盲人摸象游戏_三年级作文
盲人摸象游戏
今天下午，我们班的六个同学在课室里玩了个游戏—“盲人摸象”。
游戏规则是让一个人来当“盲人”，然后带着眼罩去捉别人。
我
们先通过石头剪头布来决定谁做“盲人”。
一共玩了七个回合。
其中，第三轮最精彩。
做“盲人”的是李子谦。
李子谦有些泄气了，摸了很久，连个人都没抓到。
于是，李子谦开始跳舞，他整个人像疯子一样，双手狂舞，身体旋转，他想甩着手来碰别人，可还是没碰到。
于是，我们用手去碰他。
他“嗖”地一声转过去，还好我们快速躲过，要不然就被摸到了。
他知道抓不到别人，就边走边用力甩手。
我们见他太疯狂，怕被他打倒了，连摸都不敢摸他，都屏住呼吸，悄悄地围在他附近，看他自我陶醉。
突然，来了个自投罗网的人——柯博耀。
他忍不住勇敢地去逗李子谦。
只见他左一躲，右一躲，居然摸到了李子谦，而且没被李子谦摸到。
我心想：“What？这么牛！”可是，不作死，不会死。
柯博耀再次去逗李子谦的时候，这下悲剧了，柯博耀不幸被李子谦捉到了。
快乐的时光，过得总是很快的，几个回合结束后，我们也气喘吁吁了。
老师见状，就让我们停止游戏，回座位休息了。
我觉得很开心，因为这个游戏非常好玩。
1 / 1——来源网络整理，仅供学习参考。
盲人摸象游戏的作文400字
盲人摸象游戏的作文400字
哈哈，今天玩了个超好玩的游戏——盲人摸象！一开始，我就
抢了个盲人的角色，心想这下可要好好捉弄捉弄他们了！
戴上眼罩的那一刻，世界一下子全黑了，啥也看不见。
我就开
始瞎摸，哎呀，啥东西这么大个儿？难道是那头大象？我伸手一摸，软软的，还有点儿暖和，哈哈，原来是个小胖墩儿装大象呢！
我们当大象的，得使劲儿装得像点。
我弯着腰，胳膊往外一伸，就像个大象鼻子似的。
我还学大象叫了几声，那声音，我自己听着
都乐。
旁边的小伙伴们可热闹了，有的笑得前仰后合，有的使劲儿给
盲人提示。
还有个调皮鬼，居然偷偷摸了下盲人的鼻子，哈哈，这
下子可把盲人给弄懵了。
游戏结束了，大家都累得够呛，但心里都乐开了花。
这盲人摸象，真是太好玩了，下次还得继续玩！。
盲人摸象游戏作文6篇
盲人摸象游戏作文6篇盲人摸象游戏作文6篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的盲人摸象游戏作文，希望对大家有所帮助。
盲人摸象游戏作文1今天下午，我们班的六个同学在课室里玩了个游戏—“盲人摸象”。
游戏规则是让一个人来当“盲人”，然后带着眼罩去捉别人。
我们先通过石头剪头布来决定谁做“盲人”。
一共玩了七个回合。
其中，第三轮最精彩。
做“盲人”的是李子谦。
李子谦有些泄气了，摸了很久，连个人都没抓到。
于是，李子谦开始跳舞，他整个人像疯子一样，双手狂舞，身体旋转，他想甩着手来碰别人，可还是没碰到。
于是，我们用手去碰他。
他“嗖”地一声转过去，还好我们快速躲过，要不然就被摸到了。
他知道抓不到别人，就边走边用力甩手。
我们见他太疯狂，怕被他打倒了，连摸都不敢摸他，都屏住呼吸，悄悄地围在他附近，看他自我陶醉。
突然，来了个自投罗网的人——柯博耀。
他忍不住勇敢地去逗李子谦。
只见他左一躲，右一躲，居然摸到了李子谦，而且没被李子谦摸到。
我心想：“What？这么牛！”可是，不作死，不会死。
柯博耀再次去逗李子谦的时候，这下悲剧了，柯博耀不幸被李子谦捉到了。
快乐的时光，过得总是很快的，几个回合结束后，我们也气喘吁吁了。
老师见状，就让我们停止游戏，回座位休息了。
我觉得很开心，因为这个游戏非常好玩。
盲人摸象游戏作文2我想大家都听过盲人摸象吧？今天在快乐魔方的课堂里，老师竟然把这个寓言故事搬到了课堂里呢！这是怎么回事呢？大家想听听我们玩过的过程吗？我想肯定大家想，我就和大家说说最精彩的一轮吧！朱婧姝当盲人，张亦菲当象。
当张亦菲上去时一直在情不自禁的笑，朱婧姝歪着头似乎在想：到底是谁呢？朱婧姝开始摸，她先摸了摸张亦菲的头就像在摸象的大耳朵一样。
只见朱婧姝皱了皱眉头，不知道是谁？台下所有人都哈哈大笑，心想：选亦菲绝对没错，朱婧姝肯定猜不出来。
盲人摸象作文三百字
盲人摸象作文三百字《盲人摸象》篇一从前有几个盲人，他们从来没有见过大象长啥样，这就像我有时候对一些复杂的事物也是一头雾水，完全搞不清状况。
有一天，他们听说有人牵来了一头大象，就决定去摸摸看，想知道大象到底是什么东西。
他们走到大象跟前，就开始动手摸了起来。
第一个盲人摸到了大象的腿，他大声地说：“嘿，这大象啊，就像一根大柱子，又粗又壮的，我觉得这大象肯定是个很笨重的家伙，整天杵在那一动不动，就像我们村头的老槐树一样。
”这时候我就想啊，他就摸到一条腿，怎么就能这么肯定大象的样子呢？也许是因为他摸到的部分给他的感觉太强烈了吧。
第二个盲人摸到了大象的尾巴，他立刻反驳第一个盲人：“你说的不对，大象哪是什么大柱子啊，大象像根绳子，细细长长的，我一抓还能甩一甩呢。
”他边说边得意地晃着大象的尾巴。
我在旁边看着就觉得好笑，这尾巴能代表大象的全貌吗？就像我有时候只看到事物的一个小细节，就以为自己懂了全部，真是太天真了。
第三个盲人摸到了大象的身子，他慢悠悠地说：“你们俩都错啦，大象就像一堵墙，又宽又大，平平的，我这一摸就感觉它特别结实。
”他还用力地捶了捶大象的身子，好像在展示自己发现的才是真理。
我突然意识到，我们在认识事物的时候，常常就像这些盲人一样，只根据自己接触到的那一小部分就下结论。
这多不靠谱啊！比如说我上次做数学题，只看到了题目中的一个条件，就以为自己能解出来，结果错得一塌糊涂，简直就是盲人摸象的翻版。
这几个盲人就这么争论不休，谁也不服谁。
周围的人听着他们的争论都觉得特别滑稽。
我看着他们，也不禁反思起自己的生活。
我们在很多时候都会犯这样的错误，总是以偏概全。
这就好比我看一个人，可能只因为他一次的表现不好，就觉得他是个坏家伙，却忽略了他其他时候的善良和努力。
这真的是很不应该啊。
我们应该尝试从更多的角度去了解事物，而不是像这些盲人一样，仅仅根据自己摸到的那一点点就认定大象的模样。
可是，话又说回来，在生活中要做到全面了解一件事或者一个人，真的是很不容易呢。
盲人摸游戏的作文
盲人摸游戏的作文我特别喜欢玩盲人摸象这个游戏。
我们在教室里玩这个游戏。
老师先选一个人当盲人，用布把他的眼睛蒙起来。
然后大家就开始在教室里乱跑。
有一次，我当盲人，我什么都看不见，只能听到周围小伙伴跑来跑去的脚步声。
我伸手乱抓，一会儿碰到了桌子角，疼得我“哎哟”一声。
小伙伴们在旁边笑个不停，这笑声让我更着急抓到人了。
我突然听到旁边有呼吸声，猛一伸手，就抓到了小明的衣服。
大家都为我欢呼起来。
这个游戏可真有趣，能让我们在教室里就感受到很多欢乐。
盲人摸象游戏可好玩啦。
在操场的角落，我们一群小伙伴围在一起玩这个游戏。
被蒙住眼睛的人就像真的盲人一样，小心翼翼地摸索着。
我记得有一回，小红当盲人。
她伸着胳膊，慢慢地走着。
我们故意在她周围制造出各种声音，一会儿跺脚，一会儿拍手。
小红被我们弄得晕头转向的。
她走着走着，差点撞到树上，还好我们及时提醒了她。
后来，她突然加快速度，一把抱住了小刚。
小刚还想跑，可是被小红紧紧抱住了。
我们都笑得前仰后合。
这个游戏让我们知道盲人的世界很不容易，同时也给我们带来了好多欢乐的时光。
盲人摸象游戏是我们经常玩的游戏。
有一次在课间休息的时候，我们就在走廊上玩起来了。
先选好当盲人的人，用手帕把眼睛蒙上。
那时候，小辉当盲人。
他刚被蒙上眼睛就有点害怕，不敢乱动。
我们就鼓励他，让他来抓我们。
小辉慢慢地伸出脚试探着往前走。
我悄悄地走到他身边，想逗逗他，就在他耳边轻轻吹了口气。
小辉一下子伸手来抓我，我赶紧躲开。
他又往旁边走了几步，结果撞到了墙上。
不过小辉没有放弃，继续摸索着。
最后他终于抓到了小宁，小宁还想挣扎，可是小辉抓得紧紧的。
我们看到这一幕，都笑得肚子痛了。
这个游戏让我们的课间变得特别有趣。
盲人摸象作文共九篇
盲人摸象盲人摸象（一）从前, 有四个盲人很想知道大象是什么样子, 可他们看不见, 只好用手摸。
“我知道, ”胖盲人兴奋的说：“大象就像一个又大、又粗、又光滑的大萝卜。
”原来他摸到了象牙。
“不对, 不对。
大象明明是一把大蒲扇嘛。
”高个子盲人叫起来, 因为他摸到了大象耳朵。
矮个子盲人摸到了象脚, 说: “你们净瞎说, 大象只是根大柱子。
”“唉, ”年老的盲人说：“大象哪有那么大, 它只不过是一根草绳。
”他摸到大象的尾巴。
四个盲人争吵不休, 都说自己摸到的才是真正大象的样子。
而实际上呢, 他们一个也没说对。
以后人们用“盲人摸象”来比喻看问题以偏概全。
盲人摸象（二）大街上有人牵过一头大象。
四个瞎子听见了, 都想知道这奇怪的野兽是个什么样儿。
可是他们看不见, 只好用手摸。
有个瞎子摸到了大象的长牙齿。
他说：“我知道了, 原来大象就跟又粗又长的萝卜一个样儿。
”另一个瞎子摸到了大象的大耳朵。
他说：“不, 大象就跟大簸箕一个样儿。
”第三个瞎子摸到了大象的腿。
他说：“不像簸箕, 也不像萝卜, 大象就跟舂[chōng]米的木棒一个样儿, 不过粗一点儿罢了。
”第四个瞎子摸到了大象的尾巴。
他说：“你们都错了, 大象就像一根绳儿。
”大象到底是什么样儿的呢？四个瞎子争了半天, 结果还没弄清楚。
“盲人摸象”和“瞎子摸象”都是从这个故事来的。
有人观察事物, 只看到了事物的一小部分, 就自以为看到了整个事物, 可以说他是“盲人摸象”或“瞎子摸象”。
五年级:付蕾盲人摸象（三）盲人摸象上课了, 老师走进了教室, 说: “今天咱们出去摸大象。
”“大象?”“东营这里有大象? ”“大象在哪里？”大家七嘴八舌地问。
“我们到那边广场去。
”老师并没有解开我们的疑问。
我们来到广场上, 左找右找都没找着大象, 这时候, 老师过来了, 我们问老师: “大象呢？”老师说: “大象就是自己的鞋子。
”我们恍然大悟。
这个游戏的规则是：先把自己的一只鞋子扔出去, 然后用布蒙上眼找鞋子, 谁先穿上鞋子谁胜。
盲人摸象作文400字6篇
盲人摸象作文400字优秀6篇盲人摸象作文篇一星期五下午，老师跟我们玩了一个游戏，叫盲人摸象。
老师先选了我上来摸，又选了三名同学当象，老师先让我仔细观察他们，我看了看，第一名的眉毛上有一个豆豆，第二名的头发是长长的，还有点卷，并且眉毛比较长，可是，有点不好记，我找来找去，终于发现她右边脸上有个突起的小包包，第三位的脸肥胖胖的，像个大西瓜，还有很多伤痕。
“观察好了！”我信心十足的说。
老师点了点头，接着用红领巾蒙住我的眼睛，把他们位置打乱。
让我来摸。
开始了，我走到他们面前，开始摸第一个人，我摸来摸去，最终摸到了眉毛上，发现有一个小豆豆，我立刻说出XXX，我开始摸起了第二位，他的眼睛小小的，感觉像樱桃，牙齿是向里边长的，脸摸起来胖胖的'，我立刻说出是XXX，第三名了，我向她的右边摸索过去，头发卷卷的，脸上有一个突出的小包，我高兴的跳了起来，是XXX。
同学们全都纷纷赞叹，有的还在鼓掌呢。
这次我知道了，盲人摸象，是一种触觉和记忆力的比拼，也是一种观察力的考验。
盲人摸象作文篇二有一天，在大街上，出现了一头大象，人们都在观赏大象魁梧的样子。
后来，出现了四个盲人。
盲人问：“你们在干嘛？”人们说：“在观看大象。
”盲人说：“大象？没听说过。
”盲人们就跑去准备摸一摸大象，因为他们谁也不知道大象到底长什么样子。
盲人跑到士兵面前说：“士兵大哥，我们从小就看不见，又不知道大象是什么样子，请让我们摸摸大象吧！”士兵就同意了。
听到这个请求，四个盲人跑向了大象，大象被吓坏了。
老大搂着鼻子，老二揪着耳朵，老三抱腿，老四扯尾巴，摸好后，他们心理就有了大象的样子，一群盲人就得意地回家了。
回到家里，老大先开口说：“我认为大象像萝卜。
”老二忙说：“才不是呢，大象像扇☆.☆子。
”老三摇摇头说：“其实大象长得像柱子。
”老四嚷着说：“你们都不对，大象像绳子。
”四个盲人就激烈地吵了起来。
人们看见了说：“你们都错了，大象不是这样的，大象的身体像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像扇子，鼻子像水管，尾巴像绳子，这才是真正的大象。
游戏盲人摸象作文200字左右
游戏盲人摸象作文200字左右游戏盲人摸象。
哎呀，这盲人摸象游戏可真有意思！我闭上眼，手往前一伸，嘿，摸到一个滑溜溜的东西，这不会是大象的鼻子吧？哈哈，感觉像是从鼻子尖摸到鼻子底了。
咦？手怎么变得这么糙了？难道是摸到大象的皮了？感觉就像摸到了爷爷家那老旧的木桌子，粗糙又有年代感。
哎哟，这下摸到啥啦？硬邦邦的，还圆圆的。
不会是大象的肚子吧？哈哈，感觉我都能听到里面“咕噜咕噜”的声音了。
哈哈，终于摸到个大耳朵了！哇，这耳朵也太大了，感觉就像个扇子一样，轻轻一扇就能有风。
游戏结束啦，我睁开眼，虽然只摸到了一部分，但感觉就像真的摸到了大象一样。
这盲人摸象，真是越摸越有意思啊！。
写一写盲人摸象这个故事并写一篇作文关于
写一写盲人摸象这个故事并写一篇作文关于从前，有一群盲人住在一个村庄里。
他们每天都在一起度过，但是却无法看到这个美丽的世界。
有一天，他们决定一起去森林里玩一玩，看看这个世界到底长什么样子。
当他们到达森林时，每个人都摸了一只大象。
第一个盲人摸到了大象的鼻子，他说：“哇，这个大象的鼻子好长啊！”第二个盲人摸到了大象的腿，他说：“哈哈，这个大象的腿好短啊！”第三个盲人摸到了大象的耳朵，他说：“咦，这个大象的耳朵好大啊！”第四个盲人摸到了大象的尾巴，他说：“哎呀，这个大象的尾巴好细啊！”他们回到村子里后，开始争论谁说得对谁说得错。
第一个盲人说：“我的鼻子最长，所以我说得对。
”第二个盲人说：“我的腿最短，所以我说得对。
”第三个盲人说：“我的耳朵最大，所以我说得对。
”第四个盲人说：“我的尾巴最细，所以我说得对。
”他们都坚持自己说得对，没有人愿意听别人的意见。
于是他们决定去请教一个智者。
智者听了他们的争论后，微笑着说：“你们每个人都只摸到了大象的一部分，所以你们都只能看到大象的一部分。
如果你们能一起摸到整个大象，那么你们就能看到完整的画面了。
”听了智者的话，这些盲人都恍然大悟。
他们意识到自己之前只是在争论谁说得对谁说得错，而没有真正地去了解这个世界。
从那以后，这些盲人开始互相帮助，一起学习如何更好地了解这个世界。
这个故事告诉我们：我们不能只看到事物的一部分就下结论，要全面地了解事物才能做出正确的判断。
我们也要学会倾听别人的意见和看法，不要一味地坚持自己的观点。
只有这样，我们才能更好地认识这个世界、了解这个世界、改变这个世界。
摸瞎子小学作文（通用34篇）
摸瞎子小学作文（通用34篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的摸瞎子小学作文，欢迎大家分享。
摸瞎子小学作文篇1叮铃铃，下课了，我和几个好朋友像小鸟一样飞出教室，你可别以为我们只会玩追来追去的游戏，今天玩的是――摸瞎子。
摸瞎子就是，让一个小朋友把一块布蒙住眼睛当“瞎子”，一会说白灯，让我们单脚跳；一会说红灯，让我们停止不动；一会说绿灯，让我们可以随意走动。
如果被抓到，就让被抓者来当“瞎子”游戏开始了，一个小胖墩当“瞎子”。
他一开始就喊一个白灯，跳的我满头大汗，突然又变成了红灯，我以迅雷不及掩耳之势卧倒在地。
看见那个“瞎子”向我步步逼近，我紧张的向上帝祈祷。
哈哈，祈祷果然有效，那个“瞎子”向另一个“同胞”走去，不出所料，那个“同胞”被抓住了。
新的一轮又开始了，新的“瞎子”立刻说绿灯，我一下子就跑的离他“十万八千里”远。
又来了一个红灯，这次我可没有卧倒，心想：反正他抓不到我。
可他正向我走来，离我只有几米了，终于上课铃声响了。
我不禁想，我真是个幸运儿。
摸瞎子小学作文篇2今天课上，罗老师跟我们玩了一个游戏，名叫“‘瞎子’摸人。
游戏规则是“老师给我们一个果冻，当音乐响起时，就把果冻一个人一个人的传过去，从第一组传到传到第三组。
音乐一停，那个拿着果冻的人就是“瞎子”那又来一次，拿着果冻的人就成为“被瞎子摸者”后面那两次，还是“如法制炮”。
“瞎子”必须在音乐停之前摸到人，摸到后还得说那人的名字。
游戏开始了，我怀着激动的心情去“应战”结果姚佩明当“瞎子”，带眼镜的高个子女孩、陈奕彤和我当“被瞎子摸者”首先，老师给姚佩明系上一条金丝带，蒙住她的眼睛，开始了，姚佩明上摸摸、下摸摸、左摸摸、右摸摸、然蹲下来，把手张得大大的去摸，还是摸不到。
这时，姚佩明突然朝我们跑来，当时我不知所措，该怎么办？眼看就要被捉到了，突然，姚佩明朝反方向走去了。
三年级盲人摸象作文
三年级盲人摸象作文从前，有几个盲人，他们从来没见过大象长啥样。
有一天，他们听说有人牵来了一头大象，就特别好奇，想知道大象到底是什么样子的。
这几个盲人就走到大象跟前。
第一个盲人摸到了大象的腿，他大声说：“这个大象啊，就像一根大柱子，又粗又壮的，稳稳当当立在这儿呢！”他一边说还一边用手上下摸着大象的腿，心里想着：这大象肯定就全是这种粗粗的、长长的形状啦。
第二个盲人听了可不服气了，他摸到了大象的尾巴，就急忙说道：“你说的不对，大象哪像柱子啊，大象就像一根长长的绳子，你看这细细长长的，还能甩来甩去呢。
”他手里捏着大象尾巴晃悠了几下，满脸得意，觉得自己才是正确的。
这时候，第三个盲人也凑过来了，他摸到了大象的身体，立马反驳道：“你们俩呀，都错得离谱！大象明明是一堵又大又厚的墙嘛，这么宽阔，这么厚实，你们怎么能乱形容呢。
”他张开手臂使劲比划着大象身体的宽度。
第四个盲人呢，他摸到了大象的耳朵，笑着说：“哈哈，你们都太好笑了。
大象就像一把大扇子，你们看，这么大，还软软的，一扇一扇肯定特别凉快。
”他还扇动着大象的耳朵，做出扇风的动作。
最后一个盲人摸到了大象的象牙，他惊叹道：“你们都没说对，大象像尖尖的长矛呢，又硬又尖，这要是打仗的时候拿着多威风啊。
”他们几个盲人就在那儿争论不休，每个人都觉得自己摸到的才是大象真正的样子，谁也不肯听别人的话。
这时候，旁边有个明眼人看到他们这样争论，忍不住哈哈大笑起来，说道：“你们呀，别争啦。
你们每个人摸到的只是大象的一部分，大象是很大的，它有像柱子一样的腿，像绳子一样的尾巴，像墙一样的身体，像扇子一样的耳朵，还有像长矛一样的象牙。
你们只有把这些部分合在一起，才是完整的大象啊。
”这些盲人听了明眼人的话，才恍然大悟。
原来呀，只凭自己摸到的一点点就去判断一个事物的整体，是非常愚蠢的行为呢。
我们可不能像这些盲人一样，只看到事物的一部分就下结论呀，要全面地去了解才行。