VB语言及程序开发环境_说课稿
9年级 VB 第一课 VB开发环境简介
VB开发环境简介
932初中信息
标题：VB开发环境简介
课时：二课时
年级：九年级(全一册) 第一课
教学重点、难点：熟悉VB开发环境
教学目标
知识与技能
1.掌握VB的起动、界面结构、工作环境
2.了解程序说设计中的一些术语
3.熟悉VB开发环境
能力目标
主要通过讲授法讲解VB开发环境，激发学生的学习兴趣
情感目标
情感态度与价值观知道做任何事，都要从小事做起，只有认真做好每一件小事，才能做大事；学会有计划的做事情。
二、教学过程
教师：介绍操作过程
让先学会的学生去帮助其他学生；同
时各组组长除了帮助本组同学外还
要协助老师了解本组成员的学习情
况。
vb课程设计开发环境
vb课程设计开发环境一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握VB课程设计开发环境的基本知识和技能，能够熟练使用VB集成开发环境（IDE），并理解VB程序的基本结构。
具体目标如下：1.理解VB集成开发环境（IDE）的界面和功能。
2.掌握VB程序的基本结构，包括代码窗口、设计窗口和运行窗口。
3.了解VB中的基本数据类型和变量。
4.能够设置VB集成开发环境，包括编写、编译和运行VB程序。
5.能够使用VB代码窗口编写简单的VB程序。
6.能够使用VB设计窗口进行界面设计，添加控件并设置属性。
情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机编程的兴趣和好奇心。
2.培养学生积极主动探索新知识的精神，提高学生的自学能力。
3.培养学生团队协作的能力，鼓励学生在团队中互相学习和帮助。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括VB集成开发环境（IDE）的介绍和使用，以及VB程序的基本结构。
具体内容如下：1.VB集成开发环境（IDE）的介绍：包括IDE的界面和功能，如代码窗口、设计窗口和运行窗口等。
2.VB程序的基本结构：包括代码窗口中的基本数据类型和变量，设计窗口中的控件添加和属性设置等。
3.编写、编译和运行VB程序的基本步骤：包括打开IDE，创建新项目，编写代码，设置属性，编译和运行程序等。
三、教学方法本节课的教学方法主要包括讲授法、示例法和实验法。
具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生介绍VB集成开发环境（IDE）的界面和功能，以及VB程序的基本结构。
2.示例法：教师通过编写示例程序，展示如何使用VB集成开发环境进行编程，并引导学生模仿和编写自己的程序。
3.实验法：学生通过在计算机上进行实验，实践编写、编译和运行VB程序，加深对VB集成开发环境的理解和掌握。
四、教学资源本节课的教学资源主要包括教材、多媒体资料和计算机实验设备。
具体资源如下：1.教材：教师准备一本关于VB课程设计开发环境的教材，用于引导学生学习和复习。
最新人教版信息技术九年级第1课《vb开发环境简介》教案.doc
第一课 VB开发环境简介教学目标知识目标：熟悉VB集成开发环境；理解控件、属性等基本概念；学会使用VB中的标签、文本框、按钮等基本控件；能理解本实例，并能通过实例操作总结出可视化编程的一般步骤。
能力目标：通过学生自己上机实践，培养学生的分析、概括和运用转化方法解决问题的能力。
情感目标：培养学生发现问题、解决问题的能力；培养他们的创新品质、帮助学生树立学习VB的信心。
教学重点熟悉VB工作室；通过实例了解可视化编程的一般步骤。
教学难点利用VB工具箱中的工具设计程序界面；会修改对象的属性。
教学方法通过实例学习、主动式任务驱动法及分层教学的方法，采用贴近学生生活的教学，让不同层次的学生都得到发展。
教学过程：情境导入运行一个wele.exe（由vb软件制作），如图：提问：这个程序是用什么语言设计的？总结学生的回答，该程序是用VB语言设计。
引出本节课讲解的内容。
学生观察这个程序，并回答教师的提问通过一个简单的程序，引起学生学习兴趣，便于引入下一阶段的知识讲解。
通过内容纲要，让学生知道本节课的教学内容和重点新课讲解用机房广播软件播放课件1.1 VB语言介绍“考一考”（提问）VB语言是谁创建的，哪一年推出的？VB语言可以做什么呢？VB语言属于第几代编程言？VB语言的特点是什么？讲到VB语言的特点是简单易学，为什么呢？引出VB的概念，VB（Visual Basic)语言是Windows环境下快速开发应用程序的可视化编程工具。
（重点讲解“可视化”的定义）1.2 VB 6.0 的启动与退出教师在课堂演示VB 6.0 的启动与退出的相关操作。
在退出操作时，演示VB 6.0文件保存的不同之处（需要保存两次）。
1.3 VB 6.0的“工作室”展示：VB 6.0的程序界面提问：这个程序界面和其他软件（比如word、excel等软件）的界面有什么异同点呢？介绍VB软件和其他软件的异同点①与大多数软件一样有共同点：标题栏、菜单栏、工具栏、工作区②不同地方：控件工具箱、 VB工程管理器、属性窗口、代码窗口、窗体布局窗口讲解常用窗口的作用1、控件工具箱（演示控件的画法）2、窗体窗口3、工程资源管理器4、属性窗口（演示前景色、背景色、字体的更改）5、窗体布局窗口（演示其功能）以表格形式总结常用窗口的作用(PPT展示)1.4 制作第一个VB程序展示：制作第一个VB程序（情境导入的“wele.exe”）制作流程，一、创建界面二、设置界面控件属性三、编写代码四、运行程序五、保存和编译文件教师边讲解边演示。
人教版九年级信息技术《vb开发环境简介》教案
人教版九年级信息技术《vb开发环境简介》教
案一
教学目标
1、知识目标：
了解程序设计的一些术语
熟悉vb开发环境
掌握启动与退出vb的方法
2、能力目标：
培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：
通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
导入新课
软件开发是一门新兴的朝阳产业，而期中程序设计就是它的最基础部分，这学期我们通过学习vb来掌握程序开发。
教学方法
任务驱动法、演示操作法
教学重点
认识vb开发环境
教学难点
vb界面中各部分的功能
教学过程
一、启动与退出vb
1.1 启动vb：桌面上双击快捷图标，执行“开始——程序——microsoft Visual basic 6.0中文版”命令
1.2 退出vb：执行“文件——退出”命令，点击标题栏的关闭按钮
二、认识vb工作环境
Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。
三、设置vb工作环境
用户可以根据自己需要对vb程序进行相关设置，执行“视图”菜单中的命令，可以打开或关闭相应的窗口。
四、运行示例程序演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”。
形成性测试
1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来
小结
本课我们主要学习vb程序的基本知识：
一、启动与退出vb
二、认识vb工作环境
Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。
人教版九年级信息技术《vb开发环境简介》教
案二。
vb课程说课稿
《VB程序设计》课程说课稿《VB程序设计》这门课程的教学设计，从课程介绍、教材使用、教学对象与目标、教学内容和要求、教学方法与手段等五个方面阐述具体做法。
一、课程介绍该课程的前身为《BASIC语言程序设计》，曾作为我院各专业继开设《计算机应用基础》课程后，为适应信息化社会发展的需要，增强学生的计算机应用能力及读程序、编程序的水平，而普遍开设的公共基础课程。
在长期任教过程中，任课教师积累了较为丰富的理论及实践教学经验，形成了较为系统的、行之有效的教学体系。
随着计算机应用的进一步深入及WINDOWS操作系统的广泛应用，各类基于WINDOWS平台的可视化程序设计语言应运而生并迅速普及。
《VB程序设计》（可视化基础程序设计语言）是自2003年开始，经修订教学计划后，开始正式开设的。
目前是我院计算机应用专业的核心主干课程，同时也是交通安全与智能控制专业的专业基础课程，现开设已满6年。
该课程作为计算机专业第一门程序设计课程开设，在培养学生基础编程水平与能力方面起到了重要作用，并为后序开设的其它程序设计课程，如《C语言程序设计》、《JAVA 程序设计》等课程打下较为坚实的基础。
本课程分为教学篇和实验篇，将两者有机地结合，既可提高学生学习积极性，又可提高编程效率和教学效果，真正达到学以致用的目的。
二、教材使用选用教材时遵循以下原则：1）课程体系先进完整，教学内容不断整合，教学模式规范；2）教学、实验手段灵活多样，强调学生的学习积极性，培养实际动手能力。
本课程所选教材为国家“十五”规划教材。
1、 Visual Basic 程序设计教程（第三版）龚沛曾等高等教育出版社出版2、 Visual Basic实验指导与测试（第三版）龚沛曾等高等教育出版社出版参考书目：1、《Visual Basic 程序设计》刘毅洪艳伟李林编著浦东电子出版社2、《Visual Basic实验指导与测试》龚沛曾陆慰民杨志强高等教育出版社3、《精通Visual Basic 6.0中文版》刘炳文电子工业出版社三、教学对象与目标我院生源主要是高中毕业生。
VB程序设计说课稿
《Visual Basic程序设计》说课稿一、课程定位该课程是城市轨道交通控制专业的专业选修课，通过课程的学习让学生掌握一门编程语言，学习VB编程语言的特点、工作环境等先关知识，让学生掌握计算机编程的技巧，为今后学习其他编程语言打下良好基础。
该课程的先导课程包括《高等数学》、《大学计算机基础》等，课程以培养高素质技术应用性人才为课程目标，理论教学使用基于工作过程的“案例驱动”教学法，精选多个案例，让学生掌握可视化应用程序开发工具的基本使用方法，培养学生程序设计的基本思想、项目开发的基本方法、程序调试能力，培养学生的计算机素质和严密的逻辑思维能力，培养学生的自主学习能力和继续学习能力，为后续程序课程的学习打下坚实基础。
二、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握可视化应用程序开发工具的基本使用方法，握如何在Visual Basic6.0中调用SQL Sever2000数据库中数据的方法，并把所学知识融会贯通，提高学生的实际动手能力、上机操作能力及综合知识应用能力。
重点培养学生程序设计的基本思想、项目开发的基本方法、程序调试能力，培养学生的计算机素质和严密的逻辑思维能力，培养学生的自主学习能力和继续学习能力。
为后续程序课程的学习打下坚实基础。
三、教学内容四、教学重难点在学习过程中采用大量实例，训练学生的编程能力和调试程序的能力具体包括：1、对语言结构的学习：包括语言的数据类型、表达方式；数组的应用；三种基本程序结构、事件编程等。
2、可视化编程技巧的掌握：VB菜单、基本控件、状态栏、工具栏、列表框等对象的使用与属性设置。
3、通过《基于VB的学生成绩管理系统》主要界面的编程，加强对课程所涉及到的各个知识点的运用能力。
五、教学方法根据教学目标的要求，本课程以仿真项目、典型案例、学生作品、配套实训教材为载体，把教学目标的教学过程分解为基本技能、综合能力、职业素养三个能力的培养过程。
在理论教学和实验中，采用了多种教学方法。
VB语言及程序开发环境
VB语言及程序开发环境Visual Basic（VB）是一种基于事件驱动的程序设计语言，最初由微软公司开发。
VB语言的特点包括易学易用，面向对象的特性，以及广泛的应用领域。
在程序开发环境中，VB语言通常与Visual Studio集成开发环境（IDE）结合使用，为开发人员提供了强大的工具和功能。
VB语言简介Visual Basic是一种高级编程语言，最早于1991年推出。
它的语法类似于英语，因此易于理解和学习。
VB允许开发人员利用拖放和点击等视觉化方式来快速构建Windows应用程序。
此外，VB语言还支持面向对象的编程范例，使得开发人员能够更加灵活和高效地构建复杂的应用程序。
VB程序开发环境Visual Studio IDEVisual Studio是微软提供的集成开发环境，为开发人员提供了编码、调试、测试和部署等一系列开发工具。
在Visual Studio中，开发人员可以选择作为编程语言，使用其丰富的库和框架来开发桌面和Web应用程序。
Visual Basic运行时环境为了运行VB程序，用户需要安装Visual Basic运行时环境。
该运行时环境包含了VB程序执行所需的库文件和组件，确保程序能够正常运行。
VB程序开发流程1.项目创建：在Visual Studio中创建一个新的VB项目，选择应用程序类型（如Windows Forms应用或控制台应用）。
2.界面设计：使用可视化设计工具来创建应用程序的用户界面，包括窗体、控件和布局等。
3.功能实现：编写VB代码来实现应用程序的功能，包括事件处理、数据处理、界面交互等。
4.调试和测试：在Visual Studio中进行调试和测试，确保程序能够稳定运行并符合预期。
5.部署：将程序部署到目标环境中，进行最终的测试和上线发布。
VB语言特点•易学易用：VB语法简单明了，容易上手，适合初学者入门。
•面向对象：VB支持面向对象的编程范例，使得程序结构更加清晰、灵活和易维护。
教学设计：VB语言及程序开发环境
教学设计：VB语言及程序开发环境一、教学目标1、知识与技能：掌握VB定义常量与变量方法；基本数据类型，运算符、函数和表达式；熟悉VB程序设计语言的开发环境，能调试简单的VB程序。
2、过程与方法：对VB程序设计语言的基本知识形成记忆；培养初步掌握调试程序能力。
3、情感目标：培养学生的自主探索能力、交流与合作精神。
二、教材分析上一章通过交流、探究和实践等活动，经历了分析问题、确定算法、编写程序、调试程序等利用计算机解决问题的基本过程，领略了用计算机解题的奇妙之道，感悟到程序设计是其中的关键五一节。
本章将从一些生动有趣的问题出发，开始学习如何使用VB程序设计语言编写程序解决问题，掌握VB的基本语句、程序的基本控制结构以及程序设计的基本思想和方法。
教学重点：理解并掌握VB的基本知识，包括数据类型、变量、常量、表达式、函数；熟悉VB的程序开发环境。
教学难点：针对具体问题，设定变量并合理设置变量的数据类型。
三、学情分析在“韩信点兵”、“鸡兔同笼”等问题的求解过程中，学生多次经历与感受用计算机解决问题的一般过程，体验编程的乐趣，但到目前为止，学生编程仍处于模仿阶段，对VB的基本知识没有一个系统的学习认知，VB中所涉及的概念、编程思维比较抽象，掌握起来有一定的难度。
本节作为入门课，应抓住学生好奇的心理特点，激发学生的学习动机，不要让学生一开头就望而生畏。
四、教学策略设计1、教学方法设计本节课从一个简单的求圆的面积的程序入手，引导学生进行深入思考和探究活动，从中分析VB程序组成及所包括的四个基本知识点即基本数据类型、常量与变量、运算符、函数和表达式，进而通过举例、讲解、练习等方式来加强对这些新知识的巩固。
最后介绍VB程序开发环境中的菜单、常用工具和常用窗口等，再通过上机操作运行一个程序，培养学生的实践能力。
2、学生上机操作安性和教师应用信息技术的情况学生编写VB程序求解圆面积问题和求解s=1*2*3*…*n的问题计算机教室，网络，PPT导学课件，圆面积.frm，累乘.frm。
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课程内容标准
语 言 及 程 序 开 发 环 境
1、理解并掌握一种程序设计语言 的基本知识，包括语句、数据类型、 变量、常量、表达式、函数。 2、初步掌握调试、运行程序的方 法。
VB VB
一、教学背景
（一）本课时教学内容的功能和地位
语 言 及 程 序 开 发 环 境
VB VB
问题选取考虑：
针对学生素质的差异进行分层 训练，既使学生掌握基础知识，又 使学有余力的学生有所提高。
五、教学过程
（六）课堂小结。加强记忆，知识内化。 课堂小结。
师生一起总结VB语言的基本知识：
VB VB 语 言 及 程 序 开 发 环 境
1、常见的数据类型有哪些？与数学课上提到的数有何区别。举 例说明。 2、常量、变量概念；什么时候定义常量，有何意义？ 3、表达式的书写要注意些什么？可从括号、运算符、标点符号 等易出错的地方说明。
环节6
体验活动 课堂小结
环节3
环节5
交流评价 操作实践
环节4
教学环节
五、教学过程
（一）创设情境。 创设情境。
语 言 及 程 序 开 发 环 境
师生一起进入Moodle(http://117.117.244.101)本环节。安排的内容有： VB简介，VB能做什么(QQ、游戏、早期Office……)。 学生阅读，从Moodle平台下载、运行相应的VB程序。 设计意图：激发兴趣，产生好奇心和求知欲。
VB VB
五、教学过程
（三）体验活动。 体验活动。
语 言 及 程 序 开 发 环 境
设计意图： 学生在模仿中经历一个完整的小程序的编写，掌握 本课重点，通过比较与数学学科相关知识的异同，对难 点部分有一定的认识。 模仿“探究活动”中的程序（教材第26页“求半径为r的圆的 面积”的程序），尝试编写程序。 任务：编程求长方形的周长和面积。 思考：有没有需要定义的常量？涉及的变量有哪些？输入部分 是什么？输出部分又是什么？处理部分包括哪些？ 学生在Moodle平台提交程序。
VB VB
一、教学背境
教材处理：增加“体验活动”环节，要求学生模仿教材中“求半径 为r的圆的面积”的程序，尝试编程“求长方形的周长和面积”。 学生在模仿中经历一个完整的小程序的编写，掌握本课重点，通过 比较与数学学科相关知识的异同，对难点部分能有一定的认识。 使用Moodle平台开展教学，提供更丰富的阅读材料（如VB语言简 介、数据类型），供学有余力的学生阅读。
VB VB
四、教法、学法 教法、
教法 VB VB 语 言 及 程 序 开 发 环 境 学法
教师引导下的自主学习、合作探究学习。 任务驱动法。
五、教学过程
环节1
创设情境
探究活动
环节2
VB VB 语 言 及 程 序 开 发 环 境
VB VB
五、教学过程
（二）探究活动。 探究活动。
语 言 及 程 序 开 发 环 境
针对学有余力的学生
通过组织学生开展探究活动，观察“求半径为r的圆的面积”的程 序，思考问题，阅读教材或Moodle平台上提供的学习材料，并完成 Moodle平台上的“课堂测试”部分，引导学生理解和掌握VB的基本数 据类型、常量、变量、函数、表达式等程序设计语言的基本知识。 学生自主学习、合作探究，主动建构新知识；教师适时提醒学生注 意VB的基本数据类型、表达式的书写规范、比较与数学学科相关知识 的异同。
特色说明
1、精心准备学习资源，为学生的自主、探究性的学习提 供丰富多彩的学习平台，营造良好的信息氛围。
VB VB 语 言 及 程 序 开 发 环 境
2、设计不同难度的任务，让学生有自主选择的空间，使 不同层次的学生均学有所得。 3、以建构主义学习理论为指导，充分体现学生主体地位， 有利于培养学生自主学习、合作探究意识。 4、使用Moodle网络教学平台开展相关活动，提高课堂 效率的同时也方便了教师对学生的评价。
算法与程序设计
计算机解决问题的基本过程 程序设计语言初步 算法与问题解决例举
VB VB
本节是VB程序设计语言的基础。 学生通过探究活动，掌握VB语言的基本知识；熟悉VB开发 环境；初步掌握VB程序的调试方法。
一、教学背景
（二）学生情况分析
语 言 及 程 序 开 发 环 境
广东版教材高中信息技术（选修1）《算法与程序设计》 第二章 程序设计基础 第一节
VB语言及程序开发环境 VB语言及程序开发环境
蔡结根
说课内容
1 VB VB 语 言 及 程 序 开 发 环 境 5 4 3 2
教学背景 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程
VB VB
五、教学过程
（四）交流评价。激励、诊断、促进。 交流评价。
教师：选取有代表性的程序进行展示交流。 学生：展示、交流、评价。 评价方式：学生自评、互评、教师点评（教师在课后对每个作 品给出评价、反馈）。 评价参考要素： 程序是否完成；数据类型定义是否正确；输入、处 理、输出部分是否完整；条理是否清晰；交流、表达是 否准确、到位。
VB VB 语 言 及 程 序 开 发 环 境
五、教学过程
（五）操作实践。在VB开发环境中调试、运行程序。 操作实践。
语 言 及 程 序 开 发 环 境
1、基本部分（熟悉环境，调试程序）：将“求长方形的周长和面积”的 程序调试、运行。 2、提高部分（进一步理解数据类型）：调试下面的程序 （1*2*3*……*n）。该程序有错，将8改成7或把Dim s As Integer中的Integer改 成Long，结果正确，这是为什么？ Private Sub Command1_Click() Dim s As Integer, i As Integer s=1 For i = 1 To 8 s=s*i Next i MsgBox "s=" + Str(s), 0, "计算结果” End Sub
VB VB
二、教学目标
情 感
培养勇于 实践、勤于思 考和善于总结 的科学探索精 神与严谨的治 学态度。
态 度 与 价 值 观
语 言 及 程 序 开 发 环 境
掌握VB的基本数据类 型、常量、变量、函数、 表达式等基本知识，熟悉 VB的开发环境，能调试简 单的VB程序。
特色说明
VB VB 语 言 及 程 序 开 发 环 境
语 言 及 程 序 开 发 环 境
恳请大家提出宝贵意见! 恳请大家提出宝贵意见!
VB VB
VB VB
知识与 能
开 等 学 、 能 。 、探 、 ，培养 探 的
三、重点难点
教学重点 语 言 及 程 序 开 发 环 境 教学难点
VB的基本数据类型；表达式的书写规范；与数学学 科相关知识异同的理解与变通。 掌握VB的基本数据类型、常量、变量、函数、表达 式等程序设计语言的基本知识；掌握VB程序的调试方 法。