记叙文阅读题型分析及解题思路
记叙文阅读题型分析及解题思路【题型分析及解题思路】记叙文是一个比较宽泛的概念，实际上它还可以做进一步的细分。
但是无论类型怎样细化，其考点还是相对一致的。
下面选取了几篇2007年全国各地中考试卷中有代表性的语段，分别是重庆卷中的叙事散文《没有一种给予是理所应当的》(以下简称“重庆卷”)，湖北荆州卷中的写景抒情散文《不知有花》(以下简称“荆州卷”)和山西太原卷中的小说《玛菲尔的秘密》(以下简称“太原卷”)，对记叙文考查的题型和解题思路作一简要分析。
考点一：把握文章大意荆州卷第l题：标题“不知有花”是从反面落笔的，请从文中摘取关键语句正面解说它的主旨。
太原卷第l题：读完全文，你认为玛菲尔为什么要保守秘密?这两道试题都考查对文意的理解把握。
从答题思路上看，荆州卷从标题入手要求摘取关键语句进行解说，太原卷的答案则必须考生自己理解文章后归纳作答。
从考查内容上看，把握文章大意首先是要明确文章所叙述的事件或内容，明确其核心情节；其次是要了解作者在文章中所传递的情感，上面所列举的两道试题中，太原卷考查的是前者。
荆州卷则考查的是后者。
从试题排列的顺序上看，这两道试题都是语段的第一个小题，这既体现出把握大意是阅读的第一步，也体现出命题人对这一能力点的重视。
把握文意是精读的基础。
解答这一类试题的关键是一定要明确文章的中心，也就是明确作者写了什么，表达了怎样的情感。
这一类试题最容易犯的错误不是把答案写错，而是答案表述不准确，不全面。
考点二：理解文章内容。
归纳文章要点重庆卷第l题：选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助?重庆卷第3题：选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆。
又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话来描写老人此时的心理活动。
太原卷第2题：小说往往通过细节描写刻画人物的性格。
请结合第⑧段中的一个细节描写，说说玛菲尔有怎样的性格。
记叙文理解文章内容、归纳文章要点包括概括语段的大意，分解、提取要点，把握人物的性格等具体的考点。
要答好这一类试题，首先要在整体把握文章大意、明确文章中心的前提下进行分析，如重庆卷的第3题，虽然要求的是考生拟写，但答好这道题一定是以理解文章内容为前提的；其次是要注重表述的完整和严密；第三是要准确理解题目的要求，上面的例子中，重庆卷要求归纳出配得到老人资助的孩子的特点，太原卷要求借助于一个细节分析人物的一种性格。
两道试题一个要求概括全面，一个要求细致准确，对考生答案的要求是不一样的。
考点三：理解、品味词句作用重庆卷第2题：理解下面词语在语境中的含义。
(1)大家断定书中自有“黄金屋”。
文中的“黄金屋”指的是什么?(2)寄出去的书原来是块“试金石”……文中的“试金石”有什么含义?重庆卷第5题：联系选文主旨，理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。
荆州卷第3题：从人物描写的角度看，第⑤段中加点的词语“夷然”描写的是什么?荆州卷第5题：第⑦段和第⑨段中，画线的两处“暗暗嫉妒”，在文中所起的作用有何不同?荆州卷第6题：从文中自选一个写景的句子，品析它的妙处。
太原卷第3题：同样的词语在不同的语言环境中可以表达不同的感情。
试分析第(④段和第⑾段中的画线句子，比较母亲和玛菲尔两处“微笑”与“泪”所表现的人物的不同感情。
理解品味词句的作用是中考现代文阅读考查的重点，不仅我们所列的三个语段都考查到了这一考点，而且荆州卷考了三道试题，其考查的比例之大，在我们所归纳的几个考点中是绝无仅有的，由此可见这一能力的重要性。
上面所列的试题有的考查对词语的品味，有的考查句子的赏析。
品味词语的题型可分三类：重庆卷第5题考查的是词语在语境中的独特的含义，解答这一类试题一定要仔细品读前后文，准确理解并表述出词语的特定含义；荆州卷的第5题考查同一个词语在不同语境中的作用比较，其核心在于理解词语的作用而非意义；太原卷的试题虽然也是比较，但解答的核心是词语所蕴含的不同人物不同的情感，解答的重点在对人物情感的理解上。
欣赏句子的题型有两种：重庆卷第5题所呈现的形式是给定句子要求考生赏析，荆州卷第6题所呈现的形式是考生自选句子赏析。
赏析句子可以从理解句子的内涵、分析句子表现出的人物的品质、品赏精妙的词语、品赏修辞等角度人手，表述要力求做到具体、准确。
考点四：探究写作思路。
理解文章写法重庆卷第4题：选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔?荆州卷第2题：文章前三个段落极写桐花之美，从下文看，这是一种什么样的写作手法?请简要说明。
荆州卷第4题：第⑥段写少年时候看晚霞落日，是否游离了主题?说说你的看法。
探究写作思路、理解文章的写法是帮助我们更好地理解文章内容的手段，因而大家对这一类考题也应该特别重视。
从具体的考题上看，这一类试题考查的角度包括文章的伏笔照应、悬念设置、欲扬先抑、对比衬托、线索脉络等，除了考场上仔细阅读、准确理解外，平时有意识地做好归纳整理工作也是很有必要的。
考点五：欣赏、评价作品。
表达阅读感受重庆卷第6题：选文题目说“没有一种给予是理所应当的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。
太原卷第4题：小说是生活的教科书。
《玛菲尔的秘密》一文中，人和人之间的关系为什么那样和谐?请结合文章内容，以“和谐来源于……”作为开头写一段话。
谈谈你的理解。
《语文课程标准》明确提出阅读要“重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解，”因而加大对“欣赏、评价作品，表达阅读感受”的考查力度就成了阅读考查，特别是记叙文阅读考查的明显趋势。
(文题略有改动)这一类试题通常会综合强调课外积累、阅读能力、理解能力、表达能力等多方面的语文素养，而且提倡个性化的表达。
考生应对这一类试题的关键其实在于平时知识、语言、思想的积累，拓展语文的视野，强调语言表达能力方能游刃有余地应对这一类试题。
以太原卷第4题的一份考场答案为例：和谐来源于爱。
父母爱这个家，因此编织出美丽的谎言；玛菲尔爱父母，因此用理解与行动续写了美丽的故事；人们互相关爱，因此给予玛菲尔一家更多的希望与帮助。
岁月凄然使一切褪色，然而爱却是永恒的灿烂。
于是，在苦难面前有了同舟共济，有了相濡以沫，有了并肩作战；于是，每个人都会发自内心地奉献爱，收获爱，用虔诚的姿态吟唱和谐的乐章。
这道试题引导学生关注小说的内涵，表达出他们对和谐的理解。
题干中“小说是生活的教科书”的提示语给了学生以连接小说和生活的桥梁；在评分标准中，有对文本理解的要求(写出和谐来源1分)，有对思维品质的要求(能结合文章内容至少从两个角度分析2分，内容与和谐来源一致1分)，也有对表达能力的要求(语言通顺1分，语言生动1分)，学生的综合能力得到了全面的关注。
本期主题:考场兵法大揭秘◎【考点透视】记叙文就是写人记事的文章。
这类文体是现代文阅读的重点考查对象，它以记叙、描写、议论和抒情为表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容，中心思想也往往通过叙事来表达。
记叙文阅读的主要考点有：记叙的要素、顺序、线索、人称,记叙的中心和材料，记叙中的议论和抒情等。
其主要题型有：①注音填字与释词；②根据句意写词语与根据内容找中心句段；③划分段落层次、概括文意或文章的要点；④阐释文题的含义或拟写文题；⑤分析记叙的要素、记叙的顺序与记叙的详略；⑥品析重点词、句、段或根据语境理解关键性词句的含义与表达作用；⑦精彩句段的仿写或补写；⑧简析文章的写作特色、体味作者的思想感情；⑨评析人物性格与提炼文章主旨；⑩领悟文章的现实意义以及给人的启示等。
◎【技法指津】阅读记叙文和解答相关测试题可采用如下技法。
首先，认真阅读文本。
在整体通读的基础上，注意理清作者的思路，理解文本的主要内容和中心思想。
你不妨从记叙的要素入手，分析了解中心事件的起因、经过、结果。
这样，作者的行文思路就逐渐清晰了，表达的主要内容也就明确了。
其次，弄清记叙的顺序，感悟文章语言所表达的思想感情。
记叙的顺序主要有顺叙、倒叙和插叙。
有些文章采用倒叙的方式来造成悬念，吸引读者；有些文章在顺叙的过程中插入一些相关的事件和情节，来补充交代一些背景材料和与文章主题有关的信息。
再次，弄清文本的表达方式，并抓住关键性的词句，体味和推敲这些词句在语言环境中的意义和作用，理解其描述之事、比喻之理、含蓄之情。
一篇优秀的记叙文，离不开运用富于表现力的语言来叙述和描写作品中感人的情境和形象。
因此，我们阅读记叙文，要结合特定的语言环境，深刻领悟和品味一些重点词句的含义，从而准确地把握文本的意旨。
最后，在整体阅读全文、了解记叙要素、理清线索脉络、弄清记叙顺序、理解内容主旨、明确表达方式、品味关键词句、赏析情景和形象的基础上，还要揣摩、体会作者的态度和观点。
有的文章，作者的态度、观点很鲜明，甚至用奔放、激昂的语言直率地挑明；也有一些作品，作者的态度和观点隐含在故事的过程或细节描述或形象刻画之中，需要我们细加揣摩和体会。
阅读记叙文，如果采用上述技法，并明确考点和应试方略，一般就能比较轻松地解答各种类型的检测题了。
当然，阅读的方式是多种多样的，如整体通读时，可采用浏览略读法，了解文本大意即可；解答相关测试题时，可有针对性地采用跳跃精读法和重点句段品读法；解答词句品析或文本感悟类的主观性表述题时，还可采用前后回读法，以便准确把握重点词句的语境义和文本的中心意旨。
◎【特别提醒】近年来，在中考的记叙文阅读试题中，出现了较多的开放型检测题。
这类题分值较高，颇能考查学生的阅读能力和语文素养，是记叙文阅读的重点和难点。
综观各地的语文试卷，归纳起来大致有这样几种检测类型：一是对词语的深层含义和句子含义的理解与品味；二是对词、句、段在文中的表达作用进行说明，或对某种表达方式如描写、议论和抒情的表达作用进行说明；三是结合文章内容进行个性化的表达，如进行联想想象、自由赏析和迁移创新等。
这一类品析与感悟类的主观性表述题，往往没有统一的“标准答案”，但有“答案标准”，那就是应根据自己的感悟与体验，谈出自己独特的看法，只要言之成理、见解新颖独到即可。
解答这类题目，可从以下角度入手：注意研读上下文，从不同的角度进行揣摩，然后用简洁的语言进行表述；要注意从全文构思的角度，从作者的表达意图及作者的思想感情的角度进行解答；要揣摩考题的意图，结合文章内容，调动生活积累，进行简洁明晰的表达。
记叙文阅读技巧指导目标导航：一、了解各类记叙文的常识。
学习记叙技巧。
二、感受作品中的人物和事件，探究人物形象和事件的意义。
三、体会作者的感情，培养自己高尚的道德情操和健康的审美情趣。
四、鉴赏课文中生动、形象、细致的描写。
五、评析记叙文中的议论和抒情文字的作用。
六、记诵、品味记叙文中优美的语言，注意分析修辞手法的表达作用。
考点在线：记叙文是以记叙为主要表达方式，通过记人、叙事、写景、状物来表达中心思想的一种文体。
语文记叙文阅读答题技巧及套路
语文记叙文阅读答题技巧及套路标题题型：辨析题目的含义及作用1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。
2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎么样）方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、发展、高潮、结局方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。
主旨题型一：概括文章的主旨1、答题模式：内容+主旨（情或理）本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。
2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。
结构题型一：划分文章的段落，并概括内容方法指津：(1)按事件的发展过程(2)按空间的转换(3)按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）(4)按感情的变化(5)按内容的逻辑变化（如总分总）(6)按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）题型二：分析文章的线索1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线2、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情(变化) ⑤某一人物的见闻感受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。
记叙文阅读理解对应题型答题思路及模板 2023年中考语文一轮复习
记叙文阅读理解对应题型答题思路及模板（1）标题考察考察标题含义：（1）谈谈你对标题的含义的理解。
（2）本文标题的含义是什么？有什么表达效果？（3）文章的标题有哪些内涵？（4）文章标题有哪些含义？答题模板：表层含义+深层含义。
考察标题作用：（1）文章标题的作用是什么?（2）说说这个标题好不好?为什么?（3）分析本文标题的特点。
答题模板：内容+结构+表达（此处表达指的是表情达意，理解为情感表达、表现手法、主旨表达等，3.4.5.6根据实际情况作答，有什么答什么）①(结构上)充当文章线索。
②(内容上)表明写作对象，交代时间、地点、人物、写作缘由，点明故事的背景，概括主要内容。
③(写法上)运用比喻、拟人、夸张等修辞，双关、象征等表现手法，突出主题。
④(形式上)用词新颖别致；化用古诗词、成语，富有诗意；简洁凝练；含蓄隽永，具有象征意义；疑问句式，引人深思；设置悬念，吸引读者；格式新颖，条理清晰(小标题)。
⑤(情感上))寄托了……感情；渲染气氛，营造氛围，奠定文章的感情基调。
⑥(主旨上)文章文眼；暗示(点明、凸显)文章主旨；对主题的体现起画龙点睛的作用。
能否改为另一个标题，为什么？答题模板：①表态。
(一般情况)不能换。
②分析原标题的作用(内容上写了……，结构上……，运用了……情感或揭示了……主旨)。
③改换后，新标题没有这种效果，所以不能换。
给文章拟写一个标题。
①写人的文章:主人公十性格。
②叙事的文章:什么人十做了什么事。
③咏物或借物抒情的文章：可用这个事物作标题。
④以文章线索为标题。
⑤以文章主旨为标题（2）词语赏析1、体会加点词语在表达上有什么好处或作用。
2、加点的词语在文中具体指什么?3、把句子中的“xx”改成“xx”好不好? 或：加点词语能否互换?为什么?4、联系上下文，体会加点词语的含义。
5、结合全文的主题，本文中的“xx”词象征什么?6、段中写“xx”词语的用意是什么?7、对句子中富有表现力的词语进行赏析。
记叙文阅读题型分析及解题思路
记叙文阅读题型分析及解题思路【题型分析及解题思路】记叙文是一个比较宽泛的概念，实际上它还可以做进一步的细分。
但是无论类型怎样细化，其考点还是相对一致的。
下面选取了几篇2007年全国各地中考试卷中有代表性的语段，分别是重庆卷中的叙事散文《没有一种给予是理所应当的》(以下简称“重庆卷”)，湖北荆州卷中的写景抒情散文《不知有花》(以下简称“荆州卷”)和山西太原卷中的小说《玛菲尔的秘密》(以下简称“太原卷”)，对记叙文考查的题型和解题思路作一简要分析。
考点一：把握文章大意荆州卷第l题：标题“不知有花”是从反面落笔的，请从文中摘取关键语句正面解说它的主旨。
太原卷第l题：读完全文，你认为玛菲尔为什么要保守秘密?这两道试题都考查对文意的理解把握。
从答题思路上看，荆州卷从标题入手要求摘取关键语句进行解说，太原卷的答案则必须考生自己理解文章后归纳作答。
从考查内容上看，把握文章大意首先是要明确文章所叙述的事件或内容，明确其核心情节；其次是要了解作者在文章中所传递的情感，上面所列举的两道试题中，太原卷考查的是前者。
荆州卷则考查的是后者。
从试题排列的顺序上看，这两道试题都是语段的第一个小题，这既体现出把握大意是阅读的第一步，也体现出命题人对这一能力点的重视。
把握文意是精读的基础。
解答这一类试题的关键是一定要明确文章的中心，也就是明确作者写了什么，表达了怎样的情感。
这一类试题最容易犯的错误不是把答案写错，而是答案表述不准确，不全面。
考点二：理解文章内容。
归纳文章要点重庆卷第l题：选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助?重庆卷第3题：选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆。
又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话来描写老人此时的心理活动。
太原卷第2题：小说往往通过细节描写刻画人物的性格。
请结合第⑧段中的一个细节描写，说说玛菲尔有怎样的性格。
记叙文理解文章内容、归纳文章要点包括概括语段的大意，分解、提取要点，把握人物的性格等具体的考点。
名校名师总结：2021人教版初中语文记叙文阅读十一种题型答题方法(含答题思路、答题方法))
记叙文阅读方法题型一：标题的作用（含义）1.文章为什么以……为题目？说说你的理解。
2.文章题目……有什么作用？一、答题思路分为两部分：内容+结构1.内容：（1）浅层①本身意或字义②文章内容概况（2）深层①修辞或描写+其内容方面的对应作用；②其比喻义或引申义（3）分析深层含义的方法：①概括文章主要内容；②把握文章情感出发点；③分析标题修辞义；④理清文章标题的象征义；⑤从文章主旨及揭示道理来分析。
2.结构✧散文：①交代文章内容或写作对象；②点明文章主旨，对主题的表现起画龙点睛的作用；③交代行文线索；④奠定感情基调；⑤设置悬念，引起读者阅读兴趣。
✧小说：①交代文章内容或写作对象；②点明文章主旨，对主题的表现起画龙点睛的作用；③交代行文线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤设置悬念，引起读者阅读兴趣。
二、答题模板参考：标题的意思是……，揭示（暗示）……（文章的主题、内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读兴趣），表达了作者……的思想感情。
题型二：标题的含义说说标题的含义。
一、答题思路以上“题型一”所有内容去掉结构（济南市历史上出现过，结构也算分，具体加不加视情况而定，大部分不加）。
题型三：赏析词语结合语境赏析第几段中加点的词语。
一、答题思路1、解释词语本意，点出运用修辞或人物描写手法或特殊词性（感官、叠词、拟声词）。
2、解释在文中的含义。
3、分析词语写出了什么？往往是一个场景或一个特点。
4、分析词语用在此处的作用，往往是人物的精神或品质。
5、表达作者情感。
二、答题模板参考：某某词用得好，采用……的修辞或描写手法，生动形象地写出了某事物或人物的……特点（词语的表面意思），把……（动作、形态等，根据文章内容来写）表现得淋漓尽致，惟妙惟肖（表达效果），表达了作者……的情感。
题型四：赏析句子从……角度，赏析第某段划线的句子。
一、答题思路1、点出修辞、描写说法（环境或人物）；2、具体运用：①从修辞方面来写，如比喻：以……比作……。
记叙文阅读常见题型、解题思路及答题格式【祝壮】【学生用】
中考复习专题记叙文阅读常见题型、解题思路及答题格式【模板】姓名一、题目的含义与作用。
1、题型：【1】题目有什么含义【2】以 ** 为题，有何作用【妙处】【3】谈谈你对题目的理解。
【4】给文章拟题。
【5】文章题目是否合理并说明理由【3】文章《***》的题目能否改为《***》并说明理由3、解题思路：【1】题目含义：表层含义（字典义，文中人、物、事、景）+深层含义（象征义，比喻义、，双关义情感，主题、人、物、景特点）【2】题目作用：（1）表明写作对象（人、物、景），揭（暗）示对象特征。
（2）交代记叙要素（人物、事件、时间、地点。
环境、）。
体现主要内容（3）作为线索，贯穿全文（4）揭示情感主旨，奠定全文感情基调。
（5）设置悬念，吸引读者兴趣(6)概括全文内容，点明全文中心。
4、答题格式：【1】本文题目运用**句式（设问、反问等），新颖注目，引人思考+【2】语言形象生动。
运用**修辞（有则答，无不答）+【3】题目字典义或指文中的（人物、事物、事件）+【4】这里用来表达（揭示、抒发）观点、感情。
作为文章的线索，贯穿全文。
交代文章（记叙文）的**要素+【5】起到**效果。
5、示例：（1）《5张纸条》危难时5个人在5张纸条上写下各自的名字，而团长却选择牺牲自己的儿子，表现5个人尤其是团长和自己的儿子的自我牺牲精神。
以5张纸条为题，更能突出文章的主题。
题目形象含蓄，可以引起读者的阅读兴趣。
：（2）《一只土碗》把小说的标题“一只土碗”改成“转变”，你认为怎么样【答案】不可。
理由【1】“一只土碗”作为小说线索，贯穿全文，使全文浑然一体【2】寓意含蓄，可以引起读者兴趣【3】以“转变”为标题，过于直白，不够含蓄。
6、拟题方法：阅读、分析文章内容，根据【1】写作对象（人、物、景）【2】记叙要素（人物、事件、时间、地点。
环境【3】主要内容【4】线索【5】文章主旨【6】全文感情基调【7】写作对象特征。
【8】修辞手法词句【9】其它二、记叙文的线索1、线索类型：【1】以时间的推移为线索。
记叙文阅读常见题型及答题思路
记叙文阅读是看似很难，但是最简单的题型，因为所有的答案，都可以在原文里直接找到或提炼出来。
这是其他题型都不具有的做题优势。
做好这几点，高分自然来：1.一字一句审题，明确题目问了什么，问了几个问题，利用好题目中的关键信息确定答题角度和思路。
2.答题一定要紧扣文章本身，做到要点分析和文章内容相结合，不能偏废其一。
3.看分值、分角度答题；答案要标出序号（①②③④）一、概括文章内容1.概括文章或段落主要内容：（1）文题扩展法：对标题进行稍加扩展充实，就可以得到文章的主要内容。
（2）段意合并法：在主体部分是并列结构的文章里，把每段大意综合起来，加以概括。
（3）要素串联法：在写人叙事类的文章里，把时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果等基本要素串联起来，用简洁的语言表述。
2.概括主人公的多个事件：（1）审题：注意题干中出现“哪些”“哪几件”，表明不止一件事；有时题干会明确指出几件事。
（2）阅读全文，进行分析，初步分层：看看文章按照事件发生、发展的时间顺序（也可以是按照事件发生、发展的地点转换，还可以是按照事情的发展阶段）具体讲了几件事。
（3）提取要点，简要概括：将每层的内容按照“人物+事件”的形式归纳，分条整理。
答题格式：何时+何地+何人+何事（起因、经过、结果）（多个事件的主语要一致）二、探究文章主旨（1）抓标题：标题是文章的眼睛，它有时会直接点明主旨，有时会借助其他事物突显主旨。
（2）抓人物形象：联系作品的时代背景，把握人物形象折射出的时代特征，通过分析主要人物的性格特点、精神风貌、道德品质等揭示人性中的真善美、假恶丑。
（3）抓故事情节：故事情节的因果关系和矛盾冲突的发展解决，都体现出作者对这些问题的看法。
（4）抓段首句、结尾句：文章常开篇点明主旨，或者在篇末点明中心（深化主题）。
（5）抓议论、抒情句：议论、抒情句往往直接抒发或点明作者的情感和观点，起到画龙点睛的作用。
三、标题的作用1.环境角度：交代时间、地点、环境，点明故事背景，渲染……气氛。
记叙文阅读常见题型及答题技巧大全
记叙文阅读常见题型及答题技巧大全记叙文阅读在中考语文中占据了比较重要的分数，因此，做好记叙文阅读能够将总分提高不少。
下面是由编辑为大家整理的“记叙文阅读常见题型及答题技巧大全”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
记叙文阅读常见题型及答题技巧大全一、概括文章内容和归纳文章中心思想技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的谈论抒情句中。
方法：看题目、人物(事物)、大事，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，怎么看待。
即：内容+情感态度。
答题格式：此文记叙了(描写了、说明白)……的故事(事迹、经过、大事、景物)，即什么人+干什么(这可以作为一句话概括文章内容)，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……或抒发了的……的感情。
二、为文章或文段拟标题为文章拟题目技巧：找文章的线索或中心，依据有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心大事(4)情感。
为文段拟小标题技巧：看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复消失的词语、句子。
语言要求简练，一般在6个字左右。
三、理解题目的含义及作用题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。
分析题目的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联系)两方面来考虑。
详细、形象的题目，能引起读者的阅读爱好;含蓄隽永、意味深长的题目，能引起读者的思索;也有的题目直接揭示中心、点明主旨。
四、划分层次1、按时间划分(找表示时间的短语) ;2、按地点划分(找表示地点的短语);3、按事情进展过程(找各个大事);4、根据情感变化过程分(找表达情感词);5、总分总(掐头去尾)。
五、记叙线索及作用线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索推断技巧：看题目，看谈论抒情句，看多次消失的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和大事有机地连在一起，使文章条理清晰、层次清楚。
示例：(1)以详细事物或事物的特征为线索。
(2)以人物或人物的特征为线索;(3)以中心大事为线索;(4)以思想感情为线索;(5)以时间推移或空间变换为线索;(6)以“我”的所见所闻为线索。
记叙文阅读常见题型及答题技巧总结
记叙文阅读常见题型及答题技巧总结记叙文阅读常见题型及答题技巧总结大家一定都接触过作文吧，尤其是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文是通过描述人物、时间及状物、写景等，来表达一定的中心的一种文体形式。
怎么样才能写出优秀的记叙文呢？以下是小编整理的记叙文阅读常见题型及答题技巧总结，欢迎大家分享。
一、标题：标题的作用、含义答题技巧：（1）是全文的线索；（2）题目点明中心；（3）引起读者阅读兴趣；（4）点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等；（5）点明主要人物及其特点；（6）点明主要事件；（7）题目有双关义；（8）与结尾相互照应等。
标题含义往往包含表层意思和深层意思。
二、情节：1、概括主要事件答题提示：抓住文中六要素，从主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么结果。
2、人物感情变化轨迹答题提示：从文中找出描述心理的词语本文的线索是什么？作用是什么？（1）题目；（2）时间或空间的变化；（3）具体的人、事物或某句话；（4）某某人物感情的变化。
作用：贯穿全文，结合文中的'人物、事，使文章条理清晰。
三、主题：概括主题、分析作者对人物的态度、作者表达的感情。
四、赏析句子答题技巧：表达技巧+具体分析+表达效果（感情）1、某一细节描写在文中的作用。
衬托、对比、烘托铺垫，表现人物品质、心理、情感，对情节发展的作用。
心理活动：如感动、感激、愧疚、自责、喜悦等，一定要答出原因。
2、环境描写在文中的作用答题技巧：环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。
其中自然环境（景物）描写主要作用是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格，推动情节的发展；借景抒情，情景交融等。
如自然环境（或景物描写）有什么作用？从以下四个方面考虑，一般是两点以上：（1）点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气；（2）渲染某某气氛；（3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质。
（4）为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展）。
记叙文阅读常见题型及解题思路-作用题
记叙文阅读常见题型及解题思路题型1：作用题试题类型主要分为一般语句作用，特殊语句作用，以及题目的作用。
解题思路：类型一：一般类从两个角度入手:一是内容，二是结构。
1.从内容角度答题时：①写这句话（段落、情节、内容）都写了些什么；②体现了什么人物的什么情感；③需要再扣住本文的中心去点明它与中心的关系。
2.从结构有角度答题时：①总领全文；②承上启下（过渡）的作用；③引出了下文；④推动故事情节的发展；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥与上下文相呼（照）应；⑦总结上文；⑧篇末点题等角度考虑。
类型二：特殊类一、特殊词句的作用1. 描写方法及其作用2. 问句作用3. 古诗词作用4. 叙述顺序作用1．环境描写及其作用暗示时代背景；渲染气氛；烘托人物性格、心理；推动情节发展、预示结局。
环境描写：自然环境描写和社会环境描写①自然环境：描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物。
作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛，烘托人物的××情感，预示人物的××命运，表现人物某性格、推动故事情节的发展，揭示文章主题。
②社会环境描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设。
作用：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛，衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
2.问句作用反问句:态度鲜明，加强语气，强烈抒情,引起下文,承上启下。
注：必须结合相关语句分析。
设问：总的作用是引起读者思考。
用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
3.古诗词作用渲染文章意蕴，增加了文章的文化底蕴；能增添文章的文采，在通顺流畅之外，增添和谐灵动的美感，大大增强文章语言的表现力。
初中语文阅读理解记叙文赏析句子题型专题讲解
初中语文阅读理解记叙文赏析句子题型专题讲解一、从修辞的角度入手。
1、修辞手法 + 内容 + 感情:答题模式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。
2、常见的几种修辞手法：（1）比喻：是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
作用：将A比作B，生动形象地写出了某某事物的……特征，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。
表达了作者……的感情。
（2）拟人：将……人格化，赋予……以人的情态，生动形象地写出了人或事物的……特征，表达了作者……的思想感情。
（3）夸张：突出某某事物的……特征，加强了……感情。
给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
增强了文章的气势，强调突出人或事物的……特点，更加突出要表达的感情。
增加感染力、说服力。
（5）反复：增强语气，加强节奏感，强调突出……的内容、感情。
（6）对偶：对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。
（7）设问：设悬念，引起读者的思考和注意。
（8）反问：加强语气，增强文章的表达效果，增加文章情感的表达。
3、例子：（1）我们知道，优美的文章不是高谈阔论，也不是无病呻吟，它是积极的修辞，是人性的闪光。
朱自清在《春》里为我们描绘了一幅幅美妙的春之图画。
有人说，写景状物的过程就是修辞运用的过程，我很赞同这句话。
一篇优美的《春》，就是作者巧妙运用各种修辞方式所连缀而成的。
简要分析朱自清《春》里优美句子的表达效果：①（3分）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
答案：通过运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天是新的，有旺盛生命力；是美的，活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。