[所有分类]第八章社会性别不平等
第八章 性别不平等
代表称呼：相公，娘子；使用概率：★★★
8.轻松幽默型 代表称呼：大野猪，小蚯蚓；使用概率：★★★
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夫妻称谓不但随地而异、随境而异、随人而异， 而且还随心境而异。比如说，一个人的老婆叫 李秋芳，刚认识时，你叫她‚李秋芳同志‛； 月当树梢头，人约黄昏后时，叫‚秋芳‛；接 过吻后叫‚芳‛，上了床后叫‚芳芳‛，新婚 燕尔时叫‚小心肝‛；有了孩子，叫‚孩子他 妈‛；闹离婚时，指名道姓叫‚李秋芳‛，拿 到离婚判决书后，又还原回‘李秋芳同志’。
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1.生理（自然）性别（sex ）
简称性别，指的是人被先天赋予的生理性别、 自然性别，是两性的生物差异，分男性和女性
2。社会性别(gender)
（1）一般所说的性别，主要指自身所在的生存 环境对其性别的认定，包括家人、朋友、周围 人群、社会机构和法律机关的认定等，是人基 本的社会属性之一。
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性别刻板印象
• 女性：温柔、细腻、柔弱、情绪化、唠叨、从 属的； • 男性：坚强、勇敢、雄心勃勃、事业有成、自 立、有探索精神、对情感的隐蔽和具有很强的 逻辑性： • (1)鄙弃女人气; • (2)掌舵顶梁者，应富有成就，受人尊敬，能 赚很多钱，是家庭的支柱； • (3)坚稳沉实，应充满自信、力量和自主精神; • (4)勇猛刚烈，应具有攻击性并敢作敢为。
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三、社会化和性别角色的形成
• 1、性别角色：
• 指社会针对具有不同生物性别的人所制定的、 足以确定其身份与地位的一套权利、义务的规 范与行为、表现模式。 • 2、性别角色刻板印象：
• 刻板印象又称定型观念，是人们对不同事物进 行概括后形成的相对固定的看法。社会期待某 一种性别的人只能干什么，不能干什么，这就 是社会性别角色定型。
社会研究中的性别不平等问题及其影响
社会研究中的性别不平等问题及其影响在社会研究中，性别不平等是一个常见且复杂的问题。
性别不平等涉及到对不同性别的人在社会、经济和政治领域中的不公正对待和不平等机会。
性别不平等对个人、家庭和整个社会产生广泛而深远的影响。
本文将探讨社会研究中的性别不平等问题及其影响。
一、性别不平等的定义和现象性别不平等是指社会中以性别为基础产生的差异对待和不公正待遇。
这种不平等体现在多个方面，包括但不限于以下几个方面。
1.就业领域：男性往往在职业上比女性更容易获得高薪、高地位的工作机会。
女性在就业过程中可能会面临性别歧视和职业发展受限。
2.教育领域：男女在教育领域中存在差异。
女性可能面临更多的教育机会不平等，例如较少获得高等教育和职业技能培训的机会。
3.政治领域：女性在政治决策层面的参与度相对较低。
男性在政府和决策机构中的代表性更高，女性面临选举机会和政治影响力有限的问题。
4.家庭领域：在家庭中，女性通常承担更多的家务和育儿责任。
这可能限制了女性在职业道路上的发展，并导致她们的经济独立性降低。
二、性别不平等的影响性别不平等对个体、家庭和整个社会产生多方面的负面影响。
1.个体层面：性别不平等可能导致个人心理健康问题，包括自尊心和自信心的下降。
同时，性别歧视可能使个人无法发挥其潜力，面临职业上的困境。
2.家庭层面：性别不平等对家庭关系产生影响，可能导致家庭冲突和不和谐。
女性承担过多的家务和育儿责任，可能导致她们缺乏时间和精力去发展自己的职业和兴趣。
3.社会层面：性别不平等可能导致社会发展的不平衡。
不能充分发挥女性的才能和智慧，将导致人力资源的浪费和社会效益的降低。
此外，性别不平等也会导致社会动荡和不公正的制度。
三、解决性别不平等问题的途径解决性别不平等问题需要全社会的共同努力，包括政府、社会机构和个人的行动。
1.教育改革：教育改革是解决性别不平等问题的重要途径之一。
提供平等的教育机会和资源，鼓励女性参与科学、技术、工程和数学等领域，打破性别角色刻板印象。
社会学视角下的性别与社会不平等
社会学视角下的性别与社会不平等性别与社会不平等一直是社会学研究的重要议题之一。
社会学家通过分析性别角色、社会结构和文化观念等多个维度，揭示了性别不平等的存在和影响。
本文将从社会学视角出发，探讨性别与社会不平等的根源、表现以及可能的解决方案。
一、性别与社会结构社会结构是指社会成员间关系的组织和规则。
性别在社会结构中起着重要的作用，不同性别的人承担着不同的社会角色和责任。
传统观念中，男性通常被期望扮演着经济提供者和家庭领导者的角色，而女性则被期望扮演着家庭照顾者和生育者的角色。
这种性别划分形成了社会中的性别角色期望，从而导致了性别不平等的存在。
二、性别与经济不平等性别在经济领域中也存在不平等的现象。
在很多国家和地区，女性的工资往往较低，很难获得更高职位和晋升机会。
这种性别工资差距是由多种因素导致的，包括性别歧视、家庭责任和职业选择的限制等。
此外，性别差距在退休金和社会保障等方面也存在，女性往往在经济方面处于不利地位。
三、性别与教育不平等教育是社会中的重要机会之一，然而性别不平等也存在于教育领域。
在一些社会中，女性接受教育的机会和资源有限，女性学生可能面临校园霸凌、性别歧视和缺乏科学技术教育的问题。
这限制了女性在学术、职业和社会发展方面的机会，进一步加剧了性别不平等的现象。
四、性别与家庭不平等性别不平等也在家庭中得到体现。
在传统观念中，女性通常负责家务劳动和子育，而男性则承担着经济责任。
这种分工导致了家庭中的时间分配不平等以及负担不均等的问题。
女性在承担家庭责任的同时，往往难以兼顾事业发展，进一步加深了性别不平等。
五、性别与文化观念不平等传统文化观念对性别不平等的形成和维持起着重要作用。
一些文化观念强调男性的权威和优越性，削弱了女性的地位和权益。
这种性别歧视的文化观念可以通过教育和宣传进行改变，促进社会更加公正和平等的发展。
六、解决性别不平等的措施为了解决性别不平等的问题，社会应采取下列措施：首先，应推广性别平等教育，加强对性别歧视的认识，促进平等观念的形成。
性别不平等的社会学分析
性别不平等的社会学分析在当今社会，性别不平等仍然是一个广泛存在的问题。
尽管在过去几十年里，我们取得了一定的进步，在性别平等方面取得了一些成果，但是仍然存在许多深层次、根深蒂固的问题。
本文将从社会学的角度对性别不平等进行分析，并探讨其原因和可能的解决方案。
一、性别不平等的表现性别不平等表现在许多方面，其中之一是职业分工的不平等。
在大多数社会里，女性在某些职业上的比例相对较低。
例如，在科学、技术、工程和数学领域，女性的参与率相对较少。
这种现象可能与社会对女性智力能力的偏见、传统性别角色的限制以及职场性别歧视等因素密切相关。
此外，性别不平等还表现在家庭和家务分工上。
尽管现代社会中的女性普遍参与职业工作，但她们仍然承担着大部分的家务劳动。
在许多家庭中，女性经常不得不在家庭和工作之间寻找平衡，并且往往需要牺牲自己的事业发展来照顾家庭和孩子。
这种不平等的家务分工可能导致女性在职业晋升上面临更多的挑战，从而进一步加剧性别不平等的问题。
二、性别不平等的原因性别不平等的原因可以从多个层面来分析。
首先，性别不平等与社会文化观念紧密相连。
长期以来，人们对性别的认知受到传统文化和社会观念的影响。
传统的性别角色观念认定男性更适合在公共领域发展，而女性更适合在私人领域发展。
这种观念限制了女性在教育、职业发展等方面的机会和自由，导致性别不平等的产生。
其次，性别不平等与教育机会的不平等密切相关。
在一些发展中国家和贫困地区，由于各种原因，女性受教育的机会较男性受到限制。
这可能是因为资源有限、家庭对女性教育重视程度不高或传统观念的影响等原因。
缺乏受教育的机会会使女性在经济和社会发展中处于不利地位，进而导致性别不平等的产生。
最后，职场性别歧视也是造成性别不平等问题的一个重要因素。
虽然很多国家制定了法律和政策禁止性别歧视，但在实际工作环境中，女性仍然可能面临各种形式的歧视和不公平待遇。
例如，女性在工资和晋升机会上可能会受到不公平的对待；她们可能会遭受言语或性骚扰，从而导致她们难以充分发挥自己的才能和潜力。
现代社会中的性别平等问题
现代社会中的性别平等问题引言在当今社会，性别平等已成为一个备受关注的话题。
尽管在过去几十年中，女性在教育、职业和社会参与等方面取得了显著进步，但是无论在家庭、职场还是社会文化中，性别歧视和不平等待遇依然普遍存在。
因此，继续探讨现代社会中的性别平等问题显得尤为重要。
性别平等的定义性别平等是指无论性别如何，所有人都应享有平等的权利、责任和机会。
它涉及到教育、卫生、经济、政治等各个方面。
实现性别平等不仅对促进个人发展至关重要，也对社会整体的和谐与稳定有着深远的影响。
性别不平等的表现在现代社会中，性别不平等主要体现在以下几个方面：1. 职场歧视尽管女性在教育水平上逐年提高，在职场女性的表现也日益出色，但她们在薪资、晋升机会和职业安全等方面依然面临诸多挑战。
根据统计数据，女性的平均薪资往往低于男性，甚至在一些高管职位上，女性的比例几乎可以忽略不计。
这不仅反映出职场中的性别歧视，更显示出社会对女性能力的不信任。
2. 家庭角色许多文化和社会习俗仍将家庭中照顾孩子和家庭事务的责任归咎于女性。
这导致很多职业女性不得不在承受职场压力的同时，还要面对来自家庭的额外负担。
这种现象使得女性难以平衡工作与家庭，进一步加剧了性别不平等的问题。
在这种背景下，男性在家庭责任上的缺位，尤其是对育儿和家务的忽视，催生了性别不平等的固化。
3. 性别暴力性别暴力是另一重要的性别不平等的表现。
根据世界卫生组织的数据，全球约有三分之一的女性在其一生中遭受过身体或性暴力。
这样的暴力行为不仅危害了女性的身心健康，同时也削弱了她们的社会地位和自我价值感。
性别暴力的存在显示出，女性在社会中仍未能完全获得平等和尊重。
性别平等的重要性实现性别平等具有多重意义：1. 经济和社会发展性别平等不仅关乎个体的权利和尊严，还与经济发展密切相关。
在许多研究中都表明，性别平等可以促进经济增长，创造更多的就业机会，为社会带来稳定与和谐。
2. 改善家庭和教育环境性别平等也有助于提升家庭生活质量，促进子女的健康成长。
社会等级与社会性别不平等的关系分析
社会等级与社会性别不平等的关系分析社会等级和社会性别是当今社会中的两个重要议题，它们之间存在着密切的关系。
本文将从不同角度分析社会等级与社会性别的不平等现象，并探讨其原因以及可能的解决方案。
一、性别差距加剧社会等级不平等性别差距是指男性和女性在社会经济、教育、权利和地位等方面的差异，它直接导致了社会等级不平等的存在。
首先，就业领域是性别不平等的突出表现。
尽管女性在劳动力市场中占据了重要地位，但在薪酬、晋升等方面仍然存在明显的性别差距。
根据调查数据显示，同样工作经验和能力的女性常常比男性获得更低的薪水，这限制了女性在经济上的发展，增加了她们受到贫困的风险。
其次，教育机会不平等也是性别差距导致的社会等级不平等的因素之一。
尽管性别不平等的现象逐渐减少，女性在接受教育方面的机会仍然不如男性。
例如，一些地区仍然存在对女性教育的歧视，女孩们辍学率更高，受教育程度更低，这限制了她们在职场上的竞争力，进而造成了社会等级的不平等。
二、传统观念与社会不平等传统观念在社会等级和性别不平等中起到了重要作用。
长期以来，社会在价值观念上赋予男性更高的地位，女性则被视为弱势群体。
这种传统观念嵌入了社会结构和制度中，对社会等级和性别不平等的维持起到了支撑作用。
首先，社会认可男性在家庭和职场中的主导地位。
男性通常被期望担当家庭的经济支柱和决策者的角色，而女性则被期望负责家庭和照顾子女。
这种社会期望以及相应的家庭和职场政策，从根本上限制了女性的发展空间，加剧了性别不平等。
其次，婚姻制度也对社会等级和性别不平等产生了影响。
传统观念将婚姻视为男性的经济保障和女性的经济依赖。
然而，在婚姻中，女性通常处于弱势地位，她们缺乏独立的财务支援和决策权，这进一步加深了性别不平等，尤其是在离婚或家庭暴力的情况下。
三、解决社会等级和性别不平等的措施要解决社会等级和性别不平等问题，需要采取综合性的措施。
首先，政府应制定并实施公平的就业政策，缩小性别薪酬差距，保障女性在职场上的平等权益。
性别与社会地位不平等问题
性别与社会地位不平等问题一、引言性别与社会地位不平等问题一直以来都是一个引起广泛关注的话题。
尽管在现代社会中，男女平等的理念已经得到越来越多的认同和推广，但实际上，性别不平等问题在各个领域仍然存在。
本文将探讨性别与社会地位不平等问题，并分析其根源和影响，同时提出解决这一问题的途径。
二、性别不平等的根源1. 传统观念的束缚性别不平等问题的根源之一是传统的性别观念对人们的影响。
在传统观念中，男性被赋予了更多的权力和责任，而女性则被限制在家庭和社会的角色。
这种观念的根深蒂固使得性别不平等问题一直难以得到根本解决。
2. 教育机会的不平等教育是人们获取知识和提升社会地位的重要途径，然而，性别不平等问题在教育领域也存在明显的表现。
女性在受教育的机会和资源分配方面依然存在不平等待遇。
对女性进行的性别歧视和纠结于传统观念的教育模式，制约了女性在社会中实现平等的机会。
三、性别不平等的影响1. 社会经济发展的制约性别不平等问题对社会经济发展产生了负面影响。
当大量有能力的女性因为性别不平等而无法充分发挥自己的才能和创造力时，整个社会失去了一个巨大的潜在动力。
性别不平等限制了社会资源的合理配置，使得社会的发展受到限制。
2. 家庭关系的不和谐性别不平等对家庭关系的和谐也产生了负面影响。
在传统观念中，男性被期望承担家庭的经济责任，而女性主要负责家务和子女教育。
这样的分工模式使得家庭内的权力关系不平等，造成了家庭内部的摩擦和冲突。
四、解决性别不平等的途径1. 重塑性别观念为了解决性别不平等问题，首先需要重塑人们的性别观念。
社会应该鼓励人们摒弃传统观念中的性别刻板印象，认识到男女在能力和机会上的平等。
只有当大众普遍认同男女平等的理念，性别不平等问题才能在根源上得到解决。
2. 提供平等的教育机会教育是消除性别不平等的有力工具。
政府和学校应确保女性在受教育的机会和资源分配上与男性享有同等待遇。
同时，教育体系也应有针对性地对抗性别歧视，鼓励女性参与到各个学科和职业领域，以推动性别平等的发展。
第八章 人口性别特征与社会发展
中国历次人口普查总人口性别比
第二节 人口性别特征与社会发展
一、生理的性别特征与社会发展 2、性别比失衡的影响因素 （1）出生性别比失衡的原因（正常值为102-107）
中国 117 日本 美国 韩国 95 94 105 俄罗斯 印度 法国 86 112 91
中国台湾
103
表一：来源于2010年全球性别差距报告
心理性别 社会性别 gender
生理性别 sex
对生理性别的认同 对社会性别的接纳
男女两性在社会中的角色和地位 社会对性别角色的期待和评价
第二节 人口性别特征与社会发展
一、生理的性别特征与社会发展 1、性别特征的测量——性别比
男性人数 ×100% 总人口性别比= 女性人数 某年出生的男婴数 ×100% 出生性别比＝ 该年出生的女婴数
女性 15-20 21-25 26-30 31-35 36-40 41-45 46-50 51-55 56-60
20岁以下的人口 中，年龄段越低， 性别比越高：1915岁者性别比为 107.88，14-10岁 者性别比为114.20， 9-5岁者性别比为 119.30，4-0岁者 性别比为122.66.
1980 107.4
1982 108.47
1990 111.14
2000 116.86
2010 118.06
中国历次人口普查出生性别比
第二节 人口性别特征与社会发展
一、生理的性别特征与社会发展 2、性别比失衡的原因及影响 （1）出生性别比失衡的原因 ♦ 传统文化的影响：重男轻女观念 ♦ 经济生活的制约 ♦ 生育政策的导向 ♦ 社会性别的不平等 ♦ 科技手段的滥用（B超、人流、引产设施）
15-35岁
38.23% 40.8% 45.71%.
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2、让我们再来认识一个人：这个人腰缠万贯， 自然也挥金如土；不拘小节，讲话脏字连篇； 烟瘾很大，每天要抽掉一盒烟；酒量也很大， 两天便要喝掉一瓶白酒；因为工作忙，很少顾 家，孩子完全由配偶照顾；每天深夜才能回家， 还经常不回家住在外面；紧张的谈判之后，作 为一种放松，会到休闲场所接受异性按摩；但 对家庭还是很尽责任的…… 问您：如果这个人是男人，您将如何看待他? 如果是女人，您对她的评判是否会有所更改？
2019/2/17 15
（二）功能主义观点
• • • • 早期：生育 50年代后：角色的区分 代表：塔尔科特.帕森斯 观点：每个社会群体，尤其是家庭依然需要专 门的人完成两种功能：一个引导决策和任务完 成的工具性领袖及一个聚合群体和引导情感的 表情性领袖。 • 男性通常履行工具性角色，而女性则为表情性 角色
第八章 性别不平等 性别歧视
2019/2/17
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第八章
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性别歧视
一、几个概念 二、理论解释 三、性别歧视的表现 四、性别角色的形成 五、消除措施 六、面临的挑战
2019/2/17
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雄孔雀展开美丽的体羽与尾羽来吸引雌孔雀
你们能看出我们俩的差别吗？
母狮（lioness）
雄狮（lion）
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一、几个概念
• （一）生理性别 • 自然性别，是指普遍存在的、一般不可改 变的男性和女性的生理差异； • 亦指从解剖学角度体现的两性差异，简称性或 性别。 • （二）社会性别 • 由社会形成的男性或女性的群体特征、角 色、活动及责任。 • 区别：
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（三） 性别歧视
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• 妇女生产80％的粮食，但很少有土地所有权。 • 工作时间比男性长。 • 工业化国家和发展中国家妇女的无偿劳动是男 性的2倍。 • 女婴成活率低， 1/10女童活不到1岁 。 • 世界8.6亿成人文盲中，女性占2/3。 • 每年500万15-19岁的妇女（女孩）堕胎。 • 发展中国家2/3的妇女从事易受影响的工作。
2019/2/17 16
（三）冲突论观点
• 观点： • 根据主要工资收入者—— 一家之主的地 位，来判断在这个家庭的社会地位。 • 性别的不平等发韧于经济的不平等。 • 只要男人对家庭做出的比较大的贡献，他 们的地位、权力和威望就会相应地提高。 • 马克思：男性：资产阶级 • 女性：无产阶级
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三、性别歧视的表现
• • • • • （一）语言中的性别歧视 1、字源上： 男： 女： 妾、妇、耍、妥、娶、婚
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2、词义上：男性语言泛化
• “他”与“她” ；“他们”与“她们”
• man (male or human race) • He (he or he and she) • fox (male and female fox) woman (only female) she (only she) vixen (female fox only)
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• 4、经济学对性别歧视的定义是:“在劳动市 场上对与生产率无关的个人性别特征的正负 评价.” 归纳为:就业中的性别歧视是指用人单位 采取各种或明或暗的手段,使女性在就业中 丧失平等就业的机会。 • 5、性别歧视是以性别为基础而产生的一种 歧视现象,它可以表现为男性对女性的歧视, 也可以表现为女性对男性的歧视。“性别歧 视”通常是对女性的歧视,是人们对女性的 偏见和男女社会地位不平等的反映。
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（3）古斯塔夫.勒庞 女性代表进化的最低级形式 男性代表进化的最高级形式 20世纪70年代被批判 2、生物学观点的证据 （1）妇女的大脑活动更容易出现过热，消耗更 大，需要补充更多的葡萄糖； • 男人的大脑容量更大一些，同时，随着年龄的增 大，男人大脑萎缩得也更快。 • （2）男人在感情上更原始，而妇女“较为进化。 • 3、生物学观点的缺陷 •
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6、刘明辉：性别歧视是指基于性别的不 公正的差别对待或者对于应当区别对待 的两性同样对待，使其中一种性别的人 处于与异性相比特别不利的地位。
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二、理论解释
• • • • • • • （一）生物学差异决定社会差异 1、代表及观点 （1）达尔文 观点：男人比女人更有智慧和想象力。 （2）西格蒙德.弗洛伊德、埃里克森 观点：男性的生殖器官使男孩更有进取心； 女性的生殖器官使女孩更有限。
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性别不平等的几点事实
• 非洲有1-1.5亿的女孩和妇女接受了割礼，每 年有200万人女孩面临着接受割礼的危险 ； • 70年代后，性骚扰不断涌现； • 55％的学士学位获得者是女性； • 美国，白人男性占总人口的29％，但占据95％ 的高级管理职位； • 全球贫困人口中，妇女占75% ； • 全球1.5亿失学儿童，大部分是女性； • 从事同样的工作，女性所得是男性的68％； • 2007年全球性别差距报告，中国位居73位。
动物的社会性
2019/2/17 4
请描述男人和女人Leabharlann 生理区别2019/2/17
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2个测验
1. 有这样一个人：全身心地投身在事业上，极 为敬业；才华横溢，事业出色，经营着一家 自己的大公司；年纪轻轻便已取得很大的成 绩，被同行所称道，还当选为专业协会的负 责人；工作雷厉风行，被公认为极具魄力与 胆识；高瞻远瞩，具有将才；气宇轩昂，非 常人所能比…… 问：您阅读上面文字的时候。感觉所描述的这 个人是男人还是女人?
• dog (all the dogs)
bitch (female dog only)