拿硬币游戏
数学游戏3至6年级
数学游戏3至6年级
【游戏目的】
本教学游戏配合“解决问题的策略”。
通过本游戏能够帮助学生巩固所学知识，激发学生数学学习的兴趣，引导学生动手操作和观察实践，让学生学会举一反三，提高学生解决实际问题的能力，增强学生数学学习的信心，拓展学生数学学习的视野。
【基本玩法】
下图是用10枚硬币排成的，两位游戏者轮流从中取走一枚或两枚硬币，但如果是取走两枚硬币，这两枚硬币必须是相邻，即他们中间既无其他硬币，也无取走硬币后留下的空挡，谁取走最后一枚硬币谁就赢。
如果双方都玩得有理，谁肯定能获胜呢？他采取了什么样的策略？
【指点迷津】
在10枚硬币玩游戏的过程中，后手如果采取下面的两步策略，他就总能获得这个游戏的胜利。
1、当先手取走一枚或两枚硬币之后，圆圈的某一个位置将空出单独的空档，于是，后手从圆圈中与这个空档相对的一侧，取走一枚或两枚硬币（注意：一定要对方取一枚你也取一枚，对方取两枚你也取两枚），从而使得余下的硬币被两个空挡分成数量相等的两堆。
2、从这往后无论先手从哪一堆中取走一枚或两枚硬币后，后手总是能相应的从另一堆中取走一枚或两枚硬币（一定要和他对应的，要一样多）。
如果你实践一下下面给出的游戏过程的例子，就可以明白这种策略，这里的数字是上图中每枚硬币的编号。
试用这种策略来应对你的玩家，你很快就会发现，无论用多少硬币摆成圆圈后手总能立于不败之地。
游戏公平吗
4.3 游戏公平吗1.小明和小强玩抛掷硬币的游戏,每从手中持一枚硬币,两人同时抛掷硬币. 并规定:硬币落地后,出现两个正面朝上,则小明得2分,如果出现一枚正面朝上,一枚反面朝上,则小强得1分,这个游戏对两人公平吗?为什么?2.小亮和小刚玩抛掷硬币的游戏,小刚手中拿有3枚硬币,同时抛掷这3枚硬币, 小明做记录,并规定:硬币落地后,若出现3个正面或3个反面,则小明得2分; 若出现2个正面1个反面,则小刚得1分;若出现2个反面1个正面,则两人均不得分,这个游戏公平吗?如果不公平,那么对谁更有利?如何修改规则可使游戏公平?3.在掷骰子的游戏中,当两枚骰子的点数之积为质数时,小明得2分;当两枚骰子的点数之积为6的倍数时,则小强得1分,你认为这个游戏对谁更有利?4.抛掷两枚骰子,两枚骰子的点数之积小于10的概率是多少?两枚骰子的点数之积为奇数的概率是多少?5.小刚和小强玩游戏:有两个布袋,一个布袋中装有3黄2白共5个球,另一个袋中装有4黄3白共7个球,两人各执一袋,每次各从袋中取出一球,并规定: 若取出的两球同色,则小刚得1分;如果取出的两球异色,则小强得1分,这个游戏对两人公平吗? 如果不公平,那么对谁更有利?6.小明和小刚用如图所示的两个转盘做“配紫色”游戏,配成紫色,小明得1分,否则小刚得1分.(1)这个游戏公平吗?为什么?(2)如果不公平,如何修改规则才能使该游戏对双方公平?蓝红红红红蓝白红蓝红红红蓝答案：1.公平.因为出现两个正面朝上的概率是14,出现一正一反朝上的概率是12, 故实验多次后,每抛掷一次硬币,小明平均每次得分11242⨯=分,小强平均每次得分11122⨯=分.2.不公平.P(正正正或反反反)=28,P(两正一反)=38,而24332,18888⨯=⨯=,故对小明更有利.可这样修改:若出现3个正面或3个反面,则小明得3分;若出现两正一反的情况,则小刚得2分.3.游戏对小强有利,因为掷多次后,平均每次小明得分612363⨯=,小强得分5533612⨯=,故小强获胜的机会大些.4.P(点数之积小于10)=1736,P(点数之积为奇数)=14.5.不公平.两球同色的概率是1835,两球异色的概率是1735,故对小刚更有利.6.(1)不公平,配成紫色的概率是25,不能配成紫色的概率是35.(2)改成:配成紫色, 小明得3 分,否则小刚得2分.。
数学日记一则350字
数学日记一则350字
今天，天气日常晴朗，我和爸爸的心情也很美丽，爸爸约我一起玩了拿硬币的游戏。
桌子上放20个硬币，二人轮流拿而每次至少要拿1个，最多拿4个，拿到最后一个硬币的算输。
开始玩游戏了，我和爸爸每人开心的拿着硬币，可是不论是我先拿还是爸爸先拿，我总是拿到最后1个硬币。
我很困惑，就问爸爸这究竟是怎么回事？爸爸笑着告诉我，所有的硬币先减去最后一个硬币，即为20-1=19（个），然后除以1到4的最小和5，就是19÷5=3余4。
就把余数4个拿掉，接下来不管对方拿几个，自己都拿与对方之和为5的数量就一定赢。
我带着半信半疑的态度去试了下，最后的结果果然是如此，原来游戏中也藏着这么大的奥秘啊！今天，我受益了！
硬币游戏不仅让我爱上了数学，也懂得了数学的很多奥妙之处，今后我要努力发掘更多有趣的数学游戏！。
找硬币游戏作文
找硬币游戏简介找硬币游戏是一种简单而又有趣的小游戏，通常适合两个或多个参与者进行。
游戏的目标是在一堆没有特定顺序排列的硬币中找到指定的硬币。
在游戏中，玩家需要运用自己的观察力和快速反应能力，来快速找到目标硬币，并在竞速时间内完成游戏。
下面将介绍游戏规则以及一些技巧和策略，帮助玩家提高游戏的胜率。
游戏规则1.玩家需要准备一堆混合的硬币，可以是不同面值的也可以是相同面值的。
2.在玩家开始游戏前，需要确定目标硬币，可以是特定的面值或者特定的硬币数量。
3.当游戏开始后，玩家可以自由翻动硬币，并查看其面值。
4.玩家需要快速找出所有目标硬币，并在尽可能短的时间内完成游戏。
5.如果玩家找到了所有目标硬币，则游戏结束，玩家获胜；如果游戏时间结束而没有找到所有目标硬币，则游戏失败。
技巧与策略1.快速浏览：在游戏开始后，玩家应该快速地浏览整个硬币堆，以获取整体的观感。
这有助于玩家在后续的寻找过程中，更快地找到目标硬币。
2.注意细节：玩家应该注意硬币的面值和数量，以避免漏掉目标硬币的可能性。
在处理相同面值的硬币时，可以用手指触摸硬币边缘，以便更快地分辨它们。
3.分步查找：如果硬币堆很大，玩家可以采取分步查找的策略。
例如，可以先将硬币堆分成几个区域，然后依次搜索每个区域。
这样做可以降低搜索难度，提高找到目标硬币的概率。
4.猜测并排除：如果玩家对于目标硬币的位置不确定，可以先猜测一个位置，然后将其排除在搜索范围之外。
这样可以缩小搜索范围，并提高找到目标硬币的速度。
5.训练反应速度：找硬币游戏除了需要观察力，还需要快速的反应能力。
玩家可以通过经常练习来提高反应速度，例如使用计时器，在规定时间内找到目标硬币。
游戏的乐趣与学习找硬币游戏不仅仅是一种娱乐活动，还可以带来许多乐趣和学习。
通过这个游戏，可以锻炼玩家的观察力、注意力和反应能力。
同时，这个游戏也有助于培养玩家的细心和耐心，提高他们的问题解决能力。
此外，找硬币游戏还可以用于教育活动中。
数学硬币小游戏怎么赢？
数学硬币小游戏怎么赢？
数学硬币小游戏怎么赢？
数学硬币小游戏怎么赢？
听说过拿硬币游戏吗?如果没听过，就先来熟悉一下拿硬币游戏的规则吧!拿硬币游戏是一个两个人玩的游戏，要求每个参加者轮流拿走若干硬币，谁拿到最后一枚硬币谁就算赢。
下面我们来实际进行一次拿硬币的游戏。
游戏1：桌上放着15枚硬币，两个游戏者(你和你的一位同学)轮流取走若干枚。
规则是每人每次至少取1枚，至多取5枚，谁拿到最后一枚谁就赢得全部15枚硬币。
游戏开始了，你一定在想：有没有能保证你赢的办法呢?若有，这办法又是什么呢?
现在你把自己想象成处于即将赢的状态，该你取硬币了，而且桌面上硬币恰好不超过5枚，这时，你可以一次拿走桌上的所有硬币，成为赢者。
现在，你能不能从这样的终点状态往前推，找出一个状态，使得只要你的对手处在这一状态，那么无论他拿走几枚硬币，你都会处于理想的获胜状态?
不难发现，如果你的对手处于桌面有6枚硬币的状态，那么无论他拿走几枚(从1枚到5枚)硬币，桌上都会剩下至少1枚至多5枚硬币，这样胜利一定属于你。
也就是说，谁拿走第(15-6=)9枚硬币，谁将获胜。
于是，游戏1获胜情况就与下面游戏2结果相同。
游戏2：桌上放着9枚硬币，两个游戏者(你和你的一位。
轮流抓硬币小游戏教案中班
轮流抓硬币小游戏教案中班以轮流抓硬币小游戏教案。
一、教学目标。
1. 让孩子们学会轮流抓硬币的游戏规则；2. 提高孩子们的观察力和反应能力；3. 培养孩子们的团队合作意识。
二、教学重点。
1. 游戏规则的讲解；2. 孩子们的操作技巧；3. 团队合作的重要性。
三、教学难点。
1. 孩子们在游戏中的观察和反应能力；2. 如何在游戏中与队友合作。
四、教学准备。
1. 硬币；2. 计分表；3. 老师的指导。
五、教学过程。
1. 游戏规则的讲解。
首先，老师向孩子们介绍轮流抓硬币的游戏规则。
游戏开始时，每个小组有一定数量的硬币，孩子们需要轮流抓硬币，每次抓硬币的数量不得超过规定的数量。
抓硬币的过程中，孩子们需要观察对方的动作，以便在下一次自己的抓硬币时能够更快地反应过来。
抓到硬币的小组将得到相应的分数，最后得分最高的小组获胜。
2. 孩子们的操作技巧。
在游戏过程中，孩子们需要灵活运用手指，准确地抓取硬币。
他们可以通过练习来提高自己的操作技巧，比如在家里练习抓取小物件，以提高手指的灵活性和准确性。
3. 团队合作的重要性。
在游戏中，孩子们需要与队友合作，共同努力，才能取得胜利。
他们需要相互配合，观察对方的动作，并在合适的时机抓取硬币。
通过这样的团队合作，孩子们可以培养出团队精神和合作意识。
六、游戏结束。
当游戏时间结束时，老师将统计每个小组的得分，并宣布获胜的小组。
在宣布结果的同时，老师可以对孩子们进行表扬，并鼓励他们继续努力。
七、教学反思。
轮流抓硬币的小游戏不仅可以锻炼孩子们的观察力和反应能力，还可以培养他们的团队合作意识。
通过这样的游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习，增强自信心，提高团队协作能力，是一种非常有效的教学方法。
同时，老师还可以根据孩子们的实际情况，对游戏规则和难度进行适当调整，以更好地满足孩子们的学习需求。
八、教学延伸。
在游戏结束后，老师可以与孩子们一起讨论游戏中的一些技巧和策略，以及团队合作的重要性。
并鼓励孩子们在日常生活中多与他人合作，共同努力，取得更好的成绩。
同学同事生日聚会中的啤酒游戏硬币竞速
同学同事生日聚会中的啤酒游戏硬币竞速硬币竞速是一种简单而又刺激的啤酒游戏，能很好的调动起聚会的气氛，不管男女老少各个年龄段都适合来玩，尤其适合作为同学生日聚会游戏。
参加人数：最少4人
游戏道具：两个玻璃杯，两个硬币以及啤酒
游戏规则
1、游戏首先由坐在对角线的两名玩家开始，在他们面前摆放有空杯子和硬币；
2、玩家尝试将硬币通过桌面的反弹放入玻璃杯中；
3、成功后将玻璃杯和硬币传递给右边的玩家；
4、当某位玩家面前有两个杯子时游戏结束，该玩家需要接受游戏惩罚喝啤酒。
游戏提示
在仍硬币的时候不要用力过猛，以免碰上自己或他人的眼睛；游戏惩罚喝啤酒时要注意度，避免酒后驾车。
游戏视频
1。
轮流抓硬币小游戏教案反思
轮流抓硬币小游戏教案反思在课堂教学中，小游戏是一种非常有效的教学方法，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
轮流抓硬币小游戏就是一种很受学生喜爱的游戏，它不仅可以锻炼学生的反应能力和手眼协调能力，还可以培养学生的团队合作意识和竞争意识。
在这篇文章中，我将分享一下轮流抓硬币小游戏的教案设计，并对教学过程进行反思。
一、教案设计。
1. 游戏名称，轮流抓硬币。
2. 游戏目的，锻炼学生的反应能力和手眼协调能力，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
3. 游戏规则，将一堆硬币放在桌子中央，学生们围坐在桌子周围。
老师喊“抓”，学生们就可以伸手抓硬币，每人只能抓一枚。
抓到硬币的学生要快速将硬币放入自己的口袋或者碗中，然后举手示意。
老师在看到学生举手后停止喊“抓”，然后统计每个学生抓到的硬币数量，最多的学生获胜。
4. 游戏材料，硬币。
5. 游戏注意事项，为了避免学生在抓硬币时受伤，硬币最好是较大的，同时要确保学生们的动作要轻柔，不要争抢硬币。
二、教学反思。
在进行轮流抓硬币小游戏的教学过程中，我发现了一些问题，并对教学过程进行了深入的反思。
首先，我发现这个游戏能够很好地激发学生的参与热情。
学生们都非常喜欢这个游戏，他们积极参与，争先恐后地去抓硬币。
这种竞争的氛围可以激发学生的学习兴趣，让他们更加专注地参与到游戏中来。
其次，这个游戏可以很好地锻炼学生的反应能力和手眼协调能力。
在抓硬币的过程中，学生们需要快速做出反应，抓住眼前的机会。
这对于他们的身体协调能力和反应能力都是一个很好的锻炼。
另外，这个游戏还可以培养学生的团队合作意识。
虽然游戏是竞争性的，但是学生们在游戏中也会相互帮助，共同进步。
他们会互相鼓励，互相配合，共同努力，这种团队合作意识对于他们以后的学习和生活都是非常重要的。
然而，我也发现了一些问题。
首先是硬币数量的控制问题。
在游戏中，有些学生会因为抓到硬币的数量太少而感到沮丧，而有些学生则会因为抓到硬币的数量太多而得意忘形。
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问题：
16个硬币，A和B轮流拿走一些，每次拿走的个数只能是1，2，4中的一个数。
谁最后拿硬币谁输。
问：A或B有无策略保证自己赢？
解决方法：
1、首先，以自己能够赢为前提。
2、过程：只能拿1个、2个、4个，只要有一种可以赢，此人在此时拿就会赢。
1）剩余1个的时候，谁先拿谁输：只剩下1个，只能拿着1个。
2）剩余2个的时候，谁先拿谁赢：拿1个，剩1个，后面的人拿剩余的1个就输了。
3）剩余3个的时候，谁先拿谁赢：拿2个，剩1个，后面的人拿剩余的1个就输了。
4）剩余4个的时候，谁先拿谁输：拿1个剩余3个，3个的时候，谁先拿谁赢，因此，此人在此时拿将会输；拿2个剩余2个，2个的时候，谁先拿谁赢，因此，此人在此时拿将会输；拿4个剩余0
个，此人在此时拿将会输。
5）剩余5个的时候，谁先拿谁赢：拿1个剩余4个，4个的时候，谁先拿谁输，因此，此人在此时拿将会赢。
6）剩余6个的时候，谁先拿谁赢：拿2个剩余4个，4个的时候，谁先拿谁输，因此，此人在此时拿将会赢。
7）剩余7个的时候，谁先拿谁输：拿1个剩余6个，6个的时候，谁先拿谁赢，因此，此人在此时拿将会输；拿2个剩余5个，5个的时候，谁先拿谁赢，因此，此人在此时拿将会输；拿4个剩余3
个，3个的时候，谁先拿谁赢，因此，此人在此时拿将会输。
8）剩余8个的时候，谁先拿谁赢：拿1个剩余7个，7个的时候，谁先拿谁输，因此，此人在此时拿将会赢。
9）剩余9个的时候，谁先拿谁赢：拿2个剩余7个，7个的时候，谁先拿谁输，因此，此人在此时拿将会赢。
10）剩余10个的时候，谁先拿谁输：拿1个剩余9个，9个的时候，谁先拿谁赢，因此，此人在此时拿将会输；拿2个剩余8个，8个的时候，谁先拿谁赢，因此，此人在此时拿将会输；拿4个剩余6
个，6个的时候，谁先拿谁赢，因此，此人在此时拿将会输。
11）剩余11个的时候，谁先拿谁赢：拿1个剩余10个，10个的时候，谁先拿谁输，因此，此人在此时拿将会赢。
12）剩余12个的时候，谁先拿谁赢：拿2个剩余10个，10个的时候，谁先拿谁输，因此，此人在此时拿将会赢。
13）剩余13个的时候，谁先拿谁输：拿1个剩余12个，12个的时候，谁先拿谁赢，因此，此人在此时拿将会输；拿2个剩余11个，11个的时候，谁先拿谁赢，因此，此人在此时拿将会输；拿4个
剩余9个，9个的时候，谁先拿谁赢，因此，此人在此时拿将会输。
14）剩余14个的时候，谁先拿谁赢：拿1个剩余13个，13个的时候，谁先拿谁输，因此，此人在此时拿将会赢。
15）剩余15个的时候，谁先拿谁赢：拿2个剩余13个，13个的时候，谁先拿谁输，因此，此人在此时拿将会赢。
16）剩余16个的时候，谁先拿谁输：拿1个剩余15个，15个的时候，谁先拿谁赢，因此，此人在此时拿将会输；拿2个剩余14个，14个的时候，谁先拿谁赢，因此，此人在此时拿将会输；拿4个
剩余12个，12个的时候，谁先拿谁赢，因此，此人在此时拿将会输。
3、经过上面过程，可以得出：
1）剩余硬币的个数是3n-2（n为自然数）的时候谁先拿谁就会输。
2）剩余硬币的个数是3n-1（n为自然数）的时候谁先拿谁就会赢，先拿1个。
3）剩余硬币的个数是3n（n为自然数）的时候谁先拿谁就会赢，先拿2个。