谈初中生阅读兴趣培养
如何培养初中生的阅读兴趣
如何培养初中生的阅读兴趣阅读是一项重要的技能，而对于初中生来说，培养阅读兴趣尤为关键。
通过阅读，他们可以提升语言表达能力、拓宽知识面，培养思维能力，甚至帮助他们更好地处理情感和应对压力。
本文将介绍几种方法来培养初中生的阅读兴趣。
1. 创建良好的阅读环境为了培养初中生的阅读兴趣，学校和家庭可以共同努力，共同营造良好的阅读环境。
学校可以建立图书馆或者阅览室，提供丰富的书籍资源，配备舒适的阅读空间。
家庭可以为孩子提供阅读角落，放置书架，不定期购买新书。
在家庭中，父母可以充当榜样，积极阅读，让孩子们看到阅读的重要性和乐趣。
2. 提供多样化的阅读材料初中生的兴趣多种多样，根据他们的兴趣定制阅读材料可以激发他们的阅读兴趣。
学校和家庭可以提供多种类型的书籍，例如小说、报纸、杂志、漫画等，满足不同的阅读需求。
此外，还可以根据学生的喜好和水平，选择一些与其兴趣相关的主题进行阅读推荐，例如迷你小说集、科普读物、历史传记等。
3. 组织覆盖各个领域的阅读活动举办各种形式的阅读活动有助于激发初中生的阅读兴趣。
学校可以组织读书俱乐部或者阅读分享会，学生们可以分享自己喜欢的书籍，交流阅读感受和心得。
还可以举办阅读比赛、书评比赛等，给予学生一定的奖励和鼓励，激发他们的积极性。
此外，可以请作家或者文学爱好者来学校给学生们讲述自己的阅读故事，分享读书心得，启发学生对阅读的热情。
4. 倡导家庭阅读时间家庭是培养阅读兴趣的重要场所。
鼓励家庭成员一起阅读可以增强亲子关系，共同享受阅读的乐趣。
家长可以和孩子一起晚上坐下来读书，每周安排固定的家庭阅读时间。
在这个时间段里，可以通过朗读、共同讨论等方式增进对书中内容的理解和交流。
同时，父母应该尽量减少对电子产品的过度依赖，为孩子营造更多的阅读机会和空间。
5. 培养自主选择的习惯初中生已经具备一定的自主选择能力，因此可以通过培养他们自主选择阅读的习惯来增强阅读兴趣。
学校可以提供多样化的书单，让学生根据自身兴趣和阅读水平自主选择适合自己的书籍。
如何培养初中生良好的阅读习惯和兴趣
如何培养初中生良好的阅读习惯和兴趣良好的阅读习惯和兴趣是初中生在学习和生活中必不可少的一部分，对于提高阅读能力和语言表达能力、拓展思维方式和增进人际关系都有积极的影响。
本文将从以下几个方面探讨如何培养初中生良好的阅读习惯和兴趣。
一、营造良好的阅读环境1.建立图书馆或阅读角：学校可以设立图书馆或阅读角，提供丰富的图书资源，让学生有更多的机会接触不同类型的书籍，培养广泛的阅读兴趣。
同时，学校还可以鼓励学生自带书籍分享，营造一个共享阅读的氛围。
2.家长参与：家长应该鼓励孩子多读书，并给予一定的支持。
比如，为孩子购买适合他们年龄段的书籍，创造一个安静的阅读环境，并抽出时间陪伴孩子一起阅读。
二、选择合适的阅读材料1.推荐适合初中生阅读的书籍：根据初中生的年龄、兴趣和阅读能力，推荐一些适合他们阅读的书籍，如小说、传记、科普读物等。
同时，也可以推荐一些优秀的网络文学作品，拓宽学生的阅读视野。
2.培养自主选择能力：在选择书籍的过程中，可以鼓励学生自主选择，培养他们的阅读兴趣和自主选择能力。
同时，也可以引导学生选择一些与自己兴趣爱好相关的书籍，提高阅读的有效性。
三、教授阅读方法1.精读与泛读相结合：精读可以提高阅读理解能力和文学鉴赏能力，泛读则可以提高阅读速度和扩大知识面。
在教学中，可以引导学生根据不同的阅读目的和内容选择合适的阅读方法。
2.教给学生批注和笔记的方法：在阅读过程中，可以教给学生批注和笔记的方法，让他们及时记录自己的感想和疑问，加深对书籍的理解和记忆。
同时，也可以通过定期的读书分享活动，让学生互相交流阅读心得，拓宽思维。
四、提供阅读动力1.设立奖励机制：为了激发学生的阅读热情，可以设立奖励机制，如每月评选“阅读之星”，给予一定的奖励或荣誉证书等。
同时，也可以鼓励学生参加各种与阅读相关的比赛和活动，提高他们的竞争意识和自信心。
2.开展读书俱乐部活动：学校可以组织读书俱乐部活动，让学生自由交流阅读心得、分享好书、讨论时事等。
浅谈初中语文阅读能力的培养
浅谈初中语文阅读能力的培养语文阅读能力是指学生在阅读文章、课文、书籍等文本材料时，所具备的理解、分析、评价和运用的能力。
在初中阶段，培养学生的语文阅读能力是非常重要的，因为它不仅关系到学生的学习能力，也对其综合素质的培养有着重要的影响。
那么，如何培养初中生的语文阅读能力呢？一、培养兴趣，激发阅读欲望培养学生的阅读兴趣是培养语文阅读能力的第一步。
在教学中，老师可以通过介绍有趣的故事、名人传记、科普读物等各种文本来激发学生的阅读欲望。
可以鼓励学生自主选择自己感兴趣的书籍进行阅读，从而培养他们的主动阅读能力。
二、注重阅读方法的培养学生在阅读时，需要注重培养一定的阅读方法，包括快速阅读、略读、精读等。
在教学中，老师可以通过示范和讲解的方式，引导学生掌握这些方法，并在实践中不断进行训练和提升。
三、多层次的理解能力培养语文阅读能力的核心在于对文本的理解能力。
学生需要培养对文本的字面理解、深层次的理解、情感体会等多层次的能力。
在教学中，老师可以通过提问、讨论、写作等多种形式，引导学生深入理解文本，并灵活运用所学的知识和技巧进行分析和评价。
四、建立阅读习惯，持之以恒阅读是一种习惯，只有建立起良好的阅读习惯，才能真正培养学生的语文阅读能力。
在培养学生的阅读习惯时，老师可以通过各种途径，如课堂阅读、家庭阅读、课外阅读等，帮助学生养成每天阅读的习惯。
五、多种形式的评价和反馈在培养初中生的语文阅读能力过程中，对学生的阅读进行评价和反馈至关重要。
老师可以通过阅读日记、读后感、小组讨论、口头表达等多种形式，对学生的阅读能力进行全面评价，并给予及时的反馈和指导。
语文阅读能力的培养不仅仅是在语文学科中进行，还需要结合其他学科的教学进行跨学科的阅读培养。
在历史课堂上，可以通过阅读史书、名人传记等文本来培养学生的历史阅读能力；在地理课堂上，可以通过阅读地理书籍、地图等文本来培养学生的地理阅读能力。
在学生的语文阅读能力得到有效培养之后，他们不仅能够更好地理解和欣赏文学作品，还能够在日常生活和学习中更好地运用所学的知识和技巧。
初中生如何提升阅读理解能力
初中生如何提升阅读理解能力阅读理解是学习过程中非常重要的一项能力，它不仅可以帮助我们更好地理解文本内容，还可以培养我们的思维逻辑和批判性思维能力。
对于初中生来说，提升阅读理解能力是一个关键的任务。
下面，我将为大家介绍一些有效的方法和技巧，帮助初中生提升阅读理解能力。
1.培养阅读兴趣阅读兴趣是提升阅读理解能力的基础。
只有对所阅读的内容感兴趣，才能更好地理解和吸收知识。
初中生可以选择自己喜欢的题材，如科幻、历史、文学等进行阅读。
同时，学校图书馆也是一个很好的资源，可以借阅各种类型的书籍，培养广泛的阅读兴趣。
2.多读多练提高阅读理解能力需要不断地进行阅读练习。
初中生可以选择适合自己水平的阅读材料，逐渐增加阅读量和难度。
每天坚持阅读一定数量的文字，并进行相关的练习，如阅读理解题、摘要写作等，以提高自己的阅读速度和理解能力。
3.学习阅读方法掌握一些有效的阅读方法可以帮助初中生更好地理解文章。
例如，预测题目是一种常用的阅读方法，通过快速浏览文章，根据标题和段落首句预测文章内容，然后再进行仔细阅读。
另外，学习标记和划线的技巧也有助于记忆和理解重点信息。
4.提升词汇量扩大词汇量是提高阅读理解能力的关键。
初中生可以通过背单词、阅读英文原版书籍等方式来提升自己的词汇量。
此外，积累一些常见的短语和固定搭配也有助于理解文章的意思。
5.多维度阅读为了提高阅读理解能力，初中生应该多角度、多维度地进行阅读。
不仅要阅读教科书和课外读物，还可以阅读新闻报道、科普文章、历史故事等不同类型的文章。
通过多样化的阅读材料，可以培养对不同主题和文体的理解能力。
6.练习推理和判断阅读理解常常涉及到推理和判断的能力。
初中生可以通过解答推理题、判断题来提升自己的思维能力。
在解题过程中，要注重分析文章的逻辑结构、作者的观点以及相关事实依据，从而做出合理的推理和判断。
7.注重阅读技巧了解一些阅读技巧可以帮助初中生更高效地提升阅读理解能力。
例如，学会快速浏览文章，找出关键词和句子；学会利用上下文推测词义；学会合理分配时间，避免在某个问题上花费过多时间等。
如何培养初中学生的阅读兴趣
如何培养初中学生的阅读兴趣阅读是一项重要的学习技能，但许多初中生在阅读上缺乏兴趣和动力。
培养初中学生的阅读兴趣对他们的学习成绩和未来发展至关重要。
本文将探讨一些方法，帮助初中学生建立起阅读的习惯。
1. 为学生提供多样化的阅读材料一项有效的方式是向学生提供多种多样的阅读材料，包括小说、科普读物、报纸杂志、漫画、诗歌等。
这样能满足学生对不同话题和文体的兴趣，激发他们的阅读欲望。
在图书馆或学校图书室里设置一个专门的阅读角落，放置丰富的图书，给学生提供一个舒适和安静的环境，有利于他们沉浸在阅读中。
2. 随时与学生分享阅读体验作为老师或家长，可以鼓励学生分享他们的阅读体验。
例如，每周给学生分配一本书，并要求他们在班级或家庭中分享他们阅读的内容、感想和收获。
这样不仅可以帮助他们建立对阅读的兴趣，还能促进学生之间的交流与合作。
3. 创造积极的阅读环境营造一个积极的阅读环境可以让学生更容易培养阅读兴趣。
老师和家长可以给予学生充分的认可和奖励，鼓励他们参与到阅读中来。
此外，为学生展示阅读的重要性和实用性也很重要。
分享有趣的阅读故事、阅读对自己的启发以及阅读对个人成长的好处，能够激发学生的兴趣和积极性。
4. 鼓励交流和讨论在学生的阅读过程中，鼓励他们与同学、老师或家长进行交流和讨论。
可以组织小组或班级的读书俱乐部，学生可以在这里互相分享他们喜欢的书籍、推荐好书、讲述自己的阅读体验。
这样的交流和讨论不仅能够拓宽学生的阅读领域，还能够提高他们的阅读理解和批判思维能力。
5. 将阅读与学科内容结合起来将阅读与学科内容结合起来，可以使学生对阅读更感兴趣。
老师可以在课堂上引导学生阅读与学科相关的文章、短篇小说或历史故事。
通过这种方式，学生能够在阅读中学习知识，培养对学科内容的兴趣，并且对学习产生更大的热情。
6. 给学生足够的自主选择权给学生足够的自主选择权，让他们能够根据自己的兴趣和偏好选择阅读材料。
每个人都有不同的阅读喜好，尊重学生的选择有助于激发他们的阅读热情。
初中生如何培养阅读兴趣
初中生如何培养阅读兴趣阅读是一项对个人发展至关重要的技能，它不仅能够扩大我们的知识面，还能提高我们的思维能力和创造力。
然而，很多初中生并没有培养起阅读的兴趣，他们更喜欢沉迷于电子游戏和社交媒体。
那么，如何帮助初中生培养他们的阅读兴趣呢？本文将介绍几种方法和技巧。
1. 激发兴趣：选择适合的读物对于激发初中生的阅读兴趣至关重要。
了解他们的兴趣爱好，挑选与之相关的图书。
尽量选择内容丰富、易懂、有趣的书籍，例如冒险、悬疑或幽默故事。
此外，也可以邀请他们参与选书，让他们参与决策过程，提高参与度。
2. 创设阅读环境：为初中生创建一个安静、温馨的阅读角落，为他们提供一个专注且舒适的空间。
确保阅读场所充足的光线和适合的温度，也可以放置一些舒适的坐垫或靠垫，让他们感到舒适愉悦。
此外，在阅读区域放置一些书架，展示不同类型的书籍，让他们有更多的选择。
3. 示范重要性：作为家长或教育者，我们应该成为孩子们的榜样，展示阅读的重要性。
让他们经常看到你阅读的场景，例如在休息时间阅读一本书、在家庭聚会时分享读到的有趣内容等等。
当他们看到你对阅读充满热情时，会潜移默化地受到影响，产生对阅读的兴趣。
4. 培养阅读习惯：初中生每天都应该有一定的阅读时间，这有助于培养阅读习惯。
可以与孩子们约定每天阅读一段时间，例如早上起床后、晚餐前或临睡前的30分钟。
通过坚持阅读时间，慢慢地养成阅读的习惯，使阅读成为他们生活中的一部分。
5. 组织阅读活动：通过组织一些有趣的阅读活动，可以增强初中生对阅读的兴趣。
例如，可以组织阅读俱乐部，大家一起读同一本书并进行讨论；也可以举办图书分享会，让学生们分享他们喜欢的书籍。
这样的活动有助于增加交流和体验阅读的乐趣。
6. 多样化阅读方式：除了纸质图书，还可以向初中生介绍电子书、音频书等多样化的阅读方式。
通过呈现不同的媒介，满足不同的阅读喜好，让初中生有更多选择的空间。
此外，还可以鼓励他们写读后感、书评或参与书稿比赛等，培养他们对文字表达的兴趣。
乡镇初中生课外阅读兴趣培养文论文
浅谈乡镇初中生课外阅读兴趣的培养摘要：阅读对学生的成长意义重大。
它能激发学习兴趣，提高阅读技能和写作水平，丰富学生的课余生活；它能修养身心，陶冶情操，提高学生的思想素质。
激发兴趣是培养阅读能力的前提，习惯培养是阅读能力形成的关键，检查督促是阅读能力发展的保障。
在网络、游戏充满诱惑的今天，要让学生回到油墨书香的阅读中，并非易事，培养初中学生的阅读兴趣任重而道远。
关键词：课外阅读；兴趣；培养《新课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，……使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
”可见，阅读能力的培养是初中语文教学的重要任务。
由于各种主客观原因，能自觉去读名著的初中生不多，特别是我们乡镇中学的学生，这个问题更显突出。
要解决这个问题，引导学生不但喜欢读书，还要充分利用时间带着一定的目标去读书，作为教师我们责无旁贷。
本文结合自己的教学体会谈谈培养学生阅读兴趣的几点做法。
一、多方入手，激发学生的阅读兴趣1、晓之以理一说道理。
名篇佳作经历了时间的洗礼和考验，在思想、艺术上都很有价值。
随着读书的增多，不能只局限于读低层次、娱乐性、通俗性的书籍，而要阅读更高层次的书，名篇佳作就是最好的选择。
二讲故事。
讲一些中外名人的成长与热爱阅读有关的例子。
如顾炎武十岁开始苦读史书、文学名著的故事；爱因斯坦的阅读生涯则是从十一岁阅读科学读物开始的……2、营造阅读氛围要激发学生阅读的兴趣，引导学生在阅读中成长，应营造良好的阅读氛围：张贴名言警句、名人读书事迹来激励、鞭策；建立班级图书角，轮流交换阅读书籍；开展课外阅读主题活动；举办读书手抄报比赛等。
每周一节阅读课，相互交流，谈读书心得和收获。
此外，还应争取家长支持，营造家庭良好的阅读环境。
3、净化阅读目的调查发现初中生的阅读目的有消遣、猎奇、了解信息、增长知识、提高修养等类型。
阅读目的不同，阅读效果自然迥异。
4、拓展延伸不少课文是从名著节选或改编的。
语文课堂中如何培养初中学生的阅读兴趣与习惯
语文课堂中如何培养初中学生的阅读兴趣与习惯随着社会的发展，技术的进步以及媒体内容的多元化，初中生对于阅读的兴趣逐渐减弱，阅读习惯也开始退化。
然而，良好的阅读习惯与高效的阅读能力对于学生的学习和人生发展至关重要。
因此，如何在语文课堂中培养初中学生的阅读兴趣与习惯成为了一项重要的任务。
一、引导学生正确选择阅读材料引导学生正确选择适合自己的阅读材料是培养阅读兴趣的第一步。
在语文课堂中，教师可以通过向学生推荐优秀的经典文学作品、科普读物、传记故事等来唤起学生的兴趣。
此外，可以鼓励学生阅读与自己兴趣相关的内容，例如体育、音乐、科技等方面的书籍杂志。
通过满足学生的兴趣爱好，激发他们的阅读欲望。
二、打造良好的阅读氛围在语文课堂中，建立良好的阅读氛围对于培养学生的阅读兴趣与习惯极为重要。
教师可以在课堂中设置专门的阅读时间，鼓励学生带着自己喜欢的书籍来阅读。
同时，教师也应该自己以身作则，积极向学生展示自己对于阅读的热爱和重视。
此外，可以邀请文学爱好者或作家来校园进行讲座或读书分享，为学生提供更广泛丰富的阅读资源。
三、注重阅读过程中的引导与反思在学生进行阅读的过程中，教师要注重对学生的引导与反思。
教师可以通过提问、讨论、分享等方式，引导学生深入思考文本中的问题与主题，从而增强学生的思辨与分析能力。
同时，教师也要鼓励学生将自己的阅读体验进行书写、讨论或分享，促使他们对阅读的内容进行整理与总结，从而巩固学生的阅读习惯。
四、鼓励多种形式的阅读在语文课堂中，教师还应该鼓励学生进行各种形式的阅读活动，例如朗读、剧本表演、写作等。
通过多种形式的阅读活动，可以帮助学生更好地理解、消化和运用所读的内容，从而提升他们的阅读兴趣和能力。
五、引导学生积极参与课外阅读除了语文课堂的阅读教学，教师还应该引导学生积极参与课外阅读。
可以组织学生参加阅读小组，共同选择阅读材料，并定期进行分享与交流。
同时，可以推荐学生参加阅读比赛、阅读活动，激发他们的学习动力和阅读热情。
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谈初中生阅读兴趣的培养
摘要：人的一生都在不断学习，获取各种新信息，而阅读是我们学习、获取信息的主要途径。
“书读百遍，其义自见。
”“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，由此可见阅读的重要，阅读教学的重要，培养学生阅读兴趣的重要。
关键词：兴趣的培养；阅读教学
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）02-022-01
人的一生都在不断学习，获取各种新信息，而阅读是我们学习、获取信息的主要途径。
“书读百遍，其义自见。
”“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，由此可见阅读的重要，阅读教学的重要，培养学生阅读兴趣的重要。
我们不难发现，学生当中能说会写者大多喜欢阅读书籍。
是阅读丰富了他们的课外知识，增强了他们对语言的理解能力，活跃了他们的思维。
然而，据实地调查发现：学生对阅读正逐步忽视，阅读的兴趣相当缺乏，愿花时间去阅读课内、课外书籍的人非常少。
为何会如此？首先，学生自身就缺乏阅读的兴趣和积极性。
有的同学表示现在社会发展了，科技发达了，不必每天捧着一本书读，那多枯燥乏味。
想要看书学知识，上网便可，新鲜刺激。
看电视也可了解不少信息，既方便又快捷，足不出户可知天下事。
还有就是，学生未能真正认清阅读对其本身的重要性，故而不爱阅读。
有一位老师可以帮助学生爱上阅读，它就是兴趣，学生最好的
老师，是学生学习最直接的动力。
因此，作为语文教师的我们就要有意识地，以多样的方法途径培养提高学生的阅读兴趣。
在课内教学中本人着重从以下几方面培养学生的阅读兴趣。
1、在阅读教学时，精心设疑，激发兴趣如教学朱自清的《背影》时，抓住题目设疑：文章以“背影”为题，其作用是什么？你能通过“背影”想象到怎样的画面？抓住线索设疑：有的认为以“背影”为线索，有的认为以“父子话别”的前因后果为线索，正确的理解是怎样的呢？设疑，造成悬念，吸引学生阅读下去的兴趣，有兴趣而为之，必能达到较好的阅读效果。
2、引导质疑，激发兴趣采用多种方法，强化学生的发散思维，唤起学生的问题意识，以激发学生的联想力、想象力和创造性。
如莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文的结尾写到“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”。
此时可引导学生对情节发展做适当变化，问：假如于勒真的发了财，又会怎样？假如船上的一幕是于勒与船长串演试探兄嫂的戏，情节又该怎样发展？假如于勒带着妻儿与兄嫂相见，故事又会怎样发展？启发学生思考，培养学生的创造想象力，从而引发培养学生的阅读兴趣。
3、让学生从点滴的领悟中感受阅读的快乐，增强兴趣阅读教学中，不同层次的学生阅读后的收获是有差别的，所谓“仁者见仁，智者见智”。
学生通过阅读获得的信息数量不一样，对某些问题的看法也不一样，或是表面的肤浅的认识，或是全面的深入的认识，或是独特另类的见解，不论他们阅读知了多少，教师都应该多给与
肯定和鼓励。
这样会给学生带来一种快乐感和成就感，哪怕是一点点，都会增强他们阅读的信心和兴趣。
4、表演课本剧通过课本剧的表演，培养学生的想象创新能力，提高阅读兴趣。
教学莫怀戚的《散步》时，采取课本剧表演的形式进行。
表演课本剧前，学生先编剧本，而要编好剧本就得深入理解作品的内容，准确把握文中各色人物的性格特点，用心体会作品的情感和主题，并插上自己想象的翅膀，丰富人物形象，扩展知识内容。
这一过程已在不知不觉中让学生的阅读能力和兴趣得到了培养和提高。
最后通过表演学习成果，感受阅读内容带来的乐趣，享受成功的喜悦、由成功而产生心理的一种满足感，从而渴望阅读。
课本剧表演提高了学生语言的表达能力和文学欣赏的水平，为学生阅读兴趣的培养提供了良好的环境。
教师还要有目的有计划地组织好课外阅读，当然在阅读兴趣的培养方面还要注意：
1、结合学生阅读能力的实际引导他们选择课外读物初中生适宜读一些短文，如童话、寓言、民间故事，也可以阅读一些游记、古典名著等。
由于学生知识水平有差异，教师要因材施教，根据不同的情况指导他们选择课外读物，如优生就可选择思想层次深，有一定难度的读物，如《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》、《战争与和平》等等，就差生而言，则就要选择浅显易懂的读物，如读一些童话或者寓言故事等。
2、选择符合学生自身阅读兴趣的课外读物孔子云：“知之者不
如好之者，好之者不如乐之者。
”有的学生喜欢《聊斋志异》、有的喜欢《安徒生童话故事选》、有的喜欢《水浒传》等等。
学生只有对读物感兴趣，才能主动去阅读，积极去思考，才不会把读书当作是一种苦事、一种负担，而是心灵的愉悦，是一种享受。
因此，教师要积极鼓励学生读自己喜爱的作品，通过阅读有所收获，故而发至肺腑地爱上阅读。
3、组织课外阅读比赛活动通过开展课外阅读比赛活动检查学生课外阅读效果和水平，无论学生阅读收到怎样的成效，教师都要及时鼓励，再鼓励，孩子们的阅读兴趣才会因此而变得更加浓厚，才能保持阅读兴趣的稳定性和持久性，阅读水平也必将能逐步提高。
学生的阅读兴趣得到了培养和提高，便能养成良好的阅读习惯，主动扩大阅读面，拓宽视野，丰富知识，提高了自身的语文能力。
当感到阅读收到了一定的成效时，就能意识到阅读在他们学习中的推动作用。
作为语文教师，我们要努力激发学生的学习欲望，多途径多方法培养他们良好的学习和阅读习惯，“授之以渔”，使他们最终达到好阅读，会阅读。