捺教案
三年级上册书法教案-《第11课 捺》西泠版
三年级上册书法教案-《第11课捺》西泠版
一、教学目标
1.了解“捺”的基本概念和特点，掌握捺的正、斜、横三种书写方式
2.学习并掌握“捺”的笔画结构和顺序，通过练习提高三年级学生的书写能力
3.培养学生的审美意识，使他们能够欣赏优秀的书法作品并且能够在自己的书法作品中体现出审美品质
二、教学重点
1.掌握“捺”的结构和书写方式
2.加强练习，提升书写能力
三、教学难点
1.通过练习掌握“捺”笔画的顺序和结构，加深对字形结构的理解
2.加强学生的审美教育，使学生更好地欣赏优秀作品
四、教学内容
1.讲解掌握“捺”的基本概念和特点
在字的结构中，“捺”是指字形中斜向下的笔画，其特点是由顶部稍微向右偏移，中部下弯，尖部朝下，并以尖部结束。
在书写中，“捺”是非常常用的一种书法技法，掌握“捺”对于学生的书写能力非常重要。
2.介绍“捺”的书写方式
在书写“捺”时，需要按照不同的方向进行书写，可以分为三种基本书写方式：
2.1 正捺
正捺的书写方向是从上向下，从左向右，逐渐变细，尖端朝下。
在书写时要注意掌握书写的速度和手感，使得笔画的粗细渐变自然，线条流畅。
2.2 斜捺
斜捺书写方向是斜向下，从左上向右下，笔触变细变细再变粗，尖端同样朝下。
斜捺的书写难度比较大，需要掌握笔触的力度和速度，更加注重手感和遒劲的线条。
2.3 横捺
横捺书写方向是从左向右，水平书写，逐渐变细，尖端朝下。
横捺的书写相对比较简单，需要掌握笔画的平稳和横向速度的均匀。
3.讲解“捺”的笔画结构和顺序。
捺的写法教案
捺的写法教案教案标题: 捺字的写法教案教案目标:1. 学生能够准确理解捺字的定义和特点。
2. 学生能够掌握捺字的基本写法和技巧。
3. 学生通过练习，提高捺字写作的准确性和流畅性。
教学准备:1. 白板、黑板或投影仪。
2. 教师准备捺字的示范材料，如书法作品或字帖。
3. 学生需要准备纸张和字帖。
教学过程:引入活动:1. 教师出示一幅展示捺字的书法作品或字帖，并与学生一起观察和讨论。
2. 引导学生回答以下问题: 捺字是什么？捺字有哪些特点？知识讲解:1. 教师向学生介绍捺字的定义: 捺字是一种书法技法，指画笔从上而下、从左而右，以流畅的曲线向下倾斜写成的字。
2. 教师详细解释捺字的特点:a. 字体形态上捺字基本上呈“撇”的形状，笔画多以斜线或曲线为主。
b. 捺字以流畅、连贯为宜，体现书法作品的流畅美和动感。
c. 捺字要注意笔画的粗细变化和用笔的力度掌握。
示范演练:1. 教师用黑板或白板向学生展示捺字的基本步骤和技巧。
2. 教师通过示范第一个捺字，并鼓励学生跟随示范一起写。
3. 学生进行练习，教师逐个指导并纠正学生的写法。
个别指导:1. 教师对学生进行个别指导，关注学生的写字姿势、笔画结构、用笔力度等方面。
2. 针对学生的不足之处，提供实时的反馈和指导。
巩固练习:1. 学生使用字帖进行自主练习，同时互相检查并给予反馈。
2. 学生自由选择一个字进行捺字练习，教师一对一辅导。
总结反思:1. 教师引导学生讨论关于捺字的写作体会和心得。
2. 学生分享自己的书法作品，并相互评价。
拓展活动:1. 学生可自由选择一个诗词或自己的名字，用捺字的技法完成书法作品。
2. 学生展示和分享自己的书法作品，并接受其他同学的评论和建议。
教案评估:1. 教师观察学生在练习中的参与度和表现。
2. 学生书法作品的完成度、准确性和美感。
3. 学生对于捺字的理解和运用能力。
注：该教案只是提供一个基本框架和指导，具体教案撰写中应根据教材要求、学生年级和实际情况进行适当的调整和补充。
三年级上册书法教案-6.捺｜人美版
三年级上册书法教案－6.捺｜人美版教学目标1.理解捺的概念和本质；2.了解捺的形态和演变过程；3.掌握捺的基本笔画和技巧；4.能够熟练运用捺来书写相关字体。
教学重点1.理解捺的概念与特点；2.掌握捺的基本笔画；3.运用捺来书写相关字体。
教学难点1.掌握捺的运用技巧和方法；2.熟练掌握捺的书写规律。
教学过程1. 导入新知通过介绍秦汉之际流传的楷书八法和草书的草经，并引出草书中的捺法。
2. 讲解捺的概念和特点（1）捺是指斜向下的笔画，它是右斜与左斜的交叉线段。
（2）捺由基本捺和补充捺组成，基本捺是指编写各种字形的基本捺形，而补充捺是在基本捺的基础上加以变化和改进的捺式，常用于字的首尾和书写时的呼应。
3. 学习捺的基本笔画（1）左斜横钩捺：从上到下，向左斜下弯曲的一撇，有钩；（2）右斜横钩捺：从上到下，向右斜下弯曲的一撇，有钩；（3）左斜竖撇捺：斜向右下的一笔，撇出左侧；（4）右斜竖撇捺：斜向左下的一笔，撇出右侧；（5）左斜竖钩捺：从上到下，向左斜下弯曲的一撇，有钩；（6）右斜竖钩捺：从上到下，向右斜下弯曲的一撇，有钩。
4. 学习捺的发展演变通过讲解汉字发展的历程和草书的演变过程，引出捺的多变性和灵活性。
5. 授课实践（1）对比练习：将不同字体中的捺分别提取出来进行比对，发现不同字体间的捺的变化和差异。
（2）书写实践：从简单的捺的结构入手，逐渐提高难度，最终完成一组规范的书写作品。
6. 课堂总结师生一起回顾本节课的教学内容，重点强调捺的概念和特点，以及捺在草书中的运用。
巩固练习1.完成《三年级上册书法教案－6.捺｜人美版》中的附加练习；2.自行准备一篇有关捺的作品，并请同学们进行点评。
教学后记本节课主要通过引导学生逐步认识和掌握捺的概念与特点，以及运用不同的捺的方式书写不同的字体，引导学生在书写中体现出草书的特点，提高学生对汉字书写的熟练度和美感。
捺的教学教案
捺的教学教案教案标题：捺的教学教案教案目标：1. 帮助学生了解捺字的基本概念和形态结构。
2. 培养学生正确书写捺字的技巧和能力。
3. 提高学生对捺字的认知和运用能力。
教学重点：1. 捺字的基本笔画和结构。
2. 捺字的正确书写方法。
3. 捺字在实际应用中的运用。
教学准备：1. 教师准备捺字的教学材料，包括示范字、练习纸等。
2. 学生准备书写工具，如铅笔、钢笔等。
教学过程：引入：1. 教师通过展示捺字的示范字，引发学生对捺字的兴趣，并询问学生对捺字的了解程度。
2. 教师简要介绍捺字的定义和基本构造，让学生对捺字有初步的认识。
探究：1. 教师逐笔讲解捺字的基本笔画和结构，引导学生观察和分析每个笔画的特点和书写顺序。
2. 教师通过示范书写捺字，让学生模仿跟写，纠正姿势和笔画顺序上的错误。
实践：1. 学生自主练习捺字的书写，教师巡视指导，并给予适当的指导和鼓励。
2. 学生可以通过书写捺字的练习纸，或在日常写字中尝试运用捺字。
巩固：1. 教师组织学生进行捺字的集体展示，让学生展示自己的成果，并相互欣赏和评价。
2. 教师提供一些捺字的应用例子，引导学生思考捺字在实际应用中的作用和意义。
拓展：1. 学生可以自主探索更多的捺字，拓展自己的捺字知识和技能。
2. 学生可以尝试在书写中创造性地运用捺字，丰富自己的书写风格和表达方式。
评价：1. 教师通过观察学生的书写过程和成果，以及学生对捺字的理解和应用情况，进行评价和反馈。
2. 学生可以互相交流和分享自己的学习心得和体会，帮助彼此进步。
教学延伸：1. 学生可以通过参观书法展览或阅读相关书籍，进一步了解和欣赏捺字的艺术魅力。
2. 学生可以尝试学习其他书法字体，提升自己的书法水平。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学方法和内容，确保教学效果的最大化。
同时，教师应注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，通过启发式教学方法激发学生的学习动力。
捺的写法及其变化教案
捺的写法及其变化教案教学目标：1. 让学生掌握捺的基本写法。
2. 让学生了解捺的变化形式。
3. 培养学生对汉字书写的兴趣和审美能力。
教学重点：1. 捺的基本写法。
2. 捺的变化形式。
教学难点：1. 捺的起笔、转笔和收笔。
2. 捺的变化形式的运用。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、练习纸。
2. 相关捺的例字。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 讲解捺的定义和作用。
2. 引导学生观察捺在汉字中的位置和形状。
二、捺的基本写法（10分钟）1. 讲解捺的起笔、转笔和收笔。
2. 示范捺的书写过程。
3. 学生跟随老师一起书写捺，体会捺的书写要领。
三、捺的变化形式（10分钟）1. 讲解捺的变化形式，如长捺、短捺、平捺、斜捺等。
2. 示范捺的变化形式的书写过程。
3. 学生跟随老师一起书写捺的变化形式，体会捺的变化要领。
四、练习捺的书写（10分钟）1. 学生独立书写捺，注意把握捺的起笔、转笔和收笔。
2. 学生尝试书写捺的变化形式，体会捺的变化运用。
2. 学生展示自己的捺书写作品，互相交流学习。
教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了捺的基本写法和变化形式，能够在书写汉字时正确运用捺。
在教学过程中，要注意引导学生观察捺的形状和位置，培养学生的审美能力。
要加强学生的练习，提高学生的书写水平。
六、案例分析：捺在常用字中的应用（10分钟）1. 分析捺在常用字中的应用，如捺在上下结构、左右结构汉字中的作用。
2. 学生观察、分析老师提供的捺在常用字中的应用案例。
七、捺的书写技巧与审美（10分钟）1. 讲解捺的书写技巧，如如何把握捺的力度、速度等。
2. 引导学生关注捺的审美特点，如捺的流畅、饱满、舒展等。
3. 学生跟随老师一起练习捺的书写，注意把握捺的书写技巧和审美特点。
八、课堂练习：创作带有捺的字（15分钟）1. 学生独立创作带有捺的汉字，注意运用所学捺的书写方法和变化形式。
2. 学生互相交流、欣赏彼此的创作作品，提出改进意见。
九、捺的书写在日常应用中的注意事项（10分钟）1. 讲解捺在日常应用中的注意事项，如捺的书写规范、捺的搭配等。
幼小衔接笔画教案捺
幼小衔接笔画教案捺教案标题：幼小衔接笔画教案-捺教案目标：1. 帮助幼儿掌握汉字书写中的捺字形结构和正确的笔画顺序。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力。
3. 提高幼儿对汉字的兴趣和学习积极性。
教学准备：1. 教学课件或幼儿认知卡片，上面有捺字的示范。
2. 幼儿练习用的纸张和绘图工具，如彩色铅笔或毛笔。
3. 捺字的示范作品或图片。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾前几堂课学习的笔画基本知识，如横、竖、撇、捺等。
- 提问幼儿：“你们还记得什么是捺吗？它是由哪几个基本笔画组成的？” - 通过互动讨论，帮助幼儿回忆和巩固已学知识。
2. 示范与讲解（10分钟）：- 准备幼儿认知卡片或课件，上面有捺字的示范。
- 通过示范，向幼儿展示捺字的正确书写方式和笔画顺序。
- 强调捺字的基本形态和特点，如向下的直线和结尾的弯曲。
- 解释捺字的意义和用法，例如“捺”在汉字中的常见位置和组合。
3. 练习与巩固（15分钟）：- 分发练习用的纸张和绘图工具给每个幼儿。
- 让幼儿在纸上模仿示范，练习捺字的正确书写方式。
- 老师巡视指导，纠正幼儿可能出现的错误。
- 鼓励幼儿多练习，逐渐提高书写的准确性和流畅性。
4. 创作与展示（10分钟）：- 鼓励幼儿运用捺字的基本形态创作简单的图画或字母。
- 提供一些创作的示范，如“捺”字组成的小鸟、花朵等。
- 鼓励幼儿展示自己的创作作品，并与同伴分享。
5. 总结与评价（5分钟）：- 与幼儿一起回顾课堂所学内容，强调捺字的书写要点和笔画顺序。
- 提问幼儿：“你们觉得今天的练习有什么收获？有没有遇到什么困难？”- 鼓励幼儿积极表达自己的学习感受，并给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 继续练习捺字的书写，逐渐提高书写的速度和准确性。
2. 引导幼儿观察身边环境中的汉字，找出其中的捺字，并尝试模仿书写。
3. 制作捺字的拓印工具，让幼儿用拓印方式体验捺字的书写过程。
4. 制作捺字的游戏或拼图，让幼儿通过游戏巩固和扩展捺字的认知。
幼儿园大班捺教案
幼儿园大班捺教案
教学目标
•学生能正确掌握捺字的基本笔画和书写方法。
•学生能在书写时保持正确的姿势，保持笔画清晰、流利。
•学生能理解捺字的含义，增强对捺字的认识和印象。
教学内容
1.了解捺字的特点和书写方法；
2.向孩子展示各种捺字，让学生认识并模仿；
3.给学生提供相应的练习任务，让他们熟练掌握捺字；
4.进行生动的教学互动环节，让学生发挥自己的潜能去运用捺字。
教学过程
1.导入环节
–介绍捺字的意义、历史和文化背景，并引导孩子们对捺字发出自己的看法；
–让孩子们先看看书里、报纸上、广告牌等各种地方的各种捺字，了解捺字在现代社会中的广泛应用。
2.自己动手画捺字
–给孩子们分配版面、笔和纸，让他们按照自己的理解和能力尽可能地画出捺字；
–让孩子们留意自己的姿态和手势，保持笔法流利和连贯；
–在教学过程中不断纠正孩子们的笔画，以便他们更加了解、掌握捺字的基本书写技巧。
3.练习笔画和书写捺字
–分组安排孩子们进行比较有趣的练习任务，例如逐个书写捺字的不同组合、顺序和技巧，并注重提高孩子们的速度和精确度；
–在教学过程中广泛使用语音交互和互动游戏，增强课程的趣味性并提高孩子们的记忆力和学习经验。
4.教学总结
–让孩子们重温本堂课所学到的内容，巩固自己的知识和技能；
–提供对于下堂课的预告，增加孩子们的学习动力。
教学计划
•时间：2课时（每课时45分钟）；
•适龄：幼儿园大班。
教学评估
•老师会根据学生的书写差异、速度、姿态等因素对其进行评估；
•在学期末进行期末评价。
教学资源
•《童话大全》；
•笔、纸等书写材料。
捺的写法书法教案
一、教案基本信息教案名称：捺的写法书法教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生掌握捺的基本写法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 提高学生的耐心和细心程度。
教学重点：1. 捺的笔顺和笔势。
2. 捺的书写技巧。
教学难点：1. 捺的笔顺和笔势的掌握。
2. 捺的书写技巧的运用。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关书法视频或图片。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍捺在书法中的重要性，引导学生关注捺的写法。
2. 讲解捺的笔顺和笔势（10分钟）教师讲解捺的笔顺和笔势，强调关键步骤和注意事项。
3. 示范演示（5分钟）教师进行捺的书写示范，讲解书写技巧。
4. 学生练习（15分钟）学生按照教师讲解的笔顺和笔势，自行练习捺的书写。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的练习作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
三、教学延伸1. 学生相互交换作品，进行互评。
2. 教师挑选优秀作品进行展示，分析优秀作品的优点。
3. 学生根据评价结果，进行作品修改和完善。
四、教学总结教师总结本节课的学习内容，强调捺的写法的重要性。
鼓励学生在课后继续练习，不断提高书法水平。
五、课后作业1. 按照课堂所学，回家后继续练习捺的书写。
2. 观察生活中的捺笔运用，如招牌、广告等，并进行简要分析。
3. 下一节课带来自己的练习作品，进行课堂展示。
六、教学活动：分组合作学习1. 教师将学生分成小组，每组由3-4人组成。
2. 每组选择一张经典的书法作品，分析其中的捺笔运用。
3. 小组成员共同讨论，总结出捺在作品中的作用和特点。
4. 每组派一名代表进行汇报，分享小组的发现和讨论成果。
七、教学活动：书法欣赏与分析1. 教师展示一系列捺笔运用的书法作品，引导学生进行欣赏和分析。
2. 学生观察作品中的捺笔，注意其笔顺、笔势和书写技巧。
3. 教师引导学生关注作品中的捺笔与其他笔画的配合，以及整体的书法风格。
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捺的教学设计
一、教学内容。
捺的写法。
二、教学目标。
1.学练平捺、斜捺及带捺的例字。
2、通过教师引导、范写指导和学生观察、书空、描写、临写及师生评改，以使学生的眼、手、脑在写字方面的技能谐调发展。
3、了解中华民族的优秀传统，使学生从中受到民族文化的熏陶。
4、激发学生练习写字的兴趣，培养学生具有良好的书写习惯。
三、教学重点。
教学生学会平捺、斜捺的写法。
四、教学难点。
培养学生的写字兴趣，使其爱写字并能积极主动地去练习写好字。
五、教学过程。
（一）激发兴趣引入新课。
教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的，如果学生提到了“捺”画，教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：捺的写法
（二）、教写捺画。
1、学习捺的形态特点。
（1）设问：“捺有几种？”（平捺、斜捺）
（2）判断：“这是什么捺？”（板书：平捺、斜捺）
引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。
（3）比较异同：“仔细观察比较平捺、斜捺的书写特点？”
2、教师讲解捺的书写要领并总结儿歌：
（1）、教师讲解捺的书写要领。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
（2）教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。
总结儿歌：斜捺滑梯样，平捺像波浪，轻起右下行，捺脚像大刀。
（3）学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。
（4）投影展示学生书写的笔画，先找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。
（三）、字中练习书写捺画。
过渡语:谁能说出几个带有捺画的最简单的字?指名说一说，引出要练写的字。
1、学习书写带有“斜捺”的字：人、木
（1）师生共同商讨“人”字的写法：撇和捺相交处成直角，而且两笔才长度差异不宜过大，撇略长于捺。
在此教师要结合人体自身的站立情况进行讲解，并进行思想教育:要堂堂正正地做人。
（2）教师在黑板上书写“人”字。
（3）在田字格中示范，学生练习书写。
（4）学生在本上练习书写。
（5）小组内评议。
（6）展示部分学生作业，评议
（7）自主练习写“木”字，小组评议。
2、学习书写带有“平捺”的字：之、这
（1）学生观察读字，分析例字中分别用的是哪种捺。
（2）独立临写。
（3）教师桌间指导，发现共性问题集中指导。
（4）范写难字写法：
（5）展示部分学生作业，引导学生发现书写中存在的问题；
（6）教师示范指导书写要领；
（7）学生再练提高。
（放音乐）
（四）、句中练习书写。
（适合中高年级）
过渡：同学们我们不光要用好田字格，还应该用好笔记格。
1、教师出示：月明船笛参差起，风定池塘自在香。
2、教师讲解书写要求：字的间距适中，每个字的大小要相等。
3、学生随教师书空后在练习本上书写。
（五）、总结：提出希望，评出优秀奖、进步奖，把佳作在黑板上展示。