大班水墨画 教案
幼儿园大班水墨画课程教案
幼儿园大班水墨画课程教案
一、课程概述
本课程是针对幼儿园大班（4-5岁）的水墨画课程设计，旨在通过教学，让幼儿对水墨画有初步的了解，并能够体验画水墨画的过程和乐趣。
课程包括水墨画的基本介绍、水墨画的基本画法、水墨画的创意表现等内容。
二、教学目标
1.了解水墨画的基本知识和基本画法；
2.能够独立完成简单的水墨画作品；
3.培养幼儿的观察能力和创意表现能力。
三、教学内容与思路
1. 水墨画的基本介绍
通过图片、视频等形式向幼儿介绍水墨画概况、发展历程、特点等，让幼儿对水墨画有初步的认识和理解。
2. 水墨画的基本画法
（1）临摹
通过临摹水墨画中的花鸟、山水等元素，让幼儿了解水墨画的基本构图和造型特点，提高幼儿的观察力和绘画技巧。
（2）水墨写意
由老师或者幼儿自由发挥，利用水墨画的特性，进行写意表现，让幼儿体验水墨画的独特魅力。
3. 水墨画的创意表现
让幼儿通过自由发挥，在水墨画的基础上进行创意表现，提高幼儿的创造力和想象力，同时让幼儿更好地理解水墨画的表现形式和价值。
四、教学重点和难点
教学重点
1.幼儿了解水墨画的基本知识和基本画法；
2.幼儿能够独立完成简单的水墨画作品。
教学难点
1.如何让幼儿理解水墨画的表现形式和价值；
2.如何培养幼儿的创意表现能力。
五、教学评估
通过观察幼儿在课堂上的表现，以及作品的完成情况和质量等综合考核，评估幼儿对本课程的学习掌握情况，并及时给出指导和帮助。
六、教学反思
在教学实践过程中，需要不断总结和反思自己的教学方法和教学效果，不断提高自身的教学水平，以更好地服务于幼儿的学习和成长。
大班水墨画公开课教案
大班水墨画公开课教案大班水墨画公开课教案【篇一：水墨画葡萄幼儿园美术教案】幼儿园美术教案：葡萄【水墨画】活动目的：1、知道水墨画是我国的国画，学习使用毛笔、墨汁等画葡萄，体验画水墨画的乐趣。
2、能大胆地进行绘画。
活动准备：欣赏国画（葡萄）ppt、范例、宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、报纸。
活动过程：一、欣赏水墨画1、出示国画图片，引导幼儿观察提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？这些画是什么材料画出来的？2、引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的使用国画需要特殊的颜料-----墨汁，并了解墨汁的浓淡变化（水稀释）。
正确的使用毛笔，知道作画过程中侧锋、中锋的运用。
运笔过程中的留白好，那现在介绍一下我们画国画的工具：笔墨纸砚（多媒体展示图片）a) 毛笔：狼毫、羊毫、兼毫；那么大家知道毛笔是用什么东西做的吗？（留给小朋友讨论）没错，大家都很聪明，毛笔是由动物身上的毛和竹子做成的，狼毫毛笔是用狼身上的毛做的，羊毫毛笔是用羊身上的毛做成的，那么兼毫毛笔就是用两种不同动物的毛做成的。
（多媒体展示图片）每种毛笔都有家人，他们分别是大毛笔爸爸，中毛笔妈妈，还有小毛笔宝宝。
他们相亲相爱互相帮助一起完成国画作品。
大毛笔爸爸是负责画大竹子还有大荷叶，中毛笔妈妈负责画树枝还有叶子，而小毛笔宝宝是画小果子和写名字的，他们分工明确。
b) 墨：墨条，墨汁；（多媒体展示图片）而我们现在一般都使用墨汁，因为他比较方便。
c) 宣纸：生宣、熟宣；（多媒体展示图片）大家来猜猜为什么这个宣纸会有生和熟？（小朋友讨论）那是因为宣纸就像大家吃的食物，本来食物是生的，但是爸爸妈妈把食物拿去煮之后就变熟了，宣纸也是一样的，本来宣纸是生宣，但是工人叔叔把宣纸拿去加工之后他就变熟了。
现在让我来教大家简单区分生宣和熟宣的方法吧！手指蘸一点点清水去触纸面，如果小水珠立即散开变成一个大圆的就是生宣、如果小水珠安安静静的没变化的就是熟宣。
大家都学会了吗？3、欣赏图片，引导幼儿感知国画的魅力二、创设情境，引导幼儿作画兴趣。
幼儿园大班水墨画教案
幼儿园大班水墨画教案一、教学目标在本节课中，我们将帮助幼儿了解水墨画的基本知识和技巧，并通过绘画活动培养他们的观察力、创造力和艺术表达能力。
二、教学准备1.水墨画纸和墨汁2.水墨画笔3.水盒和纸巾4.艺术杂志或图片素材三、教学过程步骤一：引入1.向孩子们展示水墨画的图片，向他们介绍水墨画的特点和历史背景。
2.引导孩子们讨论水墨画所使用的工具和材料。
步骤二：示范1.进行简单的水墨画示范，向孩子们展示如何控制笔触和墨汁的深浅。
2.解释常用的水墨画技巧，如横平竖直、点画、水墨渲染等。
步骤三：练习1.分发水墨画纸和墨汁给每个孩子，让他们自行准备绘画的工具。
2.给孩子们提供一些简单的绘画主题，如动物、植物或自然景观，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3.提醒孩子们注意控制墨汁的深浅和笔触的轻重，在画面上创造出丰富的层次感。
步骤四：展示与分享1.在作品完成后，鼓励孩子们相互展示和分享自己的作品。
2.引导孩子们互相欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和建议。
四、教学延伸1.鼓励幼儿在家中继续练习水墨画技巧，可以尝试不同的题材和风格。
2.鼓励孩子们参观艺术展览或艺术工作室，深入了解水墨画的发展和不同的艺术创作方式。
五、教学评估1.观察孩子在练习过程中的表现，包括对墨汁的掌控、笔触的轻重以及对题材的表达能力。
2.评价孩子们对水墨画的理解和兴趣，以及他们的艺术创造力和想象力。
六、教学反思本节课的教学方式灵活多样，通过示范、实践和分享的方式培养了幼儿的艺术表达能力。
在今后的教学中，可以增加一些相关的艺术知识和技巧的引入，帮助幼儿更好地理解和应用水墨画。
同时，也可以加强与家长的沟通，鼓励他们在家中为孩子提供更多的艺术练习机会和资源。
《水墨画》大班教案精选8篇
《水墨画》大班教案精选8篇大班《水墨画》教案篇一活动目标：1、学习用手掌拓印仙人掌的身体，并运用中锋画出刺的特征。
2、以3人合作的形式共画一幅作品，有初步合作意识。
活动准备：长条沙漠背景图8幅，绿色颜料8盘，毛笔人手一支，湿毛巾若干条，ppt 课件，装有墨汁的盘子8份，笔架若干个。
活动过程：一、导入1、课件（电话机）：“叮铃铃，叮铃铃，听听是谁的电话来了？”2、课件（沙漠）：“小朋友们好，我是沙漠爷爷，我孤孤单单地一个人在沙漠里，没有人陪我玩，也没有人陪我说话，我的心里好难过呀！”3、师：谁能想出一个好办法，可以让沙漠爷爷不孤单，不寂寞呢？（引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
）4、师：沙漠里很热，仙人掌它不怕干不怕热，可以生长在沙漠里一直陪着沙漠爷爷。
那仙人掌长什么样呢？有什么特征？5、幼儿回忆并叙述仙人掌的特征。
6、师：你们说了很多，有这里有几幅仙人掌的图片，我们一起看看是不是跟刚才你们说的一样？课件（各种姿势的仙人掌）7、小结：仙人掌是绿色的，像手掌一样一个接着一个长，仙人掌的身上都是刺，而且这些刺又细又尖，像针一样。
二、学习拓印仙人掌和画刺1、师：我们的小手很能干，会做许多事情，今天我们用小手上的手掌来变仙人掌送给沙漠爷爷，这样沙漠爷爷肯定很开心的。
2、师：手掌放在海绵上往下按一下，瞧！花青和藤黄变成的绿色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爷爷，从下往上爬，左边爬，右边爬，一个紧接着一个，一直爬到头顶上。
3、教师示范。
幼儿悬空跟着练习。
4、师：这种把手掌上蘸上颜料，然后把手掌的形状印在纸上，这种方法叫做拓印（tàyìn）5、师：哎呀！小手变脏了，没关系，湿毛巾擦一擦，小手干净了。
6、师：仙人掌的刺怎么变？（毛笔来帮忙！）7、师：怎样把仙人掌的刺画的又细又尖？(运用中锋用笔。
8、师：中锋用笔，毛笔站起来，笔尖蘸点墨汁，笔尖理理顺，放下去，一下子提起来。
提起来的时候要快，要不然这根刺不是又细又尖的了！教师示范画刺。
大班美术水墨画教案
大班美术水墨画教案课题：大班美术水墨画教案教学目标：1. 培养幼儿对水墨画的兴趣和喜爱，培养幼儿的审美能力和创造力。
2. 学习水墨画的基本知识和技巧，掌握水墨画的基本颜色运用和线条描绘。
3. 提高幼儿的观察力和注意力，培养幼儿细致入微的精神和耐心。
教学准备：水墨画画纸、水墨、毛笔、水盒、白纸、墨汁、调色盘、海绵、拖鞋等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发幼儿对水墨画的兴趣：- 让幼儿观察一些水墨画作品，引发幼儿的兴趣。
- 引导幼儿讨论他们对于水墨画的印象，发表自己的想法。
- 提问：你们觉得水墨画有什么特点？二、示范与讲解（10分钟）1. 介绍水墨画的基本知识：- 水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，以墨色、水墨痕迹和意境为特点。
- 水墨画的主要工具有毛笔、水、墨。
2. 示范画法和技巧：- 使用墨汁和水墨进行演示。
- 画线：直线、曲线、虚线等。
- 填色：单色、Gradation、拼色等。
三、实践操作（25分钟）1. 给每个幼儿发放画纸、毛笔、水盒和水墨。
2. 让幼儿按照示范进行实践练习，老师进行指导和帮助。
3. 鼓励幼儿自由发挥，表现出个性化的作品。
四、展示和评价（5分钟）1. 展示幼儿的水墨画作品，让幼儿相互欣赏和分享。
2. 对幼儿的作品进行鼓励和肯定，向幼儿介绍一些优秀的水墨画家和作品。
五、总结（5分钟）1. 引导幼儿总结课堂的收获和体会。
2. 提问：你们觉得水墨画与其他绘画有什么不同？教学延伸：1. 幼儿在家和父母一起体验水墨画，提高绘画的兴趣和技能。
2. 观赏经典水墨画作品，学习更多的技法和风格。
教学资源：水墨画作品图片、幼儿画纸、水墨、毛笔、水盒、墨汁、调色盘、海绵等。
评估方式：观察幼儿的参与和表现，评价幼儿的作品，并提供适当的鼓励和建议。
幼儿园水墨画大班大型活动教案
幼儿园水墨画大班大型活动教案教案标题：幼儿园水墨画大班大型活动教案教学目标：1. 培养幼儿对水墨画的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的绘画技巧和表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习水墨画的基本知识和技巧。
2. 培养幼儿的创意和想象力。
3. 培养幼儿的绘画技巧和表达能力。
教学准备：1. 水墨画教具：宣纸、毛笔、墨汁、水盘等。
2. 彩色墨汁和调色板。
3. 幼儿画画所需的固定工具：画笔、颜料、画板等。
4. 幼儿绘画所需的辅助工具：毛巾、水杯、纸巾等。
5. 幼儿绘画所需的展示材料：画架、画框等。
6. 绘画主题素材：自然景观、动物、人物等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或实物引导幼儿讨论水墨画的特点和魅力。
- 激发幼儿对水墨画的兴趣和欣赏能力。
2. 概念讲解（10分钟）：- 介绍水墨画的起源和发展历史。
- 解释水墨画的基本概念，如线条、墨色、水墨渲染等。
3. 示范与练习（20分钟）：- 示范使用毛笔和墨汁进行线条练习，如直线、曲线、勾勒等。
- 引导幼儿跟随示范进行线条练习，逐渐掌握基本线条的画法。
4. 创作活动（30分钟）：- 提供不同主题的图片或实物，引导幼儿选择并绘制自己感兴趣的素材。
- 鼓励幼儿运用想象力和创造力，发挥个人风格，创作独特的水墨画作品。
5. 展示与分享（10分钟）：- 邀请幼儿逐个展示自己的作品，并分享创作的心得和感受。
- 通过互相欣赏和交流，增强幼儿的自信心和表达能力。
6. 总结与评价（5分钟）：- 回顾本节课的学习内容和活动过程。
- 鼓励幼儿对自己和他人的作品进行评价，提出建设性的意见和建议。
教学延伸：1. 组织幼儿参观艺术展览，增强他们的艺术鉴赏能力。
2. 邀请专业水墨画家或艺术教师来幼儿园进行水墨画示范和指导。
3. 组织幼儿参加水墨画比赛或展览，展示他们的创作成果。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和表现情况。
幼儿园大班水墨画教案 幼儿园绘画教案
幼儿园大班水墨画教案一、教学背景分析在幼儿园教育中，绘画是一门非常重要的课程，可以培养幼儿的创造力、想象力和审美情感。
水墨画是中国传统绘画艺术的一种，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
通过水墨画的教学，可以让幼儿接触到中国传统文化，激发他们对美的向往和追求。
设计一套适合幼儿园大班的水墨画教案至关重要。
二、教学目标1.让幼儿了解水墨画的基本知识和特点；2.培养幼儿的绘画技能，提高其绘画水平；3.引导幼儿通过绘画表达自己的情感和想象；4.激发幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学内容1.水墨画基础知识介绍水墨画的起源、发展历史，让幼儿了解水墨画的特点和表现形式。
2.水墨画基本技法（1）点、线、面的运用通过简单的练习，让幼儿学会运用水墨画的基本手法，掌握点、线、面的表现方式。
（2）水墨画的构图与造型教授幼儿水墨画的构图技巧，引导他们在画布上构思形象的位置和比例。
（3）水墨画的水墨运用教授幼儿如何运用水墨的浓淡、干湿、细粗等特点，表现出画面的阴阳变化和意境。
3.水墨画创作（1）教师引导教师先给幼儿讲解水墨画的创作要点，然后给予适当的示范和引导；（2）自由创作让幼儿自由发挥，通过感受、表达、描绘自己的所见、所闻、所感，创作属于自己的水墨画作品。
四、教学过程1.导入环节教师向幼儿简单介绍水墨画的起源和特点，激发幼儿的兴趣。
2.基础知识讲解教师通过图片等形式介绍水墨画的基本知识，让幼儿对水墨画有初步了解。
3.基本技法练习教师对幼儿进行点、线、面的练习，让幼儿掌握并运用水墨画的基本技法。
4.创作实践教师引导幼儿进行水墨画创作，同时给予个别指导和帮助，让幼儿在实践中不断提高。
5.展示与评价教师安排幼儿作品展示活动，通过展示和评价，让幼儿学会欣赏他人作品，也激发他们对绘画的兴趣。
五、教学评价通过观察幼儿在教学过程中的表现及其作品的质量，对幼儿进行评价和记录，了解幼儿的学习情况和绘画水平的提高情况。
六、教学反思教师需要及时总结教学过程和教学效果，发现问题并进行改进。
幼儿园大班水墨画教案
幼儿园大班水墨画教案幼儿园大班水墨画教案【篇一：大班上学期国画教案5则】中国画欣赏：中国画的形式美水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力，但是现在的孩子对这方面接触太少。
《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力，在我园《多元化美术活动园本化课程研究》的背景下，深入挖掘水墨画活动对幼儿发展的价值，引导幼儿观察发现，初步了解国画，让幼儿学会运用国画语言表达自己的思考，在过程上使它真正发挥其“艺术语言”的功能。
让幼儿体验绘画的兴趣，在快乐轻松的学习中，培养幼儿的审美情趣。
教学目标：1、通过欣赏，让孩子认识水墨画，认识文房四宝，初步了解毛笔的特点和功能，并对毛笔产生兴趣。
2、感悟到中国画具有的丰富文化内涵。
教学准备：课件（包括丰富、典型的各种风格的名作）、笔墨纸砚等绘画用品，幼儿绘画用品：笔、墨、纸、砚、等国画用具。
教学过程：一、欣赏感受1、演示课件ppt1水墨《金果》《桃子熟了》2、了解形式美概念：通过刚才的欣赏，我们了解中国画的形式非常的美：形象之美、色彩之美、笔墨之美、章法之美四个因素。
二、走近国画大师作品白石老人《鱼》《鸳鸯》的世界去感受它的形式美。
1、白石老人笔下的鱼在形象上与现实生活中的鱼有什么不同呢？2、幼儿分组讨论小结：生活中鱼是透明的，直的，显得呆板，不是很美；艺术作品的鱼非常有趣，很灵动，给人以心灵的震撼和美的享受。
三、认识文房四宝1、这是谁呀？（毛笔）毛笔一直没说话，那么它有什么本领呢？（毛笔可以写字，毛笔还可以画画）。
四、尝试表现1、探索发现线、点、快慢、顿挫，体验在宣纸上绘画特有的美感。
小结：中国画以线造型，以行笔的快慢、顿挫、提按与墨色的干、湿、浓、淡、枯、焦等，从而表现出天地万物，抒发作者的思想感情。
活动反思：本节活动中，幼儿参与性很强，互动和谐，本节活动中，教师与幼儿的平等互动，让幼儿通过欣赏、观察促进思维活跃，能畅所欲言。
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大班水墨画“紫藤”活动设计及反思
活动目标：
1、听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅线条。
2、继续练习手指点画花骨朵，能仔细地画出花蔓。
3、体验水墨画、合作画的乐趣。
活动过程
1、教师逐一介绍宣纸、墨、浓墨、淡墨、毛笔。
示范听音乐带着毛笔在宣纸上散步，提醒：音乐停，毛笔就休息。
2、幼儿听音乐画粗细不同的线条。
3、教师示范画紫藤花：
观察线条，像什么？（出示紫藤背景图）像我们幼儿园里的紫藤条。
春天到了，紫藤花开放了。
紫藤花是什么样子的？（紫藤花一串串的，远远看过去，就像一片花的海洋。
）走近了仔细看，紫藤花是什么颜色的？这些紫色一样吗？（淡紫、深紫）这一串串、有深有浅的紫藤花是怎么排列的？（左右）
教师示范：手指亲亲紫颜料，一朵两朵三四朵。
亲亲淡紫一二三，亲亲深紫一二三，我的紫藤花开啦。
黑笔轻轻画花蔓，细细长长点一点，紫藤花开一串串。
4、藏起浓墨和淡墨，拿出调色盘，幼儿点画紫藤花。
5、展出幼儿作品，共同欣赏。
6、一起欣赏欣赏画家笔下的紫藤。
《紫藤小猫》、《紫藤金鱼》，教师小结：静静的画面添上少许小生灵，就显得更有活力更有生机了。
反思：
1、玩
我们印象中的水墨画一定是有画家的风范，有一定的用笔技能，但是这样的画孩子掌握起来不那么容易。
那么是否可以在玩中习得技能，在玩中不知觉地完成作品呢？于是我尝试让孩子带笔散步、手指点画紫藤花，在玩中用最简单的方法享受到水墨画的成功。
如，点画紫藤花，运用了儿歌，轻松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的画法。
2、巧
两人组图：体验到合作构图的特别长处及乐趣。
两人一起画线条，你中有我，我中有你；一起点画紫藤，错落有致。
多元化组合：语言简洁明了，赋予美的语句，并配以音乐，小提琴协奏曲流畅的乐句，班得瑞纯音乐的纯净，在这轻松自然的氛围中画画，那是美的享受。
经验的逐层递加：活动环节清晰，逐步提高孩子画的技能。
如，带着毛笔散步，在宣纸上留下线条，紧接着欣赏紫藤花、点画紫藤花，再欣赏大画家笔下的紫藤，看似简单，但是是老师的用心，旨在欣赏中让孩子感受到静静的画面添上少许小生灵意就显得更有活力更有生机了。
我们要善于让孩子发现自己无意中创作出来的东西居然这么美，并在这样的一种美中享受和体验成功的乐趣。
3、美
活动中的教具设计是为了更好地让孩子们在活动中感受到艺术的美。
如，活动结束的评价，让孩子将作品在展板上一一展示，虽说只是贴了几个字：又见紫藤花开，但形成了一种整体美，让孩子更能体验到作品的美。
特别是美术活动中的教具，我们要用心设计，无一不显示出它的艺术美，从而让孩子享受艺术美。
因此，在美术活动中，我们要善于巧妙地让孩子感受自己作品的美，关键在于我们要设计一个容纳孩子作品，并让之更美的环境和条件；关键在于我们要善于引导孩子发现自己作品的美。
以上是我的一些思考，还请大家多指教，谢谢！
秋游
活动目标：
1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。
2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。
活动准备：
1、录音机和《秋游》的磁带。
2、《秋游》的一段录象。
3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程：
一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。
1、师：让我们唱着歌去郊游吧。
（听音乐边唱边走进活动室）
2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？
3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。
这次秋游我们到过哪些地方？
二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。
1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。
看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？
2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）
3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。
刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。
三、提出作画要。
1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。
2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。
3、比一比谁画得和别人不一样？
四、幼儿作画，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。
2、帮助能力差的幼儿组织画面。
3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。
五、作品欣赏与讲评。