人教版初中美术 第2课 摆件巧安排 教学设计 (3)
《第三单元第2课摆件巧安排》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版八年级下册
《摆件巧安排》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生掌握摆件的基本概念和分类，了解摆件在空间装饰中的作用。
通过实践操作，学生能够学会如何巧妙地安排摆件，提升空间的美感与和谐度。
同时，培养学生的审美能力和创新思维，激发对美术课程的热爱与兴趣。
二、教学重难点重点在于引导学生理解摆件的种类及其美学功能，并学会识别优质的摆件。
难点则在于如何根据不同的空间和环境，恰当地进行摆件的安排与搭配，体现出个人的审美特色和创新思维。
同时，需强调摆件与整体环境的协调性及对学生动手操作能力的训练。
三、教学准备准备各种类型的摆件实物或图片资料，以供学生观察和讨论。
同时，教室需布置成具有代表性的不同空间场景，以便学生能够进行实地操作与练习。
另外，准备相应的美术教材和绘画工具，以及多媒体设备，用于播放教学课件和展示学生作品。
同时要提前制定好课程安排与步骤，确保教学的流畅性和效果。
四、教学过程：一、引入阶段1. 启发与思考课程伊始，教师可通过向学生展示各种精致的摆件实物或图片，激发学生兴趣，引出今日的主题——《摆件巧安排》。
通过引导学生讨论摆件的形状、色彩、材质等元素，初步了解摆件的特点。
2. 明确学习目标在学生对摆件产生兴趣后，教师需明确本节课的学习目标，如学习摆件的摆放技巧、了解摆设的艺术美等。
确保学生有清晰的学习方向。
二、基础学习阶段1. 讲解摆件的历史与文化介绍摆件的历史发展、文化内涵及在中国传统装饰中的重要性。
通过讲解让学生对摆件有更深入的了解。
2. 认识与挑选摆件指导学生认识不同材质、工艺的摆件，了解其特点及适用场景。
同时教授学生如何根据空间和功能挑选合适的摆件。
3. 讲解摆放技巧与原则讲授摆放摆件时应注意的平衡、对称等美学原则及实用的摆放技巧，让学生明白如何将摆件进行合理的搭配和安排。
三、实践操作阶段1. 小组活动：分组讨论并布置展台学生以小组形式进行活动，根据所学的摆放技巧和原则，对展台进行布置。
人教版八年级下册美术3-2 摆件巧安排 教案设计
第2课摆件巧安排教材分析：感知是思维的必要前提，形象思维是一种重要的思维方式。
美术课更多地让学生接触实际实物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而为思维提供丰富的营养，逐步培养学生的形象思维能力，学生的综合思维水平。
教学目标：知识与能力：能够了解摆件与环境之间的关系，能够根据居室环境，巧摆巧做小摆件，使其艺术风格、造型尺度、材料运用以及色彩搭配与居室协调。
提高文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。
过程与方法：通过欣赏分析居室中有创意的摆件，丰富学生的审美经验。
通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系，领悟摆件的摆放规律，使学生全面感受摆件在居室中画龙点睛的作用。
引导学生用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。
情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术修养和生活品味。
教学重难点：摆件与居室之间的审美关系。
媒体及方法：多媒体教学环节与设计：引导阶段：一、晒一晒居室大小要注意从大处着眼，从小处着手。
有时一个小小的摆件，根据居室不同的功能，摆放得有创意，会给生活带来美感和情趣。
欣赏课件：1，欣赏有创意的摆件。
▲缺少细节、色彩单调的居室，更需要陈设物的点缀。
众多小摆件的创意摆放给冰冷的居室增添了温馨与情趣。
▲古色古香的中式装修配以奇石摆件，体现出主人在古典美感方面的修养。
▲厨房里的炊具、器皿、水果与瓶花，使厨房有了温馨的生活情趣。
▲花卉与工艺品的结合，彰显了细节带来的情趣与感染力。
▲客厅一角墙柜上民间工艺品的组合摆设，表现出主人的特殊爱好与品位。
▲玩具小飞机与台灯、文具的结合，营造出儿童房的特有氛围。
▲墙角音箱上摆放着一个古典雅致的瓷瓶，插上干枝，背景是现代感的装饰雕塑，提升了居室的文化氛围。
欣赏有创意的的摆件，感受摆件在居室布置的重要作用。
2，欣赏同学自拍的摆件。
欣赏图片并分小组进行讨论分析二、发展阶段评一评思考、讨论：摆件的布置与那些因素有关？巧妙之处在哪？教师总结：1，艺术风格：与家具整体风格相一致，与主人的文化素养相联系。
摆件巧安排教案
摆件巧安排教案一、教学目标1.学习摆件的分类和基本形式；2.掌握摆件布置的基本原则；3.培养学生的创意思维和设计能力。
二、教学内容1. 摆件的分类和基本形式（1）植物类植物类摆件是由各种形态的植物、花卉等组成的，可以通过比例、颜色、形状等多方面的设计相互搭配，达到美化环境的目的。
（2）动物类动物类摆件是由各种形态的动物、鸟类、昆虫等组成的，它们的造型和色彩都非常生动，可以成为独特的装饰品。
（3）人物类人物类摆件是由各种形态的人物、神像、雕塑等组成的，它们的造型非常精致，可以体现出艺术的美感和文化的内涵。
2. 摆件布置的基本原则（1）整体协调原则摆件布置不仅仅是单个摆件的美化，更重要的是要考虑到整个环境的协调。
因此，在布置摆件时，一定要保证整体的协调性，不要让摆件显得突兀或毫无关联。
（2）对称平衡原则摆件的布置必须考虑到对称平衡原则，即左右对称或自上而下的平衡感。
这样才能让人感到视觉上的舒适。
（3）重点与色彩搭配原则在摆件的布置中，一定要重视利用色彩的运用，通过颜色的搭配来突出摆件的重点，同时也使布置更加美观。
3. 培养创意思维与设计能力（1）激发创意思维学生在学习摆件布置时，应当逐渐具备独立思考和灵活使用想象力以及创意的能力。
通过教师的指导，越来越多的学生逐渐具备了对摆件布置的独立见解和想象力，从而激发了学生的创意思维能力。
（2）培养设计能力设计能力是学生在课堂学习和实践过程中逐渐培养并逐步提高的。
在学习摆件布置的过程中，学生应当逐渐形成审美、实践、创新和探索等多重能力。
三、教学方法1. 具体操作法摆件布置的学习并不是只关注理论，而是具体的操作实践。
因此，在课堂中，应当通过实际操作来增加学生的实践经验。
2. 实践与创新法学生在进行摆件布置的过程中，应当逐渐具备实践和创新的能力。
因此，在教学中，可以通过培养学生的实践能力，来激发学生的创新思维。
四、教学流程1. 摆件分类与基本形式介绍（1）外观特点（2）常见款式（3）应用范围2. 摆件布置的基本原则（1）整体协调原则（2）对称平衡原则（3）重点与色彩搭配原则3. 培养创意思维与设计能力（1）激发创意思维（2）培养设计能力4. 实践操作（1）规划布置方案（2）实际操作布置（3）展示作品分享五、教学评价在学完以上教学内容并进行实际操作后，学生应当掌握摆件的分类和基本形式，了解摆件布置的基本原则，逐渐具备创意思维和设计能力。
人教版初中美术八年级下册 第课 摆件巧安排-国赛一等奖
第2课摆件巧安排—自制小相框授课人:沈乐班级：八（3）教学目标：1、相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。
2、学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
教学重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。
教学难点：相框作品的新颖、美观和实用。
教学具准备：1、教具：示范用作品、课件等。
2、学具：卡纸、手工材料、课件、相框实物绘画剪贴工具纸盒等废旧材料。
教学过程：（一）、导入1、教师课件展示房间照片，谈话导入引出课题。
2、上学期我们利用生活中的废旧物制作成美丽的装饰画，那么这些废旧物能不能制作成小相框吗这节课，老师带领大家为自己的照片制作一个精美的相框（二）、探究1、老师出示相框，观察：（1）相框有哪几部分组成学生回答，教师板书框面背板支架（2）欣赏学生作品，观察可以用什么材质来制作自己的小相框木头（树枝，筷子）、卡纸、瓦楞纸、塑料……（3）相框造型有哪些相框造型：台式、秋千式、旋转式、挂式……（4）相框的支架如何制作教师：与学生互动，并结合课件和教具进行小结2、学生分组尝试制作小相框，思考：做的过程中有哪些问题如何解决的学生制作，师巡视3、展示部分学生作品，学生说说做的过程中出现的问题和解决方法。
4、教师多媒体出示相框制作的几种方法，总结：一画二剪三粘背四巧装饰五支架（三）、创作1、在原来的作品上修改2、要求：（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作（2）造型美观，色彩搭配和谐（3）注意工具材料使用的安全（播放音乐，创设氛围）（四）、展评1、学生自评、设计思路（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计及装饰。
（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。
（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。
（五）、拓展延伸师出示示范作品，还可以用其他的材料来制作吗课堂时间是有限的同学们的创艺却是无限的！。
【新版】部编人教版八年级美术下册《摆件巧安排》【创新教案】
《摆件巧安排》创新教案教学目标1、学会根据居室环境、设计造型、材料与居室环境协调摆件作品，巧摆巧做小摆件，为生活增添情趣。
2、通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系。
领悟摆件的摆放规律，使学生全面感受摆件在居室中的作用。
引导学生用丰富的材料制作一件小摆件，并引导学生关注和发现身边的环保材料，培养创新能力，美化居室环境。
3、培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
教学重难点：重点：通过欣赏样式丰富的居室摆件，认识摆件的色彩、材质与造型风格。
难点：认识摆件的特点风格与摆放的规律的联系，巧妙设计按排小摆件。
课前准备：教师：课件、相关教学视频、多媒体设备、微课等。
学生：不织布、超轻彩泥、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、引导阶段摆件实物观察导入，学生观察欣赏居室中常见摆件，老师采用启发式谈话法进行摆件知识的自然导入，出示课题，并引导学生从本课的教学重点内容方法进行思考与表达，围绕摆件的色彩、材质和造型风格开展有效的启发引导教学。
【设计意图】：实物观察结合谈话法导入，可以使有效提升学生对于摆件这样一种艺术形式的审美感受与审美判断，形成对知识的强化认识，教师引导，进入课程重点内容。
教学时间：2分钟二、发展阶段1、摆件的色彩、材质与造型风格。
欣赏摆件商店的短视频，引导学生初步认识摆件的色彩、材质与造型风格。
【设计意图】：通过直观感受和认识，激发学生对居室中摆件丰富色彩、艺术形式、造型风格的审美感受，学会观察和欣赏居室摆件，提高审美品味。
2、居室摆件有风格（观察与探究）。
（1）规律找一找1：欣赏一组居室摆件然后，观察与探究摆件与四张居室环境图片的摆放与适用效果学生探究：室内环境的最常见风格——现代简约、传统式、欧式、中式等。
小组讨论摆件作品与居室风格的适用与比较。
【设计意图】：在观察的同时，激发学生对于学习和探究摆件知识的兴趣，进而生产对艺术作品的审美感受与体验，形成审美，同时促进学生美术思维习惯的养成。
人教版美术八年级下册 3.2摆件巧安排 教案设计
教学重点
摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系。
教学难点
小摆件的创意制作，对生活中常见材质的创意加工。
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ准备
课本、多媒体课件
课时安排
1课时
学习内容及预见性问题
教学设计与
学法指导
第二次个性化修改
1、导入
欣赏有创意的摆件，感受摆件在居室布置中的重要作用。
古色古香的中式装饰配以奇石摆件，体现出主人在古典美感方面的修养。
房的炊具、器皿、水果与瓶花，使厨房有了温馨的生活情趣。
花卉与工艺品的组合，彰显了细节带来的情趣与感染力。
客厅一角墙柜上民间工艺品的组合摆设，表现出主人的特殊喜好与品味。
玩具小飞机与台灯、文具的组合，营造出儿童房的特有氛围。墙角音箱上摆放一个古典雅致的瓷瓶，插上干枝，背景是现代感的装饰雕塑，提升了居室的文化氛围。
4、实践探讨
教学活动：试一试，尝试表现。
在领悟小摆件的摆放规律同时，画出在家中摆放小摆件的效果图，或动手制作一个有趣味的小摆件。
引导学生在实际操作中探究巧摆巧做的规律。
5、课堂总结
生活中不缺少美，而往往缺乏发现和创意。让我们通过对小摆件摆放方法的学习，发挥想象力，并就地取材，巧摆巧做，给居所与生活增添情趣。
找找看，居室里有哪些摆设？给居室增添了温馨与情趣。居室布置要注意从大处着眼，从小处着手。有时一个小小的摆件，根据居室不同的功能，摆放得有创意，会给生活带来美感和情趣。
二、讲授新课
课件展示：欣赏有创意的摆件。
缺少细节、色彩单调的居室，更需要陈设物的点缀。众多小摆件的创意摆放给冰冷的居室增添了温馨与情趣。
人教版八年级下册 3.2《摆件巧安排》教案设计
探究：教师展示收集的各种小摆件图片，并制作步骤图用课件展示出来，启发学生如何运用废旧材料制作小摆件。感受不同的材料所体现的美感。
思考启发：1.身边有哪些材料可以利用，有什么特点？2.用这些材料制作作品时会用哪些工具？3.材料特点是否启发你的创作思路,材料和工具对你的实施过程有那些限制和发挥?
___八__年级组 _美术_备课教案
教学内容（课题）
第三单元第二课《摆件巧安排》
备课时间
2020年
授课时间
课程标准依据
设计应用
教学课时
1课时
Байду номын сангаас三维
教学
目标
知识与
技能
通过教学使学生了解生活中的小摆件与环境的关系，能够根据居室环境，巧摆小摆件，使其艺术风格、造型特点、材料运用以及色彩搭配与居室协调。提高文化素养和艺术品位，为生活增添乐趣。
教学
重点
教学中注意引导学生分别从艺术风格、造型语言、材料运用以及色彩搭配等方面进行分析。能够根据自己的居室环境，巧摆巧做小摆件，美化生活，提高审美。
教学
难点
启发学生了解生活美与艺术美之间的关系，帮助同学们更灵活地把握艺术创作的实践方法与精神内涵，同时，联系学生的生活实际，提高他们在实际生活中的审美感受与艺术体验。
课后拓展：1、欣赏教师制作的“变废为宝”的摆件
2、回家后在自己的小空间里尝试摆一摆，利用家中废弃的物品做一些小设计和造型，来美化生活，为自己的居室增添一份情趣。
作业布置
请你为自己的居室制作一个小摆件或者完成一个效果图。
板书设计
摆件巧安排
作品巧安排
工艺巧制作
材料巧利用
摆件巧安排美术教案
摆件巧安排美术教案
一、教学目标
1.了解摆件的概念和种类。
2.学习摆件的巧妙安排技巧。
3.培养学生的创造力和审美能力。
二、教学内容
摆件巧安排
三、教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示一些有趣的摆件，引起学生对摆件的兴趣，让他们自由发挥想象，讨论有哪些种类的摆件。
2.讲解（20分钟）
介绍不同种类的摆件如：花瓶、鱼缸、盆景等，并分别讲解它们在装饰中所起到的作用。
同时，讲解如何在布置时进行巧妙安排，使得各个元素协调统一。
3.实践（30分钟）
让学生分组进行实践操作。
每组选择一个主题，例如“春天”、“海洋”等，并准备相应材料来制作一个摆件。
老师可以提供一些基础材料如纸张、彩笔等，并鼓励他们自由发挥创意。
4.展示（15分钟）
每组展示自己制作完成的作品，并向其他小组介绍自己设计时所采用的技巧和思路。
其他小组可以提出建议和意见。
5.总结（10分钟）
回顾今天的学习内容，让学生总结自己的收获和不足，并展望下一节课的内容。
四、教学重点
摆件巧妙安排技巧
五、教学难点
如何让各个元素协调统一
六、教学评价
1.观察学生在实践中的表现。
2.听取学生对本次实践的反馈。
3.收集每组制作完成的作品，进行评分。
七、教学拓展
可以让学生通过网络或其他途径了解更多有关摆件设计的知识，并尝试制作更加复杂和精美的作品。
同时，还可以将摆件设计与家居装饰相结合，让学生了解家居装饰的基本原则和技巧。
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第2课摆件巧安排教学设计
1教学目标
能够了解摆件与环境的关系,能够根据居室环境、巧摆巧做小摆件,使其艺术风格、造型尺度、运用多种材料制作新颖漂亮的小相框,研究“立”起来的方法。
激发学生的想象力,培养大胆创新的能力。
引导学生用环保材料去创作一件小摆件,培养创新能力,提高环保意识,美化居室环境。
2学情分析
本课是本单元的第二课,八年级学生的模仿能力与观察能力强,且好学好奇。
因此在教学的过程中同时培养学生热爱生活、体验生活、发现生活、创造生活。
3重点难点
好的制作如何欣赏,分析好在哪里?发挥想象创造,对于初中生,作业的难度和要求要有一个定位。
4教学过程
活动1【导入】导入
检查学生课堂常规及用具准备。
引出样品,让学生观察,师生互动。
活动2【讲授】新课讲授
1、看书18页找出摆件的求----- 研究:用途、外型、色彩、图案。
师:大家知道,我们每个人生活中,都充满了喜怒哀乐,有开心快乐的,也有忧郁悲伤的,
那我们都需要用…什么‟来纪录这些瞬间呢?-(照片)
同时这些瞬间的记忆都要用什么进行装点会更加美丽呢?----(相框)
2、出示课题——自制小相框。
对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。
2、小组研究,提问:
(1)可以用什么材质来制作自己的小相框?
生:木头(树枝,筷子)、卡纸、瓦楞纸、塑料……
(2)什么样的相框造型与色彩更好的烘托你的照片?
生:相框造型:台式、秋千式、旋转式、立式……
相框色彩:单一色调—间隔色?
高纯度---低纯度?
(3) 怎样将相框的背板固定在相框上?学生分小组进行研究。
生:各种造型的相框,固定的方式也不一样,如:……
3、学生发言:结合实物、图片、教材,学生发表自己的看法。
4、思维训练:参考收集到的资料,研究如何更好的为相框设立支架。
学生根据材料进行尝试。
解决问题:
(1)你在制作时都会遇到哪些问题?
(2)你在制作过程中用哪些手法,需要哪些工具,应该注意什么? 学生自己动手,尝试制作支架。
遇到问题,同学互相帮助解决,解决不了的教师演示解决。
活动3【活动】实践活动
作业:自选材料,设计制作小相框,装点自己的生活。
比一比谁的相框更新颖、更漂亮。
要求:(1)大胆创新,合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
(2)造型美观,色彩搭配协调。
(3)注意工具材料使用的安全。
学生制作,教师巡视,针对学生的差异进行辅导。
教师巡视,加强个别辅导,及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品,以互相学习、启发,鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。
活动4【测试】展评
a)学生活动:觉得教室里同学的作品哪张最吸引你?
b)找找优缺点,为同学提点建议或帮他修改作品。
c)教师点评。
活动5【作业】小结
在寻找纸质材料时注意了哪些材料特性及实际使用中的效果如何?是否积极参与立体造型游戏活动。
在寻找纸质材料时注意了哪些材料特性及实际使用中的效果如何?是否积极参与立体造型游戏活动。