出来的科学；而在广义上交叉科学不仅包括狭义的学科，还包括各个学科大门类内部各个学科交叉所形成的学科。
中职学生法制观念教育论文
中职学生法制观念教育论文[摘要] 学校进行法律教育的意义是重大的。
中职教育当中应该重视法律教育的建设，减少不良现象的产生，从根源上控制未成年人的犯罪。
同时也应该加强学校德育工作的管理水平，不断完善法律教育的相应标准，从而树立中职学生的法制观念，促进中职教育水平的发展。
[关键词]法律教育；中职学生；法制观在当前的中等职业教育中，学生的法制观念的薄弱是影响中等职业学校发展的重要因素。
中等职业教育学校承担着培养社会人才的重要使命，是国家教育构成的重要组成部分。
培养中职学生的法制意识，能够帮助学生的法律意识的完善，促进社会的和谐发展。
一、中职学生法律教育现状分析（一）中职学生法律意识薄弱在中职学生的一次问卷调查当中，提及对法律的理解和法律的认识上。
中职学生对法律的认识模糊，其中青少年的犯罪率近年来呈现上升的趋势。
并且根据公安部门的统计，在青少年的犯罪当中，中职教育背景的学生比重较高。
这就是中职教育当中弊端的体现，没有正确灌输相应的法律意识和树立正确的法制观。
在实际的中职教育当中案件的发生大多是因为意气用事。
例如：中职学生的家庭状况各不相同，偷盗行为较严重；还有因为意气用事，召集人员打架斗殴，致使流血事件的发生等等。
这样的现象和行为在学校当中发生，对学校产生着严重的影响，同时也体现出学生的法律意识淡薄，道德底线较低，导致最后的违法犯罪的情况发生[1]。
（二）学校对法律教育不够重视在中职教育当中，学校领导对法律教育的不够重视也是影响学生法制观树立的影响因素。
一些中职学校领导认为中职学生的素质低，就进行放任政策，导致学生的法律意识更加淡薄。
法律教育的格局不断地受到冲击，造成了学校的法制建设模式坍塌。
同时学校的教育工作中的德育工作也是重中之重，但是法律教育的模式简陋，教学思想陈旧，已经不能够适应现代社会法制教育的发展，缺少相应的创新模式，对学生的约束能力较差。
还有就是受到我国的传统教育思想和中职教育就业思想的影响，一些学校只重视对学生进行专业课的教育工作，没有对法律的相关教育进行重视。
法治教育论文范文3篇
法治教育论⽂范⽂3篇职教学⽣法制教育论⽂1从校风、校纪建设中的问题看对⼤学⽣法制教育的必要性1.1思想素质差我院的学⽣，绝⼤多数来⾃农村，刚⼊校时，⼀般都保留着勤奋，朴实的思想和⽣活作风，但少数学⽣由于受社会上⼀些错误思想潮流的影响，⼊校后逐渐放松了政治学习和世界观的改造，缺乏努⼒学习，报效祖国的可贵品质，混⽂凭、贪图安逸享受，讲究吃、穿、玩、乐。
不注重思想上的修养，把⼀切都看得⽆所谓，校规、校纪和法制观念逐渐淡薄，最后⾛上违纪的道路。
1.2组织纪律性不强现在的职业学⽣，基本上都是从学校到学校，从单⼀和家庭到学校这个⼤集体，没有经过严格的纪律训练，造成⼀些⼈缺乏应有的组织纪律观念和道德情操。
因此，⾏动上不能严格要求⾃⼰，遇到问题时，不能把⾃⼰的⾔⾏约束在校规、校纪和法律的范围之内，因⽽⾛上违纪的道路。
1.3法制观念淡薄国有国法，校有校规，在⼀定程度上，校规、校纪就是约束职业学⽣⾏为的基本法规。
思想素质与法制观念差是学⽣违纪的主要之⼀。
职业学校是培养德、智、体等⽅⾯全⾯发展的社会主义事业建设者和接班⼈的摇篮。
培养职业学⽣的法制观念，加强校风、校纪建设，是对职教学⽣进⾏法制教育的基础性⼯作。
要通过各种途径和不懈努⼒，培养职业学⽣知法、懂法，养成遵纪守法的习惯，是他们做到不违法、不违纪、不犯罪，增强其法制观念。
遇到或出现违法之事能做到依法办事，⽤法律武器同⼀切违法犯罪⾏为进⾏⽃争，以保护国家，⾃⼰和他⼈的⼈⾝，财产安全，维护社会治安秩序。
不懂法就有可能违法，甚⾄⾛向犯罪。
因此，为把学⽣培养成“四有”合格⼈才，进⾏法制观念教育是很有必要的。
2职教学⽣法制观念的误区，必然影响到校风,校纪的建设法律是管理国家事务,维护社会正常的⽣产,⽣活秩序,预防和减少犯罪促使社会发展的重要⼯具，校规、校纪是维护学校的正常教学,⽣活秩序，发挥教育的作⽤，实现培养⼈才这⼀⽬标的重要保证。
因此，在职业学校⼤⼒开展校风、校纪建设，是形成和维护⼀个良好的教学⼯作秩序和学习，⽣活环境的有⼒措施，⽽学⽣法制观念淡薄，违纪率上升则是影响校风，校纪建设的⼀个重要因素。
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职业院校法制教育论文
一、法制教育课程设置的革新
法制教育课程的设置，必须服务于法制教育的理念和法制教育课的本质。
法制教育的理念要求将法制教育课从思想政治教育、道德教育和知识化教育中解放出来，设置成独立的法律基础和法律技能的教育课。
职业院校法制教育的本质是以广大在校学生为对象，以法治和法律为内容，以培养其法律素质、传授法律技能为目的，以学法、知法、守法、用法、护法为主旨，展开的教学活动，是高等教育、职业教育和社会实践教育三者的合一。
法制教育的内容设置要从注重学法转变为注重用法。
职业院校的法制教育是为了培养大学生的法律意识和法律知识，主要应包括法学基础理论、基本法律知识和法制观念教育。
通过一定量的法学理论教育，学生掌握马克思主义法学的基本观点，在思想上树立起法律权威；通过讲解和介绍宪法，了解宪法是民主制度的产物，帮助学生树立正确的权利义务观念，树立国家主人翁意识；结合不同专业，有选择地向学生介绍一些与专业密切相关的部门法，培养学生守法、护法、用法的知识技能和自觉意识。
目前，不同类别的职业院校整齐划一地以开设一门法律基础课，由于课时少，内容庞杂繁多，教授者，犹如蜻蜓点水，匆忙赶进度，只能是简单地进行一系列知识罗列和堆积；学
习者往往疲于应付，死记硬背，应付过关考试，师生都苦不堪言。
这显然有悖于法制教育的真实目的。
在法制教育的内容选择上，比较合适的做法是在不同类别的学校开设不同层次的法制教育课。
根据学生所在的学校类别、所学的专业及各校的侧重点需要，除进行宪法、刑法、民法等大法的一般性普及外，还开设一些与各校专业相关、与各类学生受体相通的法律课程，使法制教育贴近学生的生活，融入学生的内在性需要。
二、法制教育教材的改革
除了《法律基础》主教材外，各职业院校还可以根据本系统、本校的专业和对应的职业的特点，结合与之相关的部门法的内容，简明扼要地编著对主课程具有辅助、补充作用的选修课教材。
配合学生就业和创业的需要，可加以《劳动法》、《合同法》或有关工商、金融、会计等部门规章的重要内容，作为《法律基础》课的深化和延伸，以利于进一步提高学生步入社会的用法能力，这才算是达到《法律基础》的教学目的。
为了不使必修和选择课的教材陷入抽象无趣的地步，也可以在辅助教材的下半部分收编一些教学案例，这些案例具有以下特征：
能充分体现法律或部门法的基本原理；
结合学生的专业和未来就业的职业特点，以相应的部门法的基本规范和运用规则为内容；
配合当前的时势特点，增加反映当前青年人的普遍诉求，或者代表了与专业相关的该部门法发展变化的新趋势的内容。
现行教材中的一些常见的法律名词，完全可以放在案例中加以注释的方式，让学生们能够在理解中实际运用它，而不必死记硬背大量的名词；这一来，教材的编排体例就搞活了。
这样编排的教材，不可能不受到学生的欢迎，且完全可以作为其职业和专业化法律素质培训的选择课。
经对职业院校的特点就是职业性较强，学生实习和实际工作的机会较多，在法制教育中，应充分利用职业院校的这一特点，围绕学生所学专业的特征以及职业预期,在开展普及型法律教育的基础上，积极拓展法制教育层面，创新教育模式，应当开办部分与各专业职业发展相关、高职学生普遍关心的课程，可以通过专题讲座等形式，增加学生对专业相关法律的关注，使法制教育贴近学生的需求,融入职业发展的内在需要。
例如,对于物流专业的学生，如果能够开设《国际贸易法律法规》、《国际商法》等课程，将对学生法律知识积累、法律素养提高起到更加积极的作用；对于轮船航海等专业的学生，开设《交通法》、《海商法》、《国际法》等课程，对于财政金融专业的学生开设《金融法》《税法》等课程，这些将有助于他们提高就业能力。
只有让高职学生切身体会到法律对他们学习、就业甚至一生的影响，他们才能够保持对学习法律的高度热情，进一步促进法律意识的培养，提高自身实际职
业能力。
三、法制教育教学方式的革新
组织模拟法庭。
这个做法以往就有，但调查显示学生们仍热衷这个方式，因为其参与性和综合功能比较强的缘故,在采用这个方式时，要注意选择适当的案例，对非法律专业学生而言，选择理论难度不大、受人们关注的典型案例或与现时代年轻人关系密切的案件会比较容易发挥。
同时，应注重教师的指导作用，可以对案件程序和理论要点作剧本式的安排，以增强其表现力和表演功能，显现出模拟法庭的参与性和观赏性。
讨论式教学。
这个关键要有好的、大家关注并容易产生不同见解的题目。
讨论的形式可以灵活多变，老师事先作一些必要的提示，也可以要求分组讨论中选派代表做总结发言。
开辟第二课堂。
这是最灵活、最多样化的尝试，比如组织大家到相关的法庭旁听一些大案、要案，参观监狱，组织下乡普法，在重大节日在校园内外宣传展开法律咨询活动，组织法律社团和校园法律援助机构，开辟法制园地宣传栏等，师生共同携手丰富校园的法律与文化活动，都能令人感受到良好的法制教育的氛围。
组织法官、检察官和法学专家开设法制教育专题讲座。
如果配合适当的主题，比如宣传新法的诞生、重大的法律制
度的变革，这样做法效果会更佳。
其频次以每学期二至三次为适宜。
以上方式可以齐头并进、多管齐下，也可以着重采用其中的二三种方式展开，教师们可以根据本校的教学条件和学生群体的不同爱好选择性地适用。
五、建设优良的法制教育师资队伍在当前思想道德修养和法制教育课合并的情形下，法制教育课的师资队伍得不到保障，非法律专业学位的老师任课的比例居高不下，还有大量的以政治教员和辅导员兼任的情况，情形不容乐观。
这些非专业人员接受继续教育和培训、得到再提高的机会不足，教师队伍整体的专业素质提升的速度偏缓，远远不能满足高职院校法制教育深化和创新的需求，这是现状。
建设优良的法制教育师资队伍，一方面应从法律专业人士和法律学位应届毕业生中招聘适用人才，确保法制教育课教师的学历和专业水平，这是居于第一位的。
其次就是教师队伍的继续教育和专业培训的机遇问题；当然，在全面实现法制教育教师队伍的专业化之前，这是必要的权宜之计。
第三，也应注意教师队伍年龄与教学经验、法学专业学位与法律实践经验的搭配，利于教师群体共同提高。
第四，在有条件的院校，可组建法学课教研组,共同研讨开拓高职院校的法制课教学，发挥教师队伍的集体力量。
四、结语
总之，在高职院校的法律基础课中要注重教学的针对
性、艺术性，学生的自主独立性等方面，全面增强教学效果和德育实效，使学生们正确地行使权利，自觉地履行义务，知法、守法、依法办事，从业守法，保证社会主义现代化建设事业的顺利进行，从而成为社会需求的既有一定的职业能力又能依法依规办事的合格人才。
作者：李进意单位：湖南外贸职业学院。