萨提尔家庭治疗模式评析.
萨提亚家庭治疗技术的案例分析
萨提亚家庭治疗技术的案例分析引言：在当今社会，家庭问题已成为影响人们生活质量的重要因素。
为了解决家庭问题，萨提亚家庭治疗技术应运而生。
本文将通过一个案例分析，探讨萨提亚家庭治疗技术的应用和效果。
案例背景：小明是一个14岁的少年，他的父母离异后，他与母亲生活在一起。
然而，小明的行为问题逐渐增多，他经常与同学发生冲突，成绩下滑，甚至出现了抑郁的症状。
母亲对此感到束手无策，于是寻求了萨提亚家庭治疗技术的帮助。
萨提亚家庭治疗技术的原理：萨提亚家庭治疗技术是一种基于系统理论和家庭系统动力学的治疗方法。
它强调家庭成员之间的相互关系和互动，认为家庭是一个整体系统，成员之间的问题与互动密切相关。
该技术通过改变家庭系统中的互动模式，帮助家庭成员解决问题。
治疗过程：在小明的治疗过程中，萨提亚家庭治疗师首先与小明和他的母亲进行了面对面的访谈。
通过访谈，治疗师了解到小明与母亲之间存在沟通不畅、信任缺失的问题。
治疗师还了解到小明的父亲在离婚后很少与他保持联系，这也是小明行为问题的一个重要原因。
治疗师在治疗过程中采用了多种技术手段。
首先，治疗师通过观察和记录家庭成员之间的互动模式，分析了问题的根源。
接着，治疗师引导小明和母亲进行开放式的对话，帮助他们表达内心的感受和需求。
治疗师还鼓励小明与父亲进行沟通，以增强他们之间的联系。
治疗效果：经过几个月的治疗，小明的行为问题逐渐减少，与同学的冲突也明显减少。
他的成绩也有所提升，并且抑郁的症状逐渐减轻。
与此同时，小明与母亲之间的沟通变得更加顺畅，他们之间的信任也得到了恢复。
小明与父亲之间的关系也有所改善，他们开始定期保持联系。
结论：通过以上案例分析可以看出，萨提亚家庭治疗技术在解决家庭问题方面具有显著的效果。
该技术通过改变家庭系统中的互动模式，帮助家庭成员解决问题，并促进他们之间的沟通和信任。
然而，需要注意的是，每个家庭的情况都是独特的，治疗师在应用该技术时需要根据具体情况进行调整和个性化的处理。
萨提亚家庭治疗模式提升初退老人自我价值感的个案
萨提亚家庭治疗模式的基本理念
人的心理问题往往与家庭关系有关，因此治疗需要从家庭整体入手，而不仅仅是针 对个体。
家庭成员之间的互动模式和沟通方式对个体心理健康有重要影响，通过改变不良的 互动模式和沟通方式可以改善家庭关系，进而促进个体心理健康。
强调个体的自我价值感是家庭治疗的重要目标之一，通过提高自我价值感可以增强 个体的自信心和应对困难的能力。
特征
初退老人通常面临角色转变、生活节 奏调整、健康状况变化等多方面的挑 战，容易出现自我价值感降低、情绪 波动、社交圈子变化等问题。
初退老人自我价值感问题的表现
自卑感
初退老人可能会因为退休 而感到自己不再被社会需 要，产生自卑感。
失落感
退休后社交圈子的变化可 能导致初退老人感到孤独 和失落。
无助感
家庭结构变化
随着家庭结构的变化，许 多初退老人感到孤独和无 助，对自我价值产生怀疑 。
心理需求
老年人有强烈的心理需求 ，渴望得到关注、尊重和 认同，以提升自我价值感 。
研究目的
01
探讨萨提亚家庭治疗模式在提升初退老人自我价值 感方面的应用效果。
02
分析萨提亚家庭治疗模式对初退老人心理状态的影 响。
04
萨提亚家庭治疗模式提升初退 老人自我价值感的实践
提升初退老人自我价值感的理论基础
自我价值感定义
自我价值感是指个体对自身价值的认知和评价，是心理健康的重要 组成部分。
萨提亚家庭治疗模式
萨提亚家庭治疗模式是一种以家庭为单位的心理治疗方法，通过改 善家庭成员之间的沟通方式和关系，提升个体自我价值感。
案例二
一位退休工人通过家庭沟通和目 标设定，改善了与家人的关系， 增强了自信心。
萨提亚家庭治疗技术的实践案例分析与经验分享
萨提亚家庭治疗技术的实践案例分析与经验分享导语：家庭治疗在心理学领域中扮演着重要的角色，而萨提亚家庭治疗技术作为其中的一种方法，具有独特的优势和实践效果。
本文将通过分析实际案例，分享萨提亚家庭治疗技术的应用经验和效果。
1. 萨提亚家庭治疗技术简介萨提亚家庭治疗技术是由美国心理学家萨提亚（Satir）于20世纪60年代提出的，她认为家庭是一个系统，家庭成员之间的相互作用和沟通方式对个体的心理健康有着深远的影响。
该技术注重家庭成员之间的情感表达和互动，通过改变沟通模式和家庭动力学，促进家庭成员之间的和谐关系和个体的成长。
2. 案例分析：夫妻关系冲突的治疗小李和小王是一对夫妻，他们结婚已经五年，但最近几个月，两人的关系出现了严重的冲突。
小李感到小王不够关心她，而小王则抱怨小李经常无理取闹。
他们的争吵越来越频繁，已经影响到了他们的工作和生活。
在萨提亚家庭治疗技术的指导下，治疗师首先与小李和小王进行了个别会谈，了解他们各自的感受和需求。
在会谈中，小李表达了她对小王关心不够的不满，而小王则透露了他对小李情绪化的困扰。
接下来，治疗师组织了一次夫妻会谈，目的是促进双方的情感表达和理解。
在会谈中，治疗师鼓励小李和小王互相倾听和表达自己的感受，同时提供积极的反馈和支持。
通过这种方式，小李和小王逐渐理解了对方的需求和困扰，并开始寻找解决问题的方法。
在随后的治疗过程中，治疗师引导小李和小王重新建立起积极的互动模式。
他们学习了有效的沟通技巧，如倾听、表达情感和理解对方的立场。
同时，治疗师还帮助他们认识到夫妻关系中的权力平衡和角色分配对关系稳定的重要性。
经过几个月的治疗，小李和小王的夫妻关系得到了明显的改善。
他们学会了更好地沟通和理解对方，解决了之前的冲突和矛盾。
他们的工作和生活也恢复了正常，重新建立了夫妻之间的亲密关系。
3. 经验分享：萨提亚家庭治疗技术的有效性和应用通过以上案例的分析，我们可以看到萨提亚家庭治疗技术在夫妻关系冲突治疗中的应用效果。
萨提亚家庭治疗，是一味治疗心理问题的猛药
萨提亚家庭治疗，是一味治疗心理问题的猛药发布时间：2021-04-21一、萨提亚家庭治疗引入现代家庭危机已经引起越来越多人的关注，让我们开始反思原生家庭的影响，特别是不良亲子关系对个人成长的影响，这也使人们开始关注和接受家庭治疗。
家庭治疗从国外引进中国，萨提亚家庭治疗模式凭借其独特优势，在众多家庭治疗方式中脱颖而出。
这种模式与本土文化相结合，非常适用于我国家庭问题。
它将个人问题置于家庭中，并从系统的角度来看待家庭面临的各种危机。
通过沟通姿势、冰山理论等专业方法帮助家庭回顾家庭规则、亲子关系等问题。
家庭关系问题的出现，最初可能会有个人的形式显露出来。
而随着问题不断深入的探讨和研究过程中，我们会发现父亲、母亲及同辈之间的相处模式和沟通方式会受到影响。
那今天笔者将以萨提亚家庭治疗方案，以个案的形式展示，引导案主发掘自身的潜力，并帮助案主发展出“高自尊”的应对，促使其表达方式达到“表里一致”，最终达到帮助案主家庭改善不良亲子关系状况并构建出健康、良好、新型的亲子关系的目的。
下面笔者将以案主的关系网，简单的描述一下：案主：十岁，男孩，小学二年级，学习成绩优异，家庭中母亲为主要照顾人，有同胞妹妹。
（1）案主：不能控制自己的情绪，生气时有攻击性行为；同时，在母亲面前表现乖巧懂事，但脱离母亲视线则会表现出攻击性，情绪冲动时不听劝解。
（2）父子：父亲两个未在家，案主对于父亲的印象还停留在幼儿园期间，父亲对案主要求严格，犯错误或者考试没考好都会挨打。
但案主十分想念父亲，只是不会轻易表露。
由于地理等条件限制，父子之间的交流被阻断，缺少沟通。
（3）母子：丈夫缺位，母亲一人照顾两个孩子压力十分大，再加上母亲本身性格要强，在与现实与性格的双重压力下，母亲自身也是焦虑、低自尊。
因此在与案主沟通方式上偏向于指责型，常常会忽略儿子感受，习惯于攻击和批判。
案主则十分依赖母亲，在母亲的高要求与期待下，案主不自觉地像母亲期待的方向努力，包括努力学习、承担家务、礼貌懂事、独立自主等。
从萨提亚家庭治疗模式看学生人际沟通边界
从萨提亚家庭治疗模式看学生人际沟通边界萨提亚家庭治疗模式是一种著名的家庭治疗模式，被广泛用于婚姻关系、亲子关系、个人发展以及组织领导等不同领域中，同时也适用于学生的人际沟通边界问题。
本文将从萨提亚家庭治疗模式的角度出发，探讨学生人际沟通边界问题的解决方法。
萨提亚家庭治疗模式最核心的理念是“信任关系”。
在学生人际沟通中，如果双方没有建立起充分的信任和尊重，那么就难以解决人际沟通边界问题。
为了建立信任关系，需要双方都积极表现出理解、关爱、尊重等积极情感。
学生应该尽力认知自己的情绪、需要以及价值观，同时保持个人的边界，不受他人影响，影响自己情绪表达。
学生在表达自己情绪的过程中，需要关注自己的情绪状态，学习掌握情绪管理技能，避免因自己的情绪影响他人的情绪反应。
在人际交往过程中，学生也应重视尊重他人的边界，学会倾听对方的情绪、需求以及希望，尝试理解对方的角度和立场，让对方感受到被尊重和理解。
只有建立起互相尊重和理解的关系，才能有效解决人际沟通问题。
其次，萨提亚家庭治疗模式提倡建立“明确任务”，这一原则在解决学生之间的人际沟通边界问题同样适用。
在人际交往中，双方需要清楚自己的任务目标和期望值，遵循共识传达标准，减少不必要的误会和矛盾。
而在实现任务的过程中，学生也应该付诸实践，通过练习和总结，完善相应的沟通技巧，提高自己的对话能力。
第三，“萨提亚环”是这一家庭治疗模式的重要工具，也是一种解决学生之间人际沟通问题的有效路径。
在学生之间的人际沟通中，可能会出现相互攻击、丧失对话的情况。
针对这种情况，萨提亚环提出了一个分层次的方法。
首先，学生应该尝试进入“成功环”，即在不同环境和场景中，遵循适应性行为的规范。
在这个环境中，学生可以严格遵守规则，尊重边界，建立自己的信任，并结合任务目标实现有效的沟通。
如果出现了阻碍或问题，学生可以进入“夹紧环”。
在这个环节中，学生首先尝试评论具体行为，而不是对人发表评论，同时关注对自己边界的维护，并尽可能通过沟通来解决问题。
浅谈萨提亚家庭治疗模式
萨提亚家庭治疗模式是怎样的导师：京师博仁李世庆老师萨提亚女士认为，人是家庭塑造出来的。
如果你对你自己这个产品有不满意的地方，请不要埋怨和指责自己。
只要你愿意走进萨提亚家庭治疗的课堂，萨提亚家庭治疗模式可以重塑一个幸福、快乐的你！如果你对你自己这个产品非常满意，那恭喜你！在萨提亚的课堂中，你可以学到一套方法，让你身边的人幸福、快乐！萨提亚模式是由美国的家庭治疗师维吉尼亚·萨提亚(VirginiaSatir,1916-1988)所建立的一套心理治疗方法，在整个国际心理治疗领域具有广泛而深刻的影响。
它不是仅仅将焦点放在处理个人和家庭的问题上，而是创新了一套协助个人和家庭由负向转为正向成长的理论和方法，是一套以成长为取向的治疗模式。
最大特点是着重提高个人的自尊、改善沟通及帮助人活得更人性化（Becomemorefullyhuman），而非只求消除症状(Symptoms)，治疗的最终目标是个人达致“身心整合，内外一致”，实现个人潜能的最大发挥。
培训对象人们因为拒绝改变而付出的代价通常包括疾病，内疚，亲密感和生产力以及快乐的丧失。
对于治疗师来说，非常重要的一点就是从各种角度来看待来访者的问题，以便看清事情的全貌，我们怎样看待世界的评估：怎样定义一段关系，怎样定义一个人，怎样解释一个事件以及我们对改变有怎样的态度我们总是在自己和整个世界面前用各种标签来代表自己，代价就是这些标签让我们失去了自己身份的关注，角色变成身份，个人独特性逐渐消失。
学习或者迎合他人是我们对自身个性的否定，然后时间否定了他人，让我们无所适从。
尝试摆脱线性思考方式，寻求更加多元的自我。
改变后不确定的未来，安全感的丧失是患者阻抗的原因，因此有人会选择现有的功能不良的反应模式，所以咨询中，最重要的是给患者提供改变后的安全感和接受新的可能的勇气。
安全感和信任是基于信心而不是熟悉感，爱是人们自由表达他们的感受和差异性。
萨提亚治疗信念：1、改变是可能的，即使外部改变有限，内部改变仍然可能存在；2、在任何时间，父母都要尽其可能的做好；3、我们所有人都拥有让自己成功应对和成长所学的内部资源；4、我们拥有很多选择，特别是在应对压力而不是对情境做出反应的时候；5、治疗需要关注健康和可能性，而不是病理学的方面；6、希望是变化的一个极其重要的因素或成分；7、人们在彼此相似的基础上建立联结，而在各具差异的基础上得以发展和成长；8、治疗的一个主要目的就是成为我们自己的决策者；9我们所有人都是相同生命力量的展示；10、大部分人会选择熟悉而不是舒适的方式，特别是在面对压力的时候；11、问题本身不是问题，应对问题的方式才是问题（ABC理论中的B既我们的信念会产生结果C，两者相通）；12、感受属于我们自己，所以自己的表述才是最准确的证据；13、人们在本质上是好的，要想与他们的自我价值感相联结并确认他们，他们就需要找的自己的内部财富；（人本主义心理治疗的理论与此契合，及即自我实现的内部动力）14、父母通常会重复他们在他们在成长过程中熟悉的家庭模式，即使这种模式是功能不良的；15、我们不能改变过去的事情，但是我们能够改变它们对我们的影响；16、欣赏和接纳过去可以提高我们对管理现在的能力；17、迈向统一整合的一个目标就是接纳我们的父母也是普通人，在他们本身具有的个性水平上和他们交往，而不是仅仅与他们的父母角色进行沟通；18、因对是在我们自我价值水平上的表示，我们的自我价值越高，我们的应对方式越健康；（所以在一些心理咨询中要发掘个体的自我价值，并且使他们的自我价值在自我力量的促使下逐步提高，从而拥有一个健康的应对方式）；19、人类的过程具有普遍性和共同性，因此它可以发生在不同的情景、文化、环境当中；20、过程是通往改变的途径，内容形成了改变的已发生的情景；21、在萨提亚模式中，表里一致和高自尊是最主要的目标；22、健康的人际关系是建立在价值平等的基础上的。
从萨提亚家庭治疗模式看学生人际沟通边界
从萨提亚家庭治疗模式看学生人际沟通边界萨提亚家庭治疗模式是一种人际沟通边界的重要概念。
通过该模式，人们可以更好地理解学生在人际交往中所面临的问题，并提供相应的辅导与支持。
下面将从萨提亚家庭治疗模式的角度，探讨学生人际沟通边界的形成和对学生发展的影响。
学生的人际沟通边界形成受到家庭环境的影响。
在家庭中，学生从小就接受到父母或养育者的教育，这对于学生的人际沟通能力和边界的形成起到了至关重要的作用。
如果家庭中存在着沟通不畅、冷漠或是过于干涉的现象，学生可能会展示出不自信、拒绝沟通或是难以与他人建立良好关系的特点。
萨提亚家庭治疗模式强调了家庭中的亲密关系和家庭成员之间的开放性沟通，以帮助学生建立更健康的人际关系。
学生的人际沟通边界与学校环境的互动也会对其产生影响。
学校教育环境是学生人际交往的重要场所，对学生的人际沟通能力和边界的形成起着重要的推动作用。
学生在学校中的互动方式和交往模式会受到学校文化、社会环境和同伴的影响。
如果学校环境中存在着排斥、歧视或是人际关系不健康的现象，学生可能会在与他人的交往中出现沟通障碍、冲突或是自我封闭的情况。
学校应该注重培养学生的人际沟通能力和边界意识，促进积极健康的人际关系。
学生的自身特点和经历也会对其人际沟通边界的形成产生影响。
每个学生的个性和经历都是独特的，这会对其人际沟通能力和边界的发展产生深远的影响。
一些学生可能天生具有较强的沟通能力和自信心，能够与他人建立良好的关系。
而一些学生可能具有内向、自卑或是经历过不良的人际关系，导致他们在与他人交往中存在着沟通困难和障碍。
学校和家庭应该关注学生的个体差异，提供个性化的教育和支持，帮助学生树立积极的人际沟通态度和边界意识。
从萨提亚家庭治疗模式的角度来看，学生的人际沟通边界是由家庭环境、学校环境和学生自身特点所共同影响形成的。
为了促进学生的健康成长与发展，家庭和学校应该共同努力，提供积极的支持和指导，帮助学生建立良好的人际关系和边界意识。
萨提尔家庭治疗模式评析
萨提尔家庭治疗模式评析
王琪;杨帆
【期刊名称】《医学与哲学》
【年(卷),期】2008(029)015
【摘要】萨提尔家庭治疗模式是建立在经验人本理论基础之上的.她认为人类本身具有成长改变的能量,症状行为是对误入歧途的适应性努力,而不是人的固有的个性特征.为此,她逐渐拓展了自我价值、家庭系统的内涵,形成了沟通姿态、转化历程等核心理念,并开发出一系列生动实用的干预技术.萨提尔家庭治疗模式具有独特的优越性.
【总页数】3页(P58-59,70)
【作者】王琪;杨帆
【作者单位】徐州师范大学心理系,江苏徐州,221116;徐州师范大学心理系,江苏徐州,221116
【正文语种】中文
【中图分类】R395.1
【相关文献】
1.萨提尔家庭治疗模式评析 [J], 王琪;杨帆
2.萨提亚模式家庭治疗神经性贪食症的疗效观察 [J], 宋振熙
3.萨提亚家庭治疗模式对大学生亚健康学习态的干预效果及其作用机制研究 [J], 金荷香; 马伊然
4.萨提亚家庭治疗模式在高校大学生心理问题中的探索应用 [J], 吕晋
5.萨提亚家庭治疗模式在幼师心理辅导中的应用 [J], 朱海娟;黄圆媛
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医学心理学医学与哲学(人文社会医学版)2008年8月第29卷第8期总第362期萨提尔家庭治疗模式评析王琪①杨帆①摘要:萨提尔家庭治疗模式是建立在经验人本理论基础之上的。
她认为人类本身具有成长改变的能量,症状行为是对误入歧途的适应性努力,而不是人的固有的个性特征。
为此,她逐渐拓展了自我价值、家庭系统的内涵,形成了沟通姿态、转化历程等核心理念,并开发出一系列生动实用的干预技术。
萨提尔家庭治疗模式具有独特的优越性。
关键词:家庭治疗,沟通姿态,转化历程,家庭重塑中图分类号:R395.1文献标识码:A文章编号:1002-0772(2008)8-0058-03OnAnalysisofTheSatirFamilyTherapyModelWANGQi,YANGFan.DepartmentofPsychology,XuzhouNormalU2niversity,Xuzhou221 116,ChinaAbstract:TheSatirfamilytherapymodelisbasedonexperiential-humanisticpsychotherapy.Satirbelievedthathumanityitselfhadtheenergyofgrowthandcha nge,symptomsweretheeffortstoadapttothemisguided,ratherthantheinherentcharacteristics ofthepersonality.Shegraduallyexpandedtheself-esteem,familysystemsandotherconceptsandformedcommunicationstances,transformatio nprocessandothercoreconcepts.Shealsodevelopedaseriesoflivelyandpracticalintervention s.TheSatirfamilytherapymodelhasuniqueadvantages.KeyWords:familytherapy,communicationstances,transformationprocess萨提尔家庭治疗模式是维吉尼亚・萨提尔(Virginia,1916-1988)创建的的人物之一,被视为家庭治疗的先驱,[1]哥伦布”。
2007年5月1690周年。
(HumanVali2dationProcessModel),是一种以经验人本为取向的健康治疗模式。
该模式认为心理治疗的主要目标在于提升当事人的自我价值,整合其内外资源,帮助其做出选择,提高对自己行为的责任感,实现表里一致的沟通,从家庭规则和父母的限制中培养个性化以及学习管理情绪,最终达到“身心整合,内外一致”。
1萨提尔家庭治疗模式介绍1.1萨提尔家庭治疗模式的基本理念萨提尔早年曾跟随卡尔・罗杰斯学习,并深受人本主义观点的影响。
她认为人具有自我实现的倾向,每个人都具有可以被充分发展的潜能,只要给予合适的养育条件,儿童会像种子一样,能够长成健康的成人[2]。
萨提尔逐渐拓展了自我价值、家庭系统等概念的内涵,并形成了沟通姿态和转化历程等核心理念。
自我价值、家庭系统、沟通姿态三者息息相关,自我价值和沟通姿态是构成家庭系统的重要元素,家庭系统又是影响个体发展自我价值和沟通姿态的核心来源,而转化历程是自我价值、家庭系统、沟通姿态得以实现改变的途径。
1.1.1自我价值(TheSelf-esteem) 在萨提尔看来,自我价值无论对个体本身还是对人际关系都是最重要的,它是个人力量的源泉[3],是一种面对自我的能力,往往通过行为表现出来。
每个人都有对自我价值的感觉,或强或弱,因人而异。
自我价值高的人通常表现出正直、真诚、勇敢、责任心强、能力出众、充满活力等品质;自我价值低的人往往自卑、懦弱、推卸责任,以消极的态度对待生活。
萨提尔认为,所①徐州师范大学心理系江苏徐州22111658,因为低自我价值不是与生俱,,在人生的任何阶段,人们都可以让自己变得更加自信。
因此,提升自我价值是萨提尔模式的治疗目标之一。
1.1.2家庭系统(TheFamilySystem)萨提尔把家庭看作一个系统。
家庭是个体在生命历程中所参与的所有系统中的第一个,从出生的那一瞬间起,个体就处于一个家庭系统之中。
个体与母亲、父亲所形成的最基本、最原初的三角关系(theprimarytriad),对个体与重要他人之间的互动模式,对自我价值的形成都有深远的影响。
萨提尔认为,自我价值、沟通、规则是组成家庭系统的元素。
据此,她又把家庭系统分为封闭系统和开放系统两种形式。
开放系统具有自我价值高、沟通平等和规则人性化的特征,封闭系统具有自我价值低、沟通不平等和规则非人性化的特征。
对任何一种系统来说,都有持续存在的倾向,个体努力维持着系统的平衡。
1.1.3沟通姿态(CommunicationStances)萨提尔把个体与他人的互动模式称为沟通姿态。
沟通姿态可以反映出人们如何传递信息,如何增进对彼此的了解,以及如何做出内部和外部的反应[4]。
萨提尔认为,沟通姿态是辨别内部和外部加工过程、识别掌控现实世界的方法,以及定义自身价值的关键。
萨提尔把沟通姿态分为表里一致(congruence)、讨好(placa2ting)、指责(blaming)、超理智(superreasonable)、打岔(beingir2relevant)五种类型,其中表里一致是健康的沟通方式,具有直接、清晰和坦诚的特点,人们的言语信息与非言语信息一致,是高自我价值的表现,被描述为健康改变目标之一[5]。
其他四种不一致的沟通姿态,是不健康的沟通方式,沟通间接,暧昧不清,而且不真实不坦诚。
讨好以牺牲自我价值为代价,曲意迎合他人;指责意味着藐视他人,把自己的责任推卸给他人;超理智者通常过分谨慎,保持非人性的客观,太讲原则,过于僵化;打岔是超理智的对立面,打岔者企图将别人的注意力从正在讨论的话题上引开,不断变换想法,不表示明确的立场,唯恐得罪他人。
MedicineandPhilosophy(Humanistic&SocialMedicineEdition),Aug2008,Vol.29,No.8,T otalNo.362医学与哲学(人文社会医学版)2008年8月第29卷第8期总第362期萨提尔认为不一致的沟通姿态源自人们儿时所习惯的家庭环境以及父母之间彼此的互动模式(即原始三角),是一种生存的方式,是在人们感觉生存受到威胁时,自然会有的实时反应。
家庭成员的沟通姿态反映出其自我价值、家庭规则与外界如何连接等层面。
1.1.4转化历程(TransformationProcess)改变是一切治疗和教育工作的基础。
萨提尔所使用的改变,主要是指通过转化历程(即内部的转换)来引起外部的变化。
萨提尔的转化是以增加法则(addprinciple)的方式,通过吸收新的、更适合的、具有建设性的行为模式来应对压力,扩充、调整、重新塑造旧的习惯模式,使个人更富有弹性、更具选择性,从而在根本上改变每个人的自我价值。
这种从失衡的模式中找到正面潜能种子的想法,运用转化而非全然去除缺点的视野,是萨提尔模式最具人性的一方面。
1.2萨提尔家庭治疗模式的主要技术萨提尔发展了一系列可称为“改变工具”的干预技术,她的(PartsParty)和两项被世人熟知的技术就是“角色舞会”“家庭重塑”(FamilyReconstruction)。
在晚年,萨提尔又开发出第三种重要的技术手段———互动成分技术。
1.2.1角色舞会(PartsParty)角色舞会是萨提尔的一个主要改变工具。
通过该技术,可以近距离地审视人类个体所拥有的许多特质,控制它们,资源。
事实上,资源的过程:“主();描述主体的各种特体”质是怎样运作的;;转化各种特质,解决冲突;完成整合仪式。
1.2.2家庭重塑(FamilyReconstruction)在萨提尔开创的所有治疗方法中,家庭重塑也许是最能代表她关于成长和改变理论的技术,在19世纪60年代就为世人所知[6]。
家庭重塑是指摆出家庭成员的典型姿态,使家庭成员历经其生活中某一特定的过程,帮助当事人重新进入到原生家庭历史和心理的矩阵(historicalandpsychologicalmatrix)之中[7],为当事人提供一个看待自己和父母、现在和将来的新视角,这种新视角为其带来更多可能性,并提升其责任感。
家庭重塑采用雕塑的方法,将语言文字转化为行动,协助当事人描绘家庭系统的互动,使家庭成员更清楚地看到自己,对不断重复的模式产生洞察。
家庭规则可因此获得修正,新的行为也得到尝试的机会。
1.2.3互动成分(InteractionParts)互动成分技术又称成分干预技术,关注人们在加工信息时所进行的一系列内部的精神和情绪步骤的模式或序列。
该技术可以鉴别出什么是当事人已经学到的,并将以前的学习经验替换为更新、更相关、更健康的互动方式,从而达到更加完善的功能状态。
在使用成分技术的过程中,当事人可以学到改变应对模式,学会表里一致的沟通,提升自我价值,将规则更新为指南,降低防御。
在帮助当事人坚定他们的知觉、感受、期望和渴求方面,互动成分技术无疑是一种极为有效的方式。
2萨提尔家庭治疗模式评析2.1萨提尔家庭治疗模式的优越性2.1.1健康取向的治疗模式萨提尔家庭治疗模式是健康取向的,其治疗目标是促进健康,而不是消除症状,是将使个体或者家庭表现出病态的能量转变为有利的用途。
个体潜在的健康已经存在,只是个体因其理念和原则阻碍了这种健康的实现。
症状被认为是表达健康的努力,是那些认为自己处于隔离、敌意、恶劣系统中的人们努力适应和生存的方式。
萨提尔认为,治疗师所要做的不是消除症状,而是附加一个改变过程,阻止症状的发展。
这个过程,与进入一个黑暗的房间相类似:当打开电灯,黑暗就消失了,人们所做的只是增加了光亮,并没有消除任何东西。
2.1.2积极向上的成长模式萨提尔模式是一种成长取向的治疗模式,是建立在人们拥有解决问题的内部资源的信念基础上的。
成长治疗的前提是:人可以被教导成为能够表里一致、清楚而直接地表达,正确地沟通自己的感受、想法和愿望,以便能够处理这些事情[8]。
萨提尔提出“种子”模型的信念,认为人类本身具有潜在的智慧,每个人都拥有他们成长发展必需的所有资源。
治疗过程在于帮助人们认识到这些资源,并且学习如何使用它们,最终获得新的应对技能。
2.1.3,在其技术、,她将这些基本元素,能够将那些晦涩难解的。
萨提尔常使用具像化和行动化的技巧。
她以身体的姿势来探索内在情感,或者运用绳索(一种隐喻方式)来加强当事人的身体感受。