【精品】(4.11)本科教学工作合格评估教育学院支撑材料任务分解 (1)

9．观察点综述材料（冉前林）
1.3人才培养模式
1。3。1人才培养思路
以区域经济社会需求和就业为导向，突出应用型人才培养,思路清晰，措施得力,效果明显.
1．近三学年注重社会需求导向，服务地方经济文化建设材料(含应用型人才培养调研）
（王晓丽刘淑红侯彦斌刘锦涛）
3．近三学年各专业人才培养目标与服务面向（培养计划）
4．本科分专业学生数（数据库表6—5）及学生名册
5．近三学年生师比情况统计表(师生数须经折合后)
6．观察点综述材料（雷卫平）
2.1.2队伍结构［注3］
专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例≥50％;符合岗位任职资格的主讲教师达到90％以上［注4]；教师队伍年龄、学历、专业技术职务等结构合理，有一定数量的具备专业（行业)职业资格和任职经历的教师，整体素质能满足学校定位和人才培养目标的要求。
1．师资队伍建设规划
［注3］分析师资结构中的师资指学校在编的具有教师专业技术职务的人员.
[注4］符合岗位任职资格是指:主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师。
（张海钟雷卫平）
2．师资队伍结构状况分析（数据库表1—2）
3．聘请校外教师概况(数据库表1—3)及名册
1．学院定位、专业定位、学科定位、人才培养目标定位
［注1]学科专业建设规划、师资队伍建设规划、课程建设规划。
（冉前林）
2．上级有关学科专业定位与规划的指导性文件
3．学院“十二五”发展规划
4．学院学科专业建设规划
5．学院师资队伍建设规划
6．学院课程建设规划
7．学院工作计划及工作总结
8．服务区域（行业)经济社会发展的措施及成果材料
2.2教育教学水平
2。2。1师德水平
1．教师职业道德规范，教师岗位职责、考核办法等规章制度
（李嘉贵马忠英李军华雷卫平）
履行教师岗位职责,教书育人,为人师表，严谨治学，从严执教,遵守学术道德规范。
2．开展师德、师风建设活动材料
3．教师评优、评先的获奖情况（含优秀教师、教学名师等)
4．教师从严执教、严谨治学、教书育人、为人师表典型人物、先进事迹材料
全国高校教学基本状态数据库填报表格”的简称，以下同。
（王晓丽冉前林)
2．有关教学奖励规定材料
3．领导、教师听课记录汇总（吴岩）
4．领导巡视教学第一线的记载及文字图像资料(翟德亮）
5．学院各部门主动服务教学的材料
6．教师教学工作业绩考核的文件及考核结果统计
7．年度、学期教学工作计划及工作总结
8．教学管理人员职责及人员列表（数据库表2-14）
4．高层次人才（数据库表1—4-1）
5．专任教师情况（数据库表1—5）及名册
6．具有博士学位的专任教师名册
7．具有硕士学位的专任教师名册
8．具有硕士、博士学位的专任教师比例统计
9．主讲教师名册
10．符合岗位任职资格的主讲教师比例统计
11．具备专业(行业）职业资格教师名册及占专任教师的比例
12．观测点综述材料(雷卫平）
3．应用型人才培养的主要举措及效果材料
4．升本以来教师关于应用型人才培养的课题、论文、著作一览表（分年度）（办公室）
5．人才培养模式创新实验区(数据库表2-3）建设材料（路宏)
6．观测点综述材料（刘淑红)
1.3。2产学研合作教育
积极开展产学研合作教育，与企事业或行业合作举办专业、共建教学资源、合作培养人才、实行合作就业等，并取得较好效果。
1．校地合作方面的规划、政策
（王小卫秦积翠）
2．近三学年校地合作的协议书
3．校地合作教育的主要措施及效果材料
4．校外实习（实践）基地一览表
5．中、小学、幼儿园教师到学院任课、学生到中、小学、幼儿园实习、实训以及与学院为合作单位培训等统计
6．观测点综述材料（秦积翠）
2。1.1生师比
1．本学院教师队伍名单
3．领导关于教育教学改革方面的论文（著)、课题、获奖材料
4．领导年度考核个人总结(述职报告）
5．领导取得荣誉称号（教学、科研奖会议情况及材料
“数据库表”是“
1。2。2教学中心地位
有以提高质量为核心,保障教学工作中心地位的政策与措施，落实情况较好;各级教学管理人员责任明确,学院各部门服务人才培养情况好，师生基本满意.
兰州城市学院本科教学工作合格评估
教学单位支撑材料目录
教育学院任务分解
2014-4—11
一级
指标
二级
指标
主要观测点
合格标准
支撑材料
备注及负责人
1.办学思路与领导作用
1.1学院定位
1。1。1办学定位与规划
[注1]
办学定位明确,发展目标清晰，科学制定规划。办学能主动服务区域（行业)经济社会发展,符合学校发展的实际需要，执行有保障，有效果；注重办学特色培育。
5．教师学术道德建设规范及整治学术腐败、处理教师违规、违纪情况
6．观测点综述材料（李军华）
2.2。2教学水平
教师的课堂教学、实践指导总体上能满足人才培养目标的要求，教学效果较好,学生基本满意。
1．提高教师教学水平和能力的措施及实施材料（多媒体、青年教师专业实践能力培养、双语教学、大学英语、计算机等)
2．教师队伍
2。1数量与结构
本专业生师比达到国家办学条件要求［注2］;各专业的教师数量满足本专业教学需要。
[注2］全校生师比达到国家办学条件要求，参照教育部教发［2004］2号文件。
（张海钟雷卫平）
2．专任教师情况（数据库表1—5）及名册（分年度统计）
3．学生数量基本情况（数据库表6-4）(张海钟雷卫平)
8．近三学年学生作业、毕业设计（论文)、考卷、实验报告等
(王晓丽高欣秀）
2．领导、专家、督导等听课评价，记录(吴岩)
3．教师课堂教学及实践教学质量考评情况一览表（学生评教数据库表2—17）
4．教学竞赛等情况（优质课、优秀教案、教师技能等）
（吴岩王连梅）
5．教师教改课题、教学研究论文(著)统计
6．教师所获教学荣誉（数据库表2-21-2）及支撑材料
7．实践指导教师情况（秦积翠)
9．注重办学特色培育的有关材料（升本以来）
10．观测点综述材料（张海钟）
1。2领导作用
1。2。1领导
能力
领导班子遵循高等教育办学和教学规律，树立“办学以教师为本，教学以学生为本"的办学理念，认真落实学校发展规划和目标，教育教学管理能力较强。
1．领导班子与专业负责人材料
(张海钟冉前林）
2．领导班子关于教育思想、办学理念和教学工作思路的相关会议记录和材料