第2编12-3文言句式和用法 精品
文言文常见句型总结
文言文常见句型总结文言文作为中国古代的一种文字表达方式，是中华民族独有的文化资源，具有深厚的历史和文化底蕴。
掌握文言文的常见句型对于培养良好的写作能力非常重要。
本文将对文言文常见句型进行总结，以便读者更好地理解和运用。
一、主谓结构1. 主语+“是”字结构范例：此事是何等重要！2. 主语+不+谓词结构范例：汝不可以欺人！3. 主语+有+谓词结构范例：天下士人，亦有欲念功名者。
二、主谓宾结构1. 主语+谓语+“之”字+宾语结构范例：吾乃华夏之子民也。
2. 主语+谓词+宾语结构范例：忍辱负重，你必成大业！三、主系表结构1. 主语+“是”字+表语结构范例：朝廷之务乃是安定百姓。
2. 主语+“乃”字+表语结构范例：人生自古谁无死，夫唯内容者乃长久。
四、并列结构1. 并列句范例：雪花飞舞，寒风呼啸。
2. 并列谓语范例：我武功高强，他身手矫健。
五、递进结构1. 不仅...而且...范例：天上星辰众多，不仅美丽，而且神奇。
2. 先...然后...范例：一马当先，先得冠军，然后享受荣誉。
六、选择结构1. 还是...还是...范例：宁可坐牢，还是宁可自由？2. 或者...或者...范例：日落黄昏，或者雨雪全无。
七、条件结构1. 只要...就...范例：只要有希望，就不会轻易放弃。
2. 若...则...范例：若贪污受贿，将受到法律制裁。
八、因果结构1. 因为...所以...范例：因为用心，所以成功。
2. 由于...因此...范例：由于失聪，因此只能通过手语交流。
九、比较结构1. 好比...范例：读书犹如行船，好比飞翔于海洋中。
2. 如同...范例：新生如同小树苗，需要仔细浇灌。
十、让步结构1. 虽然...但是...范例：虽然遭受挫折，但我仍不放弃。
2. 纵使...也...范例：纵使困境重重，我们也要坚持下去。
以上是文言文常见句型的总结，通过灵活运用这些句型，可以使我们的文章更加流畅、准确地表达自己的想法和情感。
熟练掌握这些句型，不仅会提高我们的写作技巧，还能更好地理解和欣赏文言文的魅力。
论语12章里的词类活用
论语12章里的词类活用一、名词作动词，那可太有趣啦！就像“饭疏食饮水”中的“饭”，本来是名词“饭食”，在这里就活用成了动词，意思是“吃”。
这就好比我们平常说的“笔作业”，这是错误的表达，但在古文中就可以这样灵活运用，是不是很神奇呢？想象一下，古人说这句话的时候，就好像在告诉我们，他吃着粗粮喝着冷水，多质朴的生活啊。
三、名词作状语，，这有点像给名词装上了一双翅膀。
在“学而时习之”中的“时”，它本来是名词“时间”，在这里就作状语，是“按时”的意思。
这就好像“风跑过来”，正常我们说风是名词，但这里把它当作状语，就好像风有了动作一样。
我曾经给弟弟讲这个，弟弟说：“这好难理解呀。
”我就说：“你想啊，就像太阳每天按时升起，这个‘时’就和太阳按时升起的‘按时’一样。
”四、动词作名词，哇哦。
“传不习乎”里的“传”，本来是动词“传授”，在这里就变成了名词“老师传授的知识”。
这就好比“跑”这个动作，突然变成了“跑步这个事儿”。
有一次同学问我这句话啥意思，我就说：“你看啊，老师传授给你的知识，你有没有去复习呢？这里的‘传’就是老师传授的那些知识呀。
”八、形容词的使动用法也不甘示弱。
“老者安之，朋友信之，少者怀之”中的“安”“信”“怀”，本来是形容词，在这里是“使……安乐”“使……信任”“使……归依”的使动用法。
这就像我们说“开心大家”，这是为了类比故意这么说错的话，正确的就是让大家都开心的意思。
我在社区做志愿者的时候，就想着要像孔子说的这样，让老人安乐，朋友信任我，小朋友们都喜欢我。
文言文句式及用法
文言文句式及用法【知识梳理】不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
文言中常用以下几种形式表示判断。
1．用“者”或“也”表判断。
这是典型的文言判断形式。
有用“……者，……也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。
例如：师者，所以传道授业解惑也。
(《师说》)四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(《游褒禅山记》)项脊轩，旧南阁子也。
(《项脊轩志》)莲，花之君子者也。
(《爱莲说》)2．用副词”乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。
这种形式也较为多见。
例如：当立者乃公子扶苏。
(《陈涉世家》)此则岳阳楼之大观也。
(《岳阳楼记》)夫六国与秦皆诸侯。
(《六国论》)3．用动词”为”“是”表判断。
其中”是”表判断，要注意和用作代词的”是”的区别。
例如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? (《鸿门宴》)巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。
(《赤壁之战》)4．用否定副词”非”等表示否定的判断。
例如：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(《六国论》)5．直接表示判断。
既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。
例如：刘备天下枭雄。
(《赤壁之战》)刘豫州王室之胄。
(《赤壁之战》)被动句被动句是表示被动意义的句子。
文言中，常常借助一些介词表示被动。
1．用介词”于”“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。
例如：则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。
(《五人墓碑记》)吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
(《赤壁之战》)2．用”为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或”……为所……”表被动。
例如：及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下1笑。
(《伶官传序》)今不速往，恐为操所先。
(《赤壁之战》)有如此之势，而为秦人积威之所劫。
(《六国论》)不者，若属皆且为所虏。
文言文词类活用、特殊句式总结
文言文词类活用、特殊句式总结1-7 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐1、端章甫（名词作动词，穿礼服、戴礼帽 )2、鼓瑟希（鼓：名词作动词，弹奏）3、风乎舞雩（风：名→动，吹风、乘凉）4、三子者出，曾皙后（后：名词作动词，落在后面）5、赤也为之小，孰能为之大（小，大：形容词作名词，小事，大事）1-12报任安书而文采不表于后世也（名词作动词显露）思垂空文以自见（使动用法使……流传）1-23劝学1、君子博学而日参省乎己：日，名词作状语，每天。
2、非利足也，而致千里：利，形容词使动用法，使……快；輮以为轮／輮使之然也：（輮，通"煣"，"使……弯曲"）3、非能水也，而绝江河：水，名词作动词，游泳，游水。
4、上食埃土：上，方位名词作状语，向上。
5、下饮黄泉：下，方位名词作状语，向下。
1-28石钟山记（一）名词作状语①余自齐安舟行适临汝（舟，用船，乘着船）②大石侧立千尺（侧，在旁边）③事不目见耳闻（目，亲眼；耳，亲耳）④士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下（夜，在夜里，在晚上）（二）名词作动词①而此独以钟名（名，命名，取名）（三）使动用法①虽大风浪不能鸣也（鸣，使……鸣响）2-6师说1. 吾师道也（名词作动词，学习）2. 其下圣人也亦远矣（名词作动词，低于）3. 吾从而师之（名词的意动用法，以……为师）4. 孔子师郯子（名词意动用法，以……为师）5. 小学而大遗（形容词作名词，小的方面、大的方面）6. 吾未见其明也（形容词作名词，高明的地方）7. 是故圣益圣，愚益愚（形容词作名词，圣明的人、愚昧的人）8. 师者，所以传道受业解惑也（形容词作名词，疑惑的问题、糊涂的问题）9. 位卑则足羞，官盛则近谀（形容词作名词，卑：卑贱的人、低下的人盛：势盛位高的人）10. 惑而不从师（形容词作动词，遇到疑难问题）11. 而耻学于师（形容词的意动用法，以……为耻）12. 授之书而习其句读者（习，使让……学习）2-12五人墓碑记1. 则尽其天年，人皆得以隶使之（名词作状语，象奴隶一样的）2. 夫五人之死，去今之墓而葬焉（名词活用为动词，修墓）3. 慷慨得志之徒，其疾病而死，（名词活用为动词，生病）4. 哀斯墓之徒有其石也，而为之记（名词动用，作记）5. 买五人之脰而函之（名词动用，用盒子装）6. 吾社之行为士先者，为之声义（名词用如动词，伸张）7. 是时以大中丞抚吴者为魏之私人 (名词动用，出任……巡抚)8. 缇骑按剑而前 (方位名词作动词，走上前)9. 不敢复有株治 (动词用作名词，株连治罪的事情 )10. 吾社之行为士先者，为之声义 (形容词用为名词，先导、表率)11. 不能容于远近（形容词用作名词，远近的百姓）12. 则尽其天年，人皆得以隶使之（形容词用作动词，享尽）13. 亦以明死生之大（形容词用作动词，表明）14. 众不能堪，抶而仆之 ( 动词的使动用法，使……倒下)15. 赠谥美显，荣于身后 (名词的使动用法，使……荣耀 )16. 安能屈豪杰之流 (动词的使动用法，使……屈身)2-17 琵琶行1、闻舟中夜弹琵琶者（夜，时间名词充当状语）2、遂命酒（酒，受助动词“命”修饰，动词）3、商人重利轻离别（重，轻：形容词用作动词）2-21鸿门宴A．名词作动词1. 沛公军霸上（原义军队，此处义为军队驻扎）2. 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（原义话语，此处义为告诉）3. 沛公欲王关中（原义大王、首领，此处义为做王）4. 不可不语（原义言语，此处义为告诉）5. 吾得兄事之( 原义事情，此处义为侍奉)6. 道芷阳 (原义道路，此处义为取道 )7. 籍吏民，封府库（原义簿籍，此处义为登记）8. 范曾数目项王（原义为眼睛，此处义为使眼色）9. 刑人如恐不胜（原义为刑罚、体罚，此处义为用刑罚惩处）B．名词作状语1. 君为我呼入，我得兄事之（像对待兄长那样）2. 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公（像鸟儿张开翅膀那样）3. 项伯乃夜驰之沛公军（在夜里）4. 头发上指，目眦尽裂（向上）5. 道芷阳间行（从小路）C．形容词作动词素善留侯张良（原义为好，此处义为善待、交好）D．形容词作名词君安与项伯有故（原义为旧的，此处义为老交情）E．使动、意动句1. 先破秦入咸阳者王之以（之）为王2. 项伯杀人，臣活之使（之）活下来3. 沛公旦日从百余骑来见项王使（百余骑）跟从4. 交戟之士欲止不内使（他）停止下来2-26张衡传1. 时天下承平日久 (名词作状语，当时。
古代文言文的句式与语法解析
古代文言文的句式与语法解析古代文言文是中国古代文学的重要组成部分，它独特的句式与语法结构深受推崇。
本文将对古代文言文的句式与语法进行解析，旨在帮助读者更好地理解和欣赏这一古老而典雅的文体。
一、古代文言文的句式特点1. 并列句句中两个或多个独立的分句平行排列，句与句之间用顿号分隔。
这种句式通常用于举例、并列对比等。
举例：知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
2. 倒装句句子的主谓语序颠倒，常用于修辞手法，增强语气或强调句子中的某个成分。
举例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
3. 平行句将两个或多个同类的句子并列，句与句之间用顿号隔开。
这种句式常用于叙事、议论等。
举例：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
4. 主谓宾句句子由主语、谓语和宾语构成，宾语通常位于动词之后。
举例：天行健，君子以自强不息。
二、古代文言文的语法特点1. 虚词丰富古代文言文中虚词的使用十分丰富，如“之、乎、于、其、者”等。
虚词的运用能使句子更加凝练、优美。
例句：其疾如风，其徐如林；侵略如火，不动如山。
2. 重叠句法古代文言文中经常使用重叠句法，通过重复相同的词或词组，加强表达的力度和效果。
例句：明知故问，非道也；先解之而后问之，问得有益也。
3. 偏正结构古代文言文中经常使用偏正结构，即用形容词、动词短语或名词作补充说明。
例句：心灵纯净，志向高远。
4. 比兴手法比兴是古代文言文中常用的修辞手法，通过夸张和比拟，使句子更加生动、形象。
例句：江山如画，美不胜收。
以上只是古代文言文句式与语法特点的一部分，古代文言文更为广泛而复杂。
通过学习古代文言文的句式与语法，我们可以更好地理解中国古代文化，感受其独特的魅力。
总结：古代文言文的句式与语法有着独特的特点，如并列句、倒装句、平行句、主谓宾句等。
句子结构严谨，运用虚词丰富，重叠句法、偏正结构和比兴手法常常出现。
通过深入学习古代文言文的句式与语法，我们能更好地理解古代文化，赏析中国古代文学作品的魅力。
文言文句式及用法
文言文句式及用法文言文是中国古代的书面语言，它有着独特的句式和用法。
掌握这些句式和用法对于准确理解和翻译文言文至关重要。
首先，我们来谈谈文言文的判断句。
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。
常见的形式有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等。
比如“陈胜者，阳城人也”，“夫战，勇气也”，“粟者，民之所种”。
此外，还有用“乃”“为”“即”“则”等词表示判断的句子，像“当立者乃公子扶苏”“项燕为楚将”“此则岳阳楼之大观也”。
接下来是被动句。
被动句表示主语是动作的承受者。
常见的有“于”字句，“为”字句，“见”字句，“被”字句等。
“于”字句如“受制于人”；“为”字句像“身死人手，为天下笑者”；“见”字句比如“徒见欺”；“被”字句则如“忠而被谤”。
然后是省略句。
文言文在不影响意思表达的情况下，常常会省略某些成分。
主语省略较为常见，比如“（桃花源中人）见渔人，乃大惊”。
谓语省略也有，像“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。
宾语省略也不少，例如“投（之）以骨”。
倒装句在文言文中也较为普遍。
主谓倒装，比如“甚矣，汝之不惠”，正常语序应该是“汝之不惠甚矣”。
宾语前置又分几种情况，疑问句中，疑问代词作宾语前置，像“何陋之有”；否定句中，代词作宾语前置，比如“未之有也”；还有“之”“是”作为宾语前置的标志，像“唯利是图”“句读之不知”。
定语后置通常有“中心词+之+定语+者”“中心词+定语+者”“中心词+之+定语”等形式，比如“马之千里者”“求人可使报秦者”“蚓无爪牙之利”。
状语后置则多是“于”“以”引导的短语后置，像“青，取之于蓝，而青于蓝”“具告以事”。
文言文的固定句式也有很多。
比如“如……何”“奈……何”“若……何”，表示“把……怎么样”“对……怎么办”。
“何以……”表示“凭什么……”“根据什么……”。
“有所……”“无所……”“有以……”“无以……”等等，都有固定的意思和用法。
文言文句式解析
文言文句式解析文言文是中国古代的一种书面语言，它具有独特的句式结构和用词方式。
本文将对文言文常见的句式进行解析，以帮助读者更好地理解和应用文言文。
一、并列句并列句是文言文中常见的句式，它通过并列连接词将两个或多个句子或短语连接起来，表达相同的含义或关系。
例如：汝闻强者多为强弱之别乎？吾辈欲修身者，当尽力穷阅典籍，广泛涉猎各类学问。
在这些句子中， "之"、 "者" 是并列连接词，起到连接并列句的作用。
二、倒装句倒装句是文言文中常见的句式，它与普通话和现代汉语的语法结构有所不同。
倒装句把谓语动词放在主语之前，或者把状语放在主语之前。
例如：其实人非常人也。
夫妇反目，将何以为家？在这些句子中，谓语动词"非"、副词"其实"、动词短语"反目"都放在了主语之前。
三、比喻句比喻句是文言文中常见的修辞手法，用于将两个不同的事物进行比较和联系。
比喻句经常使用"如"、"若"、"似"等词语来引导。
例如：人生若梦，一尊还酹江月。
悲伤如水，涓涓细流，无法抑制。
在这些句子中，"如"、"若"起到引导比喻的作用。
四、排比句排比句是文言文中常见的句式，通过将几个意义相近或相同的短语、词语放在一起，形成鲜明的对比或并列。
例如：君子有诸己，而后求诸人；己欲立而立人，己欲达而达人。
在这个句子中，"诸己"、"诸人"、"立而立人"、"达而达人"都形成了对比并列的句子结构。
五、偏正句偏正句是文言文中常见的修辞手法，通过将一个词或词组放在另一个词前面或后面，来表示修饰或强调的作用。
例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
黏黏糊糊，心满意足。
在这些句子中，"一夜"、"春风"、"千树万树"、 "黏黏糊糊"都是偏正结构，修饰或强调了后面的词语。
高考文言文句式及用法总结
⾼考⽂⾔⽂句式及⽤法总结 ⽂⾔⽂句⼦翻译，是学习⽂⾔⽂的主要训练⽅法之⼀，以下是⼩编为⼤家整理的有关⾼考⽂⾔⽂句式及⽤法总结，希望对您有所帮助。
欢迎⼤家阅读参考学习! (⼀)判断句 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句⼦。
⽂⾔中常⽤以下⼏种形式表⽰判断。
1.⽤“者”或“也”表判断。
这是典型的⽂⾔判断形式。
有⽤“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断;有单⽤“者”或“也”的;也有“者也”在句尾连⽤的。
例如： 莲，花之君⼦者也。
(周敦颐《爱莲说》) 2.⽤副词“乃”“则”“即”“皆”等表判断。
这种形式也较为多见。
例如： 夫六国与秦皆诸侯。
(苏洵《六国论》) 3.⽤动词“为”“是”表判断。
其中“是”表判断，要注意和⽤作代词的“是”的区别。
例如： ⽯之铿然有声者，所在皆是也。
(代词，这样)(苏轼《⽯钟⼭记》) 4.⽤否定副词“⾮”等表⽰否定的判断。
例如： 城⾮不⾼也，池⾮不深也，兵⾰⾮不坚利也……(《孟⼦·得道多助，失道寡助》 5.直接表⽰判断。
既不⽤判断词，也不⽤语⽓词，通过语意直接表⽰判断。
例如： 刘备天下枭雄。
(司马光《⾚壁之战》) 6、其句式有如下⼏种表⽰法： (1)“......者，......也。
”这是⽂⾔判断句最常见的形式。
主语后⽤“者”，表⽰提顿，有舒缓语⽓的作⽤，谓语后⽤“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。
如：“陈涉者，阳城⼈也。
”(《史记.了涉世家》) (2)“......，......也。
”判断句中，有时“者”和“也”不⼀定同时出现，⼀般省略"者"，只⽤“也”表判断。
如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。
”(《资治通鉴》) (3)“......者，......。
”有的判断句，只在主语后⽤“者”表⽰提顿，这种情况不常见。
如：“四⼈者，庐陵萧君圭君⽟，长乐王回深⽗，余弟安国平⽗，安上纯⽗。
”(王安⽯《游褒禅⼭记》) (4)“......者也。
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第二编第二部分第十二章第三节1．下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是() A．则修文德以来．之B．执敲扑而鞭笞．．天下C．外连衡而斗．诸侯D．以弱．天下之民【解析】B项的“鞭笞”，名词作动词，“用鞭子抽打、用竹板打”。
A项的“来”，使动用法，“使……来”；C项的“斗”，使动用法，“使……斗”；D项的“弱”，使动用法，“使……弱、削弱”。
【答案】 B2．下列加点词的用法不同于其他三项的一项是() A．梁以此奇．籍B．孔子登东山而小．鲁，登泰山而小天下C．舞殿冷．袖，风雨凄凄D．吾妻之美．我者，私我也【解析】C项的“冷”，使动用法，“使……寒冷”。
A项的“奇”，意动用法，“以……为奇”，句意为“项梁以此认为项羽不平凡”；B项的“小”，意动用法，“认为……小”，句意“孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了”；D项的“美”，意动用法，“认为……美丽”。
【答案】 C3．下列加点词不同于其他三项的一项是() A．巫医乐师百工之人，不耻．相师B．孔子师．郯子、苌弘……C．子孙帝王．．万世之业也D．滕公奇．其言，壮．其貌【解析】C项的“帝王”，名词活用为动词，“称帝称王”。
A项的“耻”，意动用法，“以……为羞耻”；B项的“师”，意动用法，“以……为老师”；D项的“奇”“壮”，意动用法，“认为……奇怪”“认为……壮美”。
【答案】 C4．下列加点词的用法不同于其他三项的一项是() A．惊．姜氏B．木直中绳，以为轮C．先破咸阳者王．之D．《齐谐》者，志怪．者也【解析】D项的“怪”，形容词作名词，“怪异的事物”。
A项的“惊”，使动用法，“使……惊动”；B项的“”，使动用法，“使……弯曲”；C项的“王”，使动用法，“让……做王”。
【答案】 D5．下列句式不同类的一项是() A．如今人方为刀俎，我为鱼肉B．刘备，天下枭雄C．妪，先大母婢也D．身死人手，为天下笑者【解析】D项为被动句，“为”表被动，其余三项均为判断句。
A项“为”表判断；B项主语加名词或名词性短语作谓语构成判断句；C项属于“……也”式判断句。
【答案】 D6．下列句式特点不相同的一项是() A．吾属今为之虏矣B．此则岳阳楼之大观也C．夺项王天下者，必沛公也D．沛公之参乘樊哙者也【解析】A项为被动句，“为”表被动。
其余三项均为判断句。
B项副词“则”构成判断；C 项“……者，……也”构成判断；D 项“……者也”构成判断。
【答案】 A7．下列句式不同类的一项是( )A ．度我至军中，公乃入B ．一鼓作气，再而衰，三而竭C ．戍卒叫，函谷举D ．夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜【解析】 C 项是无被动标志的被动句，“举”这个动词表示意念上的被动。
其余三项是省略句，A 项为蒙后省，即“(公)度我至军中，公乃入”；B 项为承前省，即“一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭”；D 项为蒙后省，即“夫秦王有虎狼之心，杀人如(恐)不能举，刑人如恐不胜”。
【答案】 C8．下列句式与“此亡秦之续耳”同类的一项是( )A ．谁为大王为此计者B ．吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也C ．困于心，衡于虑，而后作D ．于是沛公起，摄衣谢之，延止坐【解析】 B 项与题干中的句式相同为判断句，由“……也”构成。
A 项为一般疑问句；C 项是被动句，“于”为表被动的标志词；D 项是承前省略句，即“于是沛公起，摄衣谢之，延(之)止坐”。
【答案】 B9．从句式的角度看，同类的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①不拘于时，学于余②今不速往，恐为操所先 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①自言本是京城女②帝感其诚C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①伐薪烧炭南山中②贤能为之用 D.⎩⎪⎨⎪⎧①灭六国者，六国也，非秦也②信而见疑，忠而被谤 【解析】 A 项均为被动句。
①“不拘于时”的“于”；②“为……所”是表被动的标志词。
B 项①是判断句，判断词为“是”；②是被动句，“感”理解为“被感动”。
C 项①是状语后置句，即“伐薪烧炭(于)南山中”；②是被动句，标志词“为”理解为“被”。
D 项①为“……者，……也”式的判断句，②是被动句，标志词“见”表被动。
【答案】 A10．下列各组句子中，句式不相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧(亮)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 忌不自信，而复问其妾与言皇上无权，君未之信也 C.⎩⎪⎨⎪⎧沛公安在大王来何操D.⎩⎪⎨⎪⎧微斯人，吾谁与归吾见师之出而不见其入也 【解析】 D 项前者是宾语前置句，后者虽有否定词“不”，但无前置宾语，故不是宾语前置。
A 、B 、C 三项均为宾语前置句，A 、B 项分别有否定词“莫”“未”“不”“未”，其代词宾语“之”“之”“自”“之”分别前置。
C 项因为疑问代词“安”“何”作宾语，故前置。
【答案】 D11．下列句子分类正确的一项是( )①卿欲何言 ②夺项王天下者，必沛公也 ③吾属今为之虏矣 ④不然，籍何以至此 ⑤或脱身以逃，不能容于远近 ⑥此则岳阳楼之大观也 ⑦子何恃而往 ⑧傅说举于版筑之间A ．①④/②③⑥/⑤⑦⑧B ．①④⑦/②③/⑤⑥⑧C ．①④②③⑥/⑤⑦⑧D ．①④⑦/②⑥/③⑤⑧【解析】 D 项①④⑦句是疑问句中的疑问代词“何”前置，②⑥句是判断句，③⑤⑧句是被动句。
【答案】 D12．下列句中没有宾语前置现象的一项是( )A ．长桥卧波，未云何龙B ．古之人不余欺也C ．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠D ．臣实不才，又谁敢怨【解析】 A 项是一般的疑问句，因为“何”不在宾语的位置上，故不前置。
B 、C 、D 项均为宾语前置句。
B 、C 项是否定句中的代词宾语“余”“之”前置，D 项是疑问句中的疑问代词“谁”前置。
【答案】 A13．阅读下面文言文，完成文后问题。
孙沔征侬徭，请参军事，奏功得官，知巴州化城县。
巴俗尚鬼而废医，唯巫言是用，娶妇必责财，贫人女至老不得嫁。
可为约束，立制度，违者有罪，几变其习。
再调华原主簿。
富人有不占田籍而质人田券至万亩，岁责其租。
可晨驰至富家，发椟出券归其主。
郡吏赵至诚贪狡凶横，持守以下短长，前后莫能去。
可暴其罪，荷校置狱，言于大府诛之，闻者快服。
下列各句中，与“唯巫言是用”句式相同的一项是( )A ．阙秦以利晋，唯君图之B ．一日自远归，家以窭告C ．言于大府诛之D ．夫晋何厌之有【解析】 题干中“唯巫言是用”用“是”把宾语提前，构成宾语前置，正常语序为“用巫言”，译为“听巫师的话”。
选择项中只有D 项为宾语前置，“何厌之有”是“之”作标志的宾语前置，正常语序为“夫晋有何厌”，译为“晋国，有什么满足的呢”。
【答案】 D【参考译文】孙沔征讨侬徭(北宋时壮族首领)，请侯可参与军事，建立功绩得到官，作巴州化城县知县。
巴地的风俗迷信鬼神而不信医道，只听信巫师的话，娶媳妇必要女人家的财物，穷人家的女孩子到老不能出嫁。
侯可制定规章，订立法度，违反的人有罪，差不多改变了当地的风气。
由调任华原主簿。
有个富人不占有田籍却抵押人家的人田券到一万亩，每年索取地租。
侯可一早骑马直奔富人家，打开木匣拿出田契归还给它的主人。
当地的衙役赵至诚贪婪狡诈凶蛮专横，掌握太守以下很多人的把柄，前前后后没有谁能除去他。
侯可揭露他的罪行，让他戴上重枷，投入大狱。
报告给上一级官府杀了他，大快人心。
14．(2020年银川一中高三模拟)阅读下面的文言文，完成文后问题。
鹅笼夫人者，毗陵某氏女也。
幼时，父知女必贵，慎卜婿，得鹅笼文，即婿之。
母曰：“家云何？”曰：“吾恃其文为家也。
”家果贫，数年犹不能展一礼。
妹许某，家敌豪，遽行聘。
僮仆高帽束绦者将百人，筐篚亘里许。
宗戚压肩视，或且曰：“乃姊家何似矣？”媪婢共围其妹，欢笑吃吃。
夫人静坐治针黹，无少异容。
下列各句句式与“僮仆高帽束绦者将百人”一句完全相同的一项是( )A ．安在其不辱也B ．君何以知燕王C ．求人可使报秦者D ．而如姬最幸【解析】 A 项为主谓倒装句；B 项为宾语前置句；C 项为定语后置句，与题干中句子句式相同；D 项为被动句。
【答案】 C【参考译文】鹅笼夫人，是毗陵某户人家的女儿。
小时侯，父亲知道女儿肯定会显贵，慎重地选择女婿，当得到鹅笼写的文章，马上定他为女婿。
她母亲问：“家庭情况怎么样？”(父亲)回答说：“我把他的文章看做他的家业。
”果然，鹅笼家里十分贫穷，几年还不能施行一礼。
她妹妹许配给某户富豪人家，很快就行聘礼。
头戴高帽系丝带的僮仆将近百人，装聘礼的筐筐连绵一里路左右。
亲朋好友压肩围观，有人又 问：“你的姐姐家也像这样吗？”家里的女佣们都围着她妹妹，发出吃吃的笑声。
夫人仍平静地坐在那里做她的针线活，一点也不为之动容。
阅读下面文言文，完成15～20题。
徐九思，贵溪人。
嘉靖中，授句容知县。
始视事．．，恂恂若不能。
俄有吏袖．空牒窃印者，九思摘其奸，论如法。
郡吏为．叩头请，不许，于是人人惴恐．．。
为治，于单赤①务加恩，而御豪猾特严。
讼者，抶不过十。
诸所催科②，预为之期，逾期令里老逮之而已，隶莫敢至乡落。
县东西通衢七十里，尘土积三尺，雨雪．．，泥没股。
九思节公费，甃以石，行旅．．便之。
朝廷数遣中贵③醮神三茅山，县民苦供应。
九思搜故牒，有盐引④金久贮于府者，请以给．赏，民无所扰。
岁侵，谷涌贵。
巡抚发仓谷数百石，使平价粜而．偿直于官。
九思曰：“彼籴者，皆豪也。
贫民虽平价不能籴。
”乃以时价粜其半，还直于官，而以余谷煮粥食．饿者。
谷多，则使称力分负以去，其山谷远者，则就．旁富人谷，而官为偿之，全活．．甚众。
积九载，迁工部主事，历郎中，治张秋河道。
漕河与盐河近而不相接，漕水溢则．泛滥为田患。
九思议筑减水桥于沙湾，俾二水相通，漕水溢，则有所泄以入海，而不侵田，少则有所限而不至于涸。
工成，遂为永利。
(节选自《明史·徐九思传》)【注】 ①单赤：孤苦无依的平民。
②催科：催收租税。
③中贵：有权势的太监。
④盐引：商人运销官盐的凭证。
15．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A ．始视事．．，恂恂若不能 视事：官吏到职开始工作 B ．不许，于是人人惴恐．．惴恐：恐惧 C ．尘土积三尺，雨雪．．，泥没股 雨雪：下雪 D ．甃以石，行旅．．便之 行旅：行走旅游 【解析】 D 项的“行旅”是“行人旅客”之意，名词，而不是动词“行走旅游”。
【答案】 D16．下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 郡吏为．叩头请，不许谁为．大王为此计者 B.⎩⎪⎨⎪⎧请以．给赏，民无所扰天将以．酬长厚者C.⎩⎪⎨⎪⎧ 使平价粜而．偿直于官万钟则不辨礼义而．受之 D.⎩⎪⎨⎪⎧漕水溢则．泛滥为田患公使阳处父追之，则．在舟中矣 【解析】 D 项前句的“则”相当于“就”或“那就”，表示假设的推断或结果；后句的“则”，可译为“早已”或“早就”，不表示假设的推断或结果，而表示由它领起的事情(后一分句)发生在前一分句所述的事情之前。