5.2.1动物的运动导学案
社旗县新时代国际学校八年级生物导学案
第一节（5.2、1）动物的运动执笔人：郭宝爱审核人：王华侨班级：姓名：
〖学习目标〗：
1.说明动物的运动依赖一定的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。
3.说出运动对动物生存的意义.
〖学习过程〗：
〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。
1、动物的行为常常表现为各种各样的。
动物的运动依赖于一定的。
2、哺乳动物的运动系统由、和组成。
3、关节的结构包括: ，、、、。
4、骨的运动要靠的牵拉。
骨骼肌受传来的刺激时，就会牵动绕
运动，于是躯体的相应部位就会产生。
5、骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分叫做。
骨骼肌
具有的特性。
6、运动的完成，除了需要运动系统外，还需要的控制和调节，运动中能量的供应需要
系统、系统、系统等系统的配合。
〖探究案〗---学始于疑、我思故我在
1、在人体的所有的关节中，关节运动范围最大。
2、关节的结构使关节具有牢固性，结构使关节具有灵活性。
3、鸟的胸肌的两端肌腱都附着在胸骨上吗？
4．屈肘时，肱二头肌处于状态，肱三头肌处于状态。
5.双手悬拉在单杠上时、肱二头肌处于状态，肱三头肌处于状态。
双手自然下垂时、肱二头肌处于状态，肱三头肌处于状态。
6、运动有利于动物、、、和繁殖后代，以适应的
环境。
7. 骨、关节、肌肉在运动中的作用相当于杠杆的作用，说一说，相当于支点，相当于力，
相当于杠杆。
〖训练案〗---有效训练，当堂矫正
1、下图是关节结构示意图，据图回答问题：
⑴.填写图中各部分名称：
①②
②④⑤
⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名
称：。
⑶．关节头从关节窝中滑出叫做_ ______
2、右图为人的屈肘运动示意图，请根据图回答：
⑴.当你做屈肘运动时，[1] 处于状态，
[2] 处于状态。
⑵.如果你手握哑铃时，【】肱二头肌处于状态，
【】肱三头肌处于状态。
⑶.由以上实例说明：人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌
独立完成的，而是由多组肌群在的支配下，相互配合，共同完成的。
⑷.屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（）
A.关节
B.骨
C.骨骼肌
D.骨骼
⑸.由图中可知：骨骼肌两端的肌腱至少应固定在（）
A.一块骨上
B.两块骨上
C.三块骨上
D.不能确定。
3、将下列动物与运动方式用线连起来。
（有的动物有多种运动方式）
动物名称运动方式
金丝猴飞行
蜗牛攀缘
蚯蚓行走和奔跑
猎豹蠕动
蝗虫游泳
家鸽爬行
鱼跳跃
袋鼠
4判断
（1）哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成。
（）（2）只要运动系统完好，动物就能正常运动。
（）。
《动物的运动》 导学案
《动物的运动》导学案一、学习目标1、描述动物运动的结构基础。
2、举例说明动物运动的方式。
3、阐明动物运动的意义。
二、学习重难点1、重点（1）动物运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
2、难点骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
三、知识链接1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2、生物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体。
四、学习过程（一）自主学习1、动物的运动方式多种多样，主要有_____、＿____、＿____、＿____、＿____等。
2、动物的运动依赖于一定的身体结构，运动系统主要由_____、＿____和_____组成。
3、骨与骨之间通过_____等方式相连形成_____。
4、关节的基本结构包括_____、＿____和_____。
5、骨骼肌由_____和_____两部分组成，具有_____的特性。
（二）合作探究1、观察教材中“关节的结构模式图”，讨论以下问题：（1）关节的哪些结构使关节牢固？（2）关节的哪些结构使关节灵活？2、观察教材中“屈肘和伸肘动作示意图”，小组讨论并回答以下问题：（1）屈肘时，肱二头肌_____，肱三头肌_____；伸肘时，肱二头肌_____，肱三头肌_____。
（2）骨、关节和肌肉在运动中是如何协调配合的？（三）拓展延伸1、举例说明运动对于动物生存的意义。
2、运动不仅依靠运动系统来完成，还需要哪些系统的配合？（四）课堂小结1、总结动物运动系统的组成。
2、简述骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
（五）课堂检测1、下列关于动物运动的叙述，错误的是（）A 动物的运动方式多种多样B 动物的运动依赖于一定的结构C 动物通过运动可以获取食物和逃避敌害D 所有动物的运动都需要能量2、当你做屈肘动作时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（）A 收缩舒张B 舒张收缩C 收缩收缩D 舒张舒张3、哺乳动物的运动系统不包括（）A 骨B 关节C 肌肉D 神经4、关节在运动中起着（）A 支点作用B 杠杆作用C 动力作用D 连接作用5、下列各项中，与动物运动无关的是（）A 消化系统B 神经系统C 呼吸系统D 循环系统五、课后作业1、绘制动物运动系统的结构示意图，并标注各部分的名称。
5.2.1动物的运动—运动系统的组成教学设计人教版生物八年级上册
-完成小组研究报告，通过分享和讨论，提高学生的表达能力和批判性思维。
3.运用问题导向学习（PBL），激发学生的主动探究兴趣。
-设计与生活相关的问题，如“为什么长跑运动员的腿特别粗壮？”引导学生自主查找资料，解决问题。
（三）情感态度与价值观
3.培养学生的环境意识，理解人与自然和谐共生的意义。
-通过讨论动物运动系统与环境的适应关系，使学生意识到保护环境、维持生态平衡的重要性。
二、学情分析
八年级学生对动物的基本结构已有一定的了解，但对运动系统的组成和功能认识尚浅。在学习本章节前，学生已经掌握了细胞、组织和器官的基本概念，但对于骨骼和肌肉的协同作用以及动物运动的生物力学原理还较为陌生。此外，学生在生活中对动物运动现象有直观体验，但缺乏将其与生物学知识相联系的能力。因此，教学中应注重激发学生的好奇心，通过生动的案例和实验，引导学生将已有知识与新知识相结合，提升其观察、分析和解决问题的能力。同时，针对学生个体差异，采取分层教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提高，培养其主动探究和合作学习的生物学科素养。
1.培养学生尊重生命、爱护动物的意识。
-通过学习动物运动系统的复杂性，使学生认识到动物机体结构与功能的精密，进而培养对生命的尊重。
-引导学生思考人类与动物的运动方式之间的相似性和差异性，增进对生物多样性的认识。
2.增强学生对科学探究的热爱，激发学习生物学的兴趣。
-通过有趣的实验和生动的案例，激发学生对生物学现象的好奇心，培养学生探索自然世界的热情。
4.学生分组制作一份关于动物运动系统的科普海报，要求包含骨骼、肌肉的组成，以及它们在动物运动中的作用。
-海报需设计美观、信息准确，能够吸引观众注意力。
人教版八年级生物上册5.2.1动物的运动优秀教学案例
3.结合生活实际，让学生举例说明周围动物的运动方式，将生物学知识与生活情境相结合。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如“动物运动系统的组成是什么？”、“不同动物运动方式的适应性如何？”等。
2.组织学生进行探究，通过观察、讨论、实验等方式，让学生自主寻找答案，培养学生解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，如“我在学习中遇到了哪些问题？”、“我是如何解决问题的？”等。
2.组织学生进行自我评价和小组评价，让学生了解自己的学习成果和不足之处，提高学生的自我调控能力。
3.教师对学生的学习情况进行总结性评价，关注学生的知识掌握和能力发展，为学生提供积极的反馈。
4.引导学生关注动物运动与人类生活的关系，培养学生的关爱动物、关注自身健康的意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学学习的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。
2.培养学生关爱动物、关注自然环境的意识，增强学生的社会责任感和使命感。
3.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌，提高学生的团队意识和沟通能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一只奔跑的猎豹和一只飞翔的鸟的视频，引发学生对动物运动的兴趣，激发学生的学习热情。
2.向学生提问：“你们知道猎豹为什么能快速奔跑吗？鸟为什么能在空中飞翔吗？”引导学生思考动物运动的原因。
3.引入本节课的主题：“动物的运动”，并向学生说明本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
3.在探究过程中，教师给予及时的指导和反馈，帮助学生建立正确的生物学观念。
（三）小组合作
5.2.1动物的运动—运动系统的组成优秀教学案例人教版生物八年级上册
3.设计具有挑战性和趣味性的实验，激发学生探索运动系统组成和功能的欲望。
4.通过展示病案和实际问题，让学生思考运动系统异常对生活的影响。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如运动系统的组成、骨骼肌如何产生运动等。
2.设计具有逻辑性和层次性的问题链，帮助学生深入剖析运动系统的奥秘。
1.通过观察模型、实物和图像，让学生直观地了解运动系统的组成。
2.利用解剖软件和实物展示，引导学生深入了解骨骼肌的结构和功能。
3.设计实验和小组讨论，让学生亲身体验并探究运动产生的机理。
4.运用案例分析和角色扮演，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
5.鼓励学生进行小组合作和交流，提升其团队协作和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，激发其对人体的探索欲望。
2.培养学生尊重生命、关爱身体的价值观，增强其自我保健意识。
3.培养学生勇于探究、实事求是的精神，锻炼其批判性思维能力。
4.引导学生关注运动与健康的关系，形成健康的生活方式。
5.培养学生热爱科学、热爱祖国的教育情怀，提升其社会责任感和使命感。
4.组织小组展示和评价，培养学生的团队协作能力和公众表达能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己和小组的学习过程进行反思，总结经验教训。
2.教师通过观察、提问、点评等方式，了解学生的学习状况，给予及时反馈。
3.设计具有针对性的评价指标，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。
5.2.1动物的运动—运动系统的组成优秀教学案例人教版生物八年级上册
一、案例背景
在生物学科中，人教版八年级上册的“5.2.1动物的运动——运动系统的组成”一节，是对动物运动机理和人体运动系统的基本构成进行深入探讨的重要内容。此章节不仅要求学生理解运动系统的物理组成，还要求掌握各部分结构的功能及其协同作用原理。针对这一教学目标，设计一份既符合学生认知水平又具有实践性的教学案例显得尤为关键。
人教版八年级上册导学案：5.2.1动物的运动(第1课时)
学习方法
设计
意图
情境导入：
回顾人体八大系统
航行路线列有利于它们和的活动，都是动物的行为。
2、运动系统的组成：哺乳动物的运动系统是由和组成的。
3、关节的结构：关节是骨与骨之间的一种连接方式，它是由、、
、、组成的。
4、骨骼肌的组成及特征：骨骼肌是由和组成的，它有受刺激而的特征。
5、骨、关节和骨骼肌的协调配合：屈肘时，肱二头肌，肱三头肌；伸肘时，肱二头肌，肱三头肌。
1、关节为什么既具有牢固性又灵活性？
2、肌肉在骨骼上是怎样分布的？
图片情景导入
自主学习
小组讨论式学习
引起学生的学习兴趣
预习本节课，完成独立自主的学习
探究式学习，独立完成学习知识点。
学习内容
学习方法
设计
意图
3、骨的运动是如何完成的？
第一节动物的运动（1）
一、学习目标
1、知识与技能：
(1)说出运动系统的组成；(2)说出关节的结构和功能。
2、过程与方法：
观察某种哺乳动物的骨骼、关节标本等。
二、学习重、难点
重点：
1、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点
2、理解动物运动对动物生存的意义。
3、根据素材分析推理，进行探究性学习。
难点：
运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。
4、当人手提重物上楼时，上肢肌肉处于什么状态？手臂自然下垂时肌肉处于什么状态?
航行中演练：
做导航
课后提升：（课件展示图片）
返航总结:
说说你的收获
概括式总结
知识反馈
当堂巩固
总结概括
反馈
概述本节课的收获和疑问。
教学反思
八年级生物上册 5.2.1《动物的运动》导学案1 (新版)新人教版
第一节动物的运动教师寄语：生命在于运动！学习目标：1.认识动物的运动依赖于一定的结构，。
2. 能举例说明运动对动物生存的意义。
3.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。
认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。
4.形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
学习过程：一、课前预习：1.动物所进行的一系列有利于它们-----和-----的活动，都是动物的行为。
2.运动系统有什么组成？3.屈肘和伸肘分别是由哪些肌肉的收缩和舒张引起的？二、导入新课在非洲草原上，一头母狮正在悄悄地潜近斑马群，这时，斑马会群起反击吗？孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜等都是动物的行为，动物的行为常常表现为各种各样的动作。
动物的运动依赖于一定的身体结构。
三、合作探究（一）运动系统的组成：1.由已学动物的一些运动方式，想到动物是怎样完成这些动作的呢？由自己做屈肘伸肘动作，从而猜想运动系统的组成；2.观察教材42页家兔的骨骼和关节模式图，并结合实物说出关节的组成？体会骨、关节、肌肉在运动中的作用。
3、取哺乳动物的前肢或后肢观察肌肉、关节、骨三者位置关系，思考骨骼肌在骨上的分布有什么特点？（二）骨、关节与肌肉的协调配合：1、阅读课本P44第一、二段及图5-33，了解肌肉结构及其特性。
2、每个学生做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者的变化。
这说明了什么？3、亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快，心跳加速等身体的变化，这说明了什么问题？四、拓展创新1、你能用一句话概括骨、关节和肌肉在运动中的作用吗?2、某人因脑部外伤，结果出现了下肢瘫痪，下肢并没有受任何损伤。
这是怎么回事？3、某人直臂提取一桶水时，肱二头肌和肱三头肌的状态是收缩还是舒张？五、达标测试一、选择题1、哺乳动物的运动系统是由（）组成。
A、骨和肌肉B、骨骼和肌肉C、关节和肌肉D、骨和关节2、某人右上肢瘫痪，是由于（）。
八年级生物上册 5.2.1 动物的运动导学案
第一节动物的运动学习目标：1.说明动物的运动依托必然的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的和谐配合完成运动的进程。
3.说出运动对动物生存的意义.学习重点：1.运动系统的组。
2.骨、关节和肌肉的和谐配合完成运动的进程。
学习难点：骨、关节和肌肉的和谐配合完成运动的进程。
反思与补充：预习案一、预习提纲一、运动系统是由哪些部份组成的？二、骨、关节、肌肉是如何和谐配合完成动作?3、运动关于动物的生存有什么意义？二、预习自测题一、哺乳动物的运动系统由、和组成。
二、关节的结构包括: 、、、、。
3、骨的运动要靠的牵拉。
骨骼肌中间较粗的部份叫，两头较细的呈乳白色的部份叫做。
骨骼肌具有的特性。
4、运动的完成，除需要运动系统外，还需要的操纵和调剂，运动中能量的供给需要系统、系统、系统等系统的配合。
【展现交流】分小组交流以上内容行课案【合作探讨】一、说一说你的四肢骨的名称，四肢上右哪些关节？二、关节的哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？3、鸟的胸肌的两头肌腱都附着在胸骨上吗？什么缘故？4．做屈肘和伸肘动作时，肱二头肌与肱三头肌是如何和谐配合的，5.用手竖直提拉水桶、双手悬拉在单杠上时、双手自然下垂时、手曲放在桌面上，肱二头肌与肱三头肌所处状态是如何的？六、运动关于动物的生存有什么意义？7. 用一句话归纳骨、关节、肌肉在运动中的作用，比一比，看谁归纳的更精准。
检测案一、以下图是关节结构示用意，据图回答下列问题：⑴.填写图中各部份名称：①②③④⑤⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名称：⑶．关节头从关节窝中滑出叫做________二、右图为人的屈肘运动示用意，请依照图回答：⑴.当你做屈肘运动时，[1] 处于状态，[2] 处于状态。
⑵.若是你手提一桶水，容易感到累，这是因为[1]处于状态，[2]处于状态。
⑶.由以上实例说明：人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在的支配下，彼此配合，一起完成的。
八年级生物上册 5.2.1《动物的运动》导学案(无答案) 新人教版
（3）刘春红是奥运会举重冠军，当她抓起杠铃时，她上臂的肌肉中，处于收缩状态是
[ ]___，处于舒张状态的是[ ]___，当她将杠铃成功举过头顶稳定的那一刻,处于收缩状态是[ ]____，处于舒张状态的是[ ]_____。
（4）当你双手自然下垂时,感觉到比较轻松,是因为①②均处于___状态。
（5）以上实例说明任何动作都反映出各种肌群之间的_________关系。
动物的运动
课题
§5.2.1动物的运动
课型
新授
学习目ຫໍສະໝຸດ 标知识目标：1.认识动物的运动依赖于一定的结构，。
2.能举例说明运动对动物生存的意义。
能力目标：1.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。
2.认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。
情感目标：形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
学习
评价
自我评价
小组评价
教师评价
综合评价
优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
3.同一块骨骼肌的肌腱分别固定在:( )
A.同一块骨上B.两块骨上C.多块骨上D.至少相邻的两块骨上
4.人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等各种动作。这说明关节在运动中起（）
A.力的作用B.杠杆的作用C.支点的作用D.调节的作用
5.小林直臂提取一桶水时,肱二头肌和肱三头肌分别处于（）状态；手臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌又分别处于（）状态。
四、成果展示，统一观点：
学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
八年级生物上册 5.2.1 动物的运动导学案(新版)新人教版
第二章第一节动物的运动学习目标：1．说明动物的运动依赖一定的结构。
2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。
3．说出运动对动物生存的意义.学习重点：1．运动系统的组成。
2．骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。
学习难点：骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。
自主学习，同桌交流自学教材P42—45页的内容，完成下列问题：1．家兔的四肢由哪些骨组成？2．哺乳动物的运动系统由、和组成。
3．关节的结构包括: 、、、、。
4．骨的运动要靠的牵拉。
骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分叫做。
骨骼肌具有的特性。
5．骨、关节、肌肉是怎样协调配合完成动作的？6．运动的完成，除了需要运动系统外，还需要的控制和调节，运动中能量的供应需要系统、系统、系统等系统的配合。
二、合作探究合作探究一：根据P42页“观察与思考”提供的资料，共同讨论完成下列问题1．说一说你的四肢骨的名称，四肢上有哪些关节？2．关节的哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？3．肌肉是怎样附着在骨上的？4．做屈肘和伸肘动作时，肱二头肌与肱三头肌是怎样协调配合的？5．用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用，比一比，看谁概括的更精准。
6．亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快、心跳加速等身体的变化，这说明了什么问题？7．运动对于动物的生存有什么意义？三、当堂检测1．右图是关节模式图，据图回答问题：填写图中各部分名称①、②、③④、⑤（2）①从④中滑出叫。
（3）③中含有，运动时能减少骨与骨之间的，使关节运动灵活自如。
2．下列关于哺乳动物运动系统的叙述错误的是（）A．运动系统由骨、关节和肌肉组成B．一个动作的完成是多块肌肉协调合作的结果C．骨骼肌一般包括肌腹和肌腱两部分D．一块骨骼肌的两端肌腱是附着在同一块骨上的3．下列关于人体运动系统的叙述正确的是（）A．人的运动系统由骨和肌肉组成 B．一块骨骼肌就能完成一个动作C．人的运动过程中关节起支点作用 D．只要运动系统完好，就能正常运动4．如图，屈肘时，肱二头肌、肱三头肌分别处于哪种状态？（）A．肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 B．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张C．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩5．姚明投篮动作优美，他在运动中起支点和动力作用的分别是（）A．骨、关节 B．关节、骨骼肌 C．骨骼肌、骨 D．骨、骨骼肌6．关节炎是一种常见疾病，患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛，其病变部位应在关节的哪个结构上？（）A．关节面 B．关节软骨 C．关节囊 D．关节腔四、课堂小结本节课你有什么收获？（小组讨论、交流、总结）。
八年级生物上册 5_2_1 动物的运动导学案2(新版)新人教版
第一节动物的运动教学目标：1.运动系统的组成2.骨关节和肌肉的协调作用教学重点：动物的运动依赖于一定的结构以及各结构之间的协调作用教学难点：认识骨骼肌有受刺激而收缩的特性教学过程：【预习案】1.回想动物的运动方式有哪些？（以鱼、鸟、哺乳动物为例）2.关节由几部分组成的？3.运动系统由哪些部分组成的？【探究案】1.骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？三者如何配合产生运动？2.关节对骨的运动有什么意义？3.蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的原因吗？4.举例说出人体哪些部位有关节。
进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？5.运动只靠运动系统完成吗？6.哺乳动物的运动系统有什么作用？【测试案】1.人的运动系统包括（）A骨骼和骨骼肌 B骨、关节和骨骼肌 C 骨和骨骼肌 D 骨和骨连接2.下面关于哺乳动物关节的组成的叙述，正确的是（）Ａ由关节窝和关节腔组成Ｂ由管接头和关节腔组成Ｃ由关节头和关节窝组成ＤＡ、Ｂ、Ｃ都不全面3.哺乳动物不是仅靠运动系统就能很好完成，还需（）的配合A神经系统 B 神经系统、呼吸系统、消化系统和循环系统等C神经系统和呼吸系统 D神经系统、消化系统和呼吸系统4.当我们做屈肘动作时，其相关肌肉的舒缩是（）A肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 B肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D肱二头肌收缩，肱三头肌舒张5.脊椎动物的运动系统的主要作用是（）A运动、保护和支持 B运动营养和保护C运动、调节和支持 D运动、调节和保护6.直臂提水时，肱二头肌和肱三头肌的活动状况是（）A.肱二头肌和肱三头肌同时收缩B.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张C.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩D.肱二头肌和肱三头肌同时舒张7下列动物中，具有骨骼和骨骼肌组成的运动系统的是（）A.蜜蜂B.蚯蚓C.草履虫D.家鸽欢迎您的下载，资料仅供参考！。