1-1.5岁幼儿精细动作训练重点
婴幼儿精细动作训练
婴幼儿精细动作训练婴幼儿期是宝宝身体和智力发展的关键时期，精细动作的培养对于婴幼儿的成长和学习具有重要意义。
本文将介绍几种有效的婴幼儿精细动作训练方法，帮助您为宝宝创造良好的发展环境。
一、手指握力锻炼手指握力是婴幼儿精细动作的基础。
您可以准备一些适合宝宝大小的小球或者玩具，让宝宝用手指去捏住并握紧。
这个过程既可以锻炼宝宝的手指灵活度，同时也有助于宝宝的手眼协调能力的提升。
渐渐地，您可以为宝宝提供更小的物品，如豆豆等，让宝宝尝试用手指去捏取。
二、拼图游戏拼图游戏是培养婴幼儿空间意识和手眼协调能力的经典训练项目。
可以选择一些适合宝宝年龄的拼图玩具，从简单的开始，如大块的拼图，然后逐渐增加难度。
在和宝宝一起进行拼图游戏时，适时给予宝宝正确的引导和鼓励，帮助宝宝提高自信心和解决问题的能力。
三、穿绳子线珠穿绳子线珠是一项很好的婴幼儿精细动作训练活动。
您可以准备一条适当长度的线和一些大珠子，让宝宝将珠子顺序穿过线。
这个过程既可以锻炼宝宝手指的灵活性，也能让宝宝进一步发展空间意识和手眼协调能力。
初期可以使用较大的珠子，随着宝宝的进步，逐渐使用较小的珠子。
四、剪纸活动剪纸是提高宝宝手指协调性和手眼协调能力的有效方法。
您可以选择一些安全、适合宝宝使用的剪刀，并为宝宝准备一些适当的纸张，让宝宝尝试剪下不同形状的纸片。
初期可以给宝宝提供一些简单形状的纸片，随着宝宝技能的提高，逐渐使用较为复杂的图形和图案。
五、插图针织游戏插图针织游戏是锻炼婴幼儿手指灵活性和手眼协调能力的有效方法。
您可以为宝宝准备一些大型插图导板和插图针，让宝宝通过插针来固定插图。
这个过程既可以培养宝宝的小肌肉协调，也有助于宝宝的注意力集中和创造性思维的发展。
六、书画活动书画活动是培养宝宝手指灵活度和创造性思维的有效方法。
您可以为宝宝提供一些安全的彩色笔、画笔和纸张，让宝宝自由地进行描画。
在宝宝进行书画活动时，适当给予宝宝绘画技巧的指导，鼓励宝宝发挥创造力，提高宝宝的手指协调性和艺术表达能力。
一岁半精细动作教案
一岁半精细动作教案一、教学目标：1. 帮助宝宝发展手眼协调能力，提高精细动作水平。
2. 培养宝宝对周围环境的观察力、专注力和探索欲望。
3. 增强宝宝的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 认识手指：教育宝宝认识自己的手指，学会用手指进行简单的动作。
2. 手指游戏：通过手指游戏，锻炼宝宝的手指灵活性和协调性。
3. 抓握练习：让宝宝练习抓握不同形状和大小的物品，提高手眼协调能力。
4. 拼图游戏：使用简单的拼图游戏，锻炼宝宝的手指精细动作和解决问题的能力。
5. 创意绘画：提供宝宝绘画的机会，培养宝宝的创造力和表达能力。
三、教学方法：1. 示范法：教师或家长通过示范动作，引导宝宝模仿和学习。
2. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发宝宝的学习兴趣和积极性。
3. 互动法：鼓励宝宝与家长或同龄人进行互动，共同完成任务。
4. 鼓励法：及时给予宝宝鼓励和表扬，增强宝宝的自信心。
四、教学评价：1. 观察宝宝在课堂上的参与程度和表现，评估其对手眼协调能力的掌握程度。
2. 通过家长反馈，了解宝宝在家中的精细动作表现和进步。
3. 定期进行手指游戏和抓握练习，检验宝宝的学习效果。
五、教学计划：1. 教学课时：每课时45分钟，每周2课时。
2. 教学周期：共10周。
3. 课程安排：第1-2周：认识手指，学习手指游戏。
第3-4周：进行抓握练习，使用拼图游戏。
第5-6周：进行创意绘画活动，培养宝宝创造力。
第7-8周：复习前面所学内容，进行综合练习。
第9-10周：进行教学评价，总结宝宝的学习成果。
六、教学准备：1. 教具：手指游戏道具、各种形状和大小的物品、拼图游戏、绘画材料、画纸等。
2. 环境：宽敞、安全、舒适的教室，光线充足，温度适宜。
3. 音乐：准备一些轻快的音乐，用于配合手指游戏和营造愉快的课堂氛围。
七、教学注意事项：1. 确保宝宝在课堂上安全，避免使用有尖锐边缘的物品。
2. 观察宝宝的动作准确性，适时调整教学难度，以适应宝宝的发展水平。
儿童康复精细动作训练
儿童康复精细动作训练
1. 拼图和积木游戏：拼图和积木游戏可以帮助儿童锻炼手部的灵活性和协调性。
从简单的拼图和积木开始，逐渐增加难度，以挑战他们的手部控制能力。
2. 穿珠子和线绳活动：让儿童使用细线或塑料绳穿过珠子或小孔，可以锻炼他们的手部精细动作和手眼协调能力。
可以逐渐增加珠子的大小和线绳的粗细，以增加难度。
3. 剪纸和折纸：使用安全剪刀，让儿童进行剪纸活动，或者教他们折纸技巧。
这有助于发展他们的手部灵活性、力量控制和空间认知能力。
4. 绘画和写字：提供绘画工具，如蜡笔、彩笔或铅笔，让儿童进行绘画和写字练习。
这可以锻炼他们的手部协调和精细动作控制。
5. 日常生活活动：鼓励儿童参与日常生活中的自我照顾活动，如穿衣、系鞋带、使用餐具等。
这些活动可以帮助他们提高手部的灵活性和自理能力。
6. 球类运动：玩球类运动，如拍皮球、投掷和接球等，可以提高儿童的手部协调和反应能力。
在进行儿童康复精细动作训练时，要根据儿童的个体差异和能力水平进行适当的调整和指导。
与专业的康复治疗师合作，制定个性化的训练计划，并在家庭和学校环境中提供持续的支持和练习机会，将有助于儿童更好地发展他们的精细动作能力。
早教1岁手部精细动作教案
早教1岁手部精细动作教案教案标题：早教1岁手部精细动作教案教学目标：1. 帮助1岁婴幼儿发展手部精细动作能力。
2. 提升婴幼儿手眼协调能力。
3. 培养婴幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 游戏玩具（如积木、拼图、插针板等）。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 播放轻快的音乐，吸引婴幼儿的注意力。
2. 与婴幼儿进行亲密互动，引起他们的兴趣。
主体活动：1. 游戏1：积木堆叠- 将几块大型积木放在婴幼儿面前，示范如何将积木堆叠在一起。
- 鼓励婴幼儿模仿，并给予积极的反馈和鼓励。
- 逐渐增加积木的数量和难度，提高婴幼儿的手眼协调能力。
2. 游戏2：拼图游戏- 准备适合1岁婴幼儿的简单拼图，如拼插板。
- 将拼图分成几块，让婴幼儿尝试将其正确插入。
- 引导婴幼儿观察拼图上的图案和形状，帮助他们完成拼图。
- 鼓励婴幼儿尝试自己插拼图，并给予积极的反馈和鼓励。
3. 游戏3：手工制作- 准备一些彩色纸和剪刀，示范如何剪纸条或剪纸形状。
- 鼓励婴幼儿模仿剪纸动作，并给予积极的反馈和鼓励。
- 可以将剪好的纸条或形状粘贴到另一张纸上，制作简单的手工作品。
结束活动：1. 游戏4：洗手游戏- 准备一个小盆或水盆，加入适量的水。
- 鼓励婴幼儿将双手浸入水中，感受水的温度和触感。
- 引导婴幼儿尝试用手指在水中画线、画圈等动作，锻炼手指的灵活性。
2. 结束前的放松活动：- 播放柔和舒缓的音乐，让婴幼儿放松身心。
- 轻轻按摩婴幼儿的手部，促进血液循环和舒缓肌肉。
教学延伸：1. 家庭延伸活动：- 鼓励家长在日常生活中提供更多的手部精细动作机会，如让婴幼儿自己用勺子吃饭、穿扣子等。
- 提供适合1岁婴幼儿的玩具和游戏，鼓励他们进行手部精细动作的练习。
2. 教学评估：- 观察婴幼儿在活动中的参与程度和表现。
- 注意婴幼儿的手部动作是否变得更加灵活和熟练。
教学反思：通过本教案设计，婴幼儿能够在愉快的游戏和活动中进行手部精细动作的练习，提升手眼协调能力和注意力。
如何培养孩子精细动作能力
如何培养孩子精细动作能力培养孩子的精细动作能力对其整体发展非常重要。
精细动作能力可定义为使用手指和手部小肌肉进行精细操作和协调的能力。
这种能力对于日常生活中的各种任务，如穿衣服,书写,握筷等都是很重要的。
下面我将提供一些建议，帮助家长培养孩子的精细动作能力。
1.提供适当的玩具和游戏：为孩子提供适合年龄的拼图、积木、乐高等玩具和游戏，这些都是可以锻炼孩子手眼协调和手指灵活性的好工具。
这些活动不仅能够提高孩子的专注力和注意力，还能培养他们的创造力和解决问题的能力。
2.增加握笔时间：让孩子每天进行绘画、涂色和书写等活动，提供不同类型的笔和纸，如蜡笔、彩色铅笔、马克笔等。
练习握笔可以帮助孩子改善手指肌肉控制和手眼协调能力。
3.手工艺品和手工制作：让孩子参加一些简单的手工艺品和手工制作活动，如折纸、剪纸、捏黏土等。
这些活动可以帮助孩子练习手指的精细动作和手部协调能力。
4.手指操：进行一些手指操，如捏东西、揉手掌、扭转手腕等动作。
这些简单的操练可以增强孩子手指的灵活性和手部肌肉力量。
5.游戏和竞赛：参加一些需要使用手指和手部小肌肉的游戏和竞赛，如拼图比赛、夹小物品比赛等。
这样的活动可以提供孩子将精细动作能力应用于实际问题解决的机会，并增强他们的自信心和动力。
6.不要急于帮助：当孩子尝试使用手指进行一些任务时，如系鞋带、系扣子等，请不要急于直接帮助他们，而是给他们足够的时间和机会自己尝试。
通过自己解决问题，孩子可以提高他们的自主性和解决问题的能力。
7.进行户外活动：户外活动可以提供孩子更多机会使用手指进行精细操作。
例如，收集花瓣做花环、学习编织、做沙画等。
户外环境中的材料和活动可以激发孩子的好奇心和探索欲望，从而促进他们的精细动作能力的发展。
8.注意坐姿和是否乱动：正确的坐姿和稳定的身体能够帮助孩子更好地控制手指和手部肌肉，从而提高精细动作的能力。
如果孩子习惯于乱动或无法保持稳定的姿势，可以尝试给他们使用手腕垫或提供稳定的座椅来帮助他们控制身体。
宝宝精细动作训练 - 婴儿成长
宝宝精细动作训练 - 婴儿成长注意力培养——精细动作训练
1.指读
一边指着字一边读，需要口、脑、手、眼综合运用，还能锻炼孩子识字。
2.画画
锻炼孩子控笔能力的同时，也能训练孩子的手眼协调能力，3岁就可以开始让孩子自己画画啦，之后可以让孩子写字，握笔姿势一定要正确，不然孩子以后容易近视。
3.手指操
正处于大脑快速成长期的儿童，长期坚持做手指运动能有效地促进其大脑与手指间的信息传递，均衡左右脑的发育，开发孩子大脑的潜能，对视觉、听觉、触觉、语言等功能的发展也有着极大的促进作用。
【常见手指操】
小白兔说OK：左手中、食指与右手小拇指边上3个手指同时伸出，然后左右手互换，反复练习。
一枪打四个：左手大拇指和食指与右手除大拇指外的四个手指同时伸出，反复练习。
一个好汉三个帮：左手大拇指与右手小拇指边上3个手指同时伸出，然后左右手互换，反复练习。
小老鼠上登台：左手大拇指与右手小拇指同时伸出，反复练习。
边锤边搓：左手握拳上下捶腿，右手伸掌在腿上同时做来回搓腿的动作。
左右手写数字：左右手同时写不同的数字，这个很有难度，爸爸妈妈可以先试试哦~
拳掌互换：左拳右掌同时出，然后左右手互换，反复练习，速度可以快些
抓耳抓鼻：左手抓鼻子，右手抓耳朵，反复练习，爸爸妈妈可以和孩子比赛，一起玩儿，孩子肯定很高兴，锻炼的同时也增加了亲子感情哦~
精细动作训练生活中还有很多，比如扣纽扣、系鞋带、泥塑，折纸、剪纸等。
孩子平时能自己做的事情就让孩子自己做，不但能发展孩子的精细动作，也能锻炼孩子的自理能力。
小洞入球精细动作教案
小洞入球精细动作教案
幼儿亲子活动教案精细动作：
小球入洞
适合年龄：
1－1.5岁
活动目的：
1、练习用两个手指捏的动作。
2、能用拇指、食指、中指抓物品塞入小洞中，发展手眼协调能力。
活动准备：
纸杯（装饰）小球
活动过程：
1、向家长介绍活动名称：今天我们要玩个游戏，名字叫“小球入洞”，此游戏能使宝宝的动作发展由粗到细，特别是1岁至1岁半的宝宝，手部的抓握力已有一定的基础，通过此次活动能得到很大的提高。
2、教师变魔术。
教师手中拿一颜色鲜艳的球，另一只手拿纸杯。
“变、变、我变变变，小球不见了，跑到哪里去了？（纸杯里）
3、在演示第二遍的同时，告诉宝宝，用你的拇指、食指、中指抓住小球，轻轻地塞入小洞。
家长指导：
家长可根据宝宝的能力和特点对宝宝进行一些帮助，但不宜太多，更不能包办代替。
家庭幼儿精细动作训练方法
家庭幼儿精细动作训练方法一、手部抓握训练。
1.1 提供适合抓握的小物件。
给幼儿提供各种小物件来锻炼抓握能力，像小积木块、柔软的小布球等。
这些小物件就像是幼儿手部力量的“小目标”，幼儿看到就会忍不住伸手去抓。
小手指一点点弯曲，紧紧握住小物件的时候，就像是小战士握住了自己的武器，那股认真劲儿可招人喜欢了。
1.2 食物抓握练习。
在吃饭的时候也能训练。
比如给幼儿一些小馒头块、切成小块的水果等。
这既能让幼儿练习抓握，又能满足他们想要自己动手吃饭的小愿望。
幼儿用那肉嘟嘟的小手去抓食物，就像小松鼠捧着坚果一样，既有趣又能锻炼精细动作。
二、手指灵活性训练。
2.1 穿珠子游戏。
准备一些有孔的珠子和绳子。
这就像是一场小手工的冒险。
幼儿要把绳子穿过珠子的小孔，那小小的手指就像灵活的小探针。
刚开始可能穿不进去，但是经过多次尝试，当珠子被成功穿起来的时候，幼儿就像打了胜仗的小英雄，那笑容比阳光还灿烂。
2.2 翻书页练习。
给幼儿一些纸质比较厚、容易翻动的小画册。
幼儿用手指去翻书页，就像小探险家在探索新的世界。
每翻一页，都像是打开一扇新的大门。
这个过程中，幼儿的手指在书页边缘轻轻滑动，逐渐学会如何精准地控制手指的力量和动作。
2.3 捏橡皮泥。
橡皮泥可是幼儿锻炼手指灵活性的好伙伴。
幼儿可以把橡皮泥捏成各种形状，像小面条、小团子等。
手指在橡皮泥上又捏又揉，就像小厨师在制作美食。
这个过程中，手指的各个关节都得到了充分的活动，让手指变得更加灵活。
三、手部协调能力训练。
3.1 涂鸦绘画。
给幼儿画笔和画纸，让他们自由涂鸦。
幼儿的小手拿着画笔在纸上挥舞，就像小艺术家在创作伟大的作品。
他们可能画得乱七八糟，但是这个过程中，手和眼睛要配合，知道画笔要落在什么地方，这对提高手部协调能力非常有帮助。
3.2 搭积木。
搭积木是经典的训练方式。
幼儿要把一块一块的积木搭起来，需要手部动作很精准。
小手拿起积木，小心翼翼地放在合适的位置，就像建筑工人在盖高楼大厦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1-1.5岁幼儿精细动作训练重点
此期的小儿重点训练手的操作技能
●搭高楼--成人先做示范，一边说搭高楼，一边用积木搭高。
然后推给宝宝让他学。
一岁多的孩子一般可以搭3-4块，训练手、眼、脑的发育。
还可将积木一块一块连接起来，观察小儿是否也会接成长龙，接触高和长的概念。
●拣豆子--宝宝能自己拧开瓶盖，比较熟练的捏起像豆子之类的小东西装入瓶内。
●小桶装东西--教给宝宝把小玩具如积木、小球等放入小桶内，然后提着小桶走到自己存放玩具的地方，将玩具一件件放进玩具箱里。
这样做既锻炼了眼手动作的协调，又培养了小儿游戏后自觉把玩具放回原处的好习惯。
这个年龄的小儿总是很愿意用双手做事情，因为他们看到了手的工具作用，感到很自豪。
新生儿期可引出握持反射，持续2-3个月，当主动握物动作出现时，此反射消失。
4周以内手常常握得很紧，到12周时手就经常呈张开姿势，将花棱棒放在手中，能握住数钞钟。
16周，两手能凑到一起玩，能玩衣服，把衣服拉到脸上，常常去东西，但距离判断不准，手常常伸过了物体。
持物时用整个手掌握物，手握花棱棒的时间较以前长些，而且会摇晃。
20周，能主动握物，但动作不协调，不准确，能玩玩具，往往双手去拿，把东西放到嘴里。
24周，能握奶瓶，玩自己的脚，用手掌抓积木，开始时用掌的尺侧去抓，以后才会用桡侧，给另一块积木时，手中积木扔掉。
28周，可用拇指及另外2个手指握物。
会用一只手去触物，能自己将饼干放入口中，玩积木时可以将积木从一只手倒换到另一只手。
给另一块积木时，能保留手中原有的一块。
36-40周，拇指能与其他指相对。
40周，可用示指触物，能将手中物品放在桌上，当检查者向小儿索取玩具时，不松手。
44周时，能用拇指和示指捏拿较小的物体。
会将东西放入一大盒子中，并从盒中拿出另一个。
48周，能把玩具给检查看。
1岁，不再把东西经常放入口中。
12-15个月，能把东西往上扔，替他捡起来后，再继续扔。
15个月，可将2块或3块积木（边长为2.5厘米正方体）搭成一个"塔"，不跌倒。
18个月，可搭3-4块积木的"塔"。
2岁，会搭6或7块的"塔"，模仿搭"火车"，但没有"烟囱"。
会转动门把，旋转圆盖子。
穿鞋、袜子和裤子。
2岁半，会搭8块积木的塔，模仿搭"火车"，可将"烟囱"搭出。
会将铅笔握在手中（手呈拳状），会模仿画直线和圆圈。
3岁，会搭9块积木的"塔"。
看过检查者搭"桥"的过程，然后会模仿去搭"桥"。
会按着一个已画好的圆形画出圆形，看完检查者画十字的过程去画一个十字。
会脱穿衣服，除了衣服背后的扣子外，会系其它扣子。
不同年龄的幼儿精细动作的发展水平和训练重点
2岁半~3岁：重点训练脑，眼，手的协调，即手的灵巧度。
七巧板，拼图，橡皮泥等都是非常好的训练工具。
3岁~4岁半：重点训练手指的意向性动作。
可以结合幼儿的兴趣开始进行绘画，书法，正规书写等练习，但要给他提供足够的范例。
当然，搭建积木，捏泥等仍是很好的练习。
4岁~5岁半：重点训练孩子养成握笔的良好习惯，可通过画简笔画，写数字和简单的汉字，创意添画等方式灵活进行。
5岁~7岁：重点在于训练孩子精细动作的规范性，家长要对相应的动作规范（如握笔，捏泥
的手型等）作清晰而明确的要求，并给予孩子充分的肯定，及时纠正他的不良习惯。
幼儿动作的发展
作者：赵红霞
儿童动作的发展是在脑和神经中枢、神经、肌肉控制下进行的，因此儿童动作的发展和儿童身体的发展、大脑、神经系统的发展密切相关。
在儿童早期，动作的发展在某种程度上标志着心理发展的水平，动作发展同时也促进儿童心理的发展。
幼儿在出生后的几个月中仅有两种身体活动，一种是吸吮、觅食、抓握等的反射动作；另一种是蹬脚、挥臂、扭动躯干等的一般性身体反应。
一般性的身体反应是婴儿自发的、既无目的又无秩序，但这些自发性的舞动是日后动作发展的基础。
儿童动作的发展并不是无秩序可寻的，而是有一定的发展规律的。
1、头部
出生后12小时的婴儿已出现眼睛注视移动中成串东西的“眼球震动”运动，在第3到第4周间有眼睛逐物运动。
在第3个月有眼睛水平方向的运动，出生后的几周内会有眼睛的垂直方向的运动，第6周眼睛出现圆周式的“环球运动”。
出生后的一个星期出现反射性微笑（由某些触觉刺激引起的微笑），出生后的第3、4个月出现社会性微笑（对人的微笑作出反应而引起的微笑）。
2、躯干部
婴儿由侧卧转为仰卧，由仰卧转为侧卧，再是自由翻转。
3、手臂和手
婴儿的早期抓握是使用整个手臂，以后开始用拇指然后再发展到使用四个手指和拇指。
儿童在抓握动作中逐步形成眼和手（即视觉和触觉）的协调动作。
手的抓握动作约在周岁时接近完成。
4、腿和脚
婴儿最初往往是坐着用手臂和腿推着身体前进（着地滑行），以后是腹部蠕动用手臂带动身体前进，两条腿拖在后面（匍匐爬行），接着用膝盖和手爬行。
婴儿最早约在8个月时才能用手和脚作四肢爬行。
1岁左右的儿童能扶着东西走路，14个月时能不用支持物自己独立走几步，一般在1岁半时就行走自如了。
5、动作技能
动作技能是一种自动的、迅速的、正确的、柔和的动作，婴儿在掌握了人类一些基本动作之后通过大量的练习开始学习掌握日常生活和游戏中所需要的较简单的动作技能如翻书、穿衣服、折纸等等。
学前期是儿童学习动作技能的最佳时期，这个时期的儿童身体柔软，容易学习许多动作，加之他们喜欢模仿，喜欢不厌其烦的重复同一个动作，不怕失败，也不怕别人嘲笑，因此只要积极的加以指导和训练他们可以获得许多动作技能。
动作和动作技能的掌握对婴幼儿心理发展有着重要的意义，对婴幼儿智力发展和个性形成也有很大的关系。
一定数量的动作技能的掌握可以帮助儿童及早摆脱对成人过多的依赖，学会独立自由地活动，开扩眼界，增长知识。
动作技能又是儿童与儿童间交往的工具，一个动作笨拙、动作技能发展迟缓的儿童往往不易和同伴打成一片，而动作技能发展较好的儿童容易受到同伴的欢迎和好评。
因此学前期儿童动作技能的发展是值得我们重视和关注的。