初中生阅读兴趣和阅读习惯的培养
如何培养孩子的阅读兴趣和习惯
如何培养孩子的阅读兴趣和习惯阅读是人类获取知识、拓宽视野、培养思维能力的重要途径。
然而，在当今数字化时代，越来越多的孩子倾向于沉迷于电子产品，对阅读失去了兴趣和习惯。
如何培养孩子的阅读兴趣和习惯成为了家长关注的焦点。
本文将分享一些有效的方法来帮助孩子培养阅读兴趣和习惯。
一、营造阅读氛围1. 亲自阅读：家长是孩子最好的榜样。
在孩子面前频繁展示自己的阅读习惯，让孩子见到阅读是一种乐趣，从而激发孩子的兴趣。
2. 家庭图书角：在家中设立专门的图书角，摆放各类适合孩子阅读的图书和杂志，给孩子提供一个安静、舒适、有阅读氛围的场所。
3. 书籍推荐：根据孩子的兴趣和年龄，为他们选择适合的图书，并亲自向他们推荐。
把阅读变成一种逐渐探索的过程，让孩子期待更多精彩的故事。
二、选择适合的阅读材料1. 多元化：为孩子提供各种类型的阅读材料，包括故事书、百科全书、漫画书等。
多样性的阅读材料可以满足孩子的不同兴趣和阅读需求。
2. 与年龄相符：选择适合孩子年龄段的书籍，避免太过简单或太过复杂。
对于初学阅读的孩子，选择插图丰富、文字简洁的图书，帮助他们建立阅读自信。
3. 探索兴趣：了解孩子的兴趣爱好，选择相关主题的图书。
例如，如果孩子喜欢动物，可以选择关于动物的故事或知识读物，激发他们的兴趣。
三、设置固定的阅读时间1. 定期阅读：每天为孩子设立固定的阅读时间，建立阅读习惯。
可以选择每晚睡前半小时或每天早晨起床后一段时间进行阅读。
2. 父母陪伴：鼓励家长和孩子一起阅读，共同享受阅读的乐趣。
可以选取一本适合全家人共读的图书，每晚轮流朗读，增强家庭的阅读氛围。
四、采用互动形式1. 问答互动：在孩子阅读完一本书之后，与他们进行问答互动，了解他们对故事情节、角色等的理解。
这种互动能够加深孩子对书中内容的理解和记忆。
2. 绘本阅读：对于年幼的孩子，可以选择绘本，通过图画和文字相结合的方式引导孩子感受故事情节，培养孩子的阅读兴趣。
五、参加阅读活动与俱乐部1. 图书馆活动：带领孩子参加图书馆举办的阅读活动，与其他孩子一起分享阅读心得，提升孩子的阅读兴趣。
如何培养初中生的阅读习惯和阅读能力
如何培养初中生的阅读习惯和阅读能力培养初中生的阅读习惯和阅读能力阅读是一项重要的技能，对于初中生来说，培养良好的阅读习惯和提升阅读能力至关重要。
阅读不仅仅是获取知识的方式，更是对思维能力、语言表达能力和综合素质的提升。
本文将为您介绍一些有效的方法和策略，帮助初中生养成良好的阅读习惯和提高阅读能力。
第一，为初中生提供丰富多样的阅读材料。
学校和家庭应该共同努力，为学生提供丰富多样的阅读资源，包括课本、故事书、报纸、杂志、网络文章等。
不同类型的阅读材料能够满足不同的兴趣和需求，有助于培养学生的阅读兴趣和习惯。
第二，建立固定的阅读时间和环境。
学生每天都应有固定的阅读时间，可以是在放学后的特定时间段，也可以是每天晚上的床前阅读时间。
此外，为学生创造一个安静、舒适、温馨的阅读环境也很重要，可以摆放舒适的座椅、书柜和书架等，让学生感到愿意花时间读书。
第三，培养学生对阅读的兴趣。
在学校和家庭中，可以通过各种方式激发学生对阅读的兴趣。
例如，老师可以组织阅读推广活动，如读书分享会、阅读比赛等，激发学生的竞争心理和积极性。
家长可以与孩子一起去图书馆选择适合他们的图书，与他们共同阅读并进行讨论，让孩子感受到阅读的乐趣。
第四，指导学生掌握正确的阅读方法。
阅读不仅仅是读出文字，更要理解其中的意义。
学生需要学会预测、推理、分析和总结。
教师和家长可以引导学生使用图书馆和互联网，有针对性地找到适当的阅读方法和技巧，如大字阅读、扫读和查读等，帮助他们更好地理解阅读材料。
第五，注重阅读的过程和体验。
在培养初中生的阅读习惯和阅读能力过程中，要注重过程而不仅仅关注结果。
学生阅读时可能遇到困难和问题，教师和家长应耐心引导，帮助他们解决困惑并逐渐提升阅读水平。
此外，鼓励学生分享自己的阅读体验和感受，可以通过写读后感、读书笔记等方式，加深对所阅读材料的理解和记忆。
第六，提供适合学生的挑战性阅读材料。
在学生的阅读习惯形成后，应该逐渐提供适合他们能力水平的挑战性阅读材料。
如何培养初中生良好的阅读习惯和兴趣
如何培养初中生良好的阅读习惯和兴趣良好的阅读习惯和兴趣是初中生在学习和生活中必不可少的一部分，对于提高阅读能力和语言表达能力、拓展思维方式和增进人际关系都有积极的影响。
本文将从以下几个方面探讨如何培养初中生良好的阅读习惯和兴趣。
一、营造良好的阅读环境1.建立图书馆或阅读角：学校可以设立图书馆或阅读角，提供丰富的图书资源，让学生有更多的机会接触不同类型的书籍，培养广泛的阅读兴趣。
同时，学校还可以鼓励学生自带书籍分享，营造一个共享阅读的氛围。
2.家长参与：家长应该鼓励孩子多读书，并给予一定的支持。
比如，为孩子购买适合他们年龄段的书籍，创造一个安静的阅读环境，并抽出时间陪伴孩子一起阅读。
二、选择合适的阅读材料1.推荐适合初中生阅读的书籍：根据初中生的年龄、兴趣和阅读能力，推荐一些适合他们阅读的书籍，如小说、传记、科普读物等。
同时，也可以推荐一些优秀的网络文学作品，拓宽学生的阅读视野。
2.培养自主选择能力：在选择书籍的过程中，可以鼓励学生自主选择，培养他们的阅读兴趣和自主选择能力。
同时，也可以引导学生选择一些与自己兴趣爱好相关的书籍，提高阅读的有效性。
三、教授阅读方法1.精读与泛读相结合：精读可以提高阅读理解能力和文学鉴赏能力，泛读则可以提高阅读速度和扩大知识面。
在教学中，可以引导学生根据不同的阅读目的和内容选择合适的阅读方法。
2.教给学生批注和笔记的方法：在阅读过程中，可以教给学生批注和笔记的方法，让他们及时记录自己的感想和疑问，加深对书籍的理解和记忆。
同时，也可以通过定期的读书分享活动，让学生互相交流阅读心得，拓宽思维。
四、提供阅读动力1.设立奖励机制：为了激发学生的阅读热情，可以设立奖励机制，如每月评选“阅读之星”，给予一定的奖励或荣誉证书等。
同时，也可以鼓励学生参加各种与阅读相关的比赛和活动，提高他们的竞争意识和自信心。
2.开展读书俱乐部活动：学校可以组织读书俱乐部活动，让学生自由交流阅读心得、分享好书、讨论时事等。
初中生如何提升阅读理解能力
初中生如何提升阅读理解能力阅读理解是学习过程中非常重要的一项能力，它不仅可以帮助我们更好地理解文本内容，还可以培养我们的思维逻辑和批判性思维能力。
对于初中生来说，提升阅读理解能力是一个关键的任务。
下面，我将为大家介绍一些有效的方法和技巧，帮助初中生提升阅读理解能力。
1.培养阅读兴趣阅读兴趣是提升阅读理解能力的基础。
只有对所阅读的内容感兴趣，才能更好地理解和吸收知识。
初中生可以选择自己喜欢的题材，如科幻、历史、文学等进行阅读。
同时，学校图书馆也是一个很好的资源，可以借阅各种类型的书籍，培养广泛的阅读兴趣。
2.多读多练提高阅读理解能力需要不断地进行阅读练习。
初中生可以选择适合自己水平的阅读材料，逐渐增加阅读量和难度。
每天坚持阅读一定数量的文字，并进行相关的练习，如阅读理解题、摘要写作等，以提高自己的阅读速度和理解能力。
3.学习阅读方法掌握一些有效的阅读方法可以帮助初中生更好地理解文章。
例如，预测题目是一种常用的阅读方法，通过快速浏览文章，根据标题和段落首句预测文章内容，然后再进行仔细阅读。
另外，学习标记和划线的技巧也有助于记忆和理解重点信息。
4.提升词汇量扩大词汇量是提高阅读理解能力的关键。
初中生可以通过背单词、阅读英文原版书籍等方式来提升自己的词汇量。
此外，积累一些常见的短语和固定搭配也有助于理解文章的意思。
5.多维度阅读为了提高阅读理解能力，初中生应该多角度、多维度地进行阅读。
不仅要阅读教科书和课外读物，还可以阅读新闻报道、科普文章、历史故事等不同类型的文章。
通过多样化的阅读材料，可以培养对不同主题和文体的理解能力。
6.练习推理和判断阅读理解常常涉及到推理和判断的能力。
初中生可以通过解答推理题、判断题来提升自己的思维能力。
在解题过程中，要注重分析文章的逻辑结构、作者的观点以及相关事实依据，从而做出合理的推理和判断。
7.注重阅读技巧了解一些阅读技巧可以帮助初中生更高效地提升阅读理解能力。
例如，学会快速浏览文章，找出关键词和句子；学会利用上下文推测词义；学会合理分配时间，避免在某个问题上花费过多时间等。
初中阅读方法训练与指导方法与技巧经验
初中阅读方法训练与指导方法与技巧经验阅读，是我们获取知识、开拓视野、丰富心灵的重要途径。
对于初中生来说，掌握有效的阅读方法，不仅能够提高学习成绩，更能为未来的发展打下坚实的基础。
接下来，我将和大家分享一些初中阅读方法训练与指导的方法与技巧经验。
一、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师，只有让学生对阅读产生浓厚的兴趣，他们才会主动去阅读。
教师和家长可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，为他们推荐合适的书籍。
比如，对于喜欢冒险故事的学生，可以推荐《鲁滨逊漂流记》；对于喜欢科幻的学生，可以推荐《三体》等。
同时，还可以通过举办读书分享会、阅读比赛等活动，激发学生的竞争意识和表现欲，让他们在活动中感受到阅读的乐趣。
二、培养阅读习惯1、制定阅读计划帮助学生制定合理的阅读计划，明确每天或每周的阅读时间和阅读量。
刚开始时，阅读量不宜过大，以免给学生造成压力，随着阅读能力的提高，逐步增加阅读量。
2、创造阅读环境为学生创造一个安静、舒适、充满书香的阅读环境。
在家里，可以设立专门的读书角，摆放一些学生喜欢的书籍；在学校，可以利用图书馆、教室图书角等资源，让学生随时都能接触到书籍。
3、养成做读书笔记的习惯读书笔记不仅可以帮助学生积累好词好句，还能加深对文章内容的理解。
可以让学生在阅读时，把自己喜欢的词句、段落摘抄下来，或者写下自己的感悟和思考。
三、掌握阅读技巧1、快速阅读快速阅读是在短时间内获取文章主要内容的方法。
在进行快速阅读时，可以先浏览文章的标题、目录、开头和结尾，了解文章的大致结构和主题。
然后，快速浏览文章的段落，抓住关键语句和段落主旨。
快速阅读适用于获取一般性的信息，如新闻报道、科普文章等。
2、精读精读是对文章进行深入细致的阅读，理解文章的细节、内涵和作者的意图。
在精读时，要逐字逐句地阅读，分析句子结构，理解词语的含义，思考作者的写作手法和表达方式。
精读适用于文学作品、经典名著等需要深入理解的文章。
3、默读与朗读相结合默读可以提高阅读速度，朗读则有助于培养语感和理解能力。
如何培养初中学生的阅读兴趣
如何培养初中学生的阅读兴趣阅读是一项重要的学习技能，但许多初中生在阅读上缺乏兴趣和动力。
培养初中学生的阅读兴趣对他们的学习成绩和未来发展至关重要。
本文将探讨一些方法，帮助初中学生建立起阅读的习惯。
1. 为学生提供多样化的阅读材料一项有效的方式是向学生提供多种多样的阅读材料，包括小说、科普读物、报纸杂志、漫画、诗歌等。
这样能满足学生对不同话题和文体的兴趣，激发他们的阅读欲望。
在图书馆或学校图书室里设置一个专门的阅读角落，放置丰富的图书，给学生提供一个舒适和安静的环境，有利于他们沉浸在阅读中。
2. 随时与学生分享阅读体验作为老师或家长，可以鼓励学生分享他们的阅读体验。
例如，每周给学生分配一本书，并要求他们在班级或家庭中分享他们阅读的内容、感想和收获。
这样不仅可以帮助他们建立对阅读的兴趣，还能促进学生之间的交流与合作。
3. 创造积极的阅读环境营造一个积极的阅读环境可以让学生更容易培养阅读兴趣。
老师和家长可以给予学生充分的认可和奖励，鼓励他们参与到阅读中来。
此外，为学生展示阅读的重要性和实用性也很重要。
分享有趣的阅读故事、阅读对自己的启发以及阅读对个人成长的好处，能够激发学生的兴趣和积极性。
4. 鼓励交流和讨论在学生的阅读过程中，鼓励他们与同学、老师或家长进行交流和讨论。
可以组织小组或班级的读书俱乐部，学生可以在这里互相分享他们喜欢的书籍、推荐好书、讲述自己的阅读体验。
这样的交流和讨论不仅能够拓宽学生的阅读领域，还能够提高他们的阅读理解和批判思维能力。
5. 将阅读与学科内容结合起来将阅读与学科内容结合起来，可以使学生对阅读更感兴趣。
老师可以在课堂上引导学生阅读与学科相关的文章、短篇小说或历史故事。
通过这种方式，学生能够在阅读中学习知识，培养对学科内容的兴趣，并且对学习产生更大的热情。
6. 给学生足够的自主选择权给学生足够的自主选择权，让他们能够根据自己的兴趣和偏好选择阅读材料。
每个人都有不同的阅读喜好，尊重学生的选择有助于激发他们的阅读热情。
如何在初中养成阅读的好习惯
如何在初中养成阅读的好习惯在当今信息爆炸的时代，阅读已经成为一个至关重要的技能。
然而，许多初中生却缺乏良好的阅读习惯。
为了帮助初中生们养成良好的阅读习惯，以下是一些具体的建议和方法：1.确定可读的目标：首先，你需要明确自己的阅读目标。
例如，每天阅读多少页或阅读多少本书。
设定明确的目标可以激励你保持阅读的动力。
2.制定阅读计划：制定一个每天的阅读计划，包括具体的时间段。
将阅读纳入日常生活的一部分，比如在晚饭后或睡前。
坚持按计划进行阅读，不要给自己找借口推迟。
3.创建一个舒适的阅读环境：选择一个安静、舒适的地方进行阅读。
确保周围没有干扰因素，如电视、手机等。
这样可以帮助你更好地专注于阅读。
4.持续阅读：持续的阅读是养成阅读习惯的关键。
开始时，可能会觉得困难或枯燥，但只要坚持下去，习惯就会逐渐形成。
建议每天至少阅读30分钟，逐渐增加阅读时间。
5.多种材料选择：为了保持兴趣和多样性，尝试阅读不同类型的书籍，如小说、传记、科普读物等。
如果对某一类型感兴趣，可以多读一些相关的书籍。
6.寻找阅读伙伴：与朋友或同学一起阅读可以增加乐趣和动力。
你们可以分享彼此的阅读体验，互相推荐好书。
此外，参加阅读俱乐部或图书馆的活动也是一个好主意。
7.注重阅读理解：阅读不仅仅是读字，更重要的是理解和思考。
在阅读过程中，试着提问自己关于故事情节、人物特点和作者意图等问题。
这样能够提高对文章的理解能力。
8.做读书笔记：在阅读时，可以做一些读书笔记。
记录下你认为重要或有意思的句子、段落或观点。
这样不仅有助于加深对内容的理解，还可以帮助你回顾和复习。
9.利用技术手段：在数字化时代，利用技术手段来促进阅读也是一个好方法。
可以下载一些阅读应用或电子书，通过手机或平板电脑进行阅读。
同时，可以利用互联网资源搜索相关的书评、读后感等。
10.培养阅读兴趣：最重要的是培养对阅读的兴趣。
找到自己喜欢的书籍和题材，并从中获取乐趣和启发。
阅读不仅是一种学习工具，更是一种享受和思考的方式。
初中生如何培养阅读兴趣
初中生如何培养阅读兴趣阅读是一项对个人发展至关重要的技能，它不仅能够扩大我们的知识面，还能提高我们的思维能力和创造力。
然而，很多初中生并没有培养起阅读的兴趣，他们更喜欢沉迷于电子游戏和社交媒体。
那么，如何帮助初中生培养他们的阅读兴趣呢？本文将介绍几种方法和技巧。
1. 激发兴趣：选择适合的读物对于激发初中生的阅读兴趣至关重要。
了解他们的兴趣爱好，挑选与之相关的图书。
尽量选择内容丰富、易懂、有趣的书籍，例如冒险、悬疑或幽默故事。
此外，也可以邀请他们参与选书，让他们参与决策过程，提高参与度。
2. 创设阅读环境：为初中生创建一个安静、温馨的阅读角落，为他们提供一个专注且舒适的空间。
确保阅读场所充足的光线和适合的温度，也可以放置一些舒适的坐垫或靠垫，让他们感到舒适愉悦。
此外，在阅读区域放置一些书架，展示不同类型的书籍，让他们有更多的选择。
3. 示范重要性：作为家长或教育者，我们应该成为孩子们的榜样，展示阅读的重要性。
让他们经常看到你阅读的场景，例如在休息时间阅读一本书、在家庭聚会时分享读到的有趣内容等等。
当他们看到你对阅读充满热情时，会潜移默化地受到影响，产生对阅读的兴趣。
4. 培养阅读习惯：初中生每天都应该有一定的阅读时间，这有助于培养阅读习惯。
可以与孩子们约定每天阅读一段时间，例如早上起床后、晚餐前或临睡前的30分钟。
通过坚持阅读时间，慢慢地养成阅读的习惯，使阅读成为他们生活中的一部分。
5. 组织阅读活动：通过组织一些有趣的阅读活动，可以增强初中生对阅读的兴趣。
例如，可以组织阅读俱乐部，大家一起读同一本书并进行讨论；也可以举办图书分享会，让学生们分享他们喜欢的书籍。
这样的活动有助于增加交流和体验阅读的乐趣。
6. 多样化阅读方式：除了纸质图书，还可以向初中生介绍电子书、音频书等多样化的阅读方式。
通过呈现不同的媒介，满足不同的阅读喜好，让初中生有更多选择的空间。
此外，还可以鼓励他们写读后感、书评或参与书稿比赛等，培养他们对文字表达的兴趣。
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初中生阅读兴趣和阅读习惯的培养
新课标指出：要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
因此，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，应成为每一位语文教师的共识和追求。
但是，学生的课外阅读现状如何呢？
笔者曾对所任两个班级（共106人）作过一次问卷调查，调查结果如：经常看课外书的8人，只占7.5%，偶尔看的33人，占31.2%，而基本不看的51人，占48.2%，根本不看的51人，占13.2%。
后两类学生竟多达61.4%。
他们不读书的理由：一是父母不允许，二是课业负担重没时间，三是没兴趣。
其中前两类占33.3%，而“没兴趣”竟占了66.7%.本来，青少年阶段应该是最爱读书的黄金时期，但从调查结果来看，学生显然还没有培养起应有的阅读兴趣，更别论阅读习惯的养成了。
笔者认为，造成目前这种阅读现状的原因主要有三：一是缺少宽松的阅读空间；二是没有充分选择读物的自由；三是缺乏必要的读书方法的指导。
由此，我们不妨从以下三方面着手，有针对性地采取相应措施，力求在初中阶段培养起学生的阅读兴趣和阅读习惯。
一、坚持开设阅读课，把课外阅读课程化。
现阶段新课程改革虽说是轰轰烈烈，但很多教师迫于考试的压力，在语文阅读教学中，更多地将目标定位在阅读能力的
培养上，阅读教学往往沦为纯粹的实用教学，高强度超负荷的阅读训练使得学生的阅读兴趣进一步缺失。
“所谓学习就是喜爱。
学生应该对读书发生狂喜。
但从小学到大学，教师有一种天才，就是把读书的乐趣挤出，使之变得干燥无味。
”（林语堂《论学问与知趣》）因此，笔者建议学校首先应坚
持开设阅读课，每周两至四节，把课外阅读课程化，从根本上保证学生有自由阅读的时间。
其次在阅读课里，教师不能再有题山的压迫，不必让学生正襟危坐，学生可以暂时将学习的一切烦恼和失意统统抛开，尽情徜徉于书香之中。
只有在这样轻松的氛围中，学生才可能真正走进书的世界，才可能真正领略到阅读的迷人魅力。
当学生觉得，阅读原来是那么快乐，培养阅读兴趣就有了可能，当兴趣变为一种志趣，当阅读成为学习和生活中不可或缺的一部分，阅读习惯就形成了。
培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，是广大语文教师义不容辞的重要职责。
语文教师如果能让自己的学生爱读书，会读书，在自主阅读中有感触，有收获，那么，还担心学生的语文成绩提高不了吗？
二、摒弃功利性，还学生自主选择的权利。
学生之所以缺少应有的阅读兴趣，原因还在于我们的读书氛围太过功利，多数教师提倡学生读书的出发点就是为了让学生提高应试能力，他们根本不重视学生自身的个性特点，不重视开发学生阅读的兴趣点。
初中阶段是一个人阅读的黄金时期，错过了再要培养阅读兴趣和阅读习惯就会相当艰难。
因此，笔者认为，我们必须有广阔的胸襟和战略家的眼光，摒弃功利心，打造纯粹的阅读，让学生有充分选择读物的自由，喜欢读什么就读什么，让他们去接触各种类型各种风格的书籍、报刊，哪怕是涉猎别的学科，只要学生喜读爱读都可以。
“读自己喜欢的书。
若自己不喜欢，别人说得再好我也不会往下读。
阅读是一种对话，一种你和书之间的理解。
若你不能和一本书产生共鸣，你就是在浪费青春了，即使它确是一本好书，你读了没有自己的感受也是白读。
”（巴丹主编的《阅读改变人生》）！因为学
生只有读他自己喜欢的书，他才会全身心地投入，才会欲罢不能，才会视苦差为赏心乐事！
当然，这里还有一个阅读名著的问题。
新课标说：“要读好书，读整本的书”，一般都理解为应让学生阅读中外名著。
诚然，阅读名著可以丰富性灵，熏陶人格，提升品位，因此语文教师非常推崇阅读这些经典也在情理之中。
但是部分教师规定学生非名著不读就显然不妥。
易中天教授也在他的博客中说：终生只读一种书是不妥的，哪怕这些书的品味确实高雅，山涧小溪固然清纯，却何如泥沙俱下的江河、广纳百川的大海？等学生对阅读有了一定的兴趣，积累了一定的阅读经验，再向学生推荐经典，学生就比较容易接受。
需要指出的是，教师在向学生推介经典时，不要人为地增加经典的
神圣感，要像周国平先生那样，“不妨把经典当作闲书来读”，也就是说，要将经典从神坛上拿下来，以消遣的方式来读，只有完全放松，才能真正走进经典世界。
三、克服盲目性，给学生必要的阅读方法的指导。
要培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，仅仅给学生创设良好的环境和氛围是不够的，语文教师还必须重视对学生阅读方法的指导。
方法的指导直接影响着阅读的效果，如果学生在阅读中没有任何收获，阅读的热情就会很快衰减直至丧失殆尽；如果方法得当，学生在阅读中就会体会到成功的喜悦，阅读的热情就会空前高涨，阅读就会成为个体的一种内在需求，阅读习惯自然就养成了。
那么，该怎样阅读呢？阅读是读者自身的行为，不同个性的学生会有不同的喜好，有的喜欢一目十行，有的则喜欢细嚼慢咽，这都无关紧要，教师不必强求一律，但是有一点必须强调：不动笔墨不读书。
一边读书，一边做笔记，这不仅仅是古今中外许多学问家行之有效的阅读经验，更应成为中学生熟练掌握的阅读方法。
读书笔记益处多多。
首先，强化记忆。
俗话说：“好记性不如烂笔头。
”勤做笔记就是读、想、写结合，就是手、脑并用，这远比光读不写印象深刻得多。
其次，活化积累。
做笔记就好象建立资料的“储存库”，一旦需要相关资料，就可以方便快捷提取。
再次，深化理解。
通过做笔记，可以促使学生更好地掌握问题的重点和实质，还可以培养概括和表达的能力。
老舍说：“不管自己的了解正确与否，意见成熟与否，反正写过笔记必得到较深印象。
及至日子长了，读书多了，再翻翻旧笔记，看一看就能发现昔非今是，看法不同，有了进步。
”读书笔记没有固定的形式，从内容来讲，无非是两类：一类以记书的内容为主，一类以记自己的感受为主。
前者多为了吸收，后者多为了思考，到底做哪种笔记对读者更有帮助，要根据所读书的内容、阅读的意图和个人的习惯来决定。
这里要说明一点，教师必须定期对学生的读书笔记进行评价，有评价才有促进，才能不断巩固阅读成果，进一步激发阅读兴趣，慢慢让课外阅读内化为学生的自身需要，从而变成更自觉地读书行为。