2语文重难点妙招设计单模板
2语文重难点妙招设计单模板
详细描述您的妙招是什么，如何准备
比如在我们的班级里，有的同学擅长跳绳，但是跑步很差；有的同学体育很好，但学习一般：有的同学语文很好，但数学差劲。但每一位同学都是可爱的，让同学们互相说说你眼里的别人，别人眼里的自己。
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）在讲解小柳树嘲笑小枣树，而小枣树却不生气，反而把它当朋友是，让学生说说你在生活中有没有遇到类似的事情.但在讲解举例的过程中，要注意树立学生正确的思想价值观。纠正孩子们的错误观念。
进阶练习）
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
1、加标点，读一读
1）、小枣树，你身浅绿怎么不长叶子呀□
2）、小柳树穿上一色衣服，真美□
3）、小柳树听了，不好意思地笑了□
柳”字共有____画，第九画是____；用音序查字法应查大写字母____再查音节____；用部首查字法应查____部，再查____画。
重难点妙招设计单参考模板
妙招名称
小柳树和小枣树学习妙招
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
低段
语文
人教版
第四单元
如何理解课文寓意，该向谁学习在生活中如果遇到事情会如何处理。
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑
每个孩子都有不同的生活经历，所以，它们的性格,喜好自然也就不同，要学会正视自己的短处，学习别人的长处。
2、填空。
小枣树拿小柳树的____和自己的____相比，说明了小枣树_________________________。
重难点妙招设计单模板(16)
2.课文那些句子表现了小姑娘现在想长大的愿望？
3.长大是什么？意思
重难点妙招设计单参考模板
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
在讲解小女孩做家务事和照顾生病妈妈这一部分内容时，让学生把父母赞扬的话语给同学们读读，让学生从实际生活中的具体事件感受长大的真正含义。
进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
妙招名称
不愿长大的小姑娘
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ章节
针对的
重难点问题名称
中年级
语文
北师大版
第八单元
怎样才算长大？
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
学生年龄小把长大往往理解成身体的长大，怎样让学生理解长大的全面含义让我感到困惑。
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
每个学生给父母做一件有意义的事或说说感恩的话，然后记下或者录下父母的赞扬的话，上课时给大家读读。
重难点妙招设计单(2)
同学们，每个人都有自己的童年，在你们的童年生活中一定也有许多不能忘怀的有趣的事，小组交流，学习文中的表达方法，用手中的笔，去撷取童年生活的浪花，写一写难以忘怀的人和事。
重难点妙招设计单参考模板
妙招名称
抓住重点句子，理解课文。
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
小学
语文
人教版
第七课
自读自悟
背景介绍
1、教材分析
本课是篇略读课文，教学重点和难点是粗知课文大意，抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。
重点是引导学生通过有感情地朗读课文，自读自悟和与同学交ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，体会作者思恋家乡的感情，并领悟作者表达感情的方法。
2、学情分析
五年级学生已具备了一定的阅读能力和理解能力，教学中重在引导学生自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的感情，并领悟作者表达感情的方法。
妙招描述
抓住重点句子，理解和体会作者思恋家乡的感情，并领悟作者表达感情的方法。
实施过程
将文中的重点句子制作成图文并茂的课件，上课时相机播放，启发学生自读自悟，小组交流讨论。
初中语文教学重难点的突破设计单
初中语文教学重难点的突破设计单第一部分：教学目标本教学设计的目标是帮助学生解决初中语文学习中的重难点问题，提高他们的语文能力。
具体目标如下：1. 如何正确理解和运用课文中的重点词汇和短语；2. 如何理解和把握课文中的主题和中心思想；3. 如何正确理解和运用课文中的语法知识；4. 如何通过阅读理解提高阅读理解能力；5. 如何通过写作训练提高写作能力。
第二部分：教学内容本教学设计将围绕以下内容展开教学：1. 词汇和短语的理解与运用；2. 文章主题与中心思想的把握；3. 语法知识的理解与运用；4. 阅读理解训练；5. 写作训练。
第三部分：教学重难点与解决方案1. 词汇和短语的理解与运用难点：学生对课文中的生词和短语理解困难，难以正确运用。
解决方案：教师可通过以下步骤进行教学：a. 在课前预习时，要求学生查找课文中的生词和短语，并解释其意思；b. 利用课堂时间，进行小组讨论，让学生在小组内交流并分享理解；c. 通过实例练习，引导学生正确运用这些词汇和短语。
2. 文章主题与中心思想的把握难点：学生难以准确理解文章的主题和中心思想。
解决方案：教师可采用以下方法解决问题：a. 引导学生仔细阅读完整篇课文，理解文章的整体内容；b. 教师提问并引导学生回答：文章的中心思想是什么？作者想通过这篇文章传达什么？c. 鼓励学生自由发表观点，相互讨论，帮助他们更好地把握文章的主题与中心思想。
3. 语法知识的理解与运用难点：学生对语法知识理解困难，无法正确运用。
解决方案：教师可采用以下方法解决问题：a. 针对具体的语法难点，提供简洁明了的语法知识讲解；b. 利用案例，让学生做一些语法分析的练习；c. 通过阅读理解和写作练习，让学生将语法知识应用到实际中。
4. 阅读理解训练难点：学生对阅读材料的理解和推理能力较弱。
解决方案：教师可采用以下方法解决问题：a. 提供具有挑战性的阅读材料，逐步引导学生进行阅读理解；b. 教师组织课堂上的小组活动，让学生互助合作，共同解决阅读理解问题；c. 在课后布置阅读理解习题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
36重难点妙招设计单模板
古希腊学者罗塔文说过：“头脑不是一个被填满的容器；而是一束需要 被点燃的火把”。我本着启发性的原则，激发学生兴趣，充分发挥学生 实施过程 的主体地位，我采用以下教法：点拨法——通过设置主问题，引导学生 思索并展开想象联想，拓展思路，把问题引向深入。直观教学法——通 过多媒体展示画面，让学生直接感知人物所处的环境，形象直观，充满 趣味。 阅读小说 36 段至结尾 1、 概括选段的主要内容。 2、 说说这部分中反映出杜小康怎样的性格特征 。 3、 小说的自然环境描写很出色， 为人物成长提供了一个广阔的背景。 请你结合文章，谈谈第一段环境描写的作用。 进阶练习
九年级学生经过七、八年级的学习，对小说的要素已经有了相应的 了解，阅读小说的基本技巧也有所积累。但他们往往被故事情节所吸引， 深入分析语言文字背后的信息还比较困难，不能准确寻根求源，透视主
妙招描述
题。因此我引导学生深入文本，联系生活实际，细致品味语言，深刻体 会文章内涵，培养学生的阅读习惯，形成良好的阅读品质。
重难点妙招设计单参考模板
妙招名称 针对的 重难点问题名称
学段 妙招针对的重难点问题 四
学科
教材版本
章节
语文
人教版
《孤独之旅》背景介绍语文课程标准重点提出，要让学生“关注自己、关注人类”， “倡导探究的学习方式”，“提高学生阅读能力的同时提升学生 的情感态度价值观”，根据以上三方面的要求，结合本单元教学 要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为： 1、把握故事情节，体会主人公的心路历程，理解“孤独之旅” 的含义。 2、分析并学习环境描写的作用。
重难点妙招设计单模板(23)
1．她曾经看到过哪些美丽的东西，使她感到幸福，请同学快速浏览课文的第二部分，画出来。
2．学生汇报，教师板书：大火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶
3．观看表现美丽幻想的动画片，找生朗读，感受女孩虚幻的幸福。
4．选择你认为女孩看到会感觉最幸福的部分，练习朗读，把它的美丽与美好读出来。
四、感情朗读，体会现实
重难点妙招设计单参考模板
1．火柴再温暖，再明亮，带来的幻觉再幸福，总是要消失的。读下面的句子，说说你读懂了什么。
出示句子：哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。
2．交流：现实的残酷，女孩命运的悲惨。
3．比较句子：（1）啊，哪怕是一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧，火柴燃起来了，冒出火焰来了！（2）她又擦了一根。（3）她又擦着了一根火柴。（4）她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
五、总结写法与读法
1．在同学们深情的朗读中，我们与作者和小女孩的心灵产生了共鸣，回顾一下，我们是如何走进这个童话世界的。（有感情朗读、质疑思考、讨论交流、联想入境，都是品味读书的好方法。）
2．这篇童话为什么让我们如此感动？（对比的写法，使女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情；详细的刻画，女孩的外貌、衣着和动作，深刻地写出了女孩的可怜；合理的想象，种种的“美好”，实际是那样平常与普通，对女孩来说却可望而不可及；悲剧的结局。）
重难点妙招设计单模板
重难点妙招设计单参考模板
两位同学合作展开练习：一个人把球固定好，另一个人垫固定球。要注意巡视，观察每组的配合情况，和掌握垫球动作要领的掌握情况。
进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
1、模仿练习。垫球手型练习。
2、垫击固定球。两人一组完成。
妙招名称
固定垫球
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
小学体育人教版球类排球垫球背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
排球垫球时，勾手臂，没有提肩。
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
固定球练习：一个人把球固定好，另一个人垫固定球。开展配合练习。
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
重难点妙招设计单模板肖琳
巧记口诀法
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
三年级
语文
长春版
第4单元
识记生字
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
识字教学中，形近字的区别。
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
让学生自己去发现区别形近字的方法，加深印象！比如“芳”和“访”学生区分时：芳菲芳上一棵草，访谈访字一语言。
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
让学生自行设计出合理的记忆方法，课堂上研究讨论。
进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了3道题（围绕该重难点）
依次设计不同难度的习题，让学生在做练习中掌握重点！
重难点妙招设计单参考模板
重难点妙招设计单模板
的家庭生活，写一篇记述父母或祖辈疼爱自己的文章。 2、背诵“我看见他戴着黑布小帽……我的泪很快的流下来了”一段。
重难点妙招设计单参考模板
详细描述您的妙招是什么，如何准备？ 描写人物的肖像， 常常以正面描写为主。 作者为什么不写父亲的正面， 比如“皱纹很深”、“两鬓苍苍”，而只是写父亲的背影呢? 妙招描述 (学生的答案可能是多方面的，教师应予以适当肯定。然后明确，朱 自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。“背影”就是这样的 聚焦点。作者避开了父亲的正面形象，正好给读者留下了广阔的想象空 间，容易获得以少胜多的阅读效果。) 介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么） 实施过程 通过朴实而饱含深情的语言，品味文章深沉的父子之爱;教学难点： 课文写的虽是小事，却深情无限。 设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题 分：易、中、难三个层次，每个层次 1-3 道题（围绕该重难点） 进阶练习 1、父母对我们的关心是无微不至的，优势唠唠叨叨的;是严厉的，又是 慈爱的;我们天天看着烦，几天不见又觉得心悬空……请同学们结合自己
妙招名称
《背影》一文中品味文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的 方法 针对的 重难点问题名称 文章的语言特色以 初中 语文 人教版 第7课 及学习抓住人物特 征刻画人物的方法 介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
学段 妙招针对的重难点问题
学科
教材版本
章节
背景介绍
本文是一篇回忆性散文， 作者朱自清通过对父亲的背影在特定 环境下的几个细节描写,刻画了父亲颓唐的老境和“我”对父亲的 眷恋之情作者“诚实”的写作使文章真实可感，触人心弦，读之潸 然泪下;语言朴实，意蕴深厚，“哀而不伤，怨而不怒”的美学风 格，深深打动了一代又一代读者的心中，对于初中生来说调动学生 的情感体验，引导学生感受浓浓的人间亲情。学习抓住人物特征刻 画人物的方法。
重难点妙招设计单模板+(1) (2)
妙招名称本课主要采用朗读法，质疑法、提问法等教学方法妙招针对的重难点问题学段学科教材版本章节针对的重难点问题名称初中语文人教版第六单元文言文教学背景介绍介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？学生经过初一一年的学习已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习，掌握了一定的步骤与方法。
经过以往的朗读训练，他们能很容易接受这篇短文，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感。
进而主动加入到理解背诵创新的学习活动中来。
《湖心亭看雪》是人教版语文八年级上册第六单元的一篇文言文。
本单元的主要教学目标是：熟悉一定数量的常用文言词语。
养成自觉诵读的习惯，在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。
（二）教学目标及重难点的确立《新课程标准》对中学阶段提出了要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：1、知识目标：翻译全文并背诵，能掌握相关的文言实词。
2、能力目标：品味雪后西湖奇景，了解本文白描的写作手法。
3、情感目标：理解作者孤高自赏的情怀。
课文篇幅短小，虽寥寥几笔，意却在言外，有一唱三叹之致。
学生在多次诵读的之后，能了解本文大意，因此我把多形式诵读及背诵作为本课的重点。
把了解写景这种白描手法作为本文难点。
妙招描述详细描述您的妙招是什么，如何准备？本课主要采用朗读法，质疑法、提问法等教学方法，此外还利用多媒体展示辅助教学，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位。
教学千法，朗读为本。
叶圣陶老先生根据文言文学习的特殊性，曾经说过：“学习文言，必须熟读若干遍，勉强记住不算熟。
要能自然成诵才行。
”也就是说，学生对课文的感知是通过读来完成的。
尤其是文言文的教学，诵读尤为重要。
学起于思，思起于疑，疑则诱发探索，通过探索，才能发现真理。
对字词的疏通，可采用质疑法，让学生利用注释，借助工具书。
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小柳树和小枣树学习妙招
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
低段
语文
人教版
第四单元
如何理解课文寓意ห้องสมุดไป่ตู้该向谁学习？在生活中如果遇到事情会如何处理。
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
每个孩子都有不同的生活经历，所以，它们的性格,喜好自然也就不同，要学会正视自己的短处，学习别人的长处。
2、填空。
小枣树拿小柳树的____和自己的____相比，说明了小枣树_________________________。
3、回答问题。
小柳树听了小枣树的话，为什么觉得非常不好意思？
________________________________________________
4、用“√”给短文选择正确的中心思想。
①这则童话故事，通过小柳树和小枣树对待别人的长处和短处的不同态度，说明小柳树骄傲自满，最后失败了。（ ）
②这则童话故事，通过小柳树和小枣树对待别人的长处和短处的不同态度，说明小枣树比小柳树好。（ ）
③这则童话故事，通过小柳树和小枣树对待别人的长处和短处的不同态度，说明人各有长短，不能拿自己的长处去比别人的短处，同时要正确对待别人的长处和短处。（ ）
重难点妙招设计单参考模板
进阶练习）
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
1、加标点，读一读
1）、小枣树，你身浅绿怎么不长叶子呀□
2）、小柳树穿上一色衣服，真美□
3）、小柳树听了，不好意思地笑了□
柳”字共有____画，第九画是____；用音序查字法应查大写字母____再查音节____；用部首查字法应查____部，再查____画。
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
比如在我们的班级里，有的同学擅长跳绳，但是跑步很差；有的同学体育很好，但学习一般：有的同学语文很好，但数学差劲。但每一位同学都是可爱的，让同学们互相说说你眼里的别人，别人眼里的自己。
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）在讲解小柳树嘲笑小枣树，而小枣树却不生气，反而把它当朋友是，让学生说说你在生活中有没有遇到类似的事情.但在讲解举例的过程中，要注意树立学生正确的思想价值观。纠正孩子们的错误观念。