浅析小学数学教学与思政教育深度融合的有效途径
浅谈小学数学课堂教学中如何有效融入思政教育
浅谈小学数学课堂教学中如何有效融入思政教育发布时间：2022-07-31T08:03:15.415Z 来源：《中国教师》2022年8月作者：黄贵英[导读] 教书育人，教师除了教学生学会学习外，还要教学生学会做人。
学生的思想政治文化教育是一个永恒的教学活动主题，课堂是实施学生思想政治素质教育的主要阵地。
在小学数学课堂教学中，教师应引导学生学习数学基础知识，培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力，更重要的是对学生进行思想政治教育，端正他们的学习态度，培养他们思想政治品德素养，努力学习科学文化知识，促进他们健康快乐成长。
黄贵英贵定县第二小学【摘要】教书育人，教师除了教学生学会学习外，还要教学生学会做人。
学生的思想政治文化教育是一个永恒的教学活动主题，课堂是实施学生思想政治素质教育的主要阵地。
在小学数学课堂教学中，教师应引导学生学习数学基础知识，培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力，更重要的是对学生进行思想政治教育，端正他们的学习态度，培养他们思想政治品德素养，努力学习科学文化知识，促进他们健康快乐成长。
【关键词】小学数学课堂融入思政教育中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2022）8-208-02百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；十年树木，百年树人。
学生的思想政治文化教育是一个永恒的教学活动主题，课堂是实施学生思想政治素质教育的主要阵地。
在小学数学课堂教学中，教师要引导学生学习数学基础知识，培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力，更重要的是要对学生进行思想政治教育，让他们将来拥有渊博的学识和美好健全的人格，形成正确的人生观、价值观和世界观，在教学中真正落实立德树人的根本任务，解决好培养什么人、怎样培养人、培养什么人的根本问题。
数学是研究数与形的一门科学，在研究数与形知识领域的课堂教学中，有效融入思想政治素质教育，可以营造良好的数学课堂氛围，激发学生的学习数学的兴趣，优化课堂教学结构，构建和谐数学课堂，提高教学质量。
小学数学教学与思政教育深度融合的有效途径
小学数学教学与思政教育深度融合的有效途径摘要：随着新课标的实施，小学数学教师要不断地思考，自己的教育行为和新课程的理念是不是真的符合，对现代学生的成长是否有帮助。
在教学的过程中，更加应该对每个学生的情感进行关注，帮助学生激发他们的学习兴趣。
组织更加充满活力的小学数学课堂活动，营造良好的学习氛围，引导学生全面发展。
抓住合适的时机，在小学数学教育中渗透思政教育，促进学生健康发展。
关键词：小学数学教学思政教育深度融合有效途径引言著名教育学家陶行知提出，小学阶段的数学教学明确要求“数学课堂上使学生了解数学技能及其基础知识的同时，能力得到提升，智力也得到提高，那必定受到思政教育”。
在小学数学课堂教学中，思政教育的内容琳琅满目，教师既可以结合数学教材中的例题和练习题教学进行渗透，也可以在教学互动中进行渗透。
教师只有充分吃透课本内容，充分发掘教材资源，才能更好地把思政教育渗透在数学教学中，从而充分发挥出小学数学教学的育人作用。
本文浅谈如何在小学数学教学中有效渗透思政教育，让小学数学教学发挥更大的育人价值。
一、小学数学加入思政育人的必要性一方面随着小学生接触的网络信息越来越多，导致其受外部环境影响极大，在行为规范上存在着盲目从众的现象，个别小学生还出现暴力或抑郁倾向，这与小学生的日常生活环境息息相关。
小学作为德育的开端，对学生通过课堂渗透方式进行思政教育是十分必要的，可以帮助学生分辨是非、遵守社会道德规范；另一方面小学数学与小学生的生活息息相关，数字连接着生活中的各种消费行为，作为一门主要学科，小学数学教师必须从教材、生活、思政中找到联系点，潜移默化地引导学生形成正面积极、阳光向上的思想道德品格，成长为全面发展的中华好少年。
二、小学数学教学与思政教育深度融合的有效途径（一）利用数学教材中的思想品德素材，在数学课堂上渗透思政教育著名教育家李春辉指出，在数学课堂上培养小学生的爱好，更要教师在课堂上的激发和点拨。
小学数学课本中含有形式多样、取之不尽的思想政治教育素材，因此数学教师平时要认真挖掘和钻研教材。
小学数学学科与课程思政有效融合的研究
小学数学学科与课程思政有效融合的研究摘要：数学学科与课程思政的有效融合，是指将课程思政的理念和要求，全面渗透到小学数学课堂教学中，从学科知识出发，通过挖掘学科知识的德育元素，在传授数学知识的同时，培养学生正确的人生观和价值观。
小学数学作为小学教育中一门重要的基础学科，通过学科教学渗透课程思政，有助于培养小学生良好的品德修养，在数学学科中融入课程思政元素，符合我国新时代教育的要求。
当前形势下，小学数学教师要积极研究小学数学与课程思政融合的路径，遵循有效融合原则，深入挖掘数学学科中所蕴含的德育元素。
本文将从“知识”“情感”“行为”三个方面来分析如何在小学数学教学中有效融合课程思政。
关键词：数学学科；课程思政；有效融合引言：小学数学作为我国基础教育中的重要学科，具有丰富的学科德育内容，是培养学生良好思想品德的重要阵地。
当前形势下，课程思政已经成为我国教育领域的热点话题，小学数学教师要结合《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，积极探索课程思政教育方法，将“立德树人”理念全面渗透到小学数学教学中。
本文通过分析小学数学与课程思政融合的意义，在阐述二者融合现状的基础上，深入探讨了如何在小学数学教学中有效融合课程思政，提出了“知识”“情感”“行为”三个方面融合策略，旨在充分发挥数学学科的育人功能，使学生能够通过学习数学知识，提高自身的道德修养和思想素质，培养其正确的人生观和价值观。
本文是基于目前小学数学教学现状及融合现状分析基础上展开研究的，具有一定现实意义。
1、小学数学学科与课程思政有效融合重要性小学数学学科与课程思政有效融合，是新时代教育对小学数学教学的要求，有助于培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
1.1有利于学生树立正确的人生观在数学知识传授过程中，将课程思政理念渗透到数学教学中，让学生感受到数学知识背后所蕴含的德育元素，让学生从小学阶段开始就树立正确的人生观，认识到学习数学知识对个人发展的重要性，提高学习兴趣和热情，有助于学生养成良好的学习习惯和正确的学习态度。
立足课堂，贯穿“思政”——小学数学课程融入“思政”教育的有效路径岳樱
立足课堂，贯穿“思政” ——小学数学课程融入“思政”教育的有效路径岳樱发布时间：2023-06-05T02:59:06.330Z 来源：《中小学教育》2023年6期作者：岳樱[导读] 随着新课程教学理念的提出，小学数学教学中要能够有意识的渗透思政教育，引导学生更加积极主动的融入到知识学习之中，感知到数学知识学习所具有的乐趣。
通过思政元素的融入，能够有效的提升学生参与到知识学习的主观能动性。
本文重点阐述小学数学课程融入思政教育的有效路径，从而更好的提升数学教育教学效果。
青海省西宁市晓泉小学青海省西宁市 810000摘要：随着新课程教学理念的提出，小学数学教学中要能够有意识的渗透思政教育，引导学生更加积极主动的融入到知识学习之中，感知到数学知识学习所具有的乐趣。
通过思政元素的融入，能够有效的提升学生参与到知识学习的主观能动性。
本文重点阐述小学数学课程融入思政教育的有效路径，从而更好的提升数学教育教学效果。
关键词：课程思政；小学数学；融入；措施小学数学课程教学中融入思政元素是其必然的趋势，要能够在基于数学课程的基础上挖掘其中所包含的思政元素，让学生有效的融入到知识学习当中，感知到知识学习所具有的趣味性，有效的提升数学知识学习效果，同时也让学生具备正确的人生观、世界观和价值观，为学生的后续学习和成长做好更多的铺垫，有效的促进学生知识学习效率的提升，优化教育教学效果。
一、挖掘思政元素，多角度思考问题小学数学教学中，教师要注重对其中的思政元素进行挖掘，并将其落实到课堂当中。
让学生在数学知识学习中感知到知识学习所具有的乐趣，强化学生对问题的分析解决能力。
让学生能够接受科学知识以及人文道德素质的熏陶。
让学生做到勤奋好学，具备严谨的学习态度，促进学生的身心健康全面发展。
数学知识能够在一定程度上揭示客观规律，是自然科学知识学习的基础。
要能够深层次的挖掘数学知识当中所包含的思政元素。
通过结合的形式，让学生习得相关的数学知识内容，挖掘数学知识包含的哲学思想，引导学生从多元化的角度对问题分析、思考，促进学生综合素质的发展。
小学数学教学与思政教育深度融合的有效途径
小学数学教学与思政教育深度融合的有效途径摘要：小学数学教学与思政教育的深度融合已经成为当前教育改革中的一项重要任务。
在这一过程中，如何有效地实现数学教学与思政教育的有机结合，已成为广大教育工作者共同面临的挑战。
本文主要从培养学生的团队精神，引导学生明辨是非，培养学生的独立思考能力、建立正确的成败观等方面，探讨了小学数学教学与思政教育深度融合的有效途径，旨在为广大教育工作者提供一些有益的启示。
关键词：小学数学；思政教育；深度融合；有效途径一、小学数学教学与思政教育的深度融合的意义数学教学与思想政治教育的深度融合，可以帮助学生更好地理解数学知识，同时培养学生的思维和创新能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
思政教育注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，而数学教学则可以通过小组活动、分组讨论等方式来培养学生的团队合作精神，让他们在合作中相互学习和进步。
数学教学和思政教育的深度融合可以帮助学生学会自我评价，发现自己的优点和不足之处，从而更好地面对学习和生活中的各种挑战和困难。
思政教育注重培养学生的国家意识和民族自豪感，而数学教学则可以通过让学生了解数学在中国传统文化中的地位和作用，增强学生对中国传统文化的认识和了解。
二、数学教学与思政教育深度融合的途径1、培养学生的团队精神团队精神是指在一个团队中每个人都具有团队意识，能够积极地参与到团队中，共同完成任务的一种精神状态。
培养学生的团队精神是十分重要的一环，它不仅有助于提高学生的集体荣誉感，还能够促进学生成长和发展。
在团队中，学生们可以相互协作、相互学习，共同完成任务，从而提高团队意识和合作能力。
培养学生的团队合作精神有助于他们更好地理解团队合作的重要性，增强集体荣誉感。
此外，团队精神还能够让学生们在合作中取得更大的成功，成就感和满足感也会得到进一步的提升，从而增强学生的集体荣誉感。
培养学生的团队精神可以有效地提高学生之间的合作能力。
在团队中，学生需要相互协作、相互配合，共同完成任务。
小学数学课堂教学融入思政教育的实践与探索
小学数学课堂教学融入思政教育的实践与探索小学数学课堂教学是培养学生科学思维和数学素养的重要途径。
为了将思政教育融入到数学课堂教学中，可以从以下几个方面进行实践与探索。
1. 关联数学内容与思政教育。
在教学中，可以通过选取有思想性的数学题目和问题，引导学生进行思考和讨论。
通过数学问题的解答过程，教导学生正确的道德观念和价值观，培养学生良好的学习态度和品质。
2. 引导学生思考数学与社会的关系。
数学是一门应用广泛的学科，可以通过教学案例、实际问题等方式，让学生了解数学在社会中的应用和作用。
同时，也要让学生明白数学学习对于创新思维和科学发展的重要性，激发学生学习数学的兴趣和热情。
3. 开展数学与道德教育的结合。
将数学知识与道德教育相结合，让学生在具体的数学问题中体验道德情感，培养学生的社会责任感。
教师可以通过讲述数学家的道德品质和人生态度，引导学生树立正确的人生观和价值观。
4. 举办数学竞赛和活动。
定期组织数学竞赛和活动，让学生在竞争中感受到团结、友爱和公平的重要性。
通过竞赛和活动的过程，培养学生的团队合作意识，提升学生的责任感和担当精神。
5. 培养数学课堂的思政氛围。
教师要在数学课堂上注重培养学生的思考能力和批判能力。
教师可以提问引导学生深入思考，培养学生的独立思维和创新思维能力。
同时，教师还可以通过讲述数学家的故事，激发学生对数学的好奇心和求知欲。
总之，将思政教育融入数学课堂教学需要教师在教学中有意识地将思政教育的内容和要求渗透到数学教学中。
通过以上实践与探索，可以提高学生对思政教育的理解和认同，同时培养学生的数学素养和综合素质。
浅谈如何把思政教育融入到小学数学教学中
浅谈如何把思政教育融入到小学数学教学中发布时间：2023-02-15T05:57:52.227Z 来源：《中国教师》2022年19期作者：高改[导读] 在素质教育背景下，以习近平总书记在全国教育大会和学校思想政治理论教师座谈会上的重要讲话精神为指引高改（商州区第六小学陕西商洛 726000）摘要：在素质教育背景下，以习近平总书记在全国教育大会和学校思想政治理论教师座谈会上的重要讲话精神为指引，以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为导向，以教材内容为载体、以教学模式为手段、以生活实例为依托、以数学史例为依据，巧妙地将政治思想教育融入到小学数学教学中，不仅可以让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，还可以提高学生的道德思想水平，促进学生逐步形成适应终身发展的核心素养，最终实现“立德树人”这一根本任务。
本文将结合具体事例浅谈如何把思政教育融入到小学数学教学中，希望能为小学数学教育工作起到抛砖引玉的作用。
关键词：思政教育数学教学教师学生政治思想教育是学校德育工作的主旋律，数学课程教学是对学生进行德育教育的一个重要渠道。
《义务教育数学课程标准（2022年版）新变化》中，其中最主要的变化就是强化课程的育人导向，着力培养学生核心素养。
在小学数学课程教学中融入政治思想教育理念是符合“着力培养学生核心素养”这一要求的。
因此，教师在教学过程中应当结合小学数学这门学科的特征，将思政教育渗透进去，在教学中以学生为核心，结合学生自身实际情况和自己以往的教学经验进行教学革新，创新数学教学方式，采取多样化和个性化的教学模式，注重将生活中的实际例子融入到数学教育中，重视挖掘数学课本上的素材内容，结合数学史例将思政教育自然的渗透进去，最终实现“立德树人”的教学目标！一、以教材内容为载体，将政治思想教育巧妙融入数学课程在此次课程改革下，政治思想教育在培养小学生成长教育的过程当中充当了一个非常重要的角色，因为对小学生做好政治思想教育可以帮助他们形成良好的思想品德。
小学数学教学与思政教育深度融合的有效途径
中学生作文指导者课外活动中，在调动学生英语学习积极性的同时，也能够进一步提升学生的英语知识积累量，为更深层次的英语知识学习奠定基础。
比如：在课堂教学过程中，我们通常可以从英语教材出发，选择一些与之主题相似的绘本进行课堂导入，比如在学习形状相关的单词时，我们可以借助大猫分级绘本Shapes这一主题绘本，简单生动的绘本内容，通过"三角形triangle、圆形circle、长方形rectangle、正方形square、六边形hexagon"等几个单词，然后结合一首简单的形状儿歌，将学生学习过的单词，以及一些新的生词进行有效的衔接学习；短短的几分钟，学生对图形相关的知识就有了一定的了解，然后顺理成章地引入相关知识或者课堂活动的内容，学生的学习也会比较积极。
随着学生英语基础知识积累量的增加，教师还可以推荐给学生一些课外绘本，用来巩固课堂所学，拓展学生的英语知识。
四、挖掘英语阅读资源，提升学生的语篇阅读能力阅读是学生丰富知识，培养学习习惯重要路径。
在小学英语教学实践中，教师应结合学生实际整合多种多样的阅读资源，促使学生在语篇阅读中自觉拼读，提升学习能力。
在小学英语教学的实践中，自然拼读法的融入可以与阅读过程相结合，结合语篇阅读设计拼读任务，促使学生根据阅读的话题、内容，自然而然地完成对单词的拼读、拼写，从而让拼读过程更加有的放矢。
例如，为了训练短元音i和辅音l的发音，教师可以为学生提供英文绘本Will is ill:Will went to the mill. Will got wet at the mill and got a chill. Will is ill, he now has a chill. Bet ran up the hill, to get Will a pill. Bet got a pill from the vet up the hill. Now Will is not so ill.学生在文本与配图中，反复拼读字母组合ill，提升了阅读能力，巩固了对英语知识的体验与记忆，并在篇章阅读中提高了英语语感。
刍议在小学数学教学中进行思政教育的途径与方法
刍议在小学数学教学中进行思政教育的途径与方法摘要：在小学数学教学中进行思政教育是非常重要的。
教师在课程教学过程之中，可以引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
数学作为一门客观、精确、逻辑严谨的学科，可以培养学生的求真精神、客观思维和对知识的敬畏之心。
关键词：小学；数学；思政；教育；途径引言：数学需要学生进行逻辑思考、问题解决和推理推断，这些过程需要学生培养正确的学习态度。
思政教育可以帮助学生树立正确的学习观念，培养学生的耐心、自觉性和勤奋精神，提高学生的学习效果。
一、在小学数学教学中进行思政教育的重要性在数学教学中融入思政教育，可以让学生认识到数学在社会发展中的重要性。
例如，学习金融知识可以培养学生的理财能力，学习统计知识可以提高学生对社会现象的认识。
这些能力和认识可以让学生在将来的社会生活中更好地履行自己的社会责任。
在数学教学中，教师可以组织学生进行小组或团队合作的活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
思政教育可以帮助学生建立正确的团队观念，促进学生之间的合作与交流，培养学生团结协作、相互尊重的价值观[1]。
二、在小学数学教学中进行思政教育的途径与方法（一）借助数学元素，渗透思政教育当小学数学教师借助数学元素渗透思政教育时，可以结合具体案例进行教学，以下是一些示例；培养公平与正义意识：教师可以通过讲解数学中的等式和不等式的概念，引导学生思考公平和正义的问题。
例如，教师可以提出一个案例：班级里有两个小组，一个小组的任务完成得比另一个小组快，学生们如何通过比较不等式来判断两个小组的公平性？通过这个案例，学生可以理解公平的概念，并学会运用数学来量化和判断公平与正义。
培养责任与合作精神：教师可以通过数学问题的设计，鼓励学生之间的合作与互助。
例如，教师可以提供一个任务：班级里有一场义卖活动，学生们需要计算每个人需要负责的义卖物品数量，要保证每个人都有机会参与并贡献。
通过这个案例，学生们将培养责任感和团队合作意识，并学会合理分配资源。
浅谈小学数学教学中的思政教育渗透
浅谈小学数学教学中的思政教育渗透小学数学教学在培养学生的数学素养的同时，也有着重要的思政教育功能。
它不仅仅是传授数学知识，更是在教学过程中积极渗透思想政治教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
本文将就小学数学教学中如何渗透思政教育进行探讨，以期提供理论参考和实践指导。
一、培养学生的思维能力数学思维是智力活动的核心，培养学生的思维能力是小学数学教学的重要任务之一。
思政教育与数学教学相结合，可以引导学生从数学问题中发现规律、解决问题的能力，进而培养学生的分析、判断和推理能力。
比如，在小学数学教学中，引导学生通过解决实际问题，培养他们探索、分析问题的能力，同时也能让他们体会到数学在现实生活中的实际应用，从而形成正确的实践观念。
二、弘扬爱国主义精神爱国主义是思政教育的重要内容，也是小学数学教学可以渗透并弘扬的价值观。
通过数学的教学实践，教师可以培养学生对国家的热爱和认同，让他们明白自己作为中华民族的一员需要为国家的繁荣和发展贡献力量。
例如，在数学问题中，可以引导学生借助数学计算分析国家经济发展状况，启发学生关注国家的发展战略和政策，并让他们从小树立正确的爱国主义观念。
三、培养学生的团队合作精神团队合作是当今社会所重视的核心能力之一，也是小学数学教学中可以引入的思政教育内容。
通过数学课堂的团队合作，可以培养学生相互尊重、协作配合的意识和能力。
教师可以通过小组讨论、合作解题等方式，引导学生学会与他人合作、分享和倾听他人观点的重要性。
这样的教学方式，既能提高学生的数学解题能力，也能够培养学生团队合作的素养和集体荣誉感。
四、加深学生的社会责任感小学数学教学还可以通过渗透思政教育来加深学生的社会责任感。
数学是一个普遍存在于社会生活中的学科，它与日常生活息息相关。
通过引导学生了解数学知识背后的社会意义，他们将更加明白学习数学对个人和社会发展的重要性。
同时，教师还可以通过数学课堂引导学生关注社会的不公平现象，如贫富差距、环境污染等，激发学生对社会问题的关心和思考，培养他们的社会责任感。
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浅析小学数学教学与思政教育深度融合
的有效途径
摘要：2019年3月18日，习近平在全国中小学思想政治理论课教学工作会
议上指出，青春期是生命的“生长发育期”，是最需要悉心指导和培养的时期。
小学教育既是学生成长、学知识的一个重要时期，也是德育教育的基础时期，要
培养学生的爱国主义的意识，使学生成为热爱人民，热爱集体，有着伟大社会主
义理想的新青年。
本文将围绕小学数学与思政教育深度融合来展开分析，并提出
相关的策略，以供参考。
关键词：小学数学；思政教育；深度融合；融合途径
引言：小学数学是我国小学教育的一个主要内容，它具有基础性、普遍性和
发展性，它可以让学生在学习过程中，获得必要的基础和技巧，并能够提高他们
的逻辑性，培养学生的学习情感、态度。
思政教学的主要场所就是教室，以往教
师也重视对课程的有机融合，但仍有许多错误的理解，以及学生在学习方式上的
欠缺，特别是教师对课程与其他学科的教学质量、专业化等方面的理解不够，没
有正确地掌握各个专业在培养对象方面的统一性。
要真正达到这一目的，并为学
生今后的生活、工作、学习打下坚实的基石，就需要教师深入地发掘其内涵，使
其与思政教育紧密结合，并寻求一条行之有效的融合之路；同时也要正确处理好“两门学科”之间的互动关系，充分利用“学科”的教化作用，实现与“思政课”并进、共同发展。
一、将立德树人作为融合基础
小学生的基本素养是思政教育的重要内容，在思政与小学数学结合方面，教
师应在课堂上扮演参与者的角色，要加强对学生道德培养，充分认识其对学生的
影响，德育是小学教育的重要内容。
数学教学的总体目的包括四个层面：知识技能、数学思考、问题解决、情绪把握。
在把数理与思想政治教育相结合的过程中，
必须正确把握这两门学科的课程宗旨，挖掘其内在联系，做到“润物细无声”，
将思想政治教育渗透到数学的课堂中，让学生们感受到良好的德育教学。
例如，
二年级的《角的认识》一书，课本里所呈现的画面，就是教师熟悉的国旗、红领
巾[1]。
让同学说出这两个画面是在什么地方看到的，看到他们，你会怎么想？让
同学们了解国徽及少先队员的标识。
在此基础上，通过对数理概念的理解，使学
生们在完成了数理基础上，获得爱国精神。
二、注重教学内容分析，精准进行融合
加强小学数学课程与思想政治教育并驾齐驱，发挥合力作用，既要把握好数
学与思想政治工作之间的关系，又要做到将数学的内容传递到学生身上。
同时，
加强对学生们的思想政治教育。
从思政的视角对综合课程的内容进行再剖析，对
课程进行细致的教学策划和实施，既要把好的思政课程内容传授给学生，又要保
证不能僵化地讲课。
例如，在一年级的《6、7的认识》中，一本课的主题画：在
教学中，教师可以通过运用数学的方法，让学生们讲出生活中的事例，把爱心劳
动作为思想教育，把劳动最光荣、劳动使生活更美好的思想传递给学生。
随后《8、9的认识》的专题图，将上一课的教学与课堂内容相结合，在学校里种树浇
水插图，让同学们学会爱护大自然，爱护环境，使同学们认识到生态的重要意义
[2]。
三、挖掘素材，重视数学史在小学思政教育中的作用
中国人民经过数千年的发展，已经孕育出了丰富而又深刻的优秀传统，它为
思想政治建设注入了强大的动力。
把数学历史知识融入到小学数学中，能引起学
生对数学知识的浓厚兴趣，加深对知识的理解。
通过对数理的学习，使他们得到
人文素养，认识到历代数学家的辉煌事迹和道德品行，对于塑造他们的个性具有
重大意义。
在《九章算术》的第一册中，教师可以向同学们讲解“方田”。
学习
如何在不同的地形上求出不同的土地，包括长方形、等腰三角形、直角梯、梯形、圆形、扇形，从弓形、圆环、通分、约分和加减乘除四则中可以看出，前者要比
欧洲的历史要晚1400多年。
培养学生对祖国的历史和文化认同，对中国优秀传
统文化的浓厚兴趣，培养学生民族的自尊心和自信心。
在《图形的旋转》习题集中，有一面香港区旗，请同学们判定该图形能否通
过转动的图形来获得。
教师此时适机向同学提供香港回归的重要历史内涵，让同
学了解党领导人民在革命、建设、改革过程中所锤炼的革命精神和社会主义先进
的思想，培养他们爱党、爱国、爱社会主义的情怀，启迪建设祖国的美好愿望。
四、注重实践运用，促进思政教育的延伸
数学是从生活的实际出发，是为现实而生的，教师应该把它的思想教育扩展
到实际应用之中，使学生在日常的生活中时时都能学习数学。
例如，学习《认识
时间》中的教学内容，可以让同学体验一秒，一分钟的时间，一分钟可以写出十
个汉字，跳50次绳，拍30次皮球，让同学们意识到，应该珍惜每一分每一秒的
时间，不要浪费自己的时光。
在利用时间的学习过程中，小学生应该安排一日之
中哪些时候要去完成自己的任务，这与培养学生的学习和生活方式有着密切的关系。
教育学生要做到准时、诚实、科学地分配自己的时间和正常的、健康的学习。
它也是从日常的生活琐事中，发掘出与数理的联系，使其在思想政治的教学活动
中进行拓展[3]。
再比如《两位数乘多位数的整数乘法》的应用，可以算出一户人
家每年的废物排放量，与四年级《道德与法治》上卷第4单元“让生命更环保”
的相关知识相结合。
以学生在数学中所获得的资料，作为德育和法制教育的材料，验证环保之重要。
另外还可以培养学生的环境保护意识，比如减少日常生活中的
废品，如何正确的进行垃圾的分类。
它们反映了思政与生命的关系，也是数学与
思想政治的关系，可以有机地联系在一起的，应用于实际的生活中。
结语：在深入探讨小学数学与思政教育深入结合的过程中，必须进一步深化
学生的思想认识，搞好思政课，最基本的就是要全面落实好学校的教育政策，从
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题出发，正确地上好思政课。
要正确理解小学数学的概念，要充分认识和把握小学生的数学学习特性，抓住学
生的认知能力，以课堂为基础，持续地引起学生对数学知识的浓厚兴趣，鼓励他
们对数学知识进行思考。
在加强对中国特色社会主义道路、理论和制度自信的基
础上，加强对学生自身的人生体验感。
树立民族精神，把爱国之心、强国之志、
报国之心，自觉地与中国特色社会主义建设相结合，有效提高小学数学思政教学
相结合的教学效率。
参考文献：
[1]柏倩.小学数学教学与思政教育深度融合的有效途径[J].新课
程,2021(40):204.
[2]严凤.小学数学教学与思政教育深度融合的有效途径探究[J].考试周刊,2021(75):73-75.
[3]麦家乐.小学数学教学中有效渗透思政教育的策略[J].教育
界,2021(27):59-60.。