unit6 How many Let's talk A公开课 优质课
【单元整体教学设计】Unit6HowmanyPALetstalk教案
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
为实现本章节的教学目标，针对学生的特点，采用以下教学方法与策略：
1. 教学方法：
- 讲授法：教师通过简明扼要的讲解，帮助学生掌握数字及相关词汇，理解"How many"句型的用法。
2. 针对学生能力差异，采用分层教学策略，为每个层次的学生提供合适的任务，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 培养学生的自主学习能力和合作意识，通过小组活动、互动游戏等形式，引导学生主动参与、积极思考，提高学习效果。
4. 关注学生心理，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习，提高学习兴趣和自信心。
- 讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在互动交流中巩固所学知识，提高口语表达能力。
- 案例研究：设计真实的物品计数场景，让学生分析、讨论案例，提高他们解决问题的能力。
- 项目导向学习：设置小组项目，如设计一个商店购物场景，让学生在完成项目的过程中运用所学知识。
2. 教学活动：
- 角色扮演：学生分角色进行对话练习，模拟真实情境，提高口语表达能力。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对数字和物品计数知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数字和物品计数知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
三年级下册英语教案-Unit 6 How many？ A Let’s talk 人教PEP
Unit6 A Let’s talk教案一、教学内容本节课选自人民教育出版社三年级下册第六单元，教学内容是Zhang Peng 和Amy在操场上看风筝时的一段略带幽默色彩的对话，对话中运用了Unit 6 How many中Part A的重点句型“How many kites do you see?”和表示15以内数字的词汇，围绕风筝的数量展开讨论，其中句型“The black one is a bird!”是学生理解和运用的难点。
本节课将在保证落实教学难点的前提下，尝试突破这一难点，帮助学生运用本课语言围绕物品的数量进行交流。
以下是教材中的对话内容：Zhang Peng: Look at the kites!Amy: Wow, so beautiful!Zhang Peng: How many kites do you see?Amy: 1, 2 … I see 12!Zhang Peng: No! The black one is a bird!Amy: Oh!二、教学目标1. 语言知识和语言技能(1) 能听懂、会说、会读对话中出现的以下句型: Wow, so beautiful! / How many kites do you see? The black one is a bird!(2) 能运用本课句型“How many… do you see? / I see …”及数字1~15围绕物品的数量进行交流。
(3) 尝试运用句型“No! The … one is a …”对物品的数量表示异议。
2. 文化意识、情感态度及学习策略(1) 能体会文本的幽默色彩，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。
(2) 能积极与同伴合作，灵活运用本课语言知识围绕物品数量创编对话。
(3) 渗透在生活中爱整理的个人好习惯。
三、学情分析三年级的学生，年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣，是小学生学习英语的基础阶段；他们还有着极强的求知欲和表现欲，对英语充满了兴趣和好奇，但同时，他们的有效注意力时间较短，且自控能力较差。
小学英语《Unit6 How many A let's talk》优质教案、教学设计
Unit 6 How many? A Let’s talk【学习内容】A Let’s talk【课标与教材分析】新课标要求学生能够模仿录音说话，在具体的语境下能理解How many kites do you see? I see twelve.，敢于开口，乐于参与课堂活动，学会倾听与他人合作，善于交际。
本课时讲述的是Zhang Peng 和Amy 一起在公园看数风放风筝语言材料中，学会使用句型“how many … do you see?” “I see … ,”询问或谈论拥有物品的数量，从而引出eleven，twelve 两个数词。
本课主要是在对话中教学重点句型，贴近学生实际生活，实际年龄，很容易和学生产生共鸣，学生在接近于实际意义的生活环境中进行听说训练，使学生易于接受，喜欢学习。
【学习目标】：一能力目标1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many... do you see? I see... 询问或谈论拥有物品的数量。
2.能够熟练朗读并模仿本节课对话。
3.能够表演本节课对话。
二、知识目标1．能听、说、认读单词：eleven twelve2．能熟练运用句型How many kites do you see? I see twelve..3 理解The black one is a bird.三、情感目标贯穿整堂课培养学生学会感恩生活，热爱生活学习的情怀。
【学习重、难点】教学重点：How many kites do you see? I see twelve.教学难点：The black one is a bird. 。
【学情分析】：三年级的学生具有活泼好动、爱表现、善模仿，对周围事物充满好奇心且十分好强等特点。
通过三年级上学期的学习，他们已经初步掌握了一些常用的问候语和对话，有了一定的词汇量，能听懂简单的课堂用语，能根据老师的指挥作出适当的回应。
具备了一定的英语学习能力和英语思维能力。
三年级下册英语优质教案-Unit 6 How many？ B Let’s talk 人教PEP
Unit6 B Let’s talk教案课题：三下Unit 6 How many? B Let’s talk教材：《小学英语PEP（人教版）》课型：对话课年级：三年级下册上课时长：40分钟一、教学内容：1. 教学重点：(1) 理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。
(2) 在语境中运用How many ... do you have? I have ...来询问他人物品有多少和回答他人的提问。
2. 教学难点：知道How many ... do you have? 和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。
二、教学目标：1. 语言知识、技能目标：(1) 能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。
(2) 能够在情景中积极运用How many ... do you have? I have ... 来询问他人物品有多少和回答他人的提问。
(3) 知道How many ... do you have?和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。
2. 情感态度、学习策略目标：(1) 培养学生学习英语的兴趣，激发学生敢于开口说。
(2) 在课堂任务中积极合作，共同完成任务，具备合作精神。
三、学情分析：三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
三年级的学生，喜欢直观形象思维，活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，乐于表演。
通过一个多学期的英语学习，学生已经具备简单的交流技能和词汇。
本节课通过设计不同的语境让学生用How many ... do you have?来询问他人所拥有的物品，并能做出相应的回答。
让孩子在仿真的情境中体会语音知识。
整节课注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、大胆地表现自己。
四、教学内容分析：本节课选自《小学英语PEP（人教版）》三年级下册第六单元How many ... do you have? B Let’s talk第四课时，是一节对话课。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质教案》一. 教材分析本课是PEP教材六年级上册Unit 6 A Let’s talk部分。
本节课主要讨论关于动物的话题。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇：panda, tiger, penguin, elephant, giraffe等，并能够运用所学语言进行简单交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础知识，对于图片和简单句型的学习已经有了一定的接受能力。
但是，对于一些较难的词汇和句型，学生可能还需要加强练习。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，给予不同程度的学生不同程度的帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如panda, tiger, penguin,elephant, giraffe等，并能够正确运用这些词汇进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要句型，如“What’s he/she? He’s/She’s a…”和“How cute!/How beautiful!”等。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和句型，并能够进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确发音和运用词汇和句型进行实际交流。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法。
通过创设情境，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作意识和交际能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包含本节课的生词、句型和图片等。
2.学生准备课本、笔记本和铅笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的歌曲，引导学生进入学习状态。
然后，教师向学生提问：“Do you like animals? Why?”，让学生自由回答，激发学生对动物话题的兴趣。
四上 Unit 6 A Let's talk 微课教学设计(课后)
本微课符合学生认知水平，单易懂，深受师生好评。
四上Unit6 ALet’s talk微课How many课后拓展课教学设计方案
教学目标：
利用例子引导学生学习How many的回答方式。让学生拓展学习区分There is…和There are…的用法。
教学资源与环境：
PPT课件
教学过程：
先通过故事引入，再用How many提问并逐步呈现答句的方式拓展学习There is…和There are…的用法，最后通过练习进行巩固。
设计理念与特色：
采用具有强烈现代感的图画激发学生学习欲望，并以逐步呈现的方式解决How many回答方式There is…和There are…的用法，让学生在轻松的语境下学习目标知识。
呈现方式：
讲述类视频
微反思:
本微课贴合学生认知能力，重点利用学生生活中有趣的图片激发学生的学习欲望，并用逐步呈现的方式解决How many回答方式There is…和There are…的区分，增强学生独自学习的能力。
Unit 6 How many？ Part A Let's talk 教案
Unit 6 How many？Part A Let's talk教案UNIT 6 How many(Lesson 1)一．Teaching contents and analysis：1.掌握句型：How many … do you see I see…2.理解名词复数及读音二．Teaching main points：重点：句型：How many … do you see I see…三．Teaching difficulties：难点: 名词复数的读音。
四．Teaching aids：课件五．Teaching designStep 1, Warm-up1．Listen and do. Show me 1 and 2. 。
2．Let’s sing “One two three four five”Step2, Presentation1.教师分别出示门牌号、车牌号课件给学生：Who can read the numbers让学生回答出：数字的英文读法（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
）2. 教师出示苹果树图片：How many apples do you see Let’s count .生：one，two ......I see nine .教师出示铅笔课件：How many pencils do you see 让学生回答：I see nine .教师出示小狗课件：How many dogs do you see 让学生回答：I see ten .教师出示香蕉课件：How many bananas do you see 让学生回答：I see eleven.师：Who can spell eleven 生：e-l-e-v-e-n教师出示梨课件：How many pears do you see 让学生回答：I see eleven.师：Who can spell eleven 生：e-l-e-v-e-n.教师出示草莓课件：How many strawberries do you see 让学生回答：I see twelve.师：Who can spell twelve 生：t-w-e-l-v-e.教师出示书课件：How many books do you see 让学生回答：I see twelve.师：Who can spell twelve 生：t-w-e-l-v-e.教师出示小狗课件：How many dogs do you see 让学生回答：I see twelve.师：Who can spell twelve 生：t-w-e-l-v-e.教师出示尺子课件：How many rulers do you see 让学生回答：I see eleven师：Who can spell eleven 生：e-l-e-v-e-n.教师出示球课件：How many balls do you see 让学生回答：I see twelve.师：Who can spell twelve 生：t-w-e-l-v-e.12. 教师出示苹果树图片：How many apples do you see Let’s count .生：one，two ......I see twelve .出示风筝图片，教学kite ,kites .Look at the cats .Wow ,so beautiful .出示let’s talk图片：How many kites do you see I see twelve . No, the black one is a bird .15．学生进行角色扮演，表演课文。
小学英语《UNIT 6 How many A Let's talk》优质教案、教学设计
PEP 人教版小学英语三年级下册Unit6 How many? A Let’s talk 教学设计一、教学目标：1.知识目标：（1）能听懂、会说、认读句型How many… do you see? I see….（2）能听懂、会说句子：The black one is a bird.（3）能听懂、会说单词kites，eleven，twelve.2.能力目标：（1）能听懂、会说、认读所学对话，并能够用正确的语音语调朗读对话。
（2）能在语境中运用所学句型How many…do you see? I see….来交流看到的物品数量。
3.情感、策略目标：（1）情感态度：培养学生认真仔细的好习惯，才能与数字友好相处。
（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。
二、教学重点、难点：1.重点：听、说、认读并在语境中运用句型How many… do you see?I see….2.难点：句子The black one is a bird.三、教具：句卡、风筝词卡、11、12 词卡、评价用的小风筝。
四、教学过程：1.Warm up（1））Greetings.T: Hello, Boys and girls! Today we will have an happy Englishclass,before the class I’ll divide you into 12 groups .Everyone in your group can get a kite picture from the box .【设计意图：课前将学生分成12 个小组，每个小组放置一个印有风筝图案的桌签（几组就印有几个风筝），和一个装有风筝图片的小盒子，当组员积极回答问题或者朗读单词、句子后可以从盒子里领取一个风筝图片作为奖励，最后将奖励的风筝图片贴到自己小组的卡片上进行“How many kites do you see? I see...”问答练习。
英语四年级下册第六单元A部分 Let's talk第一课时 学案
PEP三年级下册英语学科学案课题：Unit 6 How many? Part A Let’s talk课型：对话课小主人姓名：________________【本课时我的学习目标】1.我能听懂、会说单词kites、beautiful、twelve。
2.我能听懂、会说对话“How many...do you see? I see...”并能在情景中询问你能看见多少种物品并回答。
学习重点：1.我能听懂、会说单词kites、beautiful、twelve。
2.我可以运用句型“How many...do you see? ”来询问你能看见多少个物品，并能够用“I see…”来回答数量。
学习难点：能理解The black one is a bird。
【温故知新】根据情景，选择合适的答语。
想说“我八岁”，应该说：______________A. I’m eight years old.B.Eight pens.2.连线风筝漂亮的鸟鱼多少bird kite beautiful how many fish【学习探究】1.还记得三年级上学期学过的数字1-10的英文表达吗？试着跟着课前歌曲唱一唱吧。
2.What are they looking at? A.Kites B.Birds3.Look at the kites！风筝kite，复数形式kites4.对物品表示赞美欣赏时，可以用：Wow，so beautiful！5.如何询问看到物品的数量并回答：How many ... do you see?I see ...6.The black one is a bird.中的one在这里指什么？ A.kites B.birds7.There are _____ kites in the sky（天空）.A.eleven（11）B.twelve（12）8. Found and say，跟着视频认真数一数、说一说吧。
【课堂检测】一、算一算，选一选①three+four=____ ②two+six=____ ③four+____=eight④one+____=seven ⑤____-six=threeA.fourB.eightC.sixD.nineE.seven二、连线我看见12个。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质教学设计》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质教学设计》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册》Unit6的主题是关于动物。
本节课为A部分Let’s talk，主要讲述了一个发生在动物园的故事，通过故事学生可以学习到一些关于动物的词汇和句型。
本节课的主要句型是“What’s that? It’s a/an…”和“How beautiful!”,同时，学生还需要学会描述动物的特征。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了一定量的英语词汇和语法知识，具备了基本的听说读写能力。
但是对于一些动物的名称和特征可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起动物名称和特征的联系，同时，引导学生运用所学句型进行交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇和句型，能够用英语描述动物的特征。
2.能力目标：学生能够通过图片和文字，运用所学句型进行交流，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够对动物产生兴趣，关爱动物，提高自己的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇和句型，能够用英语描述动物的特征。
2.难点：学生能够运用所学句型，进行流利的交流，描述动物的特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地学习英语。
2.教学图片：准备一些动物的图片，用于教学。
3.教学音频：准备一些动物的声音，用于教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于动物的谜语，引导学生进入学习状态。
例如：“Can you guess what animal it is? It’s got a long neck and it’s white.” 让学生猜测，然后揭示答案，引出本节课的主题。
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How many kites do you see?
I see_t_w__e_l_v_e.
How many kites do you see?
I see_tw__e_l_v_e_.
The black one is a bird.
How many birds do you see?
A. Look B. Look at ( ) 3. How many________ do you see?
A. rulers B. ruler
三、我会用1、2、3、4、5、6给下列句子排序。
( ) How many kites do you see? ( ) Wow, so beautiful! ( ) Oh! ( ) 1,2…I see 12! ( ) No! The black one is a bird. ( ) Look at the kites!
3.-How many kites do you see? -- I see four.
二、读一读，选一选。
( ) 1. A: How____________ birds do you see? B: Five .
A. many B. old ( ) 2. ___________ the kites!
I see_f_ou_r_.
How many elephants do you see?
I see__s_e_v__e_n___.
Z:Look at the kites! A:Wow,so beautiful! Z:How many kites do you see? A:1,2.......I see12!
unit6公开课\Unit6 let's talk.swf
Summary
What have you got in this class? 本节课你学到了什么？
一、看图,读句子，把相符的句子和图片连起来。
1.Oh, !Look at the kite. Wow!so beautiful
2.The black one is a bird.
UNIT 6 How many?
part A Let’s talk
unit6公开课\Lets do 2.swf
C:\Users\Ad ministrator.V KJS20160423IG\ Desktop\unit 6公开课\Lets do 2.swf
kites
Look at the kites!