鉴赏课--图画展览会 教案
人音版音乐八年级上册(简谱)第四单元 图画展览会 教案.doc
课题：图画展览会教学目标:知识与技能:通过欣赏和体验,能够让学生们了解和认识交响音画的特征和特点，充分理音乐和画面之间的联系。
过程与方法:通过聆听、感受、体验让学生们了解管弦乐的特征和特点，情感态度与价值观:通过对交响音画的学习和体验，开拓学生的视野，感悟到交响乐和生活的贴切，激发学生的学习兴趣。
教学重点:引导学生对交响音画有正确的认识和理解，提高学生的欣赏和感悟能力。
教学难点:开拓学生的思维，培养学生正确的理解音乐和图画之间的联系。
学情分析：8年级的学生已经基本树立了音乐的审美体验，对音乐的形象理解已经有了更深的提高，在此基础上，通过本节课充实学生的感性音乐思维和训练学生的理性音乐思维，使二者在建立音乐与美术的联系的方面得到训练。
教学过程:一、导入:ppt展示:视听音乐训练，播放两段管弦乐乐曲，让学生们说说这两段乐曲所描述的音乐形象是怎样的？学生：回答。
教师总结：不同音乐能够展示出不同的音乐形象。
二、学习新知识:1、引入课题：多彩管弦乐——魅力交响音画介绍管弦乐队的基本知识和基本定义。
弦乐组：铜管组：木管组：打击乐组：视听训练，视频中运用了管弦乐中的哪个组别？播放《圣诞夜的乐队指挥》2、管弦乐队对形象的塑造初步介绍穆索尔斯基的交响音画图画展览会3、介绍图画展览会中的漫步主题聆听分析（1）运用哪个乐器组？（2）乐曲的速度是怎样的？拓展实践：请同学们上台跟随着音乐行走，体验“漫步”的特征和特点。
观看管弦乐视频欣赏《图画展览会》漫步主题音乐。
4、学习《图画展览会》作品两个犹太人，播放微课进行学习并回答问题。
（1）你觉得这两个人是一个风格吗？（2）在你的脑海中，他们俩分别是什么样的形象？（3）用什么样的乐器来表现两个犹太人（4）表格分析问题。
展示两个犹太人的图画，拓展实践：请同学们上台装扮两个犹太人，伴随着音乐进行表演。
5、学习《图画展览会》作品基辅大门（1）聆听并回答问题：运用了管弦乐哪个组的乐器增强了效果？分析：图片简介：军队凯旋的场景，士兵方队雄壮威武的通过基铺大门，与妻儿家小欢聚庆贺的场面。
里莫日的集市(选自交响组曲《图画展览会》)-花城版音乐鉴赏教案
里莫日的集市（选自交响组曲《图画展览会》）-花城版音乐鉴赏教案一、曲目介绍《图画展览会》是俄国作曲家穆索尔斯基（Modest Mussorgsky）创作的管弦乐组曲，共包含十幅图画（乐曲章节），每幅图画都描绘了一幅画作或者一个场景。
这个作品创作于1874年，是穆索尔斯基为了纪念他的好友、一位画家海因里希·冈德-弗里德里希斯内（Vladimir Stasov）而创作的。
里莫日的集市是该组曲的第六章，也是其中唯一一个描绘市场场景的乐章。
1.1、乐章解析里莫日的集市是一个描绘俄罗斯民间艺术的乐章。
它是俄罗斯民间的市场场景，显示了农民和工匠的日常活动，在市场上买卖商品或是表演。
该乐章开头的主旋律，则是代表了一位民间集市售货员的准备买卖的喧哗声，然后，整个乐章充满了活泼而轻快的旋律，体现了俄罗斯的风情和生机。
乐章的结构则呈现出一种对比色彩：忙碌的集市和远古人群幽静而神秘的音乐。
最后乐章以鲜艳而充满活力的音乐作为结束。
1.2、背景介绍里莫日（Rimsky）是俄罗斯帝国时代著名的集市城市，现在是俄罗斯的一个州都城市，位于伏尔加河畔。
它曾是欧洲的一个著名贸易中心和海商口岸，具有460年的历史，是俄罗斯最古老的城市之一。
这个城市以其热闹的活动、各种各样的手工艺品、各类商品、食品和节日活动而闻名。
二、音乐鉴赏2.1、旋律和和声整首乐曲气氛非常活泼，且以扬声喊叫、人群吵嚷的语调开场。
旋律采用的是拟人的手法，展现出市井生活的喧嚣和活跃。
整首乐曲充满了生命力和狂热的气息，让人觉得市场充满了兴奋的气氛。
乐曲中的和声丰富多彩，以笔触丰富而贴切入微来表现出每个角落，每个人物的生活轨迹。
每一个音符、每一次节奏变换，都带给观众不一样的视角。
2.2、乐器运用尤其是管弦乐器在这里表现出特别突出的作用，尤其是木管乐器的独奏和重音，为游客带来了丰富的耳朵上的享受，他们演奏的简单亲切的旋律，又不忘表现出活泼和昆虫般的叽叽乱叫的音响。
欣赏《图画展览会》教案
欣赏《图画展览会》教案一、教学目标1.学生能够了解《图画展览会》的基本情节和主要人物形象。
2.学生能够理解歌曲的歌词，从而能够唱出整首歌曲。
3.学生能够通过欣赏歌曲加深对文学作品的理解和感悟，进一步提高阅读理解能力。
二、教学内容1.《图画展览会》故事的讲解和分析。
2.歌曲《图画展览会》的欣赏和唱歌。
三、教学过程1. 导入新课老师用视频或图片等形式展示《图画展览会》的封面或主题形象，向学生介绍这本书。
2. 学习课文1.老师向全班讲解《图画展览会》的基本情节和主要人物形象，并请学生积极参与讨论。
2.请学生认真阅读课文，加深对文学作品的理解和感悟。
3.可以通过课外延伸阅读、阅读笔记、角色扮演等方式加深对《图画展览会》的理解和记忆。
3. 歌曲欣赏和唱歌1.老师播放歌曲《图画展览会》的录音，让学生跟着唱歌。
2.老师与学生一起分析歌曲的歌词，让大家对这首歌有更深的理解和感悟。
3.可以通过反复学唱、录制视频等方式提高学生的唱歌能力，并加强对歌曲的理解和感悟。
四、课堂评价1.课堂教学板书或PPT展示的质量和清晰度。
2.学生对于课文和歌曲的理解和掌握程度。
3.学生的唱歌能力和对歌曲的感悟。
五、课后作业1.要求学生在家再次认真阅读《图画展览会》并写下阅读笔记，并为自己的笔记评选出一篇最好的给老师看。
2.要求学生把《图画展览会》的故事和歌曲讲给自己的亲友，加强对文学作品的理解和表达能力。
六、教学反思通过对教学过程的反思和总结，不断完善教学内容和教学方式，提高学生学习效果和教学质量。
同时，让学生养成爱好文学的习惯，开阔视野，提高文学素养。
图画展览会策划教案：让学生在创作中感受美与艺术
图画展览会策划教案：让学生在创作中感受美与艺术。
一、活动目标本次教案的目标是在学习和创作的过程中，使学生：1.了解艺术与美的定义及重要性；2.提高学生的审美能力和创造力，尊重个体，认可个体作品的多样性；3.促进学生的社交能力、情商及各项综合素质的发展；4.探索艺术创作所带来的情感和精神层面的体验。
二、活动流程段一：讲解和理解艺术与美1.介绍艺术的定义以及艺术与美的关系让学生探究艺术与美的概念，并理解它们之间的关系，从而激发他们对艺术的兴趣。
2.欣赏经典艺术作品并学习艺术历史引导学生欣赏一些世界知名的艺术作品，通过图片、视频等形式，让学生更深入地了解各时期的艺术层面和当时的文化背景，从而扩大自己的视野和体验。
阶段二：创作与表现艺术1.制定图画展览会题目和规则制定一个整体主题，以此为引导，让学生有更明确的主题意识，同时也引导和规范学生的创作。
2.组织并指导学生的艺术创作教师可以在教室里设立创作小组，让学生在小组里互相讨论创作，分享创意和经验。
同时，教师可以在创作过程中提出相关建议，帮助学生更好地理解和实践艺术。
3.举办图画展览会在图画展览会上，让每个学生都有机会展示自己的作品，同时鼓励他们相互评论、欣赏和学习。
阶段三：总结和回顾1.回顾学习和创作的成果举办展览会之后，让学生分析自己的创作，认识到自己的长处和不足，从而提高自己的艺术素养和能力。
2.引导学生总结和反思让学生针对本次活动进行反思，提出自己的感悟和建议，总结出活动的经验和教训，以期在今后更好地开展相关活动。
三、活动效果1.开拓学生的视野和审美能力通过引导学生观察、欣赏和创作艺术，让他们艺术有了更深入的了解和认知，同时也使他们的视野和审美能力得到有效提升。
2.激发学生的创造力和想象力在教学的过程中，学生可以充分发挥自己的创造力和想象力，在艺术创作中获得更好的体验和成就感。
3.促进学生的社交能力和情感层面的体验学生在小组创作和展览会中，不仅要展示自己的创作，同时也要与他人合作、合理沟通和表达自己的想法，从而提高他们的社交能力和情感层面的体验。
图画展览会。教学设计
图画展览会。
教学设计教师：画家XXX的图画给XXX提供了灵感，他用音乐的形式再现了这些画面中的形象和情感。
这种将画面转化为音乐的创作手法，被称为“音画”。
让我们一起来感受一下音画之境吧！播放穆索尔斯基钢琴组曲《图画展览会》中的《漫步》、《基辅大门》等几段音乐主题，让学生根据速度、力度、节奏、音区、乐器、情绪、性格等多种音乐要素和心理特征，分析作品并记录下自己的感受。
三、音画创作教师：我们也可以用音乐来描绘画面，创作出属于自己的音画作品。
现在，我给大家分发画纸和颜料，让我们一起来创作吧！学生们根据自己的想象和感受，在画纸上创作出自己的画面，并配以自己喜欢的音乐，展示给大家欣赏。
四、课堂总结教师：今天我们研究了《图画展览会》这部音乐作品，了解了民族乐派与XXX、作曲家XXX及创作背景，并通过观赏画家XXX的十幅图画，感受了音画之境。
最后，我们还创作了属于自己的音画作品，体验了音画创作的乐趣。
希望大家通过今天的研究，更加深入地了解音乐与绘画之间的关系，发现音乐中的画面，画面中的音乐，让我们的感官得到更加丰富的体验。
教师向学生介绍了画家XXX和作曲家XXX之间的密切关系，他们共同追求斗争目标。
但由于XXX的生活窘迫，他在39岁时突然去世。
两年后，人们为已故画家举办了遗作展览。
作曲家XXX被亡友的作品深深打动，从展览会上的部分作品中选出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作密切相关的画面，倾注满腔热情一挥而就，创作了一部由十段乐曲组成的钢琴组曲《图画展览会》。
这个作品后来被法国作曲家XXX改编为“交响音画”。
教师向学生明确了音诗音画的概念，引用了教科书中“交响诗”的定义。
学生们一起阅读了这个定义，然后教师问他们《图画展览会》是文学性还是描绘性作品，学生们回答是描绘性作品。
教师让学生想象自己参观了图画展览会，然后带领他们欣赏了作品中的两段音乐——“未孵化的鸡雏的舞蹈”和“杜依勒里宫的花园”。
学生们听完音乐后，猜测哪段音乐属于哪幅画，有的学生能够正确判断。
图画展览会教案
图画展览会教案教案名称：图画展览会教案编写人：专业教师教案适用对象：小学三年级学生教案目标：1. 通过参观图画展览会，学生能够理解图画作品背后的故事和意义。
2. 培养学生对艺术的兴趣，增强他们的观察和审美能力。
3. 通过组织和展示自己的图画作品，鼓励学生发掘和表达自己的创造力。
教案准备材料：1. 图画展览会展示区域。
2. 学生的画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 艺术绘画书籍和图画故事书籍。
教案步骤：Step 1: 引入（15分钟）在上课开始前，老师可以放一些美丽的图画作品展示在大屏幕上。
老师可以让学生观察并询问他们对这些图画作品的想法和感受。
然后，老师可以向学生询问他们是否知道有关图画展览会的信息，以及他们是否参观过图画展览会。
Step 2: 学生参观图画展览会（30分钟）老师将学生带到学校图书馆或特定的展览区域参观图画展览会。
老师可以保持安静，让学生自行观看图画作品，并在需要时提供指导和解释。
老师可以鼓励学生与同学们分享他们对作品的理解和感受。
Step 3: 图画作品讨论（15分钟）回到教室后，老师可以与学生一起进行讨论。
老师可以提出一些问题，如：“你最喜欢哪幅图画作品？为什么？”“你觉得这些图画作品表达了什么？”“你在这些图画作品中看到了什么故事？”等等。
鼓励学生积极参与，提出自己的观点和看法。
Step 4: 绘画活动（30分钟）老师可以鼓励学生参与绘画活动。
老师可以提供一些主题或素材，如动物、自然景观等，供学生选择并进行绘画。
老师可以给予学生一些绘画技巧和指导，以帮助他们发展自己的创造力和绘画能力。
Step 5: 图画展览（15分钟）在课堂结束前，老师可以组织一个小型的图画展览，让学生展示他们的绘画作品。
学生可以在教室的展示区域展示自己的作品，并向同学们解释作品背后的故事和意义。
老师可以鼓励同学们提出问题和互相赞赏。
教案总结：通过图画展览会的参观和绘画活动，可以激发学生对艺术的兴趣，培养他们的观察和创造力。
《图画展览会》教案设计
《图画展览会》教案设计第一章：教学目标1.1 了解《图画展览会》的背景和创作灵感来源。
1.2 学会欣赏和分析《图画展览会》的艺术特点和风格。
1.3 培养学生的审美能力和艺术素养。
1.4 引导学生发挥想象力和创造力，进行绘画创作。
第二章：教学内容2.1 介绍《图画展览会》的作者和创作背景。
2.2 分析《图画展览会》的艺术特点和风格，如色彩运用、构图、笔触等。
2.3 欣赏《图画展览会》中的重要作品，并解析其意义和主题。
2.4 引导学生观察和分析现实生活中的人物和场景，激发绘画灵感。
第三章：教学方法3.1 采用讲授法，讲解《图画展览会》的背景和艺术特点。
3.2 采用示范法，展示如何分析和创作绘画作品。
3.3 采用分组讨论法，让学生相互交流和分享对作品的感受和理解。
3.4 采用实践法，让学生亲自动手进行绘画创作。
第四章：教学步骤4.1 引入《图画展览会》的背景和创作背景，激发学生的兴趣。
4.2 分组讨论，让学生观察和分析《图画展览会》中的作品，分享自己的感受和理解。
4.3 示范讲解，展示如何分析和创作绘画作品。
4.4 学生实践，进行绘画创作，教师巡回指导。
5.1 学生对《图画展览会》的背景和艺术特点的掌握程度。
5.2 学生对作品的欣赏和分析能力的表现。
5.3 学生的绘画创作能力和创新思维的展示。
5.4 学生对教学方法和教学内容的满意度和反馈意见。
第六章：教学资源6.1 教材：《图画展览会》相关书籍和画册。
6.2 网络资源：相关视频、图片和文章。
6.3 实物资源：画作复制品、画材和绘画工具。
第七章：教学重点与难点7.1 教学重点：了解《图画展览会》的艺术特点和风格，学会欣赏和分析绘画作品。
7.2 教学难点：培养学生观察和表现现实生活中的人物和场景的能力，激发创新思维。
第八章：教学准备8.1 教师准备：熟悉《图画展览会》的相关知识和作品，准备教学演示材料。
8.2 环境准备：教室布置，设置展示区和绘画实践区。
图画展览会-人音版八年级音乐上册教案
图画展览会-人音版八年级音乐上册教案教学目标1.了解图画展览会的背景、意义和活动形式。
2.学会如何以音乐为灵感，创作与绘画配合的艺术作品。
3.培养学生对音乐和美术的兴趣，提高创意和表现能力。
教学重点1.学生对于图画展览会的理解和认识。
2.学生的创新能力和表达能力。
教学难点1.如何将音乐和绘画完美结合。
2.如何在有限的时间内完成艺术作品的创作和表现。
教学内容教学前期准备1.了解图画展览会的背景和历史，并选择适当的音乐作为灵感。
2.搜集音乐相关的美术作品，以供学生参考。
第一课：图画展览会的背景1.讲解图画展览会的历史和来源。
2.分类介绍图画展览会的不同形式和参加者。
3.分析具有代表性的展览作品在音乐方面的灵感来源。
第二课：音乐选题和概念设计1.介绍音乐的概念和特点。
2.分析参考音乐作品，并讲解其鲜明的音乐特色。
3.引导学生了解音乐的兴趣，挖掘音乐与美术结合的可能性。
第三课：绘画创作1.引导学生从音乐中获取灵感，设计艺术作品的概念和构思。
2.讲解关于美术构图和颜色运用的基本技巧。
3.引导学生使用不同的绘画材料，创作与音乐相关的画作。
第四课：作品展示和评价1.学生完成作品后，进行审核和筛选。
2.组织学生参观其他同学的作品。
3.进行同等级别的作品比较和评价，学生归纳提炼关于二者融合的特点和互相影响。
教学方法1.课堂讲解和分组讨论相结合。
2.创作过程中实行自主和团体学习相结合。
3.作品评价实行教师指导和学生自主评价相结合。
教学时长本次教学共计四堂，每一堂45分钟。
总结图画展览会是一项旨在通过音乐来鼓励和启发艺术创作的活动。
本教案旨在通过音乐及其音乐特点的创作鲜明的美术作品，督促学生设计创新、风格独特、充满魅力的作品。
同时，本活动还可以激发学生成为具有潜力和格调的创意学生的自信性，全面促进了学生的创意精神和创意个性的培养。
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音乐欣赏课《图画展览会》一、设计思想：新课标指出，教师要充分调动学生的学习兴趣，促进对音乐的体验和感受，让每一个学生都能在宽广的领域中创造性潜能，因此我通过创设情境，让学生打开心灵去完整欣赏音乐，从真实感受出发，以自己的喜爱方式投入到乐活动中去，提高积极性，从而更深入的了解音乐内容。
本课以欣赏为主，结合歌唱、体验、想象、绘画、创编、表演、评价等一系列活动，对“音画”有理性的认识。
二、教材分析：《图画展览会》是1874年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而写的。
出于对挚友至诚的感情，出于对哈特曼作品的强烈印象，几乎一挥而就。
在这个作品中，作曲家用音乐的手法通过一幅幅画面来描绘显示中的景物人物，用音乐的手法再现画作的精美构思和意境，给人以身临展厅的奇妙感受。
作者去世后，被许多作曲家改编成不同版本的管弦乐曲。
其中法国作曲家拉威尔1922年的改编曲最为流行。
整个作品由引子与起连接作用的“漫步”主题和十首带标题的乐曲构成。
漫步主题平稳庄严，徐缓的节奏好似人们在展厅中款款漫步。
(节选/view/343744.htm)三、学情分析：学生是学习的主体，让学生积极主动地选择学习方法是很重要的，本课以欣赏为主，结合体验、想象、评价等一系列活动，让学生对“音画”有理性的认识。
四、教学目标：1、情感目标：聆听《图画展览会》，能够感受、体验乐曲中音乐要素（节奏、旋律、音色、力度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。
2、能力目标：通过欣赏、小组合作，在理解音乐意境的基础上，能创编哑剧动作将音乐加以再现，让学生充分发挥想象力，提高积极性，从而更深入的了解音乐内容。
通过欣赏和介绍掌握“音画”这一概念，并了解穆索尔斯基这个音乐人物。
五、教学重点：欣赏《图画展览会》中《牛车》、《两个犹太人》、《基辅大门》三个音乐段落，体验音乐要素在表现情绪中刻画音乐形象的作用。
六、教学难点：让每一个学生从真实感受出发以他们喜爱的方式积极地投入到音乐活动中去。
七、教具准备：多媒体课件、图片八、教学过程：1、导入提问：今天我们要学习第四单元<音诗音画>,同学们没有去参加过一些展览会呢？都有哪些展览会？（汽车展、售楼展、动漫展、房展、美术展、古玩展等等）师：这些展览会都是用看的，这节课我们一起去参加一个奇特的展览会，那就是穆索尔斯基的《图画展览会》。
动漫展:(/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B6%AF%C2%FE% D5%B9&in=4490&cl=2&lm=-1&pn=4&rn=1&di=25115262900&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s= &se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn4&-1&di25115262900&objURL http%3A%2F%%2Fimages%2Fpiclib%2F200910%2F09%2Fbatch%2F1%2F4 2418%2F125505404395652vhdsko5l.JPG&fromURLhttp%3A%2F%%2Fpi cview.jsp%3Fparam%3Dci225792%2Fca1&W2560&H1440)汽车展:(/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C6%FB%B3%B5% D5%B9&in=21474&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=11306739501&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s =0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn3&-1&di11306739501&ob jURLhttp%3A%2F%%2F20111001%2FImg321115804.jpg&fromURLhttp %3A%2F%%2F20110930%2Fn321115801.shtml&W600&H400)美术展:(/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%C0%CA%F5% D5%B9&in=25582&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=25587004470&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0& s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn3&-1&di25587004470&o bjURLhttp%3A%2F%%2F201007%2F28%2F9021_1280304916OLLy.jpg &fromURLhttp%3A%2F%%2Fspace.php%3Fuid%3D9021%26do%3 Dblog%26id%3D571004&W1200&H900)2、新课：音乐欣赏《图画展览会》点题，出示课件：穆索尔斯基——《图画展览会》——哈特曼音乐——音画作品——美术一、大家平时参观展览会的时候通常会选择用怎样的步伐速度呢？（快速、中速、慢速）学生选择其一。
如果为你参观的步伐配上音乐，你会选择下面哪一种呢？教师点击课件里的音乐片段，请同学感受选择一个音乐速度与意境最为适合的旋律片段。
（《美丽的村庄》《漫步主题》《葬礼进行曲》）初听《漫步主题》以上环节目的：体会音乐要素中速度与情绪对作品的影响作用，并对《图画展览会》中衔接各乐段的《漫步主题》有一个初步印象。
二、刚才大家听到的《漫步主题》是穆索尔斯基作品《图画展览会》中最为重要的一段音乐。
因为这部作品是曲作者穆索尔斯基去参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后，经过筛选从中挑出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作密切相关的画面，写成的一套钢琴曲。
全曲共分《侏儒》、《古堡》、《杜衣勒里宫得花园》、《墓穴》等十段音乐。
每一段乐曲描绘了特定的景物，（强调、语气加重）而整个作品则用《漫步主题》加以贯串和统一起来，所以说这段音乐在这个作品中起到了举足轻重的作用。
三、唱唱：随老师一起将这段音乐主题进行视谱演唱。
四、熟悉漫步主题后，我们将在它的旋律伴随下依次来欣赏图画展览会中展出的三幅作品。
三幅绘画作品我们邀请同学配合老师来进行现场解说与介绍。
以上环节目的：简单介绍《图画展览会》的创作背景可以帮助学生更好理解下面各段音乐旋律。
《漫步主题》的视谱演唱，不仅可以帮助学生牢记这段贯穿全曲的音乐旋律，同时也能帮助学生练习音乐视唱能力，为下一个环节做好铺垫。
1、伴随着轻声的“漫步主题”音乐欣赏第一幅图片（课件）。
画面中有两个人物，请用词语来形容这两个人的特征。
请同学回答。
（消瘦、哀怨、贫穷、富有、肥胖、蛮横……）师：这幅画中的两个犹太人，是作者哈特曼在1868年旅行时写生的模特儿。
其中一个富有、肥胖、自满而乐观；另一个贫穷、消瘦、哀怨。
师：看黑板上的表格，仅仅只在欣赏了这幅图片后就请两位同学凭你的设想来填写。
（板书/课件）本组同学可帮忙。
表格填写可供选择的词语：强、弱、缓慢、急促、重、轻、木管乐器组和弦乐器组、小号、傲慢、威风凛凛、神经质、机灵、趋附逢迎、哀怨、自满而乐观人物戈登堡什缪耶尔节奏旋律力度乐器情绪填写结束后对《两个犹太人》音乐段落进行欣赏，边听边看刚才填写的表格是否正确，另外两组的同学在音乐结束后对表格的填写进行批改。
师：聆听后，学生表演请同学根据刚才听到的音乐来设计一段哑剧动作，三个方阵各派一组代表，看哪组能将音乐与图片中这两个人物的特征表现得最淋漓尽致。
（给2分钟排演，教师到各组给以辅导）2、第二幅展现在我们面前的是这样一幅画，（课件）老师只给看5秒钟立即关闭图片。
请同学回答。
提问：刚才这幅画面中有哪些建筑？除此之外还看到了些什么？（同学回答时肯定以大的建筑物为主，教师此时引导学生分析出画面中与音乐有关的内容，比如：教堂、大门、欧式建筑、街道、欢歌的人群。
）PPT：11分段播放音乐《基辅大门》当听到音乐中提供了某些线索时立刻举手示意，并告诉大家是什么建筑？Ａ、庄严的颂歌，它像巨人一样宏伟和有气魄。
管乐器的合奏强调出它所有特有的气质——雄伟的城门，具有古俄罗斯的建筑风格。
Ｂ、虔诚而严肃的音乐形象仿佛是有人在祈祷，祥和安宁的唱诗声和祈祷声，又让我们联想到了什么建筑？教堂C、听这一声声规整有序，有着金属质感的声音，它像是什么东西发出的？教堂的钟声D、热烈辉煌的钟声，表现了古俄罗斯的节日气氛，在这雄伟的城门下，我们还能看到什么景象？节日里欢腾雀跃的人民听赏完毕再次打开ＰＰＴ观看图片，对比音乐与绘画作品的吻合程度，强调在艺术领域中除了美术外，也可以用音乐的手段来描绘自然景物。
注意音乐还中隐约出现了“漫步主题。
”3、听着轻柔的“漫步主题”音乐，我们来到今天要欣赏的最后一幅图画作品前。
图画作品的标题叫《牛车》，但这幅画不在老师这里，而是在同学们的手中。
（学生议论、觉得诧异、开始翻书）这最后一幅画先要请大家认真去听，这样我们就能看到哈特曼的这幅图画作品了。
教师边听边引导提示：两头驯顺的公牛拖着一辆大货车正缓缓驶来。
这是一辆什么样的大货车呢？（华丽精致/笨重简陋、轻松行进/蹒跚而来、车上农民心情是喜悦/悲痛、牛车是由远而近/由近而远？）小结回顾:今天我们欣赏了俄国作曲家穆索尔斯基创作的《图画展览会》中的《牛车》、《两个犹太人》、《基辅大门》三首音乐作品。
三首音乐都有与之对应的绘画作品，而且三首音乐都在描写和描绘着现实生活中一个个不同的自然景物，像这类型的描绘性的交响诗就被称为“音画”。
贯穿这些画面的则是我们已经熟悉的《漫步主题》。
回忆轻声哼两句，加以巩固复习。