14、陈嘉庚办学 2
14、陈嘉庚办学
课时
2
教学目标
1、会认9个生字，会写9个生字。
2、学习写读后感。
教学重难点
1、能正确书写生字新词。
2、学习写读后感。
教学用具
小黑板
教学
方法
自主学习合作探究法、朗读法等。
教学过程
修改补充
一、导入
上节课，我们了解到陈嘉庚是一位杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。今天这节课老师来考考大家字词掌握得怎么样？
二、检查学生词语掌握情况
1、理解字词
华侨 重洋 诚信 积蓄 耽误 欺侮 简朴
2、基础练习
（1）形近字组词
桥（） 赚（） 悔（）
骄（） 谦（） 诲（）
侨（） 歉（） 海（）
（2）总结规律
三、指导写读后感
1、你认为陈嘉庚是个怎样的人？概括的说说。
2、文中陈嘉庚的哪些语言、行为最令你感动？小组交流。
3、作为一个小学生，我们又应该用怎样的实际行动来报效祖国呢？结合自己的实际谈谈。
4、试着动笔尝试写一篇读后感。
5、全班交流评改。
四、布置作业
以读《陈嘉庚办学》为题写一篇读后感。
板书设计：
14、陈嘉庚办学
辛勤劳作有所积蓄
陈嘉庚拼命赚钱办学校热爱家乡
诚信
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《陈嘉庚办学》的基本内容，了解陈嘉庚的生平事迹及其在教育领域的贡献。
学生能够掌握一些重点词汇和句子，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解能力。
学生通过讨论和思考，培养批判性思维和创新思维能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解陈嘉庚的办学理念，认识到教育的重要性，树立正确的价值观。
学生能够激发对学习的热爱，培养积极向上的学习态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《陈嘉庚办学》主要介绍了陈嘉庚的生平事迹，特别是他在教育领域的贡献。
陈嘉庚是我国著名的爱国教育家，他创办了厦门大学，并为我国教育事业做出了巨大贡献。
2.2 教学重点：学生能够理解陈嘉庚的生平事迹和办学理念。
学生能够掌握课文中的重点词汇和句子。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过向学生介绍陈嘉庚的生平事迹，引起学生对课文的兴趣。
教师可以提问学生对教育的理解和看法，激发学生的思考。
3.2 课文阅读与理解：教师引导学生阅读课文，并回答相关问题。
教师可以帮助学生理解课文中的重点词汇和句子。
3.3 讨论与思考：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对陈嘉庚办学理念的理解和看法。
教师引导学生进行思考，提出自己的观点和意见。
第四章：教学评价4.1 评价方式：教师可以通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式对学生进行评价。
4.2 评价内容：教师可以根据学生的阅读理解能力、讨论参与情况和思考深度等方面进行评价。
第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《陈嘉庚办学》的课文文本，方便学生阅读和理解。
5.2 多媒体资源：可以利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动：教师可以布置学生预习课文，了解陈嘉庚的生平事迹。
教师可以让学生搜集有关陈嘉庚的资料，增加对课文的理解。
陈嘉庚的办学故事
陈嘉庚的办学故事陈嘉庚是一位伟大的爱国者，著名的实业家，也是一位毕生热诚办教育的教育事业家、名副其实的教育家。
他一生生活俭朴，但兴学育才则竭尽全力，十分热心。
他办学时间之长，规模之大，毅力之坚，为中国及世界所罕见。
陈嘉庚说：“民智不开，民心不齐，启迪民智，有助于革命，有助于救国，其理甚明。
教育是千秋万代的事业，是提高国民文化水平的根本措施，不管什么时候都需要。
”本着上述办学目的和动机，他不惜倾资办学。
1913年，陈嘉庚在家乡集美创办小学，以后陆续办起师范、中学、水产、航海、商业、农林等校共十所；另设幼稚园、医院、图书馆、科学馆、教育推广部，统称“集美学校”；此外，资助闽省各地中小学70余所，并提供办学方面的指导。
1923年孙中山大元帅大本营批准“承认集美为中国永久和平学村”，“集美学村”之名就是由此而来。
规模这样宏大，体系这样完整的“学校”，全国还找不到第二个。
1921年陈嘉庚认捐开办费100万元，常年费分12年付款共300万元，创办了厦门大学，设有文、理、法、商、教育，五院17个系，这是一所华侨创办的唯一大学，也是全国唯一独资创办的大学，于1921年4月6日开学，陈嘉庚独力维持了16年。
后来世界经济不景气严重打击华侨企业，陈嘉庚面对艰难境遇，态度仍很坚定地说：“宁可变卖大厦，也要支持厦大”。
他把自己三座大厦卖了，作为维持厦大的经费。
陈嘉庚在解放后，不余己力，扩建集美学校和厦门大学，亲自指挥工程进展，检查工程质量，群众称他为“超级总工程师”。
筹措校费陈嘉庚倾资兴学，他希望有志之士，闻风继起，振我中华，故虽企业收盘，仍多方筹措校费，艰苦支撑，百折不挠，估计他一生用于办学的款项，约达美金一亿元以上。
在他的倡导下，许多华侨纷纷捐资兴学，蔚然成风，影响极为深远。
陈嘉庚不仅是一个教育事业家，而且不愧为一个教育家。
在长期办学的实践中，形成了他的教育思想：第一、他提倡女子教育，反对重男轻女。
大力倡办女子学校，让女子能上学，这在当时的历史条件下，开了风气之先，是难能可贵的；第二、强调优待贫寒子弟，奖励师范生。
最新语文S版四年级语文下册14 陈嘉庚办学_每课一练
B、提问：从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情、难舍之情？ C、
让我们用朗读把这喷涌而出的师生情、手足情、离别情表达出来 吧。 D、道不完的离别情，叙不完的朋友谊，让我们举起酒杯，再现这感 人的话 别场面，让它深深地印在心底吧！在班级中找你的好朋友，一 个演李白，一 个演孟浩然，可以用上文中的语言，也可以发挥想象用 上自己的语言，可以
了心头，李白举起了酒杯说……（生接读） 3、“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识 了您，就 一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往 扬州，不知我们 何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒 杯，一饮而尽，说 ……（生接读） A、思考：从这段话中，你体会到了什么？
2、检查
1出示生字，指名认读。 2出示词语a、指名读，师纠正字音b、齐读 3指名分节朗读课文。 4评价指出优缺点后齐读。 5读后初步回答上述提出的问题。 三、识记、书写生字
1、投影生字
2、指导识记方法和书写注意点 3、根据学生提到的字进行范写。 4、学生描红、临写字（师巡视纠正写姿） 四、作业 1、完成习字册 2、朗读全文 第二课时 一、激趣、导入 大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了一首歌：《送别》我 们一起 来欣赏一下，会唱的可以跟着唱。 1、播放歌曲《长亭送别》。 听了这首歌，你体会到了什么？ 是啊，从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而 落泪，他 们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，有的 则用诗来 释怀。老师这还有一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ送别诗，我们一起来欣赏一下。 2、出示古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 A 你们知道这首诗是谁写的吗？
第十四课
最新语文S版四年级语文下册14、陈嘉庚办学ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
一、教学目标： 认识 9 个生字，会写 6 个字。 正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 有主 动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 二、教学重难点： 重点：目标 1、2 难点：目标 1 教学课时：1 课时
教学过程： （一）故事引入，激发兴趣。 讲《嫦娥奔月》、《精卫填海》、《女祸补天》其中的一则神话故事，引 入课文。 （二）学字学词。 用各种方式读课文中的生字。 引导展示，总结识字方法。 组词练习，指导 纠正。 （三）看图画，讲故事，明词义。 出示有关人道卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的图片（音像资 料）， 组织学生观看。 小组内讲一讲 4 个神话故事（课前应准备好） 引导学生将传说和现代科技对比，说一说，你想说些什么？ 指导朗读词语， 读出韵律美。 （四）指导书写。 （五）拓展学生学习。 小组交流课外看过的神话故事或去阅读《中国神话故事》
（一）切入举偶 1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你 们，大 家想不想认识他们呀？（播放课文录音故事） 2、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底 吗？"千 条线，万条线，落到水中看不见。"（板题）
（二）自读 1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂 的地方。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。 强调标 出的生字、词语，注意难点的字音。如："躁、灾"是平舌音； "稼"是第四 声，在"庄稼"一词中，读轻声等。 3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不 懂的地 方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。
拓展实践
作为一个小学生，我们应该用怎 样的实际行动来报效祖国呢？结合自 己的实际谈一谈，写一写。
《陈嘉庚办学》PPT课件2
兴
xīng（兴奋）（兴办）
xì ng（高兴）（幸福） xià（厦门 ） shà （大厦）
厦
近义词：
犹豫— 迟疑 聆听— 倾听 着急— 焦急 杰出— 卓越 欺侮— 欺负
反义词：
杰出— 平凡 喜欢— 讨厌 亲切— 冷漠 熟悉— 陌生 耐心— 急躁
兴隆、 犹豫、 赚钱、 师范、 欺侮、 经营、 耽误、 远涉重洋、源 源不断、
自读3—9自然段，陈嘉庚到 底是怎样为家乡办学的？ （1）办学原因 （心理描写） 当看到私塾办不下去的时候， 陈嘉庚的表现是…… 从中你体会到什么 ？
（2）具体做法 （语言方面）
“我想用这些钱办所学校。我们自己 有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”
“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间 耽误了，可就再也补不回来了！”
（3）行动方面
陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校， 他总要站庚一边在海外打理生意，拼命 工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡， 兴办学校。
“拼命地工作”目的是什么？从“源源 不断地寄回家乡”这些词语中你感受到了 什么？
他常常对人们说： “要想让祖国立 足世界，不受外 国欺侮，必须从 兴办教育开始。”
隆
镇
镇静 隆重 镇定 隆冬 镇痛 隆起 镇压 兴隆 镇住 轰隆 乡镇 隆恩 德隆望重 城镇 镇定自若
犹
犹豫 犹如 犹疑 过犹不及 虽死犹生 记忆犹新
豫
赚
范
师范 示范 范围 范读 范写 典范 大家风范
犹豫 赚钱 豫剧 赚头 过犹不及 有赚
欺
欺侮 欺骗 欺压 仗势欺人 自欺欺人 欺世盗名
侮
欺侮 侮辱 侮慢 御侮 抵御外侮 内忧外侮
初读思考：
陈嘉庚为什么要办学？ 怎么办学的？ 陈嘉庚是个什么样的人？
陈嘉庚办学，二经二 姜美岩
14.陈嘉庚办学二经二校姜美岩一．教材分析：这是一篇精读课文，通过叙述陈嘉庚回到家乡看到家乡因贫穷连私塾也办不下去。
他深为家乡的孩子担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而自己却过着节俭的生活。
表达了一名华侨的深切爱国之心。
二．教学目标：1.知识与技能：会写能记文中生字词；继续渗透体会理解重点词句的方法。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文；从陈嘉庚的心理、语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神。
3.情感、态度、价值观：了解陈嘉庚办学的原因以及他为祖国的教育事业振兴，无私奉献的精神。
三．教学重难点：抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。
一、导入回顾1、今天我们继续学习《陈嘉庚办学》，提笔即是练字时，即使写不好，也要拿出态度，写的工整，干净。
（板书课题）2、上节课学过的生词都掌握了吗？请拿出生字本，听清四个词语后，再一起写在本子上。
（小班长提示大家书写习惯）3、（ppt）对照屏幕，（远涉重洋兴隆犹豫欺侮）自批后改。
结合课题，看看这些词语能帮助大家回忆上节课所学的内容吗？（1）谁来概括一下课文内容（2）通过上节课的学习，你知道了什么？（板书：远涉重洋心念家乡）课文是围绕哪句话来写的？中心句：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。
4、陈嘉庚涉足罐头业，橡胶业，1925年时资产总值已达到12021元，在南洋算得上是一位实力雄厚的华侨大实业家。
他想到办学，而且一办就是六十几年，一投就是上亿美元，他到底是怎么想的？怎么办的呢？在当时，办学是为了赚钱吗？今天让我们再次走进陈嘉庚，了解这位华侨领袖。
二、深入感悟文本，体会陈嘉庚的爱国情怀。
默读课文第3--7自然段。
出示自学提示：（1）思考：陈嘉庚一定要办学，他是怎么想的，怎么说的？又是怎么做的？从中让你感受到什么？（提示：关注描写陈嘉庚语言，行为，神情，心理的语句。
）师巡视，关注同学批注的内容和符号，有了想发伙伴之间要交流补充。
14.陈嘉庚办学2
华侨 领袖 远涉重洋 兴隆 集美镇 犹豫 耽误 赚钱 欺侮 师范
孩子是祖国的未来，要 是上不了学，那怎么行呢？
• 陈嘉庚十七岁时就踏上了茫茫的“南洋”之路。 1904年，陈嘉庚的父亲所经营的企业由于种种原 因不幸倒闭，负债二十多万元。对远离故土的陈 嘉庚来说，这无疑是一个巨大的打击。在这种情 况下，陈嘉庚没有被打倒，他想方设法，筹措了 7000元，开办了“新利川”菠萝罐头厂。 • “新川利”菠萝罐头厂厂房用木料茅草搭成，机 器买别人用过的旧机器，两个月便建成投产， 面 对剧烈的竞争环境，陈嘉庚很努力，艰苦创业。 别人不愿意做的零散杂牌罐头生意他做；别人每 季停工时核算一次，他却当天结帐，把经营情况 摸得清清楚楚。开始自营时，他总是不辞辛苦， 他起早贪黑地到工厂巡视，掌握行情，指挥生产， 每天至少五、六个钟头，万分辛劳。经过他的苦 心经营，不久以后，陈嘉庚便成为同行中的佼佼
14、陈嘉庚办学
知识链接
陈嘉庚 伟大的爱国主义业者、教育家、爱 国华侨领袖、华侨实业家。1874年10月21日生 于福建同安县。陈嘉庚毕生致力于兴办教育事业。 他认为“教育为立国之本，兴学乃国民天职”。 20岁时在家乡出资建惕斋学塾。1913年，创办集 美小学，其后增办、扩充成为小学、中学、师范、 商业、水产、航海、农林等校、科、部以及幼儿 园、医院、科学馆、图书馆的集美学校。并成立 教育推广部，前后资助福建省20余县、市70多所 中小学的办学经费。1921年4月6日创办厦门大学。
杰出的 爱国华 侨领袖 和著名 的大实 业家。
华侨旗帜 民族光辉
语文S版四年级下册《陈嘉庚办学》语文教案
语文S版四年级下册《陈嘉庚办学》语文教案教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解陈嘉庚办学的故事和背景；2.理解文章中的重点词语和句子；3.学习运用归纳概括的方法总结文章的主要内容；4.培养学生的阅读和分析能力。
教学重点与难点教学重点：理解文章的主要内容和重点词语；教学难点：运用归纳概括的方法总结文章的主要内容。
教学过程导入与引导1.创设情境：让学生了解陈嘉庚办学的背景和意义，引发学生的兴趣。
2.展示图片或视频：展示陈嘉庚办学的相关图片或视频，引导学生观察并描述。
3.导入问题：提问学生对陈嘉庚办学有何了解，通过学生回答引出本节课要学习的内容。
阅读与理解1.分发教材：将学生分为小组，每个小组一本教材。
2.阅读指导：给学生发放阅读指导，指导学生如何阅读和理解文章。
3.分组阅读：要求学生在小组内进行分组阅读，相互交流和讨论。
4.整体阅读：请几个小组代表向全班汇报各自的阅读成果，其他小组可以进行补充和讨论。
词语理解与归纳概括1.词语理解：教师带领学生理解文章中的重点词语，解释其含义和用法。
2.归纳概括：引导学生运用归纳概括的方法总结文章的主要内容，并记录在黑板上。
讨论与分享1.学生讨论：学生自由发言讨论文章中的问题和观点。
2.分享成果：每个小组派一名代表对自己小组的讨论结果进行分享。
总结与反思1.教师总结：教师对学生的讨论和分享进行总结，强调课堂的重点和难点。
2.学生反思：学生针对自己在学习中的表现和问题进行反思，在思考如何改进和提升。
作业布置1.阅读教材中的陈嘉庚办学文章，对文章进行归纳概括，写成一篇短文。
2.查找陈嘉庚办学相关的资料，并写一份简短的介绍。
3.小组讨论：以小组为单位，讨论如何将陈嘉庚办学的精神应用到自己的学习和生活中。
教学反思通过本节课的教学，学生对陈嘉庚办学有了初步了解，并学会了如何阅读和归纳概括文章。
但在讨论环节，有些学生表现出较为被动，需要在今后的教学中加强促进学生参与讨论的方法和技巧。
语文版四下14《陈嘉庚办学》2
《陈嘉庚办学》做批注感悟主旨微课案例教材：语文S版四年级下册第四单元第十四课《陈嘉庚办学》。
微课目标：通过品读文中重点语句，边读边联系实际做批注，使学生向陈嘉庚学习，提高自己的学习热情和感悟能力。
微课内容：当我们细读一篇课文时，每一句话都能让我们感悟到很多，我们可以用做批注的方法将心中的感受记录下来，有利于把握文章的中心，感悟到表达的情感。
含义：批注是常用的读书方法，阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。
格式：写的时候少则可以是一个字，多则可以是一段话。
没有固定的格式，没有任何限制，只要是自己心中的感受就行。
方法：做批注时，最好要联系实际生活，让自己的生活和文中的人物、景物相比较，可以回忆过去，可以畅想未来。
或赞美，或批评，或抒情等。
下面以《陈嘉庚办学》为例，具体说一说怎样做批注。
课件：当走过小时候念书的私塾门口时，他发现私塾已经关闭了。
一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。
那个年代有许多孩子上不起学，长大了什么也干不了，祖国能富强吗？现在我们在多么好的学校里学习，温馨、舒适！我们多幸福呀！我们能不好好学习吗？学好本领，长大了为祖国做贡献，让祖国更富强。
这正是文章要传达给我们的信息和理念。
课件：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。
我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。
”陈嘉庚在那个落后的年代里，为了创业吃了很多苦，可是他要把全部的积蓄捐献给祖国，心里想的都是祖国，只要祖国富强，做什么都愿意。
多么伟大！多么崇高！我们生活在发达的国家里，衣食无忧。
有的同学整天奢侈浪费，碌碌无为，这样做对得起谁呢？今后，我们要多做有意义的事情，遇到需要帮助的人，我们要伸出热情的双手。
特别是多给灾区捐款捐物，献出自己的一片爱心，帮助灾区的人们渡过难关。
这正是课文的写作目的。
课件：每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陈嘉庚的办学事迹，认识他无私奉献、爱国爱校的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏课文中的优美语句，提高语文素养。
（3）学会提炼文章主旨，提高总结能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受陈嘉庚的爱国情怀，培养学生的爱国意识。
（2）学习陈嘉庚的无私奉献精神，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握文章主旨。
3. 培养学生的爱国情怀和无私奉献精神。
三、教学难点1. 生字词的准确认读。
2. 理解课文中的深层含义。
3. 将课文内容与实际生活相结合，培养学生的道德素养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的学习氛围。
2. 情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀。
3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的历史资料或视频。
4. 学生分组讨论的道具或表格。
六、教学过程1. 导入新课a. 展示陈嘉庚的图片，引导学生回顾所学。
b. 简介陈嘉庚的生平事迹，激发学生的兴趣。
2. 自主学习a. 让学生默读课文，注意生字词的认读。
b. 学生分享学习生字词的心得。
3. 课堂讲解a. 讲解生字词，注意发音、书写和用法。
b. 分析课文内容，引导学生理解陈嘉庚的办学精神。
4. 课堂练习a. 学生朗读课文，巩固生字词。
b. 学生回答与课文相关的问题。
5. 分组讨论a. 引导学生分组讨论陈嘉庚的精神如何体现在现实生活中。
b. 各组汇报讨论成果，分享心得体会。
6. 总结与拓展a. 教师总结本节课的学习内容，强调陈嘉庚的爱国精神。
b. 布置课后作业，让学生进一步消化所学。
七、作业设计1. 抄写生字词。