《易拉罐艺术品制作》教学设计(优质课比赛教案)
综合实践活动课《易拉罐创意手工》优质教案、教学设计、课堂实录
易拉罐创意手工教学设计教学内容：中小学综合实践活动指导纲要3-6 年纪学段，第9 创意设计与制作：在生活中收集各种材料和用具，特别是一些废旧物品，根据一定的科学原理，尝试进行创意设计，制作简单的玩具、小车、书包、垃圾箱、水火箭等，激发创新精神，提高动手实践能力。
教学目标：1、能设计或者制作一款创意手工作品；2、在设计或制作中参与合作，获得成就感和愉悦感；3、培养学生善于观察，节约能源，变废为宝的意识。
教学重点：学生能够根据老师的引导参与设计和实践活动中，积极参与并有所收获。
教学难点：能够设计并小组合作制作一件有创意的作品。
教学准备：剪刀、易拉罐、彩纸、胶带、小刀、小木棒、铁丝。
教学过程：一、导入1、创设情境同学们看老师今天带来了什么？（易拉罐）平时你和身边的人是怎样处理这些易拉罐的？（丢掉，做成手工、做成工艺品）看来同学们还都是环保小卫士呢！2、激趣引探今天我们一起来看一看易拉罐还可以玩出什么花样！板书：易拉罐请看大屏幕：播放视频看了视频你有什么想说的吗？根据学生的回答板书：创意手工二、探究方法1、图片研究我们也可以同学们的想法都很奇特，同学们我们可以拿易拉罐来做些什么呢？刚才同学们说了这么多新奇的想法，老师这也搜集了一些作品请看大屏幕，其实我们身边也不缺乏创作小达人,请看这几件作品就是我搜集的咱们三年级的同学自己设计制作的。
看同学们迫不及待的眼神，是不是很想尝试一下？3、猜想并示范操作步骤我们要想设计这样的玩具需要循序渐进！先从简单的入手，你们认为一件易拉罐制品的制作首先要干什么呢？想好做什么怎么做；学生说适时板书：制定方案并演示想要设计制作一个小盒子有了想法然后呢？拿出易拉罐和工具；学生说适时板书：准备材料和工具展示材料工具：易拉罐、剪刀等然后呢？板书：动手操作并美化演示操作过程三、学生实践操作将方案变成作品1、温馨提示看来同学们都准备好要大展身手了！在操作前老师有几点提示，请看大屏幕！最后老师强调一点，我们要先构思在制作。
初中手工制作易拉罐教案
初中手工制作易拉罐教案教学目标：1. 学生能够理解废旧物品再利用的意义，培养环保意识。
2. 学生能够掌握易拉罐的基本制作技巧，提高动手能力。
3. 学生能够发挥创意，将易拉罐制作成有用的物品，提高创新能力。
教学重点：1. 易拉罐的基本制作技巧。
2. 废旧物品再利用的意义。
教学难点：1. 学生创新能力的培养。
教学准备：1. 教师准备易拉罐、剪刀、胶带等制作材料。
2. 学生准备自己的易拉罐。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍废旧物品再利用的意义，引导学生关注环保。
2. 学生分享自己带来的易拉罐，讨论如何利用易拉罐制作有用的小物品。
二、制作技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解易拉罐的基本制作技巧，如剪裁、弯曲、粘贴等。
2. 学生跟随教师一起动手实践，掌握易拉罐的基本制作技巧。
三、创意制作（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和特长，发挥创意，将易拉罐制作成有用的物品。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、作品展示（10分钟）1. 学生将制作好的作品进行展示，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，如环保意识、动手能力、创新能力等。
2. 学生分享自己的收获和感悟，反思如何在日常生活中践行废旧物品再利用。
教学延伸：1. 学生可以继续探索废旧物品的再利用，如塑料瓶、纸盒等。
2. 学生可以参加学校组织的环保活动，将所学知识应用到实践中。
教学反思：通过本次教学活动，学生不仅掌握了易拉罐的基本制作技巧，还培养了环保意识和创新能力。
在制作过程中，学生充分发挥创意，制作出了各种有用的小物品，如笔筒、花瓶、挂饰等。
同时，学生也认识到废旧物品再利用的重要性，意识到自己在日常生活中应该积极参与环保活动。
然而，教师也发现部分学生在制作过程中存在一定的困难，如动手能力较弱、创新思维不够活跃等。
针对这些问题，教师可以在今后的教学中加强对学生的个别指导，鼓励他们多尝试、多思考，提高他们的动手能力和创新能力。
易拉罐创意手工(教学设计)2022-2023学年综合实践活动三年级下册-通用版
易拉罐创意手工（教学设计）一、活动概述本次活动是三年级下册的综合实践活动之一，活动主题为“易拉罐创意手工”。
在本活动中，学生将会使用废弃易拉罐进行手工创作，在创造的过程中培养学生的创造力和动手能力，达到环保教育和综合实践能力培养的目标。
二、教学目标1.能够了解废弃易拉罐的再利用价值，了解环保理念；2.能够熟练使用剪刀、胶水等工具；3.能够运用创意思维，创作出具有一定实用价值的手工制品；4.能够培养学生的团队合作意识和荣誉感。
三、教学内容1.了解废弃易拉罐的再利用价值；2.学习使用剪刀、胶水等工具；3.运用创意思维，设计和创作出易拉罐手工制品；4.学习团队合作，分享创作经验和成果。
四、教学流程第一节课：了解废弃易拉罐的再利用价值1.引入，介绍废弃易拉罐对环境的影响；2.讨论易拉罐可以再利用的价值，如制作灯笼、邮筒等；3.观看示范视频，了解易拉罐剪切的基本方法；4.提醒注意安全问题。
第二节课：学习使用剪刀和胶水1.引入，介绍使用剪刀和胶水的基本要领；2.示范剪切和粘贴的过程；3.学生跟着示范进行练习，老师进行指导和纠正；4.提醒注意安全问题。
第三节课：设计和创作易拉罐制品（上）1.引入，提出制作星空灯笼的设计任务；2.学生进行头脑风暴，思考设计方案；3.学生形成小组，相互合作，制定组内分工；4.开始进行制作。
第四节课：设计和创作易拉罐制品（下）1.学生按照分工，继续进行制作；2.老师到各组巡视，提供技术指导；3.制作结束后，团队成员帮助彼此检查合格性；4.学生逐个展示自己的制品，进行点评和交流。
五、教学评价1.参与度评价：按照参与活动的积极程度进行评价；2.创造力评价：根据创作产生的作品进行评价；3.安全记录：对于活动中的安全记录进行评价。
六、教学反思在教学过程中，我们注重了学生对环保理念的认识和动手能力的培养。
在学生反馈中，他们对于制作出来的灯笼和邮筒都非常满意。
但是我们也发现，在设计方面，有些学生缺乏创意，这可能与培养创新思维的时间和方法不够有关。
手工易拉罐教学设计
手工易拉罐教学设计教学设计：手工易拉罐制作一、教学目标：1. 认识和了解易拉罐的制作原理和工艺过程；2. 掌握易拉罐的制作方法和操作技巧；3. 培养学生的动手能力和创造力。
二、教学过程：1. 引入（10分钟）导师可以通过播放PPT或介绍视频等方式，让学生了解易拉罐的历史、应用和重要性，激发学生学习的兴趣。
2. 理论知识介绍（15分钟）导师要向学生介绍易拉罐的制作原理和工艺过程，包括：易拉罐材料和型号、易拉罐生产线的工作流程、易拉罐的喷涂和印刷等。
导师可以用图片和示意图配合讲解，帮助学生理解和记忆。
3. 实践操作（60分钟）3.1 导师先向学生演示制作易拉罐的操作过程。
示范时，需要提醒学生注意自己的安全，避免使用尖锐物品伤到自己。
3.2 将学生分成小组，每个小组约3-4人。
每个小组配备足够的易拉罐和相关工具，如剪刀、钳子、锤子、尺子等。
3.3 学生按照导师的示范，开始制作易拉罐。
导师在过程中要及时指导和纠正学生的操作错误，确保他们能正确、安全地完成操作。
3.4 学生制作完成后，导师可以组织展示和评选活动，鼓励学生展示自己的作品。
可以评选最美、最有创意等奖项，激发学生的竞争和创造力。
4. 总结（15分钟）导师要帮助学生总结本次制作的经验和教训，回顾易拉罐制作的原理和过程，巩固学生的理论知识和实践技能。
导师还可以鼓励学生将制作的易拉罐用于实际生活中，如制作储物盒、花盆等，培养学生的环保意识和创新思维。
三、教学资源准备：1. 播放PPT或介绍视频；2. 易拉罐模型和相关工具；3. 奖励证书或奖品。
四、教学评估：1. 通过技能操作过程中的监控和指导，检查学生的操作是否正确和安全；2. 观察学生的作品，评估学生的创造力和动手能力；3. 提供反馈和建议，帮助学生提高制作的质量。
易拉罐手工精细制作教案
易拉罐手工精细制作教案教案标题：易拉罐手工精细制作一、教学目标：1. 了解和掌握易拉罐手工制作的基本技巧和步骤。
2. 培养学生的创造力、动手能力和耐心。
3. 提高学生对废物再利用的意识和环保意识。
二、教学内容：1. 简介易拉罐手工制作的背景和意义。
2. 学习制作易拉罐花瓶和易拉罐笔筒。
三、教学准备：1. 易拉罐2. 剪刀、胶水、彩色纸、彩色绳等制作材料3. PPT或图片资料四、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍易拉罐手工制作的背景和意义，引发学生对废物再利用和环保的思考。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或图片资料，向学生展示易拉罐手工制作的基本步骤和技巧，包括清洗易拉罐、剪切、折叠、粘贴等。
3. 示范制作（15分钟）老师现场示范制作一个易拉罐花瓶或易拉罐笔筒，同时解释每个步骤的关键点和注意事项。
4. 学生实践（30分钟）学生根据示范，自行制作易拉罐花瓶或易拉罐笔筒。
老师在旁边指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，尝试不同的装饰方式。
5. 展示和分享（10分钟）学生展示自己制作的作品，分享制作过程中的心得和体会。
鼓励学生互相欣赏和交流，激发学生对手工制作的兴趣和热情。
6. 总结（5分钟）老师总结易拉罐手工制作的过程和技巧，再次强调废物再利用和环保的重要性。
鼓励学生在日常生活中多加利用废物，创造更多的手工作品。
五、教学延伸：1. 鼓励学生自主设计和制作其他易拉罐手工作品，如易拉罐灯笼、易拉罐饰品等。
2. 组织学生参观相关展览或工艺品市场，拓宽学生的手工制作视野。
六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与度和动手能力。
2. 评价学生制作的作品质量和创意程度。
3. 收集学生对废物再利用和环保的思考和意见。
七、教学反思：根据学生的实际情况，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。
易拉罐创意手工(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册-通用版
教案：易拉罐创意手工课程名称：易拉罐创意手工年级：三年级学科：综合实践活动教材版本：通用版授课时间：2023-2024学年课程目标：1. 让学生了解易拉罐的特点和用途，培养学生的环保意识。
2. 培养学生的动手能力、创造力和想象力。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 易拉罐的特点和用途2. 易拉罐创意手工的制作方法3. 易拉罐创意手工的制作步骤教学过程：一、导入1. 教师出示一些易拉罐创意手工作品，引导学生观察并提问：这些作品是用什么材料制作的？2. 学生回答后，教师总结：这些作品都是用我们日常生活中常见的易拉罐制作的。
二、新授1. 教师讲解易拉罐的特点和用途，引导学生了解易拉罐的可塑性、环保性等特点。
2. 教师讲解易拉罐创意手工的制作方法，引导学生了解易拉罐创意手工的制作过程。
3. 教师讲解易拉罐创意手工的制作步骤，引导学生了解易拉罐创意手工的制作步骤。
三、示范1. 教师示范易拉罐创意手工的制作过程，引导学生注意制作过程中的注意事项。
2. 教师示范易拉罐创意手工的制作步骤，引导学生了解易拉罐创意手工的制作步骤。
四、练习1. 学生分组，每组选择一个易拉罐创意手工的主题，进行制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他学生进行评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生了解易拉罐的特点和用途，培养学生的环保意识。
2. 教师引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，提高学生的自我认知能力。
教学评价：1. 学生对易拉罐的特点和用途的了解程度。
2. 学生在制作过程中的动手能力、创造力和想象力的表现。
3. 学生在团队合作中的表现。
教学延伸：1. 学生可以继续探索易拉罐的其他用途，进行更多的创意手工制作。
2. 学生可以将易拉罐创意手工应用到实际生活中，如装饰家居、制作礼物等。
易拉罐制作孔雀花篮教案
易拉罐制作孔雀花篮教案
教案标题：易拉罐制作孔雀花篮教案
教学目标：
1. 学生能够了解易拉罐的再利用和环保意义。
2. 学生能够学会利用废弃的易拉罐制作孔雀花篮。
3. 学生能够培养动手能力和创造力。
教学准备：
1. 废弃的易拉罐
2. 彩色纸张
3. 剪刀
4. 胶水
5. 画笔
6. 装饰材料（如珠子、彩带等）
教学过程：
1. 导入：通过图片或视频展示一些利用废弃易拉罐制作的艺术品，引导学生了解易拉罐再利用的意义。
2. 讲解：老师向学生介绍制作孔雀花篮的步骤和所需材料，让学生了解整个制作过程。
3. 操作：学生根据老师的示范，利用彩色纸张和装饰材料，将易拉罐制作成孔雀花篮。
老师在旁边指导和帮助学生。
4. 创作：鼓励学生在制作过程中发挥自己的创造力，可以根据个人喜好进行装饰和设计。
5. 展示和分享：学生展示自己制作的孔雀花篮，分享制作过程中的体会和感受。
6. 总结：老师和学生共同总结易拉罐再利用的意义，以及制作孔雀花篮的乐趣
和收获。
教学延伸：
1. 可以组织学生进行易拉罐再利用的主题活动，让学生发挥创造力制作更多的
艺术品。
2. 引导学生了解环保意识，鼓励他们在日常生活中积极参与废物再利用和环保
活动。
评估方式：
1. 学生制作的孔雀花篮作品
2. 学生对易拉罐再利用和环保意识的理解和表达。
易拉罐做手工木偶教案
易拉罐做手工木偶教案教案标题：易拉罐做手工木偶教案教学目标：1. 学生能够了解和理解易拉罐的再利用价值。
2. 学生能够掌握制作手工木偶的基本步骤和技巧。
3. 学生能够培养创造力和动手能力。
教学准备：1. 易拉罐（每个学生准备一罐）。
2. 剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔等制作手工木偶所需材料。
3. 展示板或投影仪。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考并讨论易拉罐的再利用价值。
提问：你们平时都会怎样处理空的易拉罐？我们能否将它们变成有用的东西？探究（15分钟）：2. 展示一些易拉罐做成的手工木偶的图片，激发学生的兴趣。
3. 分发易拉罐给每个学生，并让他们仔细观察、摸索，思考如何将它们变成手工木偶。
4. 引导学生提出制作手工木偶的可能方法和步骤，并进行讨论。
示范（10分钟）：5. 示范制作手工木偶的基本步骤和技巧，包括清洗易拉罐、剪裁和装饰彩色纸、绘制面部表情等。
6. 同时，提醒学生注意安全操作，避免剪伤和烫伤等意外。
实践（20分钟）：7. 学生按照示范的步骤和技巧，动手制作自己的手工木偶。
8. 教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，并鼓励他们发挥创意。
展示与分享（10分钟）：9. 学生展示自己制作的手工木偶，并分享制作过程中的体会和困难。
10. 教师鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。
总结（5分钟）：11. 教师引导学生回顾整个制作过程，总结制作手工木偶的基本步骤和技巧。
12. 强调易拉罐的再利用价值，鼓励学生在日常生活中更加注重环境保护和创意思维。
拓展活动：1. 邀请学生将手工木偶用于小剧场表演或故事讲解，培养他们的表达能力和合作精神。
2. 组织学生参观当地的环保创意展览，进一步拓宽他们的视野和创造力。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评价学生制作的手工木偶的创意和质量。
3. 收集学生的反馈和分享，了解他们对教学内容的理解和体验。
教学反思：1. 教师需要提前准备充足的易拉罐和制作材料，确保每个学生都能参与到制作过程中。
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师：同学们的眼睛真亮，一下子就看出来了。
这些都是老师利用生活中常见的，如：酒瓶、龙虾壳、石头、铁丝，这些材料制作而成的。
大家平时有没有在吃完或用完某些东西后，想过再把它们加工成工艺品呢？
师：这节课我们就尝试用生活中最常见的易拉罐来制作工艺品。
（板书课题。
）
二、作品欣赏，方法探究
师：请同学们拿出收集好的铝制易拉罐，看看、摸摸、捏捏，说说它有什么特点？
（师归纳：质地轻薄，光泽华丽，有弹性，易剪切，易造型。
）
（打开课件易拉罐作品欣赏。
）
师：正因为易拉罐有这些特点，所以它可以制作出各种手工作品。
师：今天，我们就让这些易拉罐活起来，变成我们想要的各种事物。
一个易拉罐，一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。
同学们准备好了吗？
（以制作狮子为例进行制作步骤探究。
）
师：请同学仔细观察，小组讨论一下把易拉罐制作成狮子需哪些步骤。
教师适当提示，结合学生的回答，归纳板书：
师：了解步骤之后，我们怎么对易拉罐进行剪切呢？从哪里着手？（提示学生根据不同的分工，落料时要先定位。
）谁愿意上来试试？
(教师指出学生演示时错误的方法，并向学生演示正确的切割方法及强调注意安全，接着演示打磨、刮压等方法。
)
师：请同学再观察范例，你还发现了什么？（引导学生说出造型变化。
）
师：雄狮身上最有特点的是什么？
（师生共同探讨制作方法。
）
狮头形状和毛发造型结合课件雄狮图片和范例作品，师生共同分析毛发和五官的造型及具体制作方法，演示卷曲方法。
）
师：整个分部件造型完成之后，应按怎样程序组装？
（应由下到上、由里到外。
）
师：小组同学协商一下，制作一只有创意的雄狮，然后由组长分工。
看哪组制作得最快，最有创意，最后我们来评评奖。
（生制作，师巡回指导，发现问题及时指出。
）
三、实践制作
1.确定主题。
（依据主题来制作各种形象，比如车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽等。
）
2.采用剪、折、卷、接、拧、粘等技法加工。
3.合理分工，集体合作。
4.注意安全，不要伤到手，剪下的碎片不能随意丢弃。
（生尝试制作，播放音乐，师巡回指导。
）
四、作品展示
1.学生自评、互评。
2.师评，评出最佳创意奖、最佳作品奖、最佳制作奖。
3.谈体会。
五、课堂小结
师：其实生活中并不缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。
只要我们多多留意，开动脑筋，用你灵巧的双手去创造，那么生活中一些很不起眼的东西，可能都会成为精美的工艺.。