语言知识应用篇(2)
Python编程语言的基础和应用
Python编程语言的基础和应用Python是一种高级编程语言，由荷兰程序员Guido van Rossum于1989年发明。
Python以简单、易读、易学、易编写和易维护的特点而闻名，目前被众多开发者广泛使用。
这篇文章将深入探讨Python编程语言的基础知识和应用。
一、Python的基础1. Python的安装安装Python相对来说是一件十分容易的事情。
你可以在Python 官网上下载相应的安装包，然后参照提示安装即可。
2. Python的基本数据类型Python有五种基本数据类型：数字、字符串、列表、元组和字典。
数字包括整数、浮点数和复数；字符串是一串字符，用单引号、双引号或三引号括起来；列表是有序的数据集合；元组是有序且不可变的数据集合；字典是一种无序的数据集合，包含键值对。
了解这些基本数据类型是程序员编写Python代码的必备知识。
3. Python的控制流结构Python中的控制流结构包括条件控制和循环控制两种。
条件控制常用的是if/elif/else语句，根据条件判断语句的真假来执行相应的程序代码。
循环控制分为for和while两种，for循环可以遍历数据序列，而while循环适合于在满足某个条件下重复执行一段程序代码。
4. Python的函数和模块函数是一段完成特定任务的程序代码，可以将其封装起来，以便重复使用。
Python中的模块是一系列相关的函数、变量和类定义的集合，在其他程序中可以以import模块名方式调用。
5. Python的异常处理在Python程序中，有时会发生一些不可预知的错误，这时需要用到异常处理。
常用的异常处理语句为try/except，即当try中的代码出现错误时，则执行except中的程序代码。
二、Python的应用1. 网络编程Python可以用于网络编程，它支持TCP和UDP协议，可以轻松地创建网络套接字和建立网络连接。
借助Python自带的socket 模块，我们可以编写出各种复杂的网络服务器和客户端程序。
语言学常识第二章
2.语言学的学科分类和研究取向。 语言是一种社会现象，也是一种自然现象。 （1）语言学的各个分支学科 从语言本身的各种现象来看： 语音学、语义学、语法学、词汇学、语用学 从与语言密切相关的现象来看： 文字学、方言学、获得（习得）语言学 从各种语言的联系和发展看： 历史语言学、对比语言学、语言类型学（形态、孤 立）
构》《句法理论要略》。
60年代“转换语法”
70年代“生成语法”
80年代“管辖与约束理论”
90年代“最简方案”
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（1）生成语言学研究的目标“普遍语法” 假设人的语法知识包括两个部分，一是各语言特有 的“个别语法”；另一部分是人类语言共有的“普 遍语法”。 （2）生成语言学的核心内容“句法自治” 在语言各要素中，只有句法形式才可以从人脑全部 认知系统中抽象出来作为一个独立系统，或者说只 有句法形式才是一个可以穷尽推导和通过有限手段 重复使用而实现的系统。 基础部分：我看书——我/看书； 转换部分：我看书——书我看
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从研究语言的不同观察角度： 生成语言学（从语言形式角度研究语言的结构生成机 制） 功能语言学（从交际功能的角度解释语言现象） 认知语言学（从心理认知的角度来探究人脑中的语言 表达和理解机制） 文化语言学（联系民族文化来研究语言文字并探求语 言文字中蕴含的文化因素） 从语言研究的应用领域看： 应用语言学、实验语音学、心理语言学、神经语言 学、病理语言学。 法律语言学、新闻语言学、广告语言学 写作学、修辞学、语文教育学 社会语言学、计算语言学 7
2、语言研究中的语文传统 全世界语言研究有四个传统： 古印度语言学传统、古希腊古罗马语言学传统、古代 中国语言学传统、古代阿拉伯语言学传统 （1）古印度语言学传统： 公元前10世纪，梵语《吠陀》 研究梵语的语音、语法、语义，公元前4世纪出版《梵 语语法》 （2）古希腊古罗马语言学传统： 公元前3世纪《希腊语法》 公元前2世纪《论句法》 古罗马《拉丁语》、《语法学》 12 文艺复兴时期《普遍唯理语法》
2020高考英语二轮复习45分语言知识运用练：(二) Word版含解析
45分语言知识运用练(二)语言知识运用(共两节，满分45分)第一节(共20小题；每小题1.5分，满分30分)阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
[2019·九江二模]Isabel Frey, a 35-year-old architect from Switzerland, is on her way to the Pottery (陶器) Workshop in Shanghai. She willingly __1__ the training courses of the workshop every Tuesday, spending three or four hours __2__ there.After five weeks of __3__，she is looking forward to taking home the first bowl she made with her own hands as a __4__ souvenir. “I've enjoyed every minute at the workshop. It enables me to make friends and learn how to make pottery with the directions and __5__ from others，”Frey says. Also, she feels very comfortable in the workshop, which creates a __6__ atmosphere like classroom in which people from different backgrounds gather __7__ to create their works. As a foreigner, Frey has adopted pottery making to __8__ her own ideas and thoughts. “The whole process of making a piece of pottery may look rather __9__ to a beginner, but I still keep on, and __10__ I will leave with a whole case of my works by the end of our stay，” Frey says.Sharing the same passion, Maggie Guo, a former clothes __11__ and now a housewife is trying to complete her “pottery dream”. “I __12__ to study the pottery when I applied to university many years ago, but I eventually got engaged in clothes design, which became my __13__ .”Guo says. Now, after years in that field, she still __14__ studying the pottery. She attends the workshop to finally realize the __15__ she had put on the shelf for so many years. “I am always surprised and __16__ to see the final works of my own, and that __17__ me to learn the real meaning of being an __18__ .”They both think more people should __19__ into the world of pottery making to experience the __20__ of creativity with simple materials.体裁：记叙文题材：人物故事主题：体验陶器制作的魅力【语篇解读】文章叙述了建筑师伊莎贝尔·弗雷和服装设计师玛吉学习陶器制作的故事，并鼓励更多的人参与其中去体验用简单的材料进行创造的魅力。
语言运用技巧知识点总结大全
语言运用技巧知识点总结大全导言：语言运用是人们日常交流与沟通中非常重要的一环。
通过合理运用语言技巧，我们可以更加准确、恰当地表达自己的意思，给人留下良好的印象。
本文将为大家总结一些语言运用的技巧知识点，希望能对大家提高语言表达能力有所帮助。
一、言简意赅言简意赅是指用简洁而明了的语言表达出准确的意思。
这种表达方式在有效沟通中非常重要，可以避免繁琐的叙述，让读者或听者能够更快地理解我们想要表达的内容。
要做到言简意赅，我们可以采用以下技巧：1.省略冗词：在表达中，我们可以适当地省略一些无关紧要的冗词，使句子更加简洁明了。
例如，“我正在看电视”可以简化为“我看电视”。
2.用词精准：选择准确的词汇来表达自己的意思。
避免用模糊、抽象的词汇，以免造成歧义。
例如，用“迅速”替代“快”。
3.避免重复：在表达中，我们需要避免使用过多的同义词或者类似的表达方式，以避免重复。
可以通过使用代词、引用等方式来避免重复。
二、修辞手法修辞手法是指一种通过运用特定的语言形式和修辞方法，使表达具有鲜明的艺术效果，增强语言的感染力和辞章效果。
一些常见的修辞手法包括：1.比喻：通过比较两个不同的事物，产生某种隐喻效果，使表达更形象、生动。
例如，他的笑容如阳光般灿烂。
2.夸张：通过夸张手法使语言更具有感染力和说服力。
例如，这个箱子重得能压死一头大象。
3.排比：通过排列一系列相同结构、相似句式的词句，使句子更有节奏感和韵律感。
例如，我要的不是财富，不是名利，更不是权力，我要的只是简简单单的幸福。
三、逻辑推理在表达中，逻辑推理是非常重要的，它可以使我们的言论更有条理和说服力。
以下是一些逻辑推理的技巧：1.因果关系：在表达中，我们可以通过描述某种原因和其所引起的结果，来给人一种因果关系的联想。
例如，他努力学习，因而取得了优异的成绩。
2.类比推理：通过比较不同事物之间的相似之处，来进行推理和说明。
例如，读书好比探索未知的世界。
3.归纳与演绎：通过归纳和演绎的方式，使得我们的语言更有逻辑性和说服力。
教师语言文字应用能力培训方案(3篇)
教师语言文字应用能力培训方案（3篇）教师语言文字应用能力培训方案（精选3篇）教师语言文字应用能力培训方案篇1为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推进我校语言文字规范化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语言文字培训方案。
一、指导思想通过有计划的培养提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度，增强全校师生的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力。
让普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字，实现普通话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的.提高。
二、工作目标通过培训，使普通话不仅成为我校的教学语言，即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话，更成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。
校园公共场合用字规范率100％，教师的板书、备课等书写规范，不出现异体字、错别字。
三、主要工作及措施（一）健全机构，完善制度管理。
1.建立学校语言文字领导小组及管理网络，加强领导。
2.加紧制度建设，坚持制度管理。
如教师持普通话等级证书上岗、晋级、评先制度，“推普周”开展系列活动的制度，校内规范用字制度，师生课堂用语督查制度，学生课余用语督查制度等。
力争通过制度化管理，将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。
着重在学生常规管理，学生评先评优，教职员工聘用、考核、评优评先等各项工作中落实语言文字工作目标。
（二）做好普通话知识宣传教育工作。
充分利用校园广播、校园网和校刊、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策；学校橱窗、班级黑板报开辟“辨析易读错字”专栏，定期展示易读错字供全校师生学习；在校园教学区设立宣传语言文字规范化标语牌，营造良好的校园氛围。
（三）做好教师普通话培训、考核工作。
将普通话水平作为新进教师的基本条件之一。
对在职教师的要求是：教师普通话考核必须必须达标（语文教师达到二级甲等及以上；其他教师达到二级乙等及以上。
语言表达技巧知识点总结
语言表达技巧知识点总结一、引言语言表达是人们进行交流和沟通的重要方式，良好的语言表达技巧能够帮助我们更准确、更有效地传达自己的意思。
本文将总结一些常用的语言表达技巧知识点，帮助读者提高语言表达能力。
二、言简意赅的表达1. 使用简洁的词语和句子，避免冗长的表达方式。
例如：“我昨天买了一本新书”可以简化为“昨天我买了新书”。
2. 避免重复使用同一词语，可以通过替换同义词或使用代词来达到言简意赅的效果。
例如：“他很善良，他对每个人都很善良”可以简化为“他很善良，对每个人都友好”。
3. 使用简洁的句型结构，避免冗长的修饰语和从句。
例如：“我正在考虑购买一部新手机，这款手机的配置非常高，价格也相对较高”可以简化为“我正在考虑购买一部配置高的新手机”。
三、适用的比喻和类比1. 使用适当的比喻和类比可以使语言更具形象感，更容易被理解和记忆。
例如：“她的笑容如烈日般明亮”、“他的声音像潺潺的溪水”。
2. 注意比喻和类比的恰当性和准确性，避免使用过于牵强或不恰当的比喻。
比喻和类比要符合读者的理解和认知。
四、丰富的词汇选择1. 学习和积累更多的词汇，使语言表达更加生动有趣。
阅读、写作和背诵是增加词汇量的有效方法。
2. 注意词汇的准确性和恰当性，避免使用不合适或含糊不清的词语。
五、恰当的语气和语调1. 根据交流的对象和场合选择合适的语气和语调，避免过于正式或随意。
例如，与长辈的交流可以使用较为正式的语气，与朋友之间的对话可以更为亲切和轻松。
2. 注意声调的变化和语气的抑扬顿挫，使语言更富有感情色彩和表现力。
六、恰当的语法和句法结构1. 注意语法和句法结构的正确性，避免主谓不一致、时态混乱、主题不明确等错误。
2. 注意句子的平衡和整洁，避免过长或过短的句子。
七、合适的段落和篇章结构1. 段落的划分应根据议论内容和逻辑关系进行，每个段落应有明确的主题和中心思想。
2. 篇章的结构应有明确的开头、中间和结尾，各部分之间应有逻辑衔接和过渡。
高考 英语 语言知识运用练(三)
语言知识运用练(三)(建议用时：25分钟)语言知识运用(共两节，满分45分)第一节(共20小题；每小题1.5分，满分30分)阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
(2019·唐山一模)Whenever I had nothing to do, a familiar depression would climb on my back. I’d been this way for months. So I went to my friend for __1__，who lived on the top of a steep hill.My friend wasn’t in. The fog was rolling in. So I was __2__ outside her house waiting. Suddenly I saw a __3__ dashing out of the house next door. Holding up his __4__ hand, the man approached me, __5__.“Help! Fi nger. Cut.”I dialed 911 immediately. While waiting for the __6__，I noticed he hadn’t taken his cut finger and asked，“Where is it？” Frozen for a while, he said with __7__，“Maybe upstairs.”Hurrying into the house I began to __8__ the finger. In the kitchen a table saw lay on the floor. I lifted up each foot and looked underneath to ensure I wouldn’t __9__on it. Having searched carefully, I __10__it lying beside the table saw. I grabbed a paper towel, placed it __11__ the finger and picked it up cautiously. After getting outside, I __12__ the man “Hang tight! The ambulance is on its way.”__13__ the ambulance arrived. I handed the finger to the nurse and they __14__ away. Suddenly I felt __15__ helping someone in need, even if pushing three buttons on a __16__ was all I did. I would __17__ doing it.Then one day after the finger __18__，I realized I had completely forgotten to be __19__ as I’d been busy playing the role of local hero. I wished I could see him again to __20__ him, because when he lost his finger, he saved my life.1．rmation B．convenienceC．strength D．help2．A.found B．stuckC．struck D．hurt3．A.figure B．nurseC．woman D．friend4．A.trembling B．lostC．clever D．bleeding5．A.whispering B．cheeringC．crying D．saying6．A.taxi B．ambulanceC．vehicle D．car7．A.patience B．interestC．uncertainty D．guilt8．A.discover B．examineC．observe D．locate9．A.step B．leaveC．fall D．hit10．A.recognized B．spottedC．accepted D．realized11．A.under B．overC．in D．against12．forted B．treatedC．assisted D．protected13．A.Eventually B．ConsequentlyC．Initially D．Temporarily14．A.wandered B．walkedC．drove D．dragged15．A.angry B．strangeC．good D．upset16．A.door B．phoneC．watch D．television17．A.keep on B．depend onC．set about D．give up18．A.event B．effectC．operation D．incident19．A.excited B．confusedC．depressed D．shocked20．A.help B．congratulateC．greet D．thank第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第六课第2节《语言表达的十八般武艺——修辞手法》课后练习(有答案)
课后练习（一）知识巩固1．判断对下面各句修辞手法及其表达作用解释不正确的一项||。
A．“这个手术我来给你做||，希望你能配合||。
”话语轻柔得像一团云||，一团雾||。
不||，像一团松软的棉球||，轻轻地擦着疼痛的伤口||。
——“棉球”这个喻体贴切||，不仅符合医生职业的特点||，而且切合患者当时的心态||。
B．哦！我突然感觉到||，我是看到了一个更是巴金的巴金||。
文静、温和、诚挚的外表里||，却有一顺无比坚强的心||。
——后一“巴金”指代巴金的风格和精神||，突出了描述对象的特征||，给人印象鲜明深刻||。
C．目前||，我正兴致勃勃她对自已的作品进行“减肥”||，将可有可无的字、句、段删去||，绝不吝惜||。
——将作品拟人化||，把删削冗繁说成是“减肥”||，生动幽狱||。
D．小雪和妹妹常常不吃晚饭||，就跑到海边||，把自己焊在礁石上||，听潮起潮落||，看日沉日升||。
——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度||，形象生动||，有感染力||。
答案：B2．成语是汉语宝库中的一朵奇葩||，有不少成语的构成形式都运用了丰富多彩的修辞格||。
请看看下面这些成语都用到了哪些修辞格||，分析一下修辞格对于成语表达的作用||。
大笔如椽味同嚼蜡枪林弹雨字字珠玑冰消瓦解鳞次栉比排山倒海羊肠小道大动干戈不入虎穴||，焉得虎子流水不腐||，户枢不蠹答案：大笔如椽（比喻/明喻）味同嚼蜡（比喻/明喻）枪林弹雨（比喻/暗喻）字字珠玑（比喻/暗喻）冰消瓦解（比喻/借喻）鳞次栉比（比喻/借喻）排山倒海（夸张）羊肠小道（夸张）大动干戈（借代）不入虎穴||，焉得虎子（对偶、比喻）流水不腐||，户枢不蠹（对偶、比喻）3．下面是两副地名联||，第①副出自抗日战争胜利时的报刊||，第②副出自2019年春节联欢晚会||。
请你说说这两副对联在表意和修辞上有什么精妙之处||。
①中国捷克日本||，南京重庆成都②天山南北乌鲁木齐||，雪域春秋扎西德勒||。
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语言知识应用篇
阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
Ambush from Ten Sides ( 十面埋伏) is a classical piece 1. ________ (write) for the pipa. “Ambush” is written in the Wu style, and is about the time in 2. ________ General Xiang Yu was defeated (击败) by Liu Bang in 202 BCE.
Ambush from Ten Sides 3. ________ (consider) a very demanding composition in Chinese classical music. The difficulty of the piece ensures that it is 4. ________ (usual) played by very skillful performers.
This is a piece of Chinese classical pipa music 5. ________ composition describes the important battle in 202 BCE at Gaixia (southeast of today's Lingbi County, Anhui Province) between the two 6. ________ (army) of Chu and Han. Ambush from Ten Sides provides a vivid ( 生动的) picture, in the form of musical 7. ________ (describe), of the fierce ( 激烈的) scenes of the battle and the sad scenes of the defeated Xiang Yu, and ends with the excitement of the winner. 8. ________ wide variety of performance skills are brought into full play in this piece producing a(n) 9. ________ (move) and impressive story.
The first piece of music with the title Ambush from Ten Sides 10. ________ (appear) in a collection of pipa music scores in 1818. Today it still remains one of the most popular pieces for pipa in China.
答案
1. written
2. which
3. is considered
4. usually
5. whose
6. armies
7. description
8. A
9. moving 10. appeared。