七年级音乐下册导学案.doc

七年级音乐下册导学案第一单元歌曲：游击队歌授课时数：I课时日期：01年月I日主备人：吴腊香一、学习目标：1.知识与能力：能够体会歌曲的情感，正确地、有表情地视唱歌曲。

了解歌曲的时代背景。

2.过程与方法：先听唱、后学唱、再教唱的方法学习和理解歌曲3.情感态度价值观：能够领悟歌曲的思想感情，学习学生爱祖国、爱校园、爱集体的良好品质。

二、学习重难点1.重点：有感情地演唱歌曲，能正确地理会歌曲的思想内容。

2.难点：掌握弱起节奏的演唱方法。

三、知识梳理学生对歌曲的曲调比较熟悉，因而采用?先学后教?的洋思教学模式，有利于学生自学能力的培养。

通过先听唱、后学唱、再教唱的学习方法，熟练地、正确地演唱歌曲。

师生的共同讨论、分析了解歌曲的意境。

歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。

四、学法指导1、通过介绍作者，了解歌曲的时代背景。

播放歌曲的原唱，让学生欣赏。

学生认真听唱、感受歌曲的节奏和情绪。

2、教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。

通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。

3、指导难点，教师要对弱起小节的范唱，给学生以直观的感觉，然后再按本课思考题让学生自己讨论设计。

4、最后展示汇报，教师激励学生表演。

五、学习过程出示目标流程1、能够体会歌曲的情感，正确地、有表情地视唱歌曲。

了了解歌曲的时代背景。

2、能够领悟歌曲的思想感情，学习爱祖国、爱校园、爱集体的良好品质。

自学讨论释疑1.自学指导介绍作者，了解歌曲的时代背景。

播放歌曲的原唱，让学生欣赏。

学生认真听唱、感受歌曲的节奏和情绪。

提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习方式选择。

反复播放歌曲，学生反复跟唱。

教师范唱弱起小节，强调演唱的要点。

2.教师设问：歌曲有什么特点？歌曲可以分为几个部分？时代背景是什么？哪一句是自己感觉演唱比较困难的？应该有什么样的声音和情感演唱歌曲？3.小组讨论，解答问题练习实践互帮1.播放伴奏，学生跟音乐齐唱。

重点要求学生的节奏速度要准确。

2.教师弹奏歌曲旋律，学生齐唱歌曲。

检查学生自学情况并及时纠正。

3.播放伴奏，指导学生用坚定有力、饱满热情的声音, 有感情地演唱歌曲。

展示汇报梳理1.分组讨论用各种形式演唱歌曲。

2.分组演唱歌曲，看哪一组唱的准确有感情。

3.男女角色演唱歌曲，领唱或齐唱等达标检测评价1、技能演练每一小组选出代表到表演区有表情地演唱歌曲。

以小组比赛的形式，激发学生表演的积极性。

2、谈感受、教师提出问题：通过学习歌曲，你有什么体会？你收获到了什么？、学生小组讨论后，积极发言。

、教师总结谈话，让学生懂得要热爱祖国、热爱和平。

七年级音乐下册导学案第一单元欣赏：四渡赤水出奇兵授课时数：1课时日期：01年月18日主备人: 吴腊香一、学习目标：1.知识与能力欣赏歌曲《四渡赤水出奇兵》，感受歌曲的情感、风格。

了解组歌题材形式。

了解歌曲的历史背景。

2.过程与方法先完整聆听歌曲，整体感受歌曲的形象，教师引导，分段聆听、讲解，通过让学生了解歌曲的背景。

小组讨论，教师引导，描述音乐的形象，体验歌曲的思想感情。

3.情感态度价值观能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱，聆听等音乐实践活动。

二、学习重难点。

1.重点：欣赏歌曲，感受歌曲的表达的情感意境。

2.难点：理解歌曲的主题思想。

三、知识梳理对于歌曲《四渡赤水出奇兵》，学生们则闻所未闻，所以在教学时，以各种问题的提出、讨论、演唱歌曲的主题等手段来加深学生对歌曲的印象，同时也领略了革命者的英雄主义丰采。

四、学法指导1、播放歌曲《四渡赤水出奇兵》学生进入意境。

提出问题：这是什么歌曲？歌曲有什么？2、播放歌曲，让学生完整聆听。

提出自学的问题。

3、分段聆听，教师引导讲解，小组讨论。

4、最后展示汇报，通过让学生谈联想；论感受活动，感受歌曲的内涵。

五、学习过程出示目标流程欣赏歌曲《四渡赤水出奇兵》，感受歌曲的情感、风格。

了解组歌题材形式。

了解歌曲的历史背景。

能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱，聆听等音乐实践活动。

二、学习重难点。

1.重点：欣赏歌曲，感受歌曲的表达的情感意境。

2.难点：理解歌曲的主题思想。

自学讨论释疑1.自学指导播放歌曲《四渡赤水出奇兵》学生进入意境。

提出问题:这是什么歌曲？歌曲有什么特点？板书课题《四渡赤水出奇兵》；了解歌曲《四渡赤水出奇兵》的时代背景。

学生认真听讲，学生感受歌曲创作作用和意义。

播放歌曲。

提问：歌曲有什么特点？重播歌曲。

讨论：歌曲有几部分构成？歌曲的节奏、情绪、风格、主题思想是怎样的？第一段女声领唱缓慢悠长第二段女声合唱----- 男声合唱 ----- 混声合唱军民鱼水第三段表演形式男声齐唱语气沉重第四段男中音领唱轮唱的合唱自豪的，愉快练习实践互帮1.播放歌曲，学生跟着模唱。

感受歌曲的气息和力量。

2.说说组歌题材形式和歌曲的历史背景知识信息和大家一起分享。

展示汇报梳理各小组谈联想；论感受1.歌曲的意义和作用2.歌曲表达了什么？达标检测评价1、技能演练播放歌曲《四渡赤水出奇兵》，学生随音乐模唱，也可以随着首乐划拍，感受体验首乐的风格。

2、谈感受、教师提出问题：通过聆听乐曲，你有什么体会？你收获到了什么？、学生小组讨论后，积极发言。

、教师总结谈话，教育学生热爱家乡、热爱祖国。

七年级音乐上册导学案第一单元欣赏：保卫黄河授课时数：1课时日期：012年月0日主备人：吴腊香一、学习目标：1.知识与能力聆听《保卫黄河》《黄河》，领会音乐中所表现的情绪特点。

了解与其相关的音乐文化及历背景。

了解协奏曲。

2.过程与方法先完整聆听歌曲，整体感受歌曲的形象，教师引导，分段聆听、讲解，通过让学生了解歌曲的背景。

小组讨论，教师引导，描述音乐的形象，体验歌曲的思想感情。

3.情感态度价值观黄河是中华民族的象征，她养育了我们中国13亿人民。

为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙。

二、学习重难点1.重点：欣赏歌曲，感受歌曲的表达的情感意境。

2.难点：理解歌曲的主题思想。

三、知识梳理对于歌曲《保卫黄河》，学生们则闻所未闻，所以在教学时，以各种问题的提出、讨论、演唱歌曲的主题等手段来加深学生对歌曲的印象，同时也领略了革命者的英雄主义丰米。

四、学法指导3、播放歌曲《保卫黄河》学生进入意境。

提出问题：这是什么歌曲？歌曲有什么？4、播放歌曲，让学生完整聆听。

提出自学的问题。

3、分段聆听，教师引导讲解，小组讨论。

4、最后展示汇报，通过让学生谈联想；论感受活动，感受歌曲的内涵。

五、学习过程出示目标流程1、聆听《保卫黄河》《黄河》，领会音乐中所表现的情绪特点2、了解与其相关的音乐文化及历背景。

了解协奏曲。

3、黄河是中华民族的象征，她养育了我们中国13亿人民。

为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙。

自学讨论释疑1.自学指导播放歌曲《保卫黄河》学生进入意境。

提出问题：这是什么歌曲？歌曲有什么特点？七年级下册音乐导学案第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元《七子之歌》《天山之春》《欧洲风情》《行进中的歌》《金色乐章》《荧屏乐声》第一单元《七子之歌》第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。

2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。

教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。

教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图教学过程：23第二课时教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997. 天地人》序曲教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方4法上的异同。

2、聆听交响曲《1997.夭地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。

教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

教学过程:5七年级下册音乐学科导学案一中成海燕音乐学科导学案初一年级第一单元《行进之歌》之一导学案学习目标：1.掌握军旅音乐节奏与旋律的一般特点。

通过音乐作品来了解人民解放军丰富的精神世界，养成热爱祖国、热爱人民解放军的良好品德。

2.学唱《一二三四歌》，掌握歌曲中几种不同的节奏型。

并学会用激昂、饱满的情绪演唱歌曲、较好地表达歌曲的进行曲风格和所反映的精神气质。

3.教学重点：准确演唱《一二三四歌》4.教学难点：掌握节奏5.教学时间：一课时6.教学准备：多媒体设备、军旅题材乐曲图片若干、教学课件教学流程：播放歌曲《好男儿就是要当兵》，同时放映相关图片，让学生感受军人的气质。

一、开心一刻：队列表演1.播放视频《国庆阅兵式》，观看海陆空三军仪仗队各种军姿表演，感受军人豪爽的风姿。

2.让学生用击掌方式感受乐曲二拍子的强弱规律特点: I强弱I强弱I3.鼓励学生结合自己的理解列队模仿各种动作，如：正步、敬礼、持枪等。

表现军人的风采。

4.通过视听感受引导学生说说我们的军队的神圣职责是：护国卫士，血肉长城。

一、导入新课1、同学们，军人的飒爽英姿令我们敬仰，军旅的生活令我们向往，下面就让我们走进军人的生活，体味他们的酸甜苦辣吧。

2、简介歌曲、词曲作者。

3、熟读歌词；理解歌词。

4、学生有节奏地跟读歌词，体会进行曲的节奏特点并找出难点节奏。

5、用恰当的方式拍击节奏。

2| X X | X X | XX X ||6、以小组为单位讨论：(1)“一二三四”在歌词中共出现多少次？⑵歌曲中带有“一二三四”的歌词运用了几种不同的节奏？⑶这几种节奏反映出军人的什么艺术形象？3. 1 1 . 1 1 | 1 . 0 |一二一二三四首歌| 3. 111|一一钢枪交给我一呀么一呀么一呀么一一条大路多宽阔5.一 | 1 | 1 0 |xoxo|xoxo|一二三四7.教师弹琴学生哼唱。

.理解歌词内容把握正确的演唱情绪，准确表现不同节奏中的精神实质。

.演唱时精神饱满、声音有力，表现军人果断刚强的豪迈气概。

10、学生边唱歌边踏着节拍绕教室行进，体会进行曲体裁的步伐节奏特点，结束课程。

《行进之歌》之二导学案学习目标：1.掌握军旅音乐节奏与旋律的一般特点。

通过音乐作品来了解人民解放军丰富的精神世界，养成热爱祖国、热爱人民解放军的良好品德。

2.学唱《一二三四歌》，掌握歌曲中几种不同的节奏型。

并学会用激昂、饱满的情绪演唱歌曲、较好地表达歌曲的进行曲风格和所反映的精神气质。

3.教学重点：准确演唱《一二三四歌》4.教学难点：掌握节奏5.教学时间：一课时6.教学准备：多媒体设备、军旅题材乐曲图片若干、教学课件教学流程：播放歌曲《当兵的人》，同时放映相关图片，让学生感受军人的特殊气质和情感特点。