便条单据教案

应用文写作《便条》教案设计

教学“应用文写作便条”安排一课时，以“写作指导”为主，结合学生练习，师生互动探讨便条的写法同时也可以采取学生写、评、改相结合的方法，引导学生学习应用文写作对于学生来说相对的要枯燥一些，但是这对学生又是很实用的，所以老师要注重课堂让学生动手、动脑，最后掌握便条的相关知识和写作方法

一、案例导入

秘书小王接到公司总部的电话，电话说公司董事长将于下午两点飞抵机场，要求公司李经理前去接机，并且在接机的同时带上与别的公司合作的一个合同协议小王接完电话后由于当时李经理不在，电话又无法打通，而她自己恰好又是不得不离开，所以他给李经理写了一张留言条

附：便条

李经理：

我是小王，今天总公司打电话说要你下午两点带上与公司的合作协议前往机场，并且去会见董事长

小王

4.15

结果李经理在看了留言条后居然自己坐着飞机飞往总公司了，给公司带来了巨大的经济损失——让学生自己了解便条在日常生活中的重要性从而开始对便条的学习

二、新课

1、便条的概念

便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是人们用于办理临时性事务的一种最简便的书信相对于书信而言，它的使用比较随便一些，往往用于非正式场合在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告诉的，或者出于手续上的需要，要留作依据的，都可以用便条这种形式

2、便条的使用范围极广，一般常用的便条有请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等

3、上课的时候让学生回想在日常生活中遇到一些的情景该怎么办，通过启发让学生认识到在现实生活中便条也是不可或缺的，由此导入便条的写作

情景一：当自己请别人帮忙，但是别人不在而电话又打不通或者不便于直接说的情况下应该怎么办？

情景二：当你接了别人重要的电话必须转告给别人，一时又无法联系，而你又不得不离开的时候，如何保证别人能够知道此事的时候

情景三：当你因为生病或者有事需要向单位或者学校请假的时候应该怎么履行手续？

4、在学生练习的基础上展示学生所写的便条，让学生自己去找不足的地方，如有无歧义，时间、署名是否正确合理等等问题

5、老师在此基础上讲授便条的写作方法，然后让学生自己再写，让学生总结写作便条的注意事项

6、便条的写法

不同种类的便条的写法基本相同，格式大致与书信类似，通常由标题、称谓、正文、落款四部分组成由于便条的使用范围不尽相同，日常应用中格式可灵活变通但是，不管如何变通，书写任何一种便条时，都必须包括称呼、正文、署名、日期四个基本要素

（一）标题

便条的标题可有可无，但是写请假条时，习惯上要写标题，即在称谓的上一行居中写上“请假条”字样

（二）称谓

称谓写在标题的下一行，要顶格写上收便条人的称呼，并在称谓后加冒号一般称呼不用加客套语,除非对年长者，如“××老兄”、“××先生”等

（三）正文

称谓写好后，另起一行空两格写正文

请假条的正文一般要写清请假原因和请假期限，正文结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语，有时也可以不写请病假有医生证明的，可在正文后另起一行写上“附：医生证明”的字样，然后把医生证明与请假条一起交给对方请假条一般由请假人本人书写如有特殊情况，比如请假人在异地，则可委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假人的姓名，有的还要写明与请假人的关系

留言条正文的内容随留言的具体事项来确定，正文结尾一般不写致敬语比如：走访别人未遇，一般要写明来访目的、未遇心情以及希望与要求；如果以前没有交往，还要作自我介绍

委托别人办事的便条应把事情交代清楚，以免给对方造成麻烦托人购物，要详细写清要求；托人送物也得交代明白，以免误事写托人办事条还得讲究礼貌，致谢语必不可少

（四）落款

落款写在正文的右下方，包括署名和日期两项署名的方式视写给的对象而定，署名的下方要写明成文的日期

7、便条的特点

（一）语言通俗平实，套话空话较少

（二）内容简明扼要，篇幅比较简短

（三）不用信封，不需邮寄，一般请人代为转交，有时可写在留言板或留言簿上

8、例文示范

(1) 请假条

请假条

王老师：

今天家母突然重病住院，父亲又公出在外，需我前往医院护理，特请假一天。

此致

敬礼

学生李小明

2008年3月5日

(2) 留言条

小张：

我有急事外出一会儿，约二十分钟左右回来，你来后请稍候。

李

即日

(3) 托人办事条

赵兄：

请代购《素质教育与学生作文》十本，尽快寄来，谢谢!

李小明

2008年4月18 单据教案设计

1．“应用文单据”安排一课时首先让学生通过自主阅读教材相关材料，了解各种常用单据的种类、作用和写作要求然后通过实际训练掌握几种常用单据的写法，鼓励学生在日常生活中主动、准确运用单据写作知识2．为引起学生对单据学习的重视，教师可引入一些活生生的案例来警示学生

3．单据的写法比较简单，重点是要求学生掌握各种常见单据的格式和内容要求，教师可通过以下环节进行教学：

①用范例来明确要求

②设计错误的案例让学生辨析纠错，达到巩固知识的目的

③本课教学应精讲多练，可根据学生生活和专业需要，创设一定的情景，提出写作的具体要求，让学生通过实际训练掌握技能

4．教师可通过提供各种常用的发票的样票给学生填制来学习发票的使用

5.学生写作训练时，教师应具体指导；学生完成习作后，教师应及时点评或引导学生互评

写作应用文《便条》教案

写作训练《便条》 ●教学目标学会撰写常用便条、单据，掌握理解便条、单据格式及形成的原因 A、条据类 1、掌握请假条的定义、作用、格式 2、掌握的留言条定义、作用、格式 3、掌握托人办事条的定义、作用、格式 B、单据 1、借条 2、收条 3、领条 4、欠条 ●教学重、难点： 1、各种领条与单据。关键在于确定标题。其中“欠条”和“代收条”要特别注意。 2、生活中如何确定选用哪种应用文这是最难的。老师应创设情景，模拟运用便条和单据。 3、数字的用法。大写数前有币种，数字后有“整”字。 ●教学课时三课时 ●教学方法活动训练法讲练法 ●教学过程第一课时一、导入五年前邻居程某收到妹妹的汇款，领了一定数额的汇款，谁知道三天以后，邮局的人把他“请”去了，公安、派出所介入，原来汇款单被人改过了，数额与汇款单数额不符，才闹出这样的事。二、便条的作用、使用场合：便条属条据类应用文，是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。常用便条有哪些？请假条、留言条、托人办事条三、学习请假条 1、明确概念：请假条是向领导、老师等说明原因请求准假的一种便条。递交请假条是请假的正式手续。请假条应该提前送达，如果时间紧急，也可事后补送，以完善手续。 2、应用：应用文主要是考察大家的写作能力，下面请同学根据我的要求写一则请假条（抽两位学生写在黑板上） ①假如今天下午第三节课你要参加一次团干部会议，请你给你的任课老师写请假条。 ②假如今天下午第三节课你的同桌要参加一次团干部会议，而他非常的忙，请你代他给任课老师写

便条教案(请假条留言条托事条)

教学目标： 1、掌握便条的必备内容和格式规范。 2、能正确写作和运用这种文体。教学重点、难点： 1、引导学生正确认识应用文的用途和使用场合，正确认识应用文的格式及其意义。 2、引导学生正确认识应用文语言陈述的准确性要求及其意义。时间安排：二课时教学过程一、导入新课 1、雷人便条引起学生们的兴趣，引入新课妈妈给儿子的便条亲爱的儿子：如果你看到了这张便条，那一定是你的电脑出了问题，上不了网了，你不用给咱们的网络供应商打电话，也不用反复查看浏览器了。你只要按照我说的做就行了：你先去街角那家药房给爷爷买一趟药，药方就放在玄关柜的镜子下面。顺便再到药房旁边的小商店买两袋牛奶、一袋切片面包和一包茶。路过车站旁边的菜摊时买两公斤土豆、半公斤圆葱和一个大头菜。所有的收据都要收好。回来后你要抓紧时间做作业。尽管你今天的作业不多，只有数学，但这绝不是你一直拖到深夜的理由。打开教材第116页、第118页和第121页，一共有三道题。第三道题结尾有答案，但你要看清楚，这道题是要你列出方程。而不是要你只简单地写出计算结果。前两道题还好，没有答案。做完作业后，你再把自己的房间收拾一下。你把所有的东西都放回原位后，数一下搁架上有多少张光盘和玩具，箱子里有多少辆汽车和变形金刚。所有这些事都处理完，你就可以上网了。你点击浏览器，界面弹出窗口需要输入密码时，你依次输入你所做的三道数学题的答案，药房、商店购物收据上的金额，以及你房间中各种玩具和光盘的总数就可以了。我相信你一定能顺利上网。我晚上下班回来后给你讲一个女黑客成功地袭击了微软服务器和恐怖分子的故事。吻你！你的妈妈这是一个什么？答：便条。 2、军训期间大家累不累？累的时候最想干什么？（想请假回家），那大家猜一猜这节课我们学什么呢？（学生答，教师板书）你们是否写过假条、留言条之类的便条？能写好吗？

便条、单据教学设计

便条单据教学设计乳源中等职业技术学校冯桥凤课题便条单据课型案例练习课时2课时教材简析便条和单据同属于条据类应用文。便条是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留作依据的，都可以用到便条这种形式。便条的使用范围极广，一般常用的便条，有请假条、留言条、托人办事条等。便条的格式一般由标题、正文、结尾构成。在生活中，人们常常要使用单据。比如借到、收到、领到钱或物品时，往往要写张条子给对方作凭证，以便对方作为收入、支出、报销、保存、查考的根据。这种作为凭证用的条子，叫单据。常用的单据有借条、收条、领条、欠条等。教学目标 1.掌握撰写便条、单据的要领，能区分他们各自的类别 2.理解现代社会发展对便条、单据的要求，以及变化本课的教学目的主要是让学生学会撰写常用便条、单据；掌握、理解便条、单据格式及形成的原因，共安排三个课时进行教学。其中，第一课时为学生自学印发的便条、收据写作知识，因为学生所用的教材没有这种实用文；第二课时则通过改错练习，帮助学生复习掌握《便条收据》资料中的知识；第三课时为便条、收据的写作练习。本节观摩示范课恰好是第二课时。 1.复习便条、单据的写作格式及要求； 2 .通过练习，帮助学生巩固条据类应用文的写作知识。教学重点掌握便条、单据的写作格式 1.便条、单据的区别 2.便条的基本格式。 3.单据的硬性要求。教学难点学会比较便条与单据，便条与书信的异同条据类应用文的重难点，主要是通过练习让学生理解掌握以下几个方面： 1.能区别各种便条与单据，关键在于确定标题。其中学生对“欠条”理解上一般很费周折，“代收条”的标题是“代收到”，不能弄错。 2.生活中如何确定选用哪种应用文，这是最难的。重点创设情境，模拟运用便条和单据，帮助学生区别掌握。 3.数字的用法。一要学会汉字中大写数字的写法，二要牢记钱数前要有币种，后有“整”字。教学方法案例法、练习法、点拨法等本着“教学有法，教无定法”的原则，根据所教学生的写作水平，心理特征、学习热情和

单据教案

单据目标要求了解各种常用单据的种类、作用和写作要求。掌握几种常用单据的写法，并能够在日常生活中准确运用。教学重难点：通过实际写作训练，掌握便条的写作方法教学方法：讲练结合、自学辅导教具：多媒体教学过程：导入新课近年来，随着由于市场经济的蓬勃发展，民众的生活水平日益提高，民众之间的相互借款越来越普遍，借贷的数额也越来越高，由此引发的纠纷也日渐增多。如何写好单据成了我们应具备的一项技能。单据包括哪几项：借条、收条、欠条、领条等。定义 1．借条：借条是借钱或物品时写给对方的一种凭证，以供对方保存查考。等所借钱或物品归还时，应收回或销毁原来所写的借条。2．收条：收到单位或个人送来的钱或物品，应写张单据给对方作为凭证，这种单据叫收条，也可叫收据。注意：如所收钱或物品本来是由甲方借出的，那么甲方应出示乙方写的借条，还给对方或当面撕毁。这时甲方不必写收条。如甲方不在，别人代收，代收人应写收条或代收条给乙方。 3．领条：从单位或个人处领到钱或物品时，写给发放人的留存单据，就是领条。 4．欠条：借钱或物品，到期不能全部归还，应收回原借条，另写一张单据，约定在一定期限内归还尚余部分。这样的单据叫欠条。

注意：欠条的特征是原来借的钱或物品，已还清一部分，尚余部分要在新商定的期限内归还。因此，不能与借条混淆。一、借条 1、什么情况下写借条向公家或私人借钱物后写给对方作为凭证。 2、借条由谁保留，什么时候作废借条由借出者保留，待对方归还钱物时方可作废。 3、怎样写借条 ①首行居中写“借到”“今借到”或“借条”字样。如果是代借，就应在“借到”前加个“代”字。 ②正文应写明哪些内容： A．被借一方是谁 B．所借钱物名称、数量。 C．钱物借与还的具体时限。 D．预借公家的钱物，应写明用途。 E．正文之后可以加“此据”二字。位置：正文开头空两格，第二行顶格写。“此据”二字，在正文后同一行隔开几个字写，也可另起一行空两格写。注意：数字用大写汉字：零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿；元、角后面要加“整”字。

便条练习题(中职基础模块上)

一、选择题 1．从便条的概念上理解，它是一种最简便的（）。 A 请示 B 报告 C 书信 D 单据 2.书写任何一种便条必须包括的要素中没有（）。 A 正文 B 标题 C 称谓 D 落款 3.下面一则便条，属于哪一类（）。王主任：因家母生病，需我在家照料，故从4月8日——12日这一周不能到岗上班，特此请假，请您批准。此致敬礼销售部李清 2008年4月7日 A 托人办事条 B 留言条 C 邀请约会条 D 请假条 4.下面这则请假条有几处错误：（）李老师：接到学校艺术团紧急通知，我们明天要参加市上的临时演出，今天下午要训练，特请假，望你务必准假。此致敬礼小王 A 3处 B 4处 C 5处 D 6处 5.下列这则留言条语言表达不妥的一句是：（）王林：自从中专毕业以后，一直没有见到你①，今天正好有空去你们单位附近办公，就想趁机去看看你②，没想到运气不好③，你已经不在了④，现留下我的联系方式，你见条后就给我联系吧！手机号码：133******** 家庭号码：028-******** 张小刚 2008年7月6日

A 第①句 B 第②句 C 第③句 D 第④句 6. 托人办事条写作要包含的要素有哪些（多选）：（） A 委托谁 B 办何事 C 敬语 D 署名 E 日期二、判断题 1. 便条的特点是语言讲究语言艺术，用词考究，言辞有套路。正确错误 2. 如果是托人办事条中涉及到财物和金额数量一般都用大写。正确错误 3. 写托人办事条得讲究礼貌，致谢语必不可少。正确错误 4. “请假条”相当于公文中的“请示”，但比请示简便、灵活，格式可以不固定，也可以固定。正确错误 5. 留言条的语言要求是越简单越好，文字不要过多。正确错误三、写作练习根据下面材料中提供的情境，按照写作便条的要求，各写一张格式规范、措辞得体、内容完整的便条: 1. 情境一 ××市旅游职业学校2008届旅游管理班的詹红同学，因为外出玩耍不慎摔伤骨折，到医院检查后，医生诊断为膝盖骨骨折需要卧床休息，至少养伤半个月，因腿脚不便，她不能亲自到校直接向班主任请假，于是她委托班长李霞将请假条交给班主任陈老师。 2. 情境二春节快到了，从职业学校毕业一年的张佳恒同学想去探望职校的班主任谢老师，向他表达感恩之意，送上新年的问候，因为初中毕业没有考上普高，他一直比较自卑，后来进入职业学校后，正是因为谢老师的孜孜教诲让他渐渐树立了信心，通过老师们的帮助和教育让他在各方面都取得了良好的发展，他拜访谢老师，还想谈谈就业后的感受，然而不巧的是谢老师有事外出了，张佳恒同学感到很遗憾，只好写了一张留言条表示自己的来意和心情。

启事和便条、单据的写法

启事的写作一、启事的含义 “启事”中的“启”含有“陈述”之意，“事”即“事情”。启事，就是公开陈述事情。单位或个人通过一定的传播途径，将需要向公众说明或请求予以支持并协助办理的事情简要写出，这样的实用文书就是启事。启事可以张贴在允许张贴的公共场所，也可刊登在报刊杂志上，或由电台、电视台播出。二、启事的作用 “启事”陈述的事情无论大小轻重，告白的对象无论是个人、团体还是社会公众，只要采用公开陈述告白的形式，便可称作发表启事。启事的公开告白作用体现在两个方面：一是在告白对象无法确定具体人，或已确定具体人但不知此人在什么地方的情况下，可以通过公开陈述告白的形式使告白对象闻讯自己出现；二是有些事情的陈述告白虽有具体对象，但也有意面向社会公众。 [例一] 寻物启事本人不慎，于×月×日中午在××巴士站丢失黑色肩背书包一只，内有银行卡及重要学习资料。有知其下落者，请告知××学院03级张××，本人将当面重谢。电话：×××××××××××，×××××××[例二] 鸣谢启事 ×月××日我校财务处出纳不慎遗失人民币现金一万元，蒙××局的胡××先生发现并当即按包内地址送还我校。感激之余，谨登报申谢，以扬仁风。

××学校谨启[例三] 道歉启事有人利用本网站《阳光信息城》栏目在2005年3月27日发布了标题为“×××××××”和“×××××××”两则信息，由于网站工作人员疏忽，导致这两则不良信息出现，给信息中所提到的当事人带来了困扰和伤害，对此我们深感遗憾，特此向当事人表示道歉，并恳请当事人谅解。同时也敦促这两则消息的发布者尽早投案自首，本网站保留追究该发布者法律责任的权利。 ×××信息港启事的作用不是单一的。一方面，启事的陈述告白对象是特定的；另一方面，启事还要向社会公众陈述告白，尽管陈述告白的目的不尽相同，或求于公众的帮助，或旨在宣传大众。这种通过陈述告白公众而征寻具体对象，或既向特定对象陈述告白又兼告白大众的双重功用，是启事与书信、柬贴、通知等实用文体的主要区别之一。三、启事的类别凡是能够公开陈述告白的事情，几乎都可以采用启事的形式。根据启事的不同作用和目的，启事大体可分为以下类别：（一）征召类启事：如征文启事、征订启事、征婚启事、招聘启事、招生启事等。（二）寻领类启事：如寻人启事、寻物启事、招领启事等。（三）声明类启事：如开业或停业启事、结婚启事、更名启事、遗失启事、作废启事、迁移启事等。此外还有鸣谢启事、道歉启事、丧祭启事等。四、启事写作注意事项

便条——借条收条写作教案倪文锦版

语文课程教案授课时间第 3 周课次 3 授课方式（请打√）理论课√讨论课实验课□习题课√其他□ 课时安排 2 授课题目（教学章、节或主题）：《应用文单据》教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握单据的必备内容和格式规范 2.能正确运用和写作这种文体教学重点及难点：单据的写作运用教学基本内容方法手段

第一课时一．单据定义：人们日常工作、学习、生活中，在处理财务、物资或事务来往时，写给对方作为凭据或有所说明的字据，属于凭证性条据。包括：借条收条欠条领条发条等。此前学习的请假条留言条托事条则属于说明条据。二．数字大写：壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾佰仟万圆整三．看案例，学格式：（一）案例分析

借条今借到本店财务科人民币伍仟圆整，作为差旅费。日后按规定报销，多退少补。此据借款人：王小刚（签章） 2012年3月1日（二）总体格式： 1、标题：表明条据的性质。 2、正文：写清条据的事由或事实。如果涉及到财物，应写明名称、数量、品种、规格和金额等；如果是欠条或借条，还应写明归还时间和方法等。正文结束，另起一行空两格，写上“此据”字样。 3、署名和时间：最后在右下方写明出具条据的单位名称、经手人姓名以及年月日。（三）借条写作练习定义复习：借条是借到集体或个人的钱物时写给对方的凭证性条据。具体格式要求： 1.标题：借条居中 2.正文：向谁借借什么借多少何时归还。若是预借单位现金和财务，还

借条今借到王强人民币贰万圆整，用作买房首付。一年后（2017年3月10）归还。此据。借款人：李林 2016年2月11日写作检查及点评：币种数字日期格式练习题目2：为参加学校艺术节，需向服装部借演出服15套，请以班级的名义写一张借条。参考：A 借条今借到服装部演出服拾伍套，用作艺术节表演用，演完即归还。此据。经手人：2015级日语班方静 2016年3月11日 B：借条为参加学校艺术节，特向服装部演出服拾伍套，演出后（X月X日）归还。

便条单据教案

应用文写作《便条》教案设计教学“应用文写作便条”安排一课时，以“写作指导”为主，结合学生练习，师生互动探讨便条的写法同时也可以采取学生写、评、改相结合的方法，引导学生学习应用文写作对于学生来说相对的要枯燥一些，但是这对学生又是很实用的，所以老师要注重课堂让学生动手、动脑，最后掌握便条的相关知识和写作方法一、案例导入秘书小王接到公司总部的电话，电话说公司董事长将于下午两点飞抵机场，要求公司李经理前去接机，并且在接机的同时带上与别的公司合作的一个合同协议小王接完电话后由于当时李经理不在，电话又无法打通，而她自己恰好又是不得不离开，所以他给李经理写了一张留言条附：便条李经理：我是小王，今天总公司打电话说要你下午两点带上与公司的合作协议前往机场，并且去会见董事长小王 4.15 结果李经理在看了留言条后居然自己坐着飞机飞往总公司了，给公司带来了巨大的经济损失——让学生自己了解便条在日常生活中的重要性从而开始对便条的学习二、新课 1、便条的概念便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是人们用于办理临时性事务的一种最简便的书信相对于书信而言，它的使用比较随便一些，往往用于非正式场合在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告诉的，或者出于手续上的需要，要留作依据的，都可以用便条这种形式 2、便条的使用范围极广，一般常用的便条有请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等 3、上课的时候让学生回想在日常生活中遇到一些的情景该怎么办，通过启发让学生认识到在现实生活中便条也是不可或缺的，由此导入便条的写作情景一：当自己请别人帮忙，但是别人不在而电话又打不通或者不便于直接说的情况下应该怎么办？情景二：当你接了别人重要的电话必须转告给别人，一时又无法联系，而你又不得不离开的时候，如何保证别人能够知道此事的时候情景三：当你因为生病或者有事需要向单位或者学校请假的时候应该怎么履行手续？ 4、在学生练习的基础上展示学生所写的便条，让学生自己去找不足的地方，如有无歧义，时间、署名是否正确合理等等问题 5、老师在此基础上讲授便条的写作方法，然后让学生自己再写，让学生总结写作便条的注意事项 6、便条的写法不同种类的便条的写法基本相同，格式大致与书信类似，通常由标题、称谓、正文、落款四部分组成由于便条的使用范围不尽相同，日常应用中格式可灵活变通但是，不管如何变通，书写任何一种便条时，都必须包括称呼、正文、署名、日期四个基本要素（一）标题便条的标题可有可无，但是写请假条时，习惯上要写标题，即在称谓的上一行居中写上“请假条”字样

便条写作优秀教案

便条写作教案一、教学目标 1.熟悉便条的分类、格式。 2.掌握便条的写法，如请假条、留言条等。（教学重难点）二、教学方法情境教学法三、教学步骤第一步：上课的时候让学生回想在日常生活中遇到一些的情景该怎么办，通过启发让学生认识到在现实生活中便条也是不可或缺的，由此导入本课。情景一：当你因为生病或者有事需要向学校请假的时候，应该怎么履行手续？情景二：当你接了别人重要的电话必须转告给别人，一时又无法联系，而你又不得不离开的时候，如何保证别人能够知道此事？情景三：当自己请别人帮忙，但是别人不在，而电话又打不通或者不便于直接说的情况下应该怎么办？第二步：（一）教师可以让学生先自己看知识短文，看看便条的概念、分类、写法等相关知识，然后让学生先行自己写作。（二）让学生上黑板写便条，让学生自己去找不足的地方，如有无歧义，时间、署名是否正确合理等等问题。（三）老师在此基础上讲授便条的写作方法，然后让学生自己再写，让学生总结写作便条的注意事项。相关资料一、便条的概念便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是人们用于办理临时性事务的一种最简便的书信。相对于书信而言，它的使用比较随便一些，往往用于非正式场合在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告诉的，或者出于手续上的需要，要留作依据的，都可以用便条这种形式便条的使用范围极广，一般常用的便条有请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等二、便条的写法不同种类的便条的写法基本相同，格式大致与书信类似，通常由标题、称谓、正文、落款四部分组成由于便条的使用范围不尽相同，日常应用中格式可灵活变通但是，不管如何变

实用语文操练——便条、单据写作

实用语文操练——便条、单据写作教学目标： 1.掌握、理解便条、单据格式及形式。 2. 学会撰写常用便条、单据。教学方法：讲练法教学重点： 1.掌握、理解便条、单据格式及形式。 2.学会撰写常用便条、单据。教学难点：学会撰写常用便条、单据教学步骤：一、导入当今社会各类交往日趋频繁，信息传递日渐增多，人们联系工作和个人往来，反映意见和情况要靠信函，开展工作，制定计划，总结经验，管理政务要靠公文，因此，应用文是所有文体中使用频率最高、应用面最广的重要问题。初中阶段涉及的应用文是最简短、最常见的部分，主要包括通知、书信、读书笔记、调查报告、合同，以及近年来兴起的网络博客、手机短信等。二、便条概念和格式 1.什么是便条？便条,是指日常生活中,如果我们有什么事情要告诉另一方,或委托他人办什么事,在不面谈的情况下书写的一种条据，是一种简单的书信，内容简单大多是临时性的询问、留言、通知、要求、请示等，往往只用一两句话。便条都不邮寄，一般不用信封，多系托人转交或临时放置在特定的位置，有的时候甚至写在公共场所的留言板或留言簿上。 2.便条形式假条、借条、收条、留言、介绍信、致歉、感谢等 3.便条格式 ⑴标题请假条需写标题，写于称谓上方居中位置。留言条、意见条、托事条等则不需写标题。 ⑵称谓顶格写，也可以加上一些职称、身份的称谓，后接冒号。 ⑶正文开头空两格，用简单几句话交代便条事项。 ⑷落款右下角写写条人姓名，在正右下方署名，署名下方写日期。三、实例分析便条请假条定义：请假条是请求领导或老师或其它，准假不参加某项工作、学习、活动的文书。请假条因为请假的原因，分为请病假和请事假两种。格式：

便条与单据

便条与单据 ⊙教学目标 1.掌握条据的相关知识 2.能独立写作规范的条据 ⊙教学安排：三教时第一教时 ⊙教学内容与步骤 ⊙知识链接一、条据的概念和种类条据，是人们处理日常临时性事务时使用的一种简单的应用文体。根据条据的内容和性质，我们把它分为两大类：（1）说明性条据（便条）：请假条、留言条、托事条。（2）凭证式条据（单据）：借条、欠条、收据、领条。二、条据的格式及写法便条。便条是一种最简单的书信，是人们临时遇到某种事情要告诉对方，又不能面谈，或是由于手续的需要，所写的一种说明条据。常用的便条有请假条、留言条、托事条、一般便条等。它的格式与一般书信差不多，只是写得极其简单。１.标题：在第一行的中间写上“请假条”、“留言条”、“托事条”等字样，以便标明便条的性质（有时也可不写）。 2.称谓：在第二行顶格写收条人的姓名。姓名后加称呼，如“同志”、“老师”等，在其加冒号。 3.正文：从第三行开始空两格写。正文的内容由便条的性质来决定，如果是写请假条就要写明请假原因及起讫时间；如果是写留言条就要把有关的事情、时间、地点写清楚；如果是写托事条就要把托谁、办什么事及有关事项一一写清楚。 4.结尾：

接正文后（或另起一行空两格）写“此致”，另起一行顶格写“敬礼”。 5.落款：在结尾下一行右方署名，在署名下写日期。便条，使用起来既方便又简单，但必须将要说明的事情，写得清楚明白、具体准确才行。一个含糊不清、啰啰嗦嗦、或是书写极潦草的便条，既令人费解，又耽误办事。请假条 ⊙知识链接 ▲请假条知识请假条是指因故需要请假而写给有关管理人的便条。主要说明请假的原因和时间。请假的原因，即请假理由必须充分并符合有关的规章制度。请假条应由机关单位妥善保存，以作为今后考勤的依据。请假条的结构和写法请假条的格式，分标题、称谓、正文、署名和日期五个部分构成。 1.标题：标题写于条据正上方居中，如请假条。 2.称谓：称谓即收文对象的姓名及称谓。不同的对象，不同的称谓，称谓应礼貌。 3.正文：说明式条据的正文需要写说明和告知的事项。包括请假原因、请假起止时间、祝颂语等，叙述简明扼要、具体完整。 4.落款：请假人姓名写于正文后，另起一行右下角处。 5.日期：日期即请假时间，位于落款人姓名下方。

便条单据

便条单据一、导入二、便条便条就是一种简单的书信，内容简短，大多是临时性的留言、要求等。是在有急事需告诉别人而又不能面谈时，就可以写便条，如请假条、留言条等等，一般不写地址，与普通书信基本相同。具有用途广泛、形式简单、文字要求不严格的特点。请假条请假条是向领导、老师等说明原因请求准假的一种便条。请假条应提前送达，如果时间紧急，也可事后补送，以完善手续。请假条的格式：标题：第一行正中间称呼：另起一行顶格顶格写（自己对收请假条人的称呼）正文：正文部分第二行空两格起，写明请假的原因及要请多长时间正文结尾写“此致敬礼”，也可不写。署名：在请假条的右下角日期：另起一行的右下角如遇特殊情况，则可委托他人代为请假，并应以第三人称出现，并写上代写人的姓名，同时说明与请假人的关系。例：请假条 XX老师：我因要代表学校参加知识竞赛，明天不能按时到校上课，特请假一天。望老师批准为盼。此致敬礼学生XX XX年X月X日留言条留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间。留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。例：留言条建平：今天上午，我来月你已一道去明明家，适逢你出外。明天下午三点，再来找你，望等候。志武 5月8日

托人办事条托人办事条应把所托事情交代清楚，以免给对方造成麻烦。托人购物，要详细写清楚要求；托人送礼物也要交代明白，以免误事。同时，还得讲礼貌，致谢语必不可少。托人办事条的格式分四部分：称呼、正文、致谢语、署名和日期。三、单据 1、单据是人们在日常生活、学习和工作中, 彼此之间为处理财物或事务往来写给对方的一种凭据。单据有财务部门专门的发票、条据等表格式凭证，也有日常经受财务时临时书写的便条式字据。 2、常用单据有：借条、收条、领条、欠条等。 3、条据的格式和写法：标题：第一行写明单据性质，如“借条”、“收条”或“今借到”、“今收到”等。正文：开头要空两格，写对方（个人或单位）名字、名称。如涉及到钱物，要写明钱物的数量（大写），是钱，前面最好要加人民币“三个字”，数尾要加“整”字，前后不留空白。数字如写错了改正后盖章，或重写一张。正文结束后，另起一行空两格，写“此据”或“此致、敬礼”。具名和日期：在条子右下方写借款人、经手人、请假人的姓名或开条单位名称（盖章）。 4、单据类应用文写作的注意点：财物往来的单据要长期保存或作为结算凭证,应该书写清楚,所用纸墨要利于保存。单据中涉及财物的金额,数字必须大写。即：零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。在数额前后不能留下空白,以防增添涂改；如果是现金,在金额前应先写上“人民币”三个字,后面接写数额,在数额后面写上量词名称,然后加写一个“整”字,以示完结,防止添写作弊. 凭证单据不得任意涂改.如许改动,应在改动处加盖印章,以示负责,避免纠纷. 为了便于存查,要写明年、月、日。例：今借到财务科人民币壹千元整，作差旅费。此据。借款人王立 2005年1月20日

应用文单据教案

单据类应用文一、教学目标 1.掌握单据类应用文的种类 2.掌握单据类应用文的基本格式会熟练的写借条和收条二、教学重难点欠条，收条，借条，发票的正确写法三、教学方法：教师点拨法、练习法四、课时安排：2课时五、教学步骤第一课时一、单据的含义单据, 是人们在日常生活,学习和工作中, 彼此之间为处理财物或事务往来写给对方的一种凭据。单据类应用文的种类单据类应用文的最常见的有收据、借条、领条和欠条四类。二、大写数字 0零 1壹 2贰 3叁 4肆 5伍 6陆 7柒 8捌 9玖 10拾佰仟万亿三、实例分析 1、今天周小东收到李华归还的借款250.00元，请你以周小东的名义打一收条给李华。收条今收到李华归还的借款计人民币贰百伍拾元整。此据周小东 2005年3月28日 2 、今天李华向周小东借了1800元，约定一个月后归还。请你以李华的名义打一借条给周小东。借条今借到周小东人民币壹千捌百元整,一个月后归还。此据李华 2005年3月8日四、单据类应用文的一般写法 1、在首行中间写标题。 2、第二行空两格写上“今收到”、“今借到”、“今暂欠”或“今领到”等字样,后接对方单位或个人姓名,接着写物的名称数量或金额等。 3、正文结束后另起一行空两格写上“此据”字样。 4、最后,在正文的右下方写单位名称、经手人姓名和开条日期，并加盖图章。五、实例分析 1、高一（4）班李明准备出墙报，需向保管室领5张白纸，3盒颜料， 2盒粉笔。请你以李明的名义向保管室写一张领条。领条今领到保管室白纸伍张、颜料叁盒、粉笔贰盒，办墙报用。此据经手人:高一(4)班李明 2005年3月28日 2、假设你准备出差，暂时向会计室欠差旅费2500元，预备本月内结清。请你给会计室

中职语文基础上册《写作：应用文便条》教案

应用文写作－便笺(便条)和短信一、概述便条也是书信的一种形式。它的特点是内容简短，主要有临时性的询问、留言、通知、要求等。跟正规书信相比，便条的语言比较口头化，比如要通知某事只需这样开头：Just a line to tell you that……而无须像正规书信那样This is to inform you that……开头。另外，在便条中常出现省略现象，例如：“key to back door is under mat.”或者“key to back door under mat .”（后门钥匙在垫子下面）代之以“The key to the back door is under the mat.”。结束时也无需结尾礼词，只需写上写便条者姓名。如果是关系比较近的人，则只需写上姓或名。便条的日期通常写在右上角。一般只写上星期几或者星期几上午或下午，也可写上午、下午的具体时刻。日常应用中，写上几月几日的也很普遍。但一般不写年份，因为便条的内容多半是当日或近日内要办的事情。写便条时，不得事先准备，因此无固定格式，大多用手写。二、注意事项 1.词句简洁，尽量避免应酬语和各种敬词 2.切忌内容空洞、言不达意。三、分类举例 1）请假（Asking for Leave）例1 Directions：You are about to write a Business Leave Note of about 100 words. Please describe these information clearly. 1）the reason you ask for the leave 2）the time and how long you will leave Class 4，Grade 3

便条、单据、书信作业

一、填空 1、请假条一般包括_______、________、________、________、________等几部分 2、留言条一般要写明________、________、________；它的格式与书信大致相同，不用_______，写条人要把_______写清楚，要写明日期。 3、托人办事条要__________所求何事，还要_________，___________。二、简答题 1、什么叫单据？ 2、常用的单据有哪些？ 3、写单据应注意什么？ 4、单据结构上包括哪三个部分？三、改错 1、穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！小宇 6月7日 ①将____________改为____________；②将____________改为____________； ③将____________改为____________；④将____________改为____________。四、练一练用书信的形式写写关于最近自己身边的事情，格式规范，字数不限。答案一、填空 1．标题称呼正文署名日期第三姓名关系 2．来访目的未遇心情希望与要求标题致敬语姓名 3．交代清楚讲究礼貌用致谢语二、简答 1、借到、收到、领取钱或物品时，写给对方作为凭证的条子，以便对方作为收入、支出、保存、查考的根据，这种凭条叫做单据。 2．常用的单据有：借条、收条、领条、欠条。 3．单据结构上包括三部分：标题、正文、具名和日期。 4．写单据时应注意钱物数量要大写，钱的数额前加“人民币”字样，数尾加“整”字，正文后写“此据”，写后不得涂改。三、改错 1、①将“惊悉”改为“听说” ②将“阁下”改为“您” ③将“造访”改为“看望” ④将“馈赠”改为“送上” 解析：本题考查日常表达的技巧，语言要得体并要礼貌，语句通顺表达准确。四、练一练（略）

便条格式写作

便条格式写作便条是一种简便的短信。用于把比较简单的事情告诉别人，如托事条、请假条等。各种便条的写法基本相同，一般在第一行正中写明便条性质，如请假条、留言条等。第二行顶格写收信人的称呼和冒号以示尊重。第三条空两格写正文。正文后致意。一般另起一行空两格写“此致”，下一行顶格写“敬礼”。给朋友或同学相熟者的便条，也可省略该项内容。最后写姓名和时间。〔例文〕 (1)请假条王老师：今天家母突然重病住院，父亲又公出在外，需我前往医院护理，特请假一天。此致敬礼学生李小明 1998年12月5日 (2)留言条小张：我有急事外出一会儿，约二十分钟左右回来，你来后请稍侯，我去去便回。李即日 (3)请托条赵兄：请代购《素质教育与学生作文》十本，尽快寄回，谢谢! 李小明 1999年×月×日单据样本条据是日常生活中经常使用的简便应用文。一般分为单据和便条两种。单据包括借条、收条、领条、欠条、汇款单、取存款单等；便条包括请假条、留言条、托事条等。单据的基本格式和写法包括名称，正文、署名和时间几部分。 ①名称：单据的名称，如借条、收条等写在第一行的中间，也可不写名称，在第一行空两格写。“借到”或“收到”等字样，另起一行写正文。 ②正文：正文是单据的主要部分，要写明事由或事实。如借条要写明谁借什么，数量多少，何时归还等。单据涉及物品的，要写清物品名称、数量、质量或规格；涉及款项的，一般要写明收、领、借的原因。单据上的物品和款项的数字一般要用大写汉字：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。如果是现金，在数字后还要写上“整”，表示到此为止，以防添加篡改。

便条教案(请假条、留言条、托事条)(1)

《便条》教案教学目标： 1、掌握便条的必备内容和格式规范。 2、能正确写作和运用这种文体。教学重点、难点： 1、引导学生正确认识应用文的用途和使用场合，正确认识应用文的格式及其意义。 2、引导学生正确认识应用文语言陈述的准确性要求及其意义。教学时数：教学过程一、导入新课 1、雷人便条引起学生们的兴趣，引入新课妈妈给儿子的便条亲爱的儿子：如果你看到了这张便条，那一定是你的电脑出了问题，上不了网了，你不用给咱们的网络供应商打电话，也不用反复查看浏览器了。你只要按照我说的做就行了：你先去街角那家药房给爷爷买一趟药，药方就放在玄关柜的镜子下面。顺便再到药房旁边的小商店买两袋牛奶、一袋切片面包和一包茶。路过车站旁边的菜摊时买两公斤土豆、半公斤圆葱和一个大头菜。所有的收据都要收好。回来后你要抓紧时间做作业。尽管你今天的作业不多，只有数学，但这绝不是你一直拖到深夜的理由。打开教材第116页、第118页和第121页，一共有三道题。第三道题结尾有答案，但你要看清楚，这道题是要你列出方程。而不是要你只简单地写出计算结果。前两道题还好，没有答案。做完作业后，你再把自己的房间收拾一下。你把所有的东西都放回原位后，数一下搁架上有多少张光盘和玩具，箱子里有多少辆汽车和变形金刚。所有这些事都处理完，你就可以上网了。你点击浏览器，界面弹出窗口需要输入密码时，你依次输入你所做的三道数学题的答案，药房、商店购物收据上的金额，以及你房间中各种玩具和光盘的总数就可以了。我相信你一定能顺利上网。我晚上下班回来后给你讲一个女黑客成功地袭击了微软服务器和恐怖分子的故事。吻你！你的妈妈这是一个什么？答：便条。

便条和单据(1)

便条和单据便条一、概念便条是一种简便的书信实用文体。用这种简便书信向别人说明事项。一般不用邮寄、不用写信封，直交、代交、留交给收便条人。二、便条的种类一般分请假条、留言条、托事条、意见条四种。三、便条的写作便条是简单的书信，因书写时间短，内容也简短，所以要写得简明扼要，篇幅短小。便条的写法分五部分： 1、标题。写明便条总类。《请假条》、《留言条》、《托事条》或《意见条》。标题写在第一行的正中间。 2、称呼。平时怎么称呼，就怎么写。如“某某先生”、“某某经理”、“老师”等。即对接收对象的称呼。称呼写在第二行的抬头，顶格写，不用空格。 3、正文。用简单的几句话写明你因何事、何病请多久假；或拜访XX不遇，相约不遇、留下要说的话；或托人办什么事；或提什么意见等。 4、署名。将写条人的姓名写在正文后右下方。如果有重要事情要留下联系方式。 5、日期。写在署名人后面另起一行。可不写年，只写月日。请假条

请假条是个人因事或因病要向单位、组织、领导人请求给予假期的便条。请假条以简明的语言写明向谁请假，请假的理由，时间，请假人姓名，日期，如病假，请并附医生证明。例文请假条何厂长：今天早晨我突然头痛发高烧，经人民医院里医生检查系重感冒，无法前来上班，暂请假三天，请批准。附医院证明。——空两格请假人：张三毛 X月X日请假条谭经理：我祖母昨晚从海外归来，要我陪她几天去老家看望亲戚朋友，因走得急，无法亲自来请假，特托唐生辉先生带来假条，请事假一天，请批准。此致敬礼请假人：张兰花 X月X日留言条

留言条是走访别人没有遇见而写下的便条。在便条上可写需要对别人讲的话，让对方知道；有时替别人接了电话，写个便条转告，也叫留言条。留言条也是传递信息，或受托办事的条据。结束语，一般以“谢谢”“祝好”来表示感谢的话。例文留言条刘兰花小姐：今天下午我来找你，有重要的事情商量，巧不相遇，不能久等。明日上午九时再来，请等我。陈建权留言 X月X日X时留言条王部长：街道办事处来电话，通知你明天上午8时到街道办事处第二会议室开宣传干部思想工作汇报会议，请你准备好材料，按时到会。陈小山留言 X月X日X时托事条请人代办某些事情，代办人不再身边，不能当面请托，可写个托事条。托事条的格式和留言条相同。也为请别人代办某些事情的简短书信。

小学信息技术教案-《留张便条给爸妈》教案

《留张便条给爸妈》教案教学内容：第4课留张便条给爸妈教学目标：一、知识性目标： 1.掌握打开“记事本”软件的一般方法。 2.学会在“记事本”软件中输入汉字。 3.掌握在“记事本”软件中移动“光标”。 4.学会保存“记事本”软件中所编写的内容。二、技能性目标： 1.通过比较打开“画图”软件方法，找到打开“记事本”软件的方法，总结打开一般软件的过程。 2.通过在“记事本”软件中输入汉字，把前面所学习的汉字输入方法应用到实际的应用软件中。 3.在“记事本”中移动光标，学习文字处理的基本方法，掌握基本的软件应用能力。三、情感性目标： 1.通过对简单文字软件的学习，使学生能应用所掌握的汉字输入技能，激发学生应用信息技术的兴趣。

2.通过使用“记事本”软件来留便条，让学生体验用信息技术与家长进行简单沟通的方式，增强学生积极学习使用信息技术的情感。教学重点： 1.认识“记事本”软件。 2.掌握确定“记事本”软件中“光标”的位置。 3.学会如何在“记事本”软件中输入内容。 4.学会保存“记事本”软件所编写的内容。教学难点： 1.掌握在“记事本”软件中如何准确移动“光标”（确定好“光标”的位置是文字编辑的重要组成部分）。 2.学会保存“记事本”软件编写的内容（只要求学生掌握如何去保存），必须要对所写的内容起一个名称。教学时间：xx-03-26 一课时（因春游顺延到xx- 04-02）教学过程：（一）情境导入 1.老师有一个特别要好的朋友现在在外地工作，昨天是我的生日，她没办法赶过来帮我过生日就用电脑给我写了一张便条，祝福我生日快乐，可我把高兴坏了，虽然她不在我身边却就想在我身边一样，我可真要谢谢电脑。同学们，你们

便条单据说课稿

篇一：便条说课稿便条说课稿各位老师: 大家好!我今天说课的题目是《应用文写作便条单据》中的便条部分。下面我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计等五个方面来对本课进行说明。一、说教材 1、教材地位：本课在教材中的地位和作用本文选自中等职业教育课改国家规划新教材高教版《语文》基础模块（上册）第四单元写作部分的应用文—便条单据。关于应用文写作，基础模块（上册）要求依次掌握便条、单据实用性很强。 2、教材特点：根据《教学大纲》的要求，语文课程的任务是加强语文实践，培养语文的应用能力，为学生综合职业能力的形成奠定基础，特别是要加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，帮助他们认识语文在生活和工作中的作用，激发他们参与教学活动的兴趣与热情，使他们在信心。 3、教学目标知识目标：掌握便条的写作格式。能力目标：通过学习，掌握便条的基本写法，能够独立完成各种便条的写作。情感态度与价值观：认识到学业对日后工作、生活的重要性。 4.教学重点：握求便条的写作格式与写法 5.教学难点：能够独立完成各种便条的书写。为了更好地实现教学目标，突出重点，突破难点，我采用的教学方法是：本课采用案例教学法及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，激发学生参与活动的兴趣与热情，真正扎扎实实打基础，向四十五分钟要质量，向课堂教学要效益。二、说教法根据自主高效课堂教学的要求，应该充分调动学生参与课堂教学的积极性，发挥学生的主体作用，所以采用以下教法学法： a情景导入教学为学生创设了良好的环境，使学生能迅速进入角色。 b.多媒体演示法，辅以多媒体演示法，展示图片，增强学生的直观感受；配乐朗读，以渲染气氛。 c.情景设置法。在本节课上，我充分利用课件展示创设情景，三、说学法学法上，我贯彻“把学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是：采用小组合

单据-教案

注意：欠条的特征是原来借的钱或物品，已还清一部分，尚余部分要在新商定的期限内归还。因此，不能与借条混淆。一、借条 1、什么情况下写借条？向公家或私人借钱物后写给对方作为凭证。 2、借条由谁保留，什么时候作废？借条由借出者保留，待对方归还钱物时方可作废。 3、怎样写借条？ ①首行居中写“借到”“今借到”或“借条”字样。如果是代借，就应在“借到”前加个“代”字。 ②正文应写明哪些内容： A．被借一方是谁？ B．所借钱物名称、数量。 C．钱物借与还的具体时限。 D．预借公家的钱物，应写明用途。 E．正文之后可以加“此据”二字。位置：正文开头空两格，第二行顶格写。“此据”二字，在正文后同一行隔开几个字写，也可另起一行空两格写。注意：数字用大写汉字：零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿；元、角后面要加“整”字。

便条单据 教案

写作应用文《便条》教案

便条教案(请假条留言条托事条)

便条、单据教学设计

单据 教案

便条练习题(中职基础模块上)

启事和便条、单据的写法

便条——借条收条写作教案倪文锦版

便条单据 教案

便条写作 优秀教案

实用语文操练——便条、单据写作

便条与单据

便条 单据

应用文单据教案

中职语文基础上册《写作：应用文 便条》教案

便条、单据、书信作业

便条格式写作

便条教案(请假条、留言条、托事条)(1)

便条和单据(1)

小学信息技术教案-《留张便条给爸妈》教案

便条单据说课稿

单据-教案

便条单据教案

单据教案

便条单据教案

便条写作优秀教案

便条单据

中职语文基础上册《写作：应用文便条》教案