捺画的书写教学设计
《捺画的书写》教学设计
一、教学目标：
1、学习捺画的书写方法，认识捺画的两种形式。
2、引导学生运用对比的方法，区别捺画在汉字不同位置的书写方法。
二、教学重难点：
捺角的书写。
三、教学过程：
1、谈话引入新课：
上节课我们学习了撇的书写方法，今天我们学习捺画的书写。
2、新课：
捺画有两种写法一种叫斜捺，另一种叫平捺。
大家能说一说这两种笔画在些字中见到过吗？
斜捺：木大文人八
平捺：边过辽这送
3、示范书写
很好，现在请大家看老师示范捺画的书写方法。
注意看老师在书写时是怎样落笔和收笔的。
4、学生练习：
在自己的纸上书写捺画，说一说你在书写时有什么困难。
谁能帮助解决这些困难，可以说一说自己是怎样书写的。
5、观察分析
捺画在汉字不同位置的写法，进一步体会两种捺画书写的方法。
人八本木合金奋查发文爬过辽
说一说这些带有捺画的字，有哪些不同，你觉得这书写时应该注意什么？
6、指导书写：
大家说得不错，今天我们就在这些字中挑几个字来练习。
提示大家在读帖的过程中不仅要看字的各个笔画，还要认真观察整个字的布局。
开始写字。
学生先调整坐姿，进行读帖，听音乐起开始书写。
教师巡视进行个别指导。
四、反馈成果：
在指导书写的同时，挑选需要展示的作业，将学生作业进行展示，让学生评价。
教学反思
在我所讲的三年级写字课《捺画的书写》是一节创新课，此课的创新点是让学生在教师的带领下，观察字形、笔画、结构，找出书写的方法，书写的问题，并能在教师的引导下自己找到改正的方法，从而实现学生自主的学习目的。
为了达到这一目的，在备课时，我设计了三个环节：
第一个是新课环节。
我在向学生展示新笔画“捺画”后，提出了一个问题请大家仔细观察新笔画，说一说两个捺画有什么不同？
孩子们很快找到了两个捺画的不同，角度、形态、位置。
这一环节很顺利的完成了学生认识笔画的任务。
因此我只进行了笔画的示范书写，之后立即进入学生书写练习的环节，由于他们自己找到不同点，也就是捺画的书写要点，故而在练习中没有太多的问题出现。
第二是在展示的环节。
我挑选了有代表性的学生作业，让学生们观察比较这些作业，说一说有哪些优点与不足，想一想可以怎样纠正？这一次，学生们天的比较多的是不足，他们都能找出斜捺和平捺的书写上的问题，一部分学生还能就这些问题提出改进的办法。
第三是书写练习后的讲评。
过去的讲评环节都是教师就一些好的作业进行评价，然后让学生想这些好的作业学习。
这样的模式没有任何的实际意义，学生是被动的听、看，甚至有的学生在这个环节已经不再关注任何内容，开始想其他的事情或是收拾物品了。
我在这个环节中，把所有的说话权都给了学生，让他们观察比较同学的字，说一说你在书写时遇到了哪些困难，是怎么解决这些问题的。
学生在发表自己的意见同时，也在认真的听别人怎样的评价，让他们成为这个环节的主人是我设计这个环节的主导思想。
事实上，他们在讲述的同时真正找到了本节课的重点：书写捺画时，斜捺要注意角度，太直、太斜都不行；书写平捺是起笔不能高，捺角要顺势写出。
提过这次课的设计及实施，我深切地感受到学生的能力是不能忽视的，学生在获取知识、技能时，不能是被动的载体，而是要激发他的主动感知自己去求知。
让他们主动的求知，会使得他们的所有感官充分的被调动起来，从而达到最佳的状态，获取最多的知识、技能。
纵观这节课，虽然在环境上有一些想法，并进行了尝试，得到了较好的效果，但不足和缺点非常多，例如：教师的语言不够亲切，感染力不强；环节安排时间应更合理等，都有待今后继续探索，不断改进，让自己的水平不断提高。
三年级上册书法教案-《第11课 捺》西泠版
三年级上册书法教案-《第11课捺》西泠版
一、教学目标
1.了解“捺”的基本概念和特点，掌握捺的正、斜、横三种书写方式
2.学习并掌握“捺”的笔画结构和顺序，通过练习提高三年级学生的书写能力
3.培养学生的审美意识，使他们能够欣赏优秀的书法作品并且能够在自己的书法作品中体现出审美品质
二、教学重点
1.掌握“捺”的结构和书写方式
2.加强练习，提升书写能力
三、教学难点
1.通过练习掌握“捺”笔画的顺序和结构，加深对字形结构的理解
2.加强学生的审美教育，使学生更好地欣赏优秀作品
四、教学内容
1.讲解掌握“捺”的基本概念和特点
在字的结构中，“捺”是指字形中斜向下的笔画，其特点是由顶部稍微向右偏移，中部下弯，尖部朝下，并以尖部结束。
在书写中，“捺”是非常常用的一种书法技法，掌握“捺”对于学生的书写能力非常重要。
2.介绍“捺”的书写方式
在书写“捺”时，需要按照不同的方向进行书写，可以分为三种基本书写方式：
2.1 正捺
正捺的书写方向是从上向下，从左向右，逐渐变细，尖端朝下。
在书写时要注意掌握书写的速度和手感，使得笔画的粗细渐变自然，线条流畅。
2.2 斜捺
斜捺书写方向是斜向下，从左上向右下，笔触变细变细再变粗，尖端同样朝下。
斜捺的书写难度比较大，需要掌握笔触的力度和速度，更加注重手感和遒劲的线条。
2.3 横捺
横捺书写方向是从左向右，水平书写，逐渐变细，尖端朝下。
横捺的书写相对比较简单，需要掌握笔画的平稳和横向速度的均匀。
3.讲解“捺”的笔画结构和顺序。
书法课捺画教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握捺画的基本笔画和书写技巧，能够正确、规范地书写捺画。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生对书法艺术的审美情趣和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对书法艺术的热爱，培养良好的学习习惯和审美情趣。
二、教学内容1. 捺画的基本笔画：横捺、竖捺、点捺、斜捺等。
2. 捺画的书写技巧：起笔、行笔、收笔等。
3. 捺画在书法作品中的应用。
三、教学过程1. 导入（1）展示一幅优秀的书法作品，引导学生观察作品中的捺画。
（2）提问：你们知道这幅作品中的捺画是如何书写的吗？2. 讲解与示范（1）讲解捺画的基本笔画和书写技巧。
（2）示范捺画的书写过程，包括起笔、行笔、收笔等。
3. 练习（1）学生跟随教师的示范，练习书写捺画。
（2）教师巡视指导，纠正学生的错误。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
5. 总结与拓展（1）总结捺画的基本笔画和书写技巧。
（2）引导学生思考：如何在书法作品中运用捺画？（3）拓展：介绍一些著名的书法作品，让学生了解捺画在书法艺术中的重要性。
四、教学评价1. 评价标准：书写规范、笔画清晰、布局合理。
2. 评价方式：教师评价、学生互评、自评。
3. 评价内容：知识掌握、技能水平、审美情趣、学习态度。
五、教学资源1. 书法教材、书法作品、多媒体课件等。
2. 书法用具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台等。
3. 教学场地：书法教室。
六、教学反思1. 教师在教学中应注重学生的个体差异，因材施教。
2. 加强与学生互动，激发学生的学习兴趣。
3. 注重书法艺术的审美教育，培养学生的审美情趣。
4. 不断丰富教学内容，提高教学质量。
北师大版小学书法三年级上册《第二单元第7课捺》课教学设计13
三年级书法〔上〕第7课?捺?教课方案
执教班级：三〔2〕班
课题：第7课捺
教课目的：
1、认识捺画的根本形态并初步掌握捺的书写要领；
2、以正确的“双姿〞练习有捺画的两个范字“人〞和“大〞；
3、书法园地：认识“习字格〞的种类及功能。
教课要点：捺画、“人〞、“大〞的书写与练习。
教课难点：捺画的书写。
教课过程：
〔一〕、引入课题。
直截了当，出示课题，让学生读出课题，教师板书课题。
〔二〕、组织教课。
经过指引学生和老师一同做“健康坐姿操〞以激发兴趣，从
而使学生自然地以优秀的身体姿态进入本课的学习。
同时，又经过指引学生做深呼吸以稳固情绪，使学生静下心来，为下一步的书写练习做好充足的准备。
〔三〕、笔划、字形构造剖析、观看书写示范并进行书写练习：
1、自查坐姿和执笔姿势〔屏幕打出正确姿势图片〕。
2、捺画形态特点、行笔方向、书写要领剖析，以后是仔细观看老师的书
写示范视频并模拟书写；
、“人〞字字形特点剖析、观看书写示范并进行书写练习：
4、“大〞字字形特点剖析、观看书写示范并进行书写练习：
办理方法：每个笔划或字练习完以后，教师精选2-3名学生的习作当堂展现给全班，进行合时评论，同时提示学生书写时的本卷须知。
〔四〕、书法园地：习字格
指引学生看书第17页认识习字格的种类及功能。
〔五〕、小结本课，部署课后作业。
板书设计:
第7课捺
一、笔划形态、字形构造剖析；
二、书写练习；
三、书法园地：习字格。
《捺画》教学设计
《捺画》教学设计重庆两江新区花朝小学廖丙林教学目的：知识与能力: 使学生了解颜体楷书捺的种类、捺的形态特征、运笔方法，并掌握其正确的书写方法。
过程与方法: 培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
情感态度价值观: 培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
教学重点：捺画的运笔方法教学难点：捺画收笔的书写教学准备：毛笔字帖书画毡红墨水格子纸墨汁教学过程：一、联系物象，揭示课题书法是源于自然而又超越自然地美妙境界。
看看这些事物，你会想到那种笔画；1.（课件出示）悬挂着的绣花针（悬针竖）；压弯的扁担（长横）；高空坠落的石头（点）；斩断的犀牛角（提）；长长的象牙（长撇）。
2.（课件出示）这是一把弯弯的大刀，它像哪个笔画？（捺画）准确地说，它更像斜捺。
今天，老师就和大家一起研究斜捺的写法。
（板书课题）二、观察比较，把握形态1.（课件出示）大家仔细看看这两幅图，右边的斜捺和左边的大刀有哪些相似之处？2.你们看，这个长捺像一根根长长的线被折了几次？这三个部分让捺画出现了怎样的效果？（并板书：一波三折）3.通过刚才的讨论，我们基本掌握了捺画的形态特点，老师把它们编成了几句口诀，我们来读一读：一波三折，中部略弯；由细到粗，头圆尾尖。
三、合作探究，领悟笔法1. 比较斜捺和平捺的相同点和不同点：2.（出示课件“捺”）这样的捺画真美，下面我们就从笔法的角度来研究怎样才能把捺画写美。
3.老师用笔蘸水示范捺：依次用彩色粉笔标注捺画的起笔、行笔、收笔的书写过程。
请同学们说一说，捺画的起笔我们是怎样写的？行笔呢？收笔呢？并追问：我们怎样做就可以让捺画的起笔由轻到重？收笔写出尖呢？4. 刚才我们分别研究了捺画的起笔、行笔、收笔的书写要领，但是整个捺画的书写过程还要将这三个部分连贯起来，一气呵成，这样才会流畅美观。
老师把斜捺书写要领浓缩在这首儿歌里，谁愿意来读一读。
课件出示：笔锋逆入又轻翻，渐形渐按略带弯；捺脚一顿即轻提，向右平抽尾出尖。
北师大版三年级书法上册《第7课 捺》教学设计
北师大版三年级书法上册《第7课捺》教学设计一、教学目标1.能够正确理解并正确运用捺字笔画；2.能够正确理解并掌握书写捺字的技巧；3.提高学生对于美术表现力和书法的兴趣和热情。
二、教学内容本堂课主要讲授书法基础的捺字笔画和书写技巧，重点讲授具有难度的“懒捺”。
三、教学重点和难点1.引导学生理解捺字笔画的重要性；2.辅导学生掌握“懒捺”技巧；3.激发学生学习的乐趣和兴趣。
四、教学方法1.导入新知识：通过图片和视频等形式展示捺字的笔画和书写技巧，加深学生对捺字知识的理解；2.示范教学：以掌握捺字的基础技巧为主线，示范捺字的基础笔画和懒捺的书写技巧；3.学生操作：让学生练习模仿和理解捺字的笔画和书写技巧，不断练习提高；4.互相检查和纠正：学生之间相互检查和纠正错误，提高学习效果。
五、教学步骤1. 导入引导学生理解捺字的笔画和书写技巧，利用画板演示捺字的基础笔画和不同的书写技巧，以此加深学生对于捺字的理解。
2. 示范教学1.示范“懒捺”的书写技巧，让学生明确领会和理解其书写规范；2.展示书写技巧特点：懒捺起笔、下努、捺尖外扬等；3.通过示范和讲解，帮助学生理解技巧规范和书写要点。
3. 学生操作1.让学生练习模仿捺字的基础笔画和正确书写技巧；2.帮助学生掌握捺字技巧？4. 互相检查和纠正1.帮助学生之间相互检查和纠正错误；2.反复练习和指导，提高书写效果。
六、教学反思1.教学方法：结合多种教学手段，加深学生对于捺字的理解；2.教学目标：教学目标明确，时控和语言措辞需要不断改进提高，进一步达到教学的最佳效果；3.教学效果：通过“示范-操作-检查-反馈”的模式，学生的书写技巧和效果得到了明显的提高，达到了教学目标。
硬笔书法捺的教案设计
硬笔书法捺的教案设计教学目标1.让学生掌握斜捺和平捺的基本写法。
2.培养学生的书法审美能力和对中华文化的热爱。
3.引导学生了解书法的基本原则和技巧，培养良好的书写习惯。
教学内容1.斜捺的写法：起笔、运笔、收笔的技巧，笔画的变化及其在字中的应用。
2.平捺的写法：与斜捺的差异，在字中的位置与作用。
3.硬笔书法的特点和原则。
教学重点与难点重点：斜捺和平捺的正确写法，笔画的变化。
难点：如何在书写中应用这两种捺法，以及笔画之间的协调与配合。
教具和多媒体资源1.投影仪：展示标准字帖，进行示范演示。
2.黑板：简要介绍书写要点。
3.教学软件：动态展示笔画过程，辅助学生理解。
4.硬笔书法练习纸和笔。
教学方法1.激活学生的前知：回顾基本的笔画知识，为学习捺做准备。
2.教学策略：讲解、示范、小组讨论、实践练习。
3.学生活动：临摹、自行练习、小组展示与评价。
教学过程1.导入：故事导入 - 讲述书法家如何通过不懈努力掌握捺的写法。
2.讲授新课：通过投影仪展示标准字帖，教师现场示范，并讲解要点。
3.巩固练习：学生在练习纸上进行实践，教师巡回指导。
4.归纳小结：总结斜捺和平捺的特点与要点，回顾学生在练习中的亮点与需改进之处。
评价与反馈1.设计评价策略：小组展示，观察学生的书写过程，了解学生的掌握程度。
2.反馈：针对学生在练习中存在的问题给予指导和建议，鼓励学生继续努力。
作业布置1.每日临摹斜捺和平捺各10遍，拍照上传学习平台。
2.在日常生活中学以致用，注意观察和模仿好的硬笔书法作品。
3.下节课前，准备一个关于硬笔书法的心得体会或小故事。
沪科教 版三年级书法上册《第9课 捺(一)》教学设计
沪科教版三年级书法上册《第9课捺（一）》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握捺的基本写法，提高学生的书法水平。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 引导学生了解捺在中国书法中的重要作用，激发学生对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 捺的基本写法2. 捺的运用3. 捺在中国书法中的重要作用三、教学重点与难点1. 教学重点：捺的基本写法和运用。
2. 教学难点：捺的书写技巧和美感表现。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅书法作品，引导学生观察并提问：你们在这幅作品中发现了哪些笔画？（2）学生回答，教师总结：捺是书法中的一种重要笔画，它在书法作品中起到了画龙点睛的作用。
2. 讲解捺的基本写法（1）教师示范捺的写法，边示范边讲解书写要领。
（2）学生跟随教师一起书写，体会捺的书写感觉。
（3）教师出示捺的书写步骤图，引导学生了解捺的书写顺序。
3. 练习捺的写法（1）学生按照书写步骤图，独立练习捺的写法。
（2）教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
（3）学生互相评价，交流书写心得。
4. 讲解捺的运用（1）教师出示一幅书法作品，引导学生观察捺在作品中的运用。
（2）教师讲解捺在不同字体中的运用特点和美感表现。
（3）学生尝试在自己的作品中运用捺，体会捺的美感。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生分享自己的学习收获。
（3）教师布置课后作业：练习书写含有捺的书法作品，提高捺的书写水平。
五、教学评价1. 学生书写捺的准确性。
2. 学生对捺的美感表现。
3. 学生在作品中的捺运用。
六、教学反思本节课通过讲解捺的基本写法和运用，让学生掌握了捺的书写技巧，提高了学生的书法水平。
在教学过程中，要注意引导学生观察、体会和交流，激发学生对书法艺术的热爱。
同时，教师要关注学生的书写习惯和审美情趣的培养，使学生在书写过程中感受到书法的魅力。
在今后的教学中，教师可以尝试将捺与其他笔画结合，让学生更好地理解捺在书法作品中的重要作用。
书法《捺画的写法》》精品教案-优质教学设计
学习捺的写法，能合理正确书写捺画和例字，正确处理好撇捺组合关系，一般是撇低捺高，撇轻捺重，撇短捺长，两者写出平衡感。
4.学习重点难点
捺的用笔技法和书写注意点，捺的变化写法，一字多捺注意写出变化，不能同时出现两个斜捺，要将其中的一个斜捺改为反捺。
5.学习评价设计
实物投影展示优秀的书法作业，予以表扬和鼓励。
学科
书法
电子邮箱
年级
高一
教科书版本及章节
校本课程
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
捺画的写法
1.单元（或主题）教学设计说明
1、知识与技能：掌握捺画的笔法技巧及撇捺之间的组合关系和运用规律。
2、过程与方法：通过教师的示范讲解，学生进行范字练习和评讲。
3、情感态度与价值观：通过赏析对比，培养学生的观察力、想象力、高尚的品性和艺术修养。
2.通过例字赏析，讨论并回答问题：
（1）撇捺的组合关系怎样？（2）捺画书写注意点是什么？
3.
第1课时教学设计（其他课时同）
课题
捺画的写法
课型
新授课
1.教学内容分析
学习捺的写法和书写注意点，正确处理好撇捺组合关系。
2.学习者分析
捺画属于比较难写的笔画，初学者可能难以写好捺画，尤其是很难写出“一波三折”的变化，难以正确处理好书写过程中笔画的轻重变化，不会正确处理好撇捺组合关系。
3.了解捺画的书写注意点，捺画书写要在力度、速度、力向三方面加以注意，写出捺画“一波三折”的写法特点，找准点，写出笔画的粗细变化。
4.学生练习并互评，教师讲评练习。
7.板书设计
教师示范捺画的写法及捺画例字写法。
8.作业与拓展学习设计
临写捺的训练范字一张，临写时注意分析例字中捺的变化形态、类别及位置，分析其特点和作用。
《第9课 捺》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级上册
《捺》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握捺的基本书写技巧，了解捺在汉字中的基本应用。
2. 通过实践练习，提高学生对捺的书写熟练度和美感。
3. 培养学生对书法艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学重难点：1. 重点：掌握捺的书写技巧，如起笔、行笔、收笔等。
2. 难点：在实践中灵活运用捺，使其与汉字结构完美融合。
三、教学准备：1. 准备书法教材、墨、纸、笔等书写工具。
2. 设定适宜的书写环境，保证学生有良好的书写体验。
3. 提前安置学生预习相关内容，以便更好地理解教学内容。
4. 安排适当的时间让学生练习，并提供必要的指导。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢写毛笔字吗？毛笔字是我国的传统文化，它不仅美观，而且有深刻的内涵。
今天，我们将学习一种新的笔画——捺。
2. 展示捺的书写视频，让学生观察捺的形状和书写方法。
（二）讲解示范1. 讲解捺的书写要领：捺画要写得一波三折，起笔稍重，收笔时要顿笔下压，再逐渐提笔出锋。
2. 教师示范：教师现场书写捺，让学生观察教师书写的全过程，从而更好地理解和掌握捺的书写方法。
3. 学生练习：教师指导学生在练习本上书写捺，教师及时纠正学生的错误姿势和书写方法。
（三）学生实践1. 学生模仿教师的示范，开始书写捺。
教师巡回指导，帮助学生解决在书写过程中遇到的问题。
2. 鼓励学生互相交流、学习，共同提高。
（四）教室互动1. 组织学生进行小组讨论，分享自己在书写捺的过程中遇到的困难和解决方法。
2. 教师提问学生，检查学生对捺的掌握情况，并针对学生的问题进行指导。
3. 鼓励学生在教室上展示自己的作品，增强学生的自大心和积极性。
（五）教室小结1. 教师总结捺的书写要点，强调学生在书写过程中需要注意的问题。
2. 学生对本节课的学习进行自我评判，总结自己的收获和不足的地方。
3. 教师给予鼓励和指导，鼓励学生继续尽力，提高自己的书法水平。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能准确掌握捺的基本书写技巧和要领，能正确写出不同形态的捺。
《第9课捺》教案三年级上册书法
2024 湘美版小学书法三年级上册《第9 课捺》教学设计一、教学目标1. 使学生认识捺画的形态特征，了解捺画的种类，如平捺、斜捺。
2. 掌握捺画的书写要领，通过练习能够较为规范、流畅地书写捺画。
3. 培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力和观察能力。
4. 培养学生耐心、专注的学习品质，增强学生对汉字书写的自信心。
二、教学重难点（一）教学重点1. 掌握平捺和斜捺的起笔、行笔、收笔的动作要领。
2. 能够准确区分平捺和斜捺在形态和书写上的差异。
（二）教学难点1. 捺画的出锋和捺脚的形态表现，做到舒展自然。
2. 在含有捺画的汉字中，合理安排捺画与其他笔画的关系，使整个字结构平稳、美观。
三、教学准备1. 教学课件，包括捺画的书写示范视频、不同字体中捺画的图片等。
2. 学生书写用具，如毛笔、宣纸、墨汁、砚台等。
3. 展示台，用于展示学生的作品。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 展示一些包含捺画的汉字，如“人”“之”“走”等，引导学生观察这些字中的捺画。
2. 提问学生：“你们觉得捺画像什么？它在字中起到了什么作用？”引发学生的思考和讨论，从而激发学生的学习兴趣。
（二）新授（10 分钟）1. 利用课件展示平捺和斜捺的形态，让学生观察并比较它们的不同之处。
平捺：形态较为平缓，水平方向的坡度较小，捺脚较平。
斜捺：倾斜角度较大，捺脚较尖。
2. 讲解平捺和斜捺的书写要领。
平捺：起笔轻，向右下渐行渐按，行至捺脚处稍顿，然后向右水平方向出锋。
斜捺：起笔稍重，向右下由轻到重行笔，至捺脚处顿笔，然后向右出锋。
3. 教师在黑板上进行示范，边写边强调关键的动作和笔画的形态。
（三）练习（20 分钟）1. 学生先在练习纸上进行空写练习，感受书写的动作和节奏。
2. 然后进行实际的书写练习，每种捺画练习10 遍左右。
教师巡视指导，及时纠正学生的坐姿、握笔姿势和书写方法。
3. 练习书写包含平捺和斜捺的简单汉字，如“之”“达”“近”等，体会捺画在字中的运用。