课文21我叫黑脸琵鹭
21我叫黑脸琵鹭
21.我叫黑脸琵鹭教材分析：课文描介绍了全球濒危珍稀鸟类---黑脸琵鹭，描述了它的外形特征以及捕食，迁徙等生活习性，以唤起人们保护珍稀动物意识。
课文配有两幅图画，展现了它的外形特征，第二幅图描绘了黑脸琵鹭的捕食和飞行，帮助理解“小汤匙”这个难点。
以第一人称自述的写法，介绍我“我”的名字，外形特征及名字的由来，借用“我”在迁徙过程中的选择，号召大家行动起来，加入到保护珍稀动物的行列中。
教学目标：1.会写“左”“右”“寻”等8个生字，会读“唯”“琵”“捕”等10个生字，理解由生字组成的“搜寻、成员、充足”等词语，积累词汇。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
感受黑脸鹭鸶的可爱，激发小学生热爱小动物保护小动物的情感。
3.理解课文内容，了解黑脸鹭鸶的外形特点和生活习性。
4.体会黑脸鹭鸶的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。
教学重难点：1．理解课文内容，了解黑脸鹭鸶的外形特点和生活习性。
感受黑脸鹭鸶的可爱，激发小学生热爱小动物保护小动物的情感。
2．.体会黑脸鹭鸶的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感教学准备：1.黑脸琵鹭的图片、视频资料等。
教学时间：两课时教学过程：第一课时授课日期：9 月18 日（总第18 课时）课时目标:1.会写“左”“右”“寻”等8个生字，会读“唯”“琵”“捕”等10个生字，理解由生字组成的“搜寻、成员、充足”等词语，积累词汇。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解黑脸鹭鸶的外形特点和生活习性。
初步感受黑脸鹭鸶的可爱。
教学重难点：.能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解黑脸鹭鸶的外形特点和生活习性。
初步感受黑脸鹭鸶的可爱。
一、情景启发，看图揭题1.导入：小朋友们,你们好!今天老师给你们带来了一种可爱的动物，看看你认识吗？（课件出示1）熊猫图片。
你看它身体胖胖的,圆圆的，走起路来一扭一扭的,那憨态可掬的样子真是可爱呀！它是什么颜色的啊？（黑白）它可是我们的国宝哟！你们喜欢大熊猫吗(喜欢)那么,这节课,我们再来认识一个新朋友，它也是黑白两种颜色，也是国家级保护动物，被人们称为鸟中的“国宝熊猫”。
苏教版二年级语文上册《文 21 我叫黑脸琵鹭》公开课课件_7
《21.黑脸琵鹭》教案一、复习1、同学们，这节课我们继续来学习《21.黑脸琵鹭》，齐读课题，在这篇课文中，有些词语并不常见，有些词语字音特别容易读错，让我们再一起复习一下吧！2、①第一排谁来？真棒！字正腔圆！②听出来了吗？哪一个词语读得不够好？你来教教他！③齐读！注意词与词之间的停顿哦！3、上节课，我们学习课文第1、2自然段，知道了这两个自然段讲了----板书：长相那么黑脸琵鹭到底长得什么样子？谁来做一做，给大家介绍一下！（评：同学们不光介绍得很清楚，还加上动作，真了不起！二、新授学习第三自然段1、下面，我们来学习课文的第3自然段，请大家自由读，看看这一自然段主要讲了什么呀？生说捕食------板书：捕食2、手指板书，看“捕”是提手旁，表示用手去抓或捉住某样东西，黑脸琵鹭是用什么捕？生：嘴！3、你从哪一句话里面读到的？出示：长嘴巴可是我捕食的好帮手！4、那么黑脸琵鹭到底是怎样捕食的呢？大家想不想看呀？（播放视频）5、谁能用自己的话来说一说？6、那么黑脸琵鹭是怎么介绍自己捕食过程的呢？同学们赶快去第3自然段找一找，划一划吧！（划第二句）7、谁来说一说？（生说，我点）8、你真会读书，一下子就找准了，看这些变成红色的词语，你们先读一读，你发现了什么？9、这些词里面哪个你不理解？（超级链接）蹚行搜寻（另三个如遇不会，谁来给他演一演）A蹚行：先看看这两幅图，他们都在哪里走？水深不深？那么蹚行就是指（让生说）就是指在浅水中行走。
B搜寻：我们再来看一幅图，看，这只黑脸琵鹭搜寻食物，你觉得搜寻就是“找”的意思，它们找得怎么样呢？（很认真，仔细，专注，聚集会神），是呀，这就是搜寻。
10、我们再来看这句话，请同学们自由读，你看出了这是怎样的黑脸琵鹭？A聪明的。
半张，张得太大，鱼容易溜走，摇晃脑袋B灵活的一边。
一边C敏捷的搜寻评价：老师仿佛看到了一只专注的小黑脸琵鹭！11、同学们读得真好，老师要提高难度了，谁能把黑脸琵鹭捕食的过程演一演？（2个）评：你的演技可真棒！12、同学们，你们看这句话里面的动词用得非常准确，黑脸琵鹭捕食的情景仿佛就展现在我们的面前，我们平时在说话写话时，应该注意动词的准确运用，看，老师这里有一段话，你会填上吗？开始洗红领巾啦！我先把红领巾（），（）上肥皂，反复（），再用清水汰干净，最后，把它（）干，（）在绳子上。
二年级语文上册 第21课 我叫黑脸琵鹭(第1课时)优秀PPT课件 苏教版
1.边读边想，每段的段意是什么？ 2.课文写了什么？
第1自然段：开门见山，以第一人称的手法引出主 人公。
第2自然段：写黑脸琵鹭名字的来历。 第3自然段：写“我”用长嘴巴捕食。 第4自然段：写“我”很受欢迎，秋天我要到南方 过冬。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文以第一人称的手法，讲了黑脸琵鹭 名字的由来、如何捕食、冬天如何过冬这几 个方面的内容。
宁亚喊她，蕊敏，你去哪？她头也不抬 地回， 去死。 因为心里憋闷，杨蕊敏决定去护城河边 溜达。 她总觉 得数学 成绩不 好跟她 小时候 摔破过 脑袋有 关，要 不就是 自己资 质太差 。转来 转去， 才发现 后面有 个人跟 着。杨 蕊敏心 下一惊 ，想八 成是遇 上劫匪 了吧？ 怎么办 ，这僻 静的地 方，真 是叫天 天不应 叫地地 不灵。
温暖
多音字
xiānɡ（相信 相约） 相
xiànɡ（相片 真相）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
本文讲了黑脸琵鹭名字的由来、 如何捕食、冬天如何过冬这几个方面 的内容。
我会写
zuǒ
左
音序：Z 部首：工 结构:半包围
组词：左面 左右 造句：我的左面是小红 同学。
妈妈说，我的蕊敏已经很漂亮了呀？蕊 敏哭得 更凶了 ，她说 我要更 漂亮， 像孙燕 姿。 其实是因为叶小天。叶小天说，我暗恋 孙燕姿 。
他说出这句话的时候，蕊敏觉得天都要 塌了。 她在心 里那样 喜欢着 他，可 他却喜 欢别人 。 蕊敏和亚宁再到护城河边“散心”时， 亚宁又 枕着双 臂说， 我失恋 了。亚 宁的失 恋很简 单，她 暗恋的 男生， 在同学 受欺负 时，没 有挺身 而出。 那一刻 ，亚宁 非常失 望，她 觉得他 辜负了 她对他 完美的 想像， 原来他 是如此 的普通 。她说 ，他就 是声音 好听点 ，长得 帅点， 其他好 像也没 什么。 而我对 他的喜 欢竟然 这样浅 ，一下 就没了 。
二年级语文上册第21课我叫黑脸琵鹭第1课时课件苏教版
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了黑脸琵鹭的珍贵，我 们要爱护大自然、爱护动物。
1．看拼音，写词语。
zuǒ biān yòu shǒu sōu xún chéng yuán
左边 右手 搜寻 成员
dà
mǐ dì qū chōng zú xiāng qì
大米 地区 充足 香气
2．辨字组词。
2019/8/27
最新中小学教学课件
30
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
6．照样子，写句子。 例：我把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹚行， 一边左右摇晃脑袋。 我一边___做__家__务______，一边_______听__音__乐________。 妈妈一边_____看__电__视_____，一边_____织__毛__衣_______。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
寻寻（找
）
旱干（旱
）
充（足
）
允（许
）
香（ 香味 ） 舌（ 舌头 ） 米（ 大米 ） 木（ 木头 ）
3．选出加点字正确的读音，打“√”。
捕．食( pū b√ǔ ) 蹚行．(xí√ng háng)
课文21我叫黑脸琵鹭教学设计教案2017苏教版二年级上册
一谈话引入，初步相识1揭示课题：今天有位新朋友来到我们班，它热情地向大家做自我介绍，出示课题。
2指导读题（1）强调字音："脸"和“鹭"都是边音，“黑脸琵鹭"是它的名字，要连起来读。
（2）放进句中读：黑脸琵鹭很有礼貌，它很客气地向大家问好。
（出示：你好，我叫黑脸琵鹭！）读好感感句。
3引入学习：“鹭"字里有个“鸟"字，这位新朋友可能是一种鸟。
这节课我们一起来聆听黑脸琵鹭的自我介绍，一起走近它，了解它。
二初读感知，激发兴趣1教师范读：带着对黑脸琵鹭的好奇，听老师读课文。
2学生自读：要求借助拼首读准字晋，读不通的地方多读几遍3阅读交流：读完黑脸琵鹭的自我介绍后，你对它有了哪些了解？4问答式朗读第一自然段：课文第一自然段有三句话，这三句话语气各不一样，（感叹号、问号和句号变红）分小组一问一答式朗读，再齐读，板书“长相"。
三学习第二、三自然段1学习第二自然段：了解黑脸琵鹭的长相“长相"就是我们平时说的“样子"“模样"，你能从“黑脸琵鹭"这个名字联想到它有怎样的长相吗？再读读第二自然段，看看黑脸琵鹭自己是怎么介绍的。
（1）我身上长满白色的羽毛，唯独脸是黑色的。
a感受“长满"：看图，先看琵鹭的身体，浑身洁白无瑕，像一件白色的礼服，干净、漂亮。
引导朗读，尤其读好“长满”。
b体会“唯独"的表达效果：（看图）身体洁白，而脸却是——（黑的）看到这样的搭配效果，你想说什么？总结：浑身都是洁白的，只有脸是黑的，这里用了一个词——“唯独"。
c引导朗读：琵鹭的身上和脸上颜色截然不同，真特别！谁来读读这句话？（通过朗读评价，突出“长满"唯独"，特别想告诉别人脸是黑色的，脸与众不同）（2）嘴巴。
a黑脸琵鹭介绍自己的嘴巴很有意思，知名说黑脸琵鹭的嘴什么样，并填一填：（）的嘴。
二年级语文上册 第21课 我叫黑脸琵鹭(第2课时)课件 苏教版
阅读方法解密：认识第一人称
概念：在作品中，叙述人以作品中人物的身份出现, 以“我”自称的即第一人称。 好处：1.容易拉近与读者距离，使读者进入“我” 这个角色。2.便于抒发情感。3.使文章更具真实性
（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具
体得体会作者心情。
仿写： 照样子写“xx的”词语。 例：长长的 扁扁的 高高的 、矮矮的、蓝蓝的、大大的 _________________________________
它的声音里满含着清—轻—和—美，唱的时候，好像“自 然”也含笑着倾听一般。树下有许多的小孩子，听见了那
歌声，都抬起头来望着─—这小鸟天天出来歌唱，小孩子
们也天天来听它，最后他们便想捉住它。 它又出来了！它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子 从下面射来，它一翻身从树上跌下去。斜刺里两只老鸟箭 也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴
中的作用。
6.“因为我的家族成员非常稀少，所以每到一个地方，
人们像欢迎尊贵的朋友一样欢迎我们。”人们为什
么欢迎我们？ 人们欢迎我们是因为我的家族成员非常稀少。
7. “秋天来了，我们要飞往温暖的南方过冬。今年，
我打算飞去香港，那里有一个米埔自然保护区。保
护区食物充足，游人也很友好，是鸟儿们向往的家 园。”我为什么冬天要去那里过冬？ 我打算飞去香港的米埔自然保护区去过冬，
因为那里食物充足，友人也很友好，是鸟儿们向往
的家园。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，
感受到了黑脸琵鹭的珍贵，让我们拿起金
钥匙开启智慧之门。
核心问题： 课文讲了黑脸琵鹭哪些方面的知识？ 课文讲了黑脸琵鹭名字的由来、如何捕食、冬天 如何过冬三个方面的内容。
串珠问题： 1. “我”在文中指的是什么？ 我在文中指的是“黑脸琵鹭”。
苏教版二年级语文上册《文 21 我叫黑脸琵鹭》公开课课件_4
哈哈，逮到一条小鱼。帮手。你瞧，我 百把度搜嘴索插“杨进春水早中”，，收半藏我张的着文，库主一页边可随在时浅查水看最中新蹚精品行课，件
一边左右摇晃脑袋，搜寻目标。哈哈，逮到 一条小鱼。我的“小汤匙”不赖吧！
样欢迎我们。
秋天来了，我们”，收藏我的主页可随时查看最新精品课件香港
独家授权提供付费下载搜索“杨春早”，稀少 ，所以 百每度件
一样欢迎我们。
黑脸琵鹭是全球濒危珍稀鸟类，它分布区域非常狭窄， 它们家族成员种类非常少，全世界只有6种，数量也非常稀 少，目环境不断遭到人类的破坏,土壤和水 质遭到了污染，它们所需的食物也因为人类滥用农药而变得越来
越少，当然，独还家有些授人权直百接稀少，所以每 百到度件
搜寻目标。
插进 半张 蹚行 摇晃 搜寻
蹚行
搜寻
你瞧，我把嘴插进水中，半张着，一边 在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目 标。
演一演
你瞧，我把嘴插进水中，半张着，一边 在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目 标。
填上合适的动词
开始洗红领巾啦！我先把红领巾 （ ）水中，（ ）上肥皂，反复 （ ），再用清水汰干净，最后，把 它（ ）干，（ ）在绳子上。
秋天来了，我们要飞往温暖的南方过 百冬度件
个米埔自然保护区。保护区里食物充足， 游人也很友一做黑脸琵鹭，来介绍 百一度搜下索自“杨己春，早可”，以收选藏我择的其文中库主一页个可随方时面查，看最也新可精品以课件
21、我 叫 黑 脸 琵 鹭
积累词语
• 长满 唯独 • 蹚行 搜寻 • 米埔 充足
特别 琵琶 逮到 汤匙 友好 向往
长嘴巴可是我捕食的好帮手。
二年级语文上册第21课我叫黑脸琵鹭第二课时省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
长长
羽毛
尊贵
嘴巴
温暖
朋友
一把 一个 一只 一张
琵鹭 嘴巴 保护区 琵琶
34/50
四、给句子加上标点。
1．你好 ( ， )我叫黑脸琵鹭( ！ )
2．为何叫这么奇怪名字(
)？
3．我们现在是二年级学生( 。)
35/50
五、连字词成句，并加上标点。 1．保护区 向往 是 家园 鸟儿们
_保__护__区__是__鸟__儿__们__向__往__家__园__。______________________ 2．老师 话 忘不了 我们 说
教师点拨：读一读这些词语，我们发觉本题出现是 五组反义词，读这几组词语，能够体会反义词特点 是意思相反或相对。
28/50
2.读一读，注意加点词语。
长嘴巴可是我捕食好帮手。你瞧，我把嘴插进水
••
中，半张着，一边在浅水中蹚行，一边左右摇摆脑袋，
•
••
••
搜寻目标。
教师点拨：这几句话写黑脸琵鹭时怎样捕食，加点 词语都是动词。
骆驼——忍耐
春蚕——贡献
鹰——志向远大、自由翱翔 巨龙——高贵、强大
鸿鹄——志存高远 白鸽——和平 变色龙——善变
26/50
本文以第一人称手法，介绍了黑脸琵鹭名 字由来、怎样捕食、冬天怎样过冬三个方面内 容，使我们了解了黑脸琵鹭宝贵，树立我们要 爱护大自然、爱护动物意识。
27/50
1.读一读
黑--白 左--右 长--短 稀少--繁多 温暖--严寒
31/50
一、用“√”给以下加点字选择正确读音。
sōu（ √ ）
huǎng（ ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
uéi（ ）
搜．查 shōu（ ）摇摆． huàng（ √ ） 唯．有 wéi（ √ ）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
因为
,所以
。
温暖 秋天来了，我们要飞往温暖 的南方 的南方过冬。今年，我打算飞 香港 米埔自然 去香港，那里有一个米埔自然 保护区 保护区。
食物充足 保护区里食物充足，游人也很 向往的家园 友好，是鸟儿们向往的家园。
因为我的家庭成员非常稀少， 所以每到一个地方，人们像欢迎 尊贵的朋友一样欢迎我们。秋天 来了，我们要飞往温暖的南方过 冬。今年，我打算飞去香港，那 里有一个米埔自然保护区。保护 区里食物充足，游人也很友好， 是鸟儿们向往的家园。
哈哈，逮到一条小鱼。 小汤匙 我的“小汤匙”不赖吧！
长嘴巴可是我捕食的好帮手。 你瞧，我把嘴插进水中，半张着， 一边在水中蹚行，一边左右摇晃 脑袋，搜寻目标。哈哈，逮到一 条小鱼。我的“小汤匙”不赖吧！
因为我的家庭成员非常稀少， 所以每到一个地方，人们像欢迎 尊贵的朋友一样欢迎我们。秋天 来了，我们要飞往温暖的南方过 冬。今年，我打算飞去香港，那 里有一个米埔自然保护区。保护 区里食物充足，游人也很友好， 是鸟儿们向往的家园。
21
我叫āng huàng
唯 捕 帮
蹚
晃
sōu
lài
xī
nuăn
搜
赖
稀
暖
zuŏ
yòu
左 右
左右 左手 左右 右手
xún
yuán
xiāng
寻 员 香
寻找 寻人 队员 人员
香水 香气
mĭ
qū
chōng
米
大米 小米
区
山区 地区
充
充足 充气
搜寻 捕食 蹚行 摇晃 香港 米埔 自然保护区 左右 成员 食物充足 奇怪的名字 白色的羽毛 捕食的好帮手 尊敬的朋友 温暖的南方 向往的家园
非常稀少 因为我的家庭成员非常稀少， 所以每到一个地方，人们像欢迎 尊贵的朋友一样欢迎我们。
黑脸琵鹭对筑巢环境、觅食地环 境及食物需求的要求都十分苛刻，全 球数量尤为稀少，早已被列入世界濒 危鸟类，是国家二级保护鸟类。 2017年全球黑脸琵鹭统计总数创 历史新高，达3941只。
因为我的家庭成员非常稀少， 所以每到一个地方，人们像欢迎 尊贵的朋友 尊贵的朋友一样欢迎我们。
黑脸琵鹭 你好，我叫黑脸琵鹭！为什么 奇怪 叫这么奇怪的名字？这还要从我的 长相 长相说起。
长满 唯独 我身上长满白色的羽毛，唯独脸 最特别 是黑色的，最特别的是我的嘴巴，长 长的，扁扁的，就像一把琵琶，所以 黑脸琵鹭 人们叫我黑脸琵鹭。
(
)的嘴巴
长长的 高高的
方方的
扁扁的 圆圆的
蓝蓝的
我身上长满白色的羽毛，唯独脸 是黑色的，最特别的是我的嘴巴，长 长的，扁扁的，就像一把琵琶，所以 人们叫我黑脸琵鹭。
我的羽毛是_____，脸是_____，嘴巴 _____，______，就像一把_____，所以 人们都叫我_____。我的家族成员非常 ______，秋天我到______过冬。今年我 打算去______过冬。
课文写完了你学到了什么？
• 课文介绍了黑脸琵鹭的名字由来、 外形特点、捕食方式和生活习性。 人们要爱护鸟儿，鸟儿才能快乐、 自由地生活。
长嘴巴可是我捕食的好帮手。 你瞧，我把嘴插进水中，半张着， 一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃 脑袋，搜寻目标。哈哈，逮到一 条小鱼。我的“小汤匙”不赖吧！
好帮手 长嘴巴可是我捕食的好帮手。
插进 张 你瞧，我把嘴插进水中，半张着， 蹚行 摇晃 一边在水中蹚行，一边左右摇晃 脑袋，搜寻目标。 搜寻
1.从有水、草的地方走过去。 2.用犁、锄等把土翻开，把草锄掉。