新形势下技工院校学生现状和教育管理
技工学校教学管理中面临的问题及对策
技工学校教学管理中面临的问题及对策【摘要】技工学校教学管理中面临的问题包括管理体系不完善、师资短缺、学生生源质量参差不齐、职业教育理念落后以及学校与用人单位脱节。
为解决这些问题，需要加强管理体系建设、完善师资队伍建设、提高学生生源质量、更新职业教育理念以及加强学校与用人单位合作。
只有通过这些对策的综合实施，技工学校才能更好地适应社会需求，培养出更多符合现代产业要求的优秀技工人才。
这些对策不仅可以帮助学校更好地开展教学管理工作，也能为学生提供更好的学习环境和更多的就业机会，促进技工教育的发展与进步。
【关键词】技工学校、教学管理、问题、对策、管理体系、师资、学生生源、职业教育理念、学校与用人单位合作、加强、完善、提高、更新、教育、学校管理、教育问题、教育对策、教育改革、学校发展。
1. 引言1.1 技工学校教学管理中面临的问题及对策技工学校作为培养技术人才的重要基地，其教学管理面临着诸多问题和挑战。
针对这些问题，需要采取切实有效的对策，从而提升教学质量、培养更多优秀技术人才。
管理体系不完善是技工学校教学管理中的一大难题。
缺乏科学规范的管理体系会导致教学过程不够顺畅，各项管理工作难以有序进行。
技工学校需要加强管理体系建设，建立科学合理的管理机制，提高管理效率，确保教学有序进行。
师资短缺也是技工学校教学管理中的一大问题。
优秀的教师团队是教学管理的核心，但目前技工学校普遍存在师资不足的现象。
为解决这一问题，应该加大对师资队伍的培训和引进力度，提升教师的专业水平和教学能力，确保教学质量持续提升。
学生生源质量参差不齐也是技工学校教学管理中的一大挑战。
部分学生学习基础较差，导致教学难度加大，影响教学效果。
为解决这一问题，技工学校应该提高对学生的招生要求，加强对学生的入学测试和学习指导，确保学生的学习基础和学习能力。
职业教育理念落后也是技工学校教学管理中的一大问题。
随着社会经济的不断发展，职业教育理念也在不断更新，但部分技工学校仍停留在传统理念上，缺乏对新理念的认识和应用。
现阶段技校学生管理的现状及对策
现阶段技校学生管理的现状及对策近年来，伴随着学校扩招以及地方生源的保护工作的开展，造成现阶段技校的生源数量和质量都出现了下滑的趋势，给技校招生和学生管理工作带来了巨大的困难，如何有效提升生源质量，做好学生德才教育工作，是当前技校学生管理人员急需解决的问题。
本文针对现阶段技校学生管理的现状和存在的问题，进一步探索技校学生管理的有效对策。
标签：技校；学生管理；现状；对策0 引言一个学校的学生管理水平在一定程度上代表着学校的办学质量，也影响着学校学生素质的培养，现阶段技校也只有不断提升学生管理水平，坚持以学生为本，做好一切为了学生，进行管理方式的完善和创新，才能进一步提升技校学生的素质，但现阶段技校学生管理工作中还存在较多的不完善，主要体现在以下几个方面。
1 技校学生管理的现状1.1 注重技能提升，忽视学生素质培养在技校教育过程中还主要是受传统教育观念的影响，技校教育的重点还放在学生技能教育过程中，学生在学校学习的过程中更多关注的是提升自身专业知识水平，看重的是证书的获取以及自身学科成绩，忽略了自身综合素质的提升和培养，造成技校培养出来的学生实践能力都相对较差，综合素质相对较低。
学生毕业后更是不能满足社会上用人单位对学生的需求，此外，还有就是大部分毕业生在毕业后生活自理能力差，遇到挫折容易走向极端，给社会和家庭都带来了伤害。
1.2 技校学生管理模式单一化当前技校学生管理工作的开展还是严格按照高职学生管理规范开展，技校学生在学习过程中遇到各种各样的问题，还是仅仅依照学生管理规范进行处理。
这样单一化的技校学生管理模式，造成技校学生教育与整个社会教育出入太大，最终出现技校学生管理与社会家庭管理工作脱节的现状。
技校学生管理工作者与学生家长沟通的不及时是造成技校学生管理方式单一化的重要因素。
1.3 新媒体对舆论的引导给技校学生管理工作带来挑战以微信为代表的新媒体已经成为技校学生当中信息传播的主体力量，具有极强的参与性和信息交互性，这些新媒体交流平台中“意见领袖”的发言对技校学生的思想和价值观念有很大的引导作用，很有可能形成与技校学生管理目标背道而驰的舆论热点，这些舆论信息一旦广泛传播，很容易产生非常严重的负面影响。
新形势下技工学校管理现状及对策研究
会 脱 离 开 来 ．导 致 学 校 的 信 誉 度 和 美 誉 度 不 高 ． 易 与 外 部 环 境 形成 冲突 。 容
绩 效 管理 不 够 细 化 技 工 学 校 缺 乏
技 术 人 才 为 出发 点 和 落 脚 点 再 次 管 理
中 图 分 类 号 ： １ Ｇ７ ７ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章编 号 ：６２ ５ ２ ２ １ ）１ ０ ６ — ２ １ ７ — ７ ７（０ １ Ｏ — ｏ ４ ０
技 工 学 校管 理 现 状 及 主 要 问题
现 象 ． 育 成 本 控 制 不 够 规 范 ． 乏 预 算 教 缺 编 制 管理 ， 费支 出 问题 迭 出 。水 、 气 经 电、 浪 费 比较 严重 ． 备 低 效 使 用 ， 公 耗 材 设 办 浪 费 行 政运 行 成 本 偏 高 ．管 理 效 率 低
人 仅仅 看 成 “ 会人 ” 采 取 一 团 和气 的 管 社 ．
理 方 式 ． 于相 信 职 工 的 自觉 性 。 注重 过 只
和谐 ． 不理 要 效 益 、 质 量 ． 校 取 本 要 学 得 了 良好 的 经 济 效 益 和 社 会 效 益 但 也 有一些学校管理问题突出 ． 金缺乏 ． 资 招 生 办 法 不 多 ． 业 渠 道 不 广 ， 生 管 理 乏 就 学 力 ． 生进 取 心 不 足 ． 校 生 存 和发 展 存 师 学
业 技 术 教 育 的政 策 扶 持 力 度 ．技 工 学 校 迎 来 发 展 的 春 天 有 些 技 工 学 校 在 发 展 中抓 住 机 遇 ． 管 理 上 科 学 合 理 ． 细 节 在 从
学校管理过程中 ． 把人 简单地看成“ 或 经
新形势下技工学校教育现状与发展的思考
新形势下技工学校教育现状与发展的思考一、技工教育社会地位低一直以来，技工学校的教育与普通家庭的教育学生很难平起平坐。
一方面，技术教育和学术教育正面临着当前这个社会大环境的影响，比如大学生可以参加公务员招考、当管理者、可以获得城市户口等优势。
而这些对技工教育的学生很难有这样的机会。
另一方面技工人才不被重视，从而导致职业教育院校不好招生，招不上学生的现象。
因此，教育改革要切实重视技校教育。
比如将高考的学术和技工教育的技术两种模式结合起来，可以打破普通学校与职业学校的界限，形成学术教育与技术教育相结合的局面，使“两种模式”之间的学术资格具有相同的价值，这样学生也可以获得更广阔的成长道路，提供平等的选择机会。
我认为：“当今中国社会我们总觉得学技术的孩子就低人一等。
更甚者，接受过技术教育的工人不愿意把他们的孩子送到职业技术学校。
如果高考模式能给学生学习技术的机会，那么学习能力强、技术能力强的孩子就是最优秀的学术型人才，而动手能力强的孩子就是优秀的技能型人才。
总而言之，无论对于学术型和技能型专业人才发展都应享受到同等待遇。
对此，一是加强宣传教育，改变全社会择业观、就业观，尤其是加强技校学生的职业素养、职业道德和择业观、就业观教育，多做正面引导。
二是技校做好职业素养职业道德、专业技术和技能、实训实习校企合作三大块工作，培养出高素质学术型和技能型相结合的人才，把技校学生的社会地位、就业前景和收入水平交给市场，交给用人单位，事实证明部分社会需求大而技能型专业人才少的专业，技校学生还没毕业就已经被用人单位预订一空，学生就业后工资水平都在5000元以上，例如鑫鹏达技工学校的中医康复理疗专业的学生，已经被新疆医科大预订。
计划开办的孕产婴身心陪伴师、精神陪伴师（对抑郁症、焦虑症等精神障碍进行专业身心陪伴）等首创、需求缺口大的专业，经调查就业前景非常好，总之只要是社会需求大的优秀人才，不愁没有较好的社会地位、就业前景和收入水平。
新形势下技工院校学生现状及教育管理对策探究
53ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2018 07管理实践M ANAGEMENT编辑 强 音新形势下技工院校学生现状及教育管理对策探究文/赵焕龙摘 要：在新形势下，社会对技工院校毕业生的要求越来越高。
为了提高技工院校人才培养质量，必须加强教育管理工作。
由于这部分学生多是落榜生，所以自身的心态不是很好，在学习当中自控能力差、随意性强，给校园日常管理增加了难度。
基于此，本文重点探究新形势下技工院校学生现状，并提出优化教育管理的对策。
关键词：新形势 技工院校 学生现状 教育管理对于大部分技工院校来说，当今学生迈入技工院校的门槛越来越低，生源质量也每况愈下。
从整个教育层面上分析，技工院校大部分学生是落榜生，基础知识薄弱、性格放荡不羁，管理非常困难。
很多家长对技工院校存在着片面认识，认为孩子无法升学只能选择技工院校。
通过长期的教育发现，学生除了基础知识薄弱外，也没有良好的学习习惯、缺乏纪律观念、综合素质低。
这些问题极大地提高了教育管理难度。
而在新形势下，社会生产对人才的要求不断提高。
为了能够提高人才培养的适应性，就必须分析学生现状，针对性开展教育管理工作，提高教育管理有效性。
一、新形势下技工院校学生现状分析1.基础薄弱，缺乏自信技工院校由于生源质量较低、综合素养不高，所以在义务教育期间都被师生（相对）排挤，这也是不争的事实。
这导致学生基础知识薄弱，对很多文化科目一窍不通，并养成了不好的生活习惯。
这部分学生缺乏学习热情，自信心不强，加上当今大学生都就业困难的背景，给学生造成了更大压力，从而产生自卑心理。
2.缺乏自控力与自我约束力当今学生大部分是独生子女，在家中享受着优越生活，使其形成了自私、性格高傲等心理，再加上青少年内心不稳定，“三观”并未完全形成，思想虽然活跃但是不够成熟，缺乏自我控制与约束力。
由于当今学生在思想上不够积极，所以将更多的精力放在了吃喝玩乐上，内心被这些其他娱乐事物填满，在学习上往往不够投入。
即使部分学生想要好好学习，但因为缺乏自控力，不能够保持注意力长期集中，影响学习效率。
新形势下技工院校学生现状和教育管理
技工 院校 的生源 质量 差 ，素质 不 高 ，这是 不争 的事 实 。生源 多
数 是 由中高考 落 榜生 、 中途 辍学 学生 、社会 失业 人 员组 成 ，学 习热 校规 校纪 的教 育 ，加大 管理 力度 ，形 成 管理工 作无 空 时 。
情 不 高 ，信 心 不 强 ，加上 社会 和 企业 盲 目追 求高 学历 ，则更 会给 他 们 造 成 更大 的压 力 ，致 使部 分 学生感 觉 不如 别人 ，产 生 自卑心 理 ， 缺 乏 自信 心 。
１ ． ２自控 能力 差 ， 自我 约 束力 不强 的经济 条件 使他 们 过着 养尊 处优 的生活 ，养成 了 自私 、 任 性 的性 格 ，
是 身心 发展 不稳 定 的 时期 ， 他 们 的人 生观 、 价 值 观还 没有 完全 形 成 ， 思想 活 跃而 不成 熟 ， 自我约 束能 力差 。 １ ． ３ 学 习意 识 薄弱 ，学 习动 力不 足 长 期 以来形 成 的散 漫 的学 习态度 ，生活 习惯 等原 因 导致他 们对 求知 欲 望淡 薄 ，没 有 自己的职业 生 涯规 划 ，人 生 目标 不 明确 ，安 于
确 掌握 善 良与邪 恶 、高 尚与 卑劣 、诚 实 与虚 伪 的界 限 。有些 学 生过
是 有个 性 ，承 受压 力和 挫折 的能力 降低 。
全面 提升 班 级管 理工 作水 平 ，要将 刚性 管理 与柔 性 管理有 机 融
分 强 调个 体 行为 的 随意 性 ，而对 道 德 、纪律 的蔑 视 与叛 逆却 被看 作 合 ，实现 “ 刚柔 并济 ” 。
现 在 的学 生大 部分 是独 生 子女 的一 代 ，稳 定 的社会 环境 和 良好 生 ，共 同营造 文 明 、积 极 向上和 谐 的班集 体 。
新时代技工学校学生管理中的问题及对策
59OCCUPATION2019 05VOCATIONAL GUIDANCE职业指导编辑 周 岩新时代技工学校学生管理中的问题及对策文/易红贵摘 要：我国社会主义进入新时代，高技能人才在社会上越来越受到重视。
本文通过对新时代技工学校学生生源情况的分析，总结目前技工学校学生管理所面临的问题，结合笔者的实际工作，探讨技工学校学生管理新方法。
关键词：新常态 技工学校 德育 班主任近年来，在国家经济发展进入新常态和中国特色社会主义进入新时代的情况下，高技能人才在社会上越来越受到重视；特别是近年来我国选手在世界技能大赛上取得了优异的成绩，令所有国人对高技能人才又有了全新的更为深刻的认识。
加之国家重视，承担高技能人才基础教育工作的技工学校将迎来又一个大发展的春天。
但长久以来，技工学校的学生广泛存在对学习不感兴趣，自我约束力差、性格固执、心理承受能力低等问题。
究其原因，首先是生源大多数是在初中时成绩差，考不上高中、甚至是初中都没有毕业的学生，平常教师对他们的关心少，容易产生自暴自弃、破罐子破摔的心理；其次是家庭教育两极分化，一部分学生父母对其子女的教育和成长不闻不问，任其自生自灭；而另一部分从小娇生惯养，没有经过艰苦环境的磨砺；再者，他们的年龄多在15～17岁之间，辨别事物能力低，容易受社会上不良风气的侵蚀。
这样一系列的问题给学校学生管理工作带来许多的困难和挑战，直接导致了许多教师不愿当技工学校的班主任，不愿意在学生管理部门工作。
而有一些管理人员虽在学生管理部门工作，但不讲方法，蛮干、乱干，导致学风、校风的每况愈下。
党的十九大的召开，为职业教育发展指明了新的方向，我们要直面困难，迎接挑战，以“钉钉子”的精神解剖问题，用“绣花”的功夫解决问题，将困难看作机遇，将问题化作工作的动力。
不出事只是底线，教育质量是生命线，而孩子们的幸福才是终点线！一个孩子的幸福影响着一个家庭的幸福，因此学校必须进行长期规划和科学有效的管理，打造积极、有序、和谐、健康的校园氛围环境。
技工院校学生管理现状分析与对策
技工院校学生管理现状分析与对策摘要：2021年12月1日，国务院常务工作会议审议通过了《“十四五”职业技能培训规划》，为十四五期间技工院校开展教学培训工作提供了根本遵循。
《规划》明确了“十四五”时期“立德树人、德技并修”的职业技能教学培训基本原则，对技工院校开展学生管理工作提出了更高要求。
本文将通过介绍技工院校学生管理的现状，分析学生管理中存在的问题，针对性地提出解决对策，为培养德技并修的新时代技能人才贡献力量。
关键词：培养模式；人文关怀；师资培训一、技工院校学生的现状（一）学习效率低下与普通高中学生不同的是，技工院校在招生时往往不会对学生的文化课成绩做出硬性要求，招生标准更具有灵活性。
技工院校招录的新生主要由各初中的班级学习“困难生”构成，他们大多初中学习时成绩不太理想，文化课基础较为薄弱，良好学习习惯未养成，学习能力偏低，学习效率低下，所以他们的学习成绩不太理想，叛逆心理比较强，对学生管理带来不少挑战。
（二）学习动力缺乏技工院校学生在初中学习期间普遍存在一定困难，学习习惯未能及时养成，进而导致他们在学校学习时挑战更大，他人认可及自我满足目标难以达成，缺乏学习后继动力。
此外，在周边同学普遍文化课学习薄弱的环境中，学习“比帮超”氛围难以达成，缺乏外在环境基础。
此外，学生普遍存在年龄偏低，未能正确认识毕业后即将踏上工作岗位的时间紧迫性，不了解学习内容在今后工作中的重要性，萌生“学习无用论”想法，从而对学习缺乏内生动力。
二、技工院校学生管理中存在的问题（一）培养模式不够完善与普通高中不同的是，技工院校更注重学生理论学习能力与动手实践能力的结合，更强调将理论应用到学习实践中去。
由于每位学生的情况不同，现有培养模式下囿于教学资源的紧张无法做到“因材施教”，现有培养模式更强调学生培养的共性，忽视学生的个性［1］，这种培养模式固然可以规模化培养技能人才，但对于培养高精尖的“大国工匠”而言有心无力。
因此，改革现有培养模式迫在眉睫。
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新形势下技工院校学生现状和教育管理
【摘要】技工院校是职业教育的重要组成部分，以服务于经济建设为宗旨，以培养高技能型人才为目标。
学生管理是其工作的重中之重，如何寻找新方法，开拓新思路，采取新措施，是教育管理者面临的新课题。
本文分析了技工院校学生现状，并提出了一些管理方法。
【关键词】技工院校学生现状教育管理
近年来，技工院校不设门槛的招生形式使得生源质量每况愈下，其招生途径不是靠择优录取，而是通过选拔淘汰之后进入技工院校的，再加上家长传统上对技工院校的片面认识，认为到技工院校学习是无奈之举，所以招来的学生往往存在学习成绩较差，没有良好的学习习惯，纪律观念淡薄，综合素质不高等问题。
因此，生源质量的参差不齐给管理工作带来很多困难，新形势下如何加强对学生的管理，成为摆在教育管理者面前的新课题。
1.学生现状
1.1文化基础差，缺乏自信心
技工院校的生源质量差，素质不高，这是不争的事实。
生源多数是由中高考落榜生、中途辍学学生、社会失业人员组成，学习热情不高，信心不强，加上社会和企业盲目追求高学历，则更会给他们造成更大的压力，致使部分学生感觉不如别人，产生自卑心理，缺乏自信心。
1.2自控能力差，自我约束力不强
现在的学生大部分是独生子女的一代，稳定的社会环境和良好的经济条件使他们过着养尊处优的生活，养成了自私、任性的性格，是身心发展不稳定的时期，他们的人生观、价值观还没有完全形成，思想活跃而不成熟，自我约束能力差。
1.3学习意识薄弱，学习动力不足
长期以来形成的散漫的学习态度，生活习惯等原因导致他们对求知欲望淡薄，没有自己的职业生涯规划，人生目标不明确，安于现状。
有一部分学生对所学专业就业前景没信心，于是造成学习积极性不高，产生厌学情绪，往往养成上网、酗酒滋事、迟到、旷课、逃课、玩手机、睡觉等现象。
1.4逆反心理严重，心理素质不高
纪律散漫、自控能力缺乏的学生逆反心理更为严重，喜欢与老师、家长唱反调，明知不可为偏为之，他们的辨析力尚弱，不能正确掌握善良与邪恶、高尚与卑劣、诚实与虚伪的界限。
有些学生过分强调个体行为的随意性，而对道德、纪律的蔑视与叛逆却被看作是有个性，承受压力和挫折的能力降低。
1.5群体现象和群体问题突出
由于个人的学习情况、兴趣爱好、家庭条件等多种因素的影响，入学一段时间后，极易形成各种不同的群体派别和所谓的“小圈子”，这些群体极有可能成为拉帮结派，引发群体事件的根源。
2.教育管理
2.1全方位为学生管理工作创造宽松的育人环境
（1）人人育人
全体教职工都要树立“育人至上”的良好局面，从领导到职工，从教学人员到后勤人员都要根据各自的岗位特点发挥“教书育人、管理育人、服务育人”的作用。
（2）处处育人
充分发挥校园环境和文化氛围的育人功能，做到一步一景，一园一景。
营造浓厚的文化氛围，丰富学校文化底蕴，陶冶师生情操，做到“一草一木总关情”，使师生置身校园便可受到教育。
（3）时时育人
要利用上课、下课、课外活动、学生宿舍等环节渗透文明礼仪、校规校纪的教育，加大管理力度，形成管理工作无空时。
2.2努力塑造一支高素质的学生管理队伍
（1）抓好班主任队伍建设
班主任是学生工作的主力军，肩负着引导学生健康成长的使命与责任。
班主任要经常深入到班集体中了解、教育、引导、帮助学生，共同营造文明、积极向上和谐的班集体。
（2）抓好学生干部队伍建设
学生管理工作的主体是学生，因此必须发挥学生在管理工作中的主体作用，建立健全班委会、学生会组织，让他们在自我管理、自我服务的过程中得到磨练和提高。
2.3抓好制度建设
制度就是高压线，谁碰谁触电。
加强制度建设，关键是要在落实
上下功夫。
有了制度不落实就等于没有制度，甚至比没有制度影响更恶劣。
因为这样，制度的权威受到挑战，非制度化的表达方式受到了鼓励。
同时，制度建设也不可能一劳永逸，其内容和形式都需要随着时代的发展和变化不断加以调整、完善，从而实现制度建设的与时俱进。
2.4抓好班级建设
全面提升班级管理工作水平，要将刚性管理与柔性管理有机融合，实现“刚柔并济”。
“管”---就是约束。
要以制度作保障，规章制度的落实要自上而下，层次分明，有的放失，标本兼治，使各种制度深入人心并落到实处。
“理”---就是疏导。
要做到疏而不散，导而有序，以理服人，以情动人。
力戒堵、压。
引导学生树立正确的人生观、价值观、择业观、学习观。
“励”---就是激励。
要保护和激发学生的积极性，通过励志故事、身边的好人好事以及一些喜闻乐见的活动，激发学生向上的动力。
“扬”---就是表扬。
要善于发现学生身上的闪光点。
对于基础差、能力低的学生，老师的表扬鼓励尤为重要。
“好孩子是夸出来的”提法永远闪烁着育人的光芒。
2.5发挥学生公寓的育人功能，让思想政治工作进公寓
学生公寓既是学生学习生活的地方，又是学生思想观念和行为习
惯养成的重要场所，对学生的成长有着举足轻重的作用，是塑造学生人格、陶冶学生情操、优化育人环境、进行素质教育的重要阵地。
因此要充分发挥学生公寓的思想政治功能，进一步推动思想政治工作进学生公寓活动。
新形势下技工院校的学生管理面临很大的压力和困难，要求我们必须以生为本，采用科学的方法，进一步解放思想，创造性地开展各项工作，努力开拓学生管理工作新局面。
参考文献：
[1]邬志辉.现代教育管理专题（第2版）中央广播电视大学出版社
[2]粟莉.如何做好技工学校的学生管理工作.职业教育研
究.2008（5）
[3]蒲海.新时期高职学生教育管理工作的思考.中小企业管理与科技.2009.（12）
（作者单位：济宁市技师学院；山东济宁 272000）。