四年级上册数学教学设计-9.1整理与复习 数的世界(一) ｜苏教版
苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》教学计划及教学设计
苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》教学计划及教学设计一. 教材分析苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》主要是对前面学习的内容进行总结和复习，包括整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等。
本节课的教学内容分为四个部分：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位。
通过复习和整理，使学生对所学知识有一个全面、深入的了解，提高学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等基本数学知识，具备了一定的数学运算能力和逻辑思维能力。
但学生在学习过程中，可能对一些概念、运算规则理解不深，存在模糊认识。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过对本节课的学习，使学生对整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等知识有一个全面、深入的了解，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、教师讲解等环节，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.重点：对整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等知识的复习和整理。
2.难点：对一些概念、运算规则的理解和运用。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主复习所学知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作交流：分组讨论，共同解决问题，培养学生团队合作精神。
3.教师讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和辅导。
4.实践操作：让学生动手操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。
4.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位。
苏教版四年级数学上册第九单元 整理与复习第1课时 数的世界
904÷18 ＝50……4
50 18 904
90
4
验算： 1 8 × 50
900 ＋4
904
（教材P100 T4）
4.用简便方法计算。
770÷30＝25……20
5600÷400＝14
25
14
3 0 7 7 0 验算： 2 5 4 0 0 5 6 0 0
6
× 30
4
17
750
16
15
＋ 20
16
2
770
42
184 168
16
验算： 2 8 × 21 28 56
588 ＋ 16
604
684÷57 ＝12
12
5 7 6 8 4 验算： 1 2
57
× 57
114
84
114
60
0
684
890÷35 ＝25……15
25
3 5 8 9 0 验算： 2 5
70
× 35
190
125
175
75
15
875
＋ 15
890
课堂小结
情境导入
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
完成 本课时的习题。
不含括号的三步混合运算 含有小括号的三步混合运算 含有中括号的三步混合运算
整数四则混合 运算
练习与应用
（教材P100 T1）
1.口算下面各题。
80÷20＝ 4
150÷50＝3 630÷70＝ 9
2×45＝ 90
92÷2＝ 46
51÷3＝ 17
300÷60＝5 560÷8＝70 480÷80＝ 6
（教材P101 T9）
四年级数学上册教案53：整理与复习(数的世界1)-苏教版
四年级数学上册教案53：整理与复习（数的世界1）-苏教版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，加深对整数的认识，熟练掌握整数的读写、大小比较、加减乘除等基本运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和数学素养。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 整数的读写2. 整数的大小比较3. 整数的加减乘除4. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：整数的读写、大小比较、加减乘除等基本运算。
2. 教学难点：解决实际问题，将数学知识运用到实际生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解整数的读写、大小比较、加减乘除等基本运算。
2. 演示法：通过示例演示整数的读写、大小比较、加减乘除等基本运算。
3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。
4. 探究法：引导学生发现数学规律，培养学生的逻辑思维能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过回顾已学的整数知识，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解与演示（15分钟）（1）整数的读写a. 讲解整数的读写方法。
b. 演示整数的读写示例。
（2）整数的大小比较a. 讲解整数的大小比较方法。
b. 演示整数的大小比较示例。
（3）整数的加减乘除a. 讲解整数的加减乘除运算方法。
b. 演示整数的加减乘除运算示例。
3. 练习（15分钟）布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 探究（5分钟）引导学生发现数学规律，培养学生的逻辑思维能力。
5. 小结（5分钟）对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。
6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和注意力。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：评价学生课后作业的完成情况，检验学生的学习效果。
4. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，不断改进教学方法。
小学数学苏教版四年级上9.1整理与复习 数的世界(一) 教案
数的世界（一）教学内容：苏教版四年级上册教材第100页期末复习第1—4、7、8题教材分析：期末复习（一）重点就是第二单元两三位数除以两位数的除法的复习。
这一单元在两三位数除以一位数的基础上编排，重点教学两、三位数除以两位数的笔算（一些比较容易的两、三位数除以两位数，可以口算）。
为了便于学生掌握两、三位数除以两位数的笔算，教材穿插了相应得口算、估算以及解决问题的教学。
全单元编排八个例题、四个练习，还有全单元内容的整理与练习。
笔算两、三位数除以两位数，试商和调商是教学重点，也是教学难点，人们已有的试商方法很多，把除数看成最接近的整十数，是最常用、最基本的试商方法。
学生有已有找到某个两位数最接近几十的能力，初商有时会过大或过小，这就要调商。
初商过大与过小的表现不同，调商的方向与方法也不同。
小学阶段整数除法的教学到这里就结束了，应用除法解决稍复杂的实际问题，有利于学生掌握两、三位数除以两位数的除法。
探索、发现并简单应用除法的“商不变规律”，能进一步提高学生的除法计算能力，也为以后教学小数除法储备基础知识。
教学目标：1通过整理与复习，使学生进一步掌握除数是整十数商是一位数的口算和两、三位数除以两位数的笔算方法，能正确地进行口算和笔算；理解和掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法。
2使学生经历回顾梳理知识点的过程，初步体验复习整理的方法，积累知识梳理的经验。
3使学生进一步感受数学知识和方法的内在联系，体会数学学习的价值和乐趣，培养对数学的积极情感。
教学重点：进一步理解和掌握两三位数除以两位数的计算、商不变规律及其应用。
教学难点：体验回顾整理相关知识点的方法，积累知识梳理的经验。
教具准备：学习单，ppt课件教学过程：一、谈话引入今天我们进行期末复习（板书：期末复习（一）），看目录，我们学过了哪些内容？哪部分内容，你的印象最深刻，是学的最好，还是学得有困难。
有关计算的是那几个单元？今天重点复习第二单元的知识。
四年级数学上册教案：第9单元 整理与复习(苏教版)
四年级数学上册教案：第9单元整理与复习（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过对本册教材的复习，使学生对所学的知识进行巩固和深化，形成较为系统的数学知识体系。
（2）培养学生的数学思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过引导学生对所学知识的整理和复习，培养学生的自主学习能力。
（2）通过解决实际问题，提高学生的应用意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 整理与复习的范围：本册教材第1-8单元的所有知识点。
2. 教学重点：对本册教材所学知识的巩固和深化，形成系统的数学知识体系。
3. 教学难点：培养学生的数学思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾本册教材所学知识，激发学生的复习兴趣。
（2）提出本节课的学习目标，明确学习任务。
2. 自主学习（1）让学生根据教材目录，自主复习本册教材所学知识。
（2）鼓励学生将所学知识进行整理，形成知识体系。
3. 合作交流（1）组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和整理方法。
（2）引导学生互相提问，解答疑惑，提高学生的合作能力。
4. 练习巩固（1）针对本册教材的重点知识，设计有针对性的练习题。
（2）让学生独立完成练习题，检验自己的学习效果。
5. 课堂小结（1）引导学生对本节课的学习内容进行总结，梳理所学知识。
（2）强调本节课的重点和难点，提醒学生加强练习。
6. 课后作业（1）布置适量的课后作业，巩固所学知识。
（2）鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高应用能力。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的自主学习能力。
（2）评价学生在合作交流中的表现，关注学生的合作意识和团队精神。
2. 终结性评价：（1）通过课后作业和练习，评价学生对本册教材知识的掌握程度。
苏教版四年级上册数学九单元《整理与复习》教案
苏教版四年级上册数学九单元《整理与复习》教案课题：数的运算教学内容：教科书第100页第1至5题的整理与复教学目标：1.通过练和比较，帮助学生回顾和整理笔算除法的方法，进一步提高他们的试商能力。
2.能够熟练地使用除法解决实际问题。
3.巩固简便运算的方法。
教学重点：通过练和比较，帮助学生回顾和整理笔算除法的方法，进一步提高他们的试商能力。
教学难点：1.能够熟练地使用除法解决实际问题。
2.掌握简便运算的方法。
教学过程：一、整理回顾1.揭示课题。
本节课我们将对这个学期所学的知识进行整理和复。
(板书课题)2.整理回顾。
1) 引导学生看目录，自己回忆学过的知识。
2) 分小组讨论每个章节的内容，并用自己的话简要介绍。
3) 组织交流。
3.教师做适当小结，并提出复要求。
二、复除法计算1.口算复。
1) 出示以下口算题目：85÷17.7×12.72÷4.18×566÷33.16×5.54÷3.5×1390÷18.33÷3.65÷5.24×3指名学生口算，并让他们说出其中两三道题的计算过程。
2) 完成第100页第1题。
在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。
2.笔算复。
1) 出示以下笔算题目：192÷30.990÷60192÷34.990÷62192÷38.990÷66①请同学们分组计算，并指名板演。
②比较：第一组中192÷34，192÷38你分别是怎样求出商的?第二组中990÷62求商时，先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后来呢?③说说除法笔算的方法。
④算一算，比一比。
你有什么发现？当被除数一样时（除外），除数越大，商越小。
2）用竖式计算，并验算。
604÷21.684÷57.890÷35.904÷18让学生按要求列竖式计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好惯。
苏教版四年级数学上册期末复习《整理与复习》集体备课教案
苏教版四年级数学上册期末复习《整理与复习》集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册《整理与复习》章节主要是对本册所学知识进行梳理和总结，内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量与计量、统计与概率等模块。
通过本章的学习，学生能对所学知识有一个全面的认识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形等方面有一定的了解。
但部分学生对知识的掌握程度不一，有的学生对一些概念的理解还不够深入，运算速度和准确性也有待提高。
此外，学生在学习过程中，往往对理论知识掌握较好，但应用能力较弱，需要在教学中加以引导和锻炼。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、运算、几何图形等知识有一个全面、深入的理解，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作交流的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要作用。
四. 教学重难点1.重点：对数的认识、运算、几何图形等知识的梳理和总结。
2.难点：学生对知识的灵活运用，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.采用自主学习、合作交流的方式，让学生在探究中发现问题、解决问题。
2.运用实例讲解，让学生在实际操作中感受数学的应用价值。
3.采用激励性评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：对本册所学知识进行梳理，准备相关实例和习题。
2.学生准备：整理本册所学知识，准备进行复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如：讲解一道应用题，让学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，包括数的认识、运算、几何图形等模块。
引导学生对所学知识进行回顾和总结，加深对知识的理解。
3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成。
苏教版四年级数学上册《整理与复习》教案
苏教版四年级数学上册《整理与复习》教案一、教学目标1. 知识目标：帮助学生系统地整理和复习本学期所学知识，强化对知识的理解和记忆。
2. 能力目标：培养学生归纳、整理、分析的能力，提高其解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养其良好的学习习惯和态度。
二、教学重点和难点重点：整理和复习本学期所学知识，强化对重点知识的理解和记忆。
难点：帮助学生找出自己的薄弱环节，提出改进建议。
三、教学过程1. 回顾与引入：教师带领学生回顾本学期所学的主要内容，引导学生进入复习状态。
具体操作如下：提问：这学期我们学到了哪些数学知识？你觉得哪些地方最难理解？教师总结学生的回答，引入复习主题。
2. 系统复习：按照知识点进行系统复习，强化学生对知识的理解和记忆。
具体操作如下：知识点梳理：将本学期所学知识分为若干个知识点，逐一进行讲解和梳理。
练习巩固：针对每个知识点，设计相应的练习题，帮助学生巩固所学知识。
归纳总结：引导学生对所学知识进行归纳总结，形成知识体系。
3. 薄弱环节强化：针对学生普遍存在的问题和薄弱环节，进行有针对性的强化和提升。
具体操作如下：难点解析：找出学生在理解上的难点，进行重点解析。
练习深化：设计有深度的练习题，引导学生深入理解知识点。
学习方法指导：根据学生的学习情况，提出相应的学习方法建议，帮助学生改进学习效果。
4. 课堂练习与反馈：布置适量的练习题，要求学生独立完成。
教师根据学生的完成情况进行反馈和点评，进一步巩固复习效果。
具体操作如下：课堂练习：选择有代表性的练习题，让学生现场练习。
反馈点评：对学生的练习情况进行点评，指出存在的问题和改进的方向。
5. 总结与作业布置：对本节课的复习内容进行总结，布置适量的课后作业，要求学生独立完成。
具体操作如下：本节课的复习要点。
布置适量的课后作业，要求学生独立完成。
四、教学方法和手段本节课主要采用讲解、练习、归纳、总结相结合的方法进行教学。
在教学过程中，教师注重引导学生思考、讨论，培养学生的自主学习能力和数学思维能力。
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四年级上册数学教学设计－9.1整理与复习数的世界
（一）｜苏教版
一、教学目标
1.了解数的大小比较，掌握比较大小的方法。
2.掌握数码和数位、正整数和零的概念。
3.探究数与数的关系，比较大小时能够灵活运用适当的方法。
4.学习数的分类，认识各类数的特征。
二、教学内容与重点
1. 数的大小比较
•数的大小比较的方法：比较直接数；比较数的大小关系。
•拓展：比较数的大小时的几种方法。
2. 数码和数位
•数码：
–数码的概念与分类
–应用数码完成加、减法运算。
•数位：
–数位的概念和分类
–加、减法运算时的进位、退位规则
3. 正整数和零
•正整数和零的概念与特点
•0与数的规律：加零不变、减零不变、乘零得零、除以零无意义
•整数的分类：
–自然数
–整数
–正整数、负整数、零
•通分与约分：
–通分的概念和使用方法
–约分的概念和使用方法。
三、教学过程
1. 数的大小比较
1.给学生出示两张卡片，两张卡片上写有不同的数字，让学生比较卡片上数字的大小。
2.引导学生总结直接数比大小的方法。
3.到黑板上画出4个数字，引导学生发现数之间的大小关系，并掌握大小关系的表达方式。
2. 数码和数位
1.引导学生观察数字的特点，导出数的数码与数位的概念。
2.引导学生认识不同的数码，并通过实物理解数码的概念。
3.结合数码的概念，引导学生掌握两位数及两位数以上的加、减法，以及进位和退位的方法。
3. 正整数和零
1.课前布置题目，让学生思考0和数之间的关系，并在课堂上共同探究0与数的规律。
2.引导学生了解正整数和零的概念，掌握0与数的常见的运算规律。
1.引入整数的分类的概念，引导学生认识不同类别的整数。
2.引导学生掌握通分和约分的方法，巩固相关知识。
四、教学方法
1.活动性的教学方法
2.合作探究法
3.串连法
五、教学评价
1.课堂参与度
2.课后作业
3.考试成绩
六、教学资源准备
1.教案
2.PPT
3.黑板、粉笔
4.练习册等教具
七、总结
本节课程从数的大小比较、数码和数位、0与数、整数及通分和约分这几个方面，让学生更深入地了解数的概念、性质和分类，掌握一些基本的运算方法。
在教学过程中，采用活动性、探究性的教学法，让学生在参与活动的同时，更好地掌握所学知识，提高学生的学习兴趣。