幼儿园大班卢沟桥合唱教案
《卢沟谣》教学设计
《卢沟谣》教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲，丰富学生情感体验，用主流文化滋润同学们的心灵，了解卢沟桥的历史，传承民族精神。
2、通过聆听、体验、演唱、自主学习等方法，进一步增强学生的合唱能力，感受二声部的均衡和和谐。
3、把握歌曲中的力度，并能用歌声表现不同力度，可以有感情的、用甜美的声音演唱歌曲《卢沟谣》。
教学重、难点：1、把握歌曲的情绪，掌握歌曲中力度和速度的变化。
2、用自然的声音准确演唱二声部，并保持两个声部的和谐和均衡。
教学过程：发声训练一、导入：师：同学们好生：老师您好师：请坐！大家都知道，音乐是一门听觉的艺术，为了让我们的歌声听起来更加悦耳动听，我们先来做一个热身训练！身坐正，腰挺直，肩膀打开，深呼吸从哪里叹气就从哪里吸气，感受腰腹部控制的力量。
接下来请用“u”来模唱!(生模唱)。
保持口腔打开，像打哈欠的状态一样松弛，轻声，位置要高一点，仿佛从眉心处发出来，气息保持，稳定，延长8拍半。
你们知道吗？这两句旋律啊合在一起就是合唱的两个声部。
现在我们分为两个小组，一起来试着合唱一下，一定要看清楚老师的手势。
（生模仿体验、演唱。
）二、新授歌曲1、大家不仅齐唱得好，合唱的也很好，下面咱们来听一首歌曲，你来判断一下这是一首齐唱歌曲还是合唱歌曲呢？生：聆听（回答）师：对，这首歌曲是一首童声合唱曲（板书），它的名字叫《卢沟谣》（板书），同学们，你们去过卢沟桥吗？下面让我们走进卢沟桥，一睹它的风采。
师解说:卢沟桥位于北京丰台区的永定河上，1937年日军侵略中国，我们的战士们奋起抵抗，抗日军队在这里打响了全面抗战的第一枪。
这在我国的历史当中有着及其重要的意义。
这里还是燕京八大景色之一，古时乾隆皇帝于秋日路过此地，遇此美景曾赋诗一首，并题名“卢沟晓月”四字立于桥头。
2、师：感受了卢沟桥别样的魅力，以后有机会大家可以去那里更深入的了解它。
请大家再次用心聆听歌曲，并思考一个问题，你认为这首歌曲可以分为几个部分？它的情绪又是怎样的呢？生：聆听（回答）师：大家的音乐感受能力真强。
(演唱)《卢沟谣》教学设计(公开课教案)
《卢沟谣》教学设计【学情分析】《卢沟谣》这首歌曲通过童谣改编，句式规整，音韵婉转，读起来抑扬顿挫，虽然只有短短的几句，但意蕴丰富、感情深厚，以卢沟桥为参照物概括了中国两千多年的历史，讴歌了中国人们不畏强暴，顽强不屈的民族精神。
歌曲婉转动听唱起来朗朗上口，中间加入了合唱乐句。
五年级学生已经基本具备一定的演唱技能、合唱经验，在感情处理方面也有比较大领悟力了，但是要一课时学好这首歌，还是有很大的难度。
【教学准备】多媒体课件、钢琴【教学目标】1.能用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲的情感。
2.能用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分，认知“前倚音、渐强”等音乐记号的唱法。
3.通过学唱歌曲，激发爱国主义情怀。
【教学重难点】重点：有感情地演唱歌曲《卢沟谣》，体会歌曲所表达的爱国主义情怀。
难点：用和谐统一的声音演唱合唱部分。
【教学方法】讲授法、欣赏法【教学过程】一、课前练习音程13 46 35二、导入1.教师介绍卢沟桥，并出示卢沟桥的风景照，让学生感受卢沟桥迷人的景色。
师：老师先给大家看副图片，这就是刚才大家在课题中看到的卢沟桥，同学们知道它在哪个地方吗？（他位于北京西南郊的永定河上，是一座古老的石造连拱桥，桥上雕刻着500多只栩栩如生形态各异的狮子，造型非常美观。
曾有外国旅行家评价它是世界上独一无二的。
拂晓时分的卢沟桥更是景色迷人。
古时乾隆皇帝曾在秋日路过卢沟桥，得此良辰美景，忍不住赋诗一首“半钩留照三秋淡，一练分波平镜明”，并题“卢沟晓月”四个字于桥头。
2.随歌曲伴奏朗诵第一段歌词。
师：有一首童谣是专门描写和赞美卢沟桥的，我们来听听。
三、新课教学1.感受歌曲第一段。
师：有一个作曲家觉得这首童谣特别美，于是给它谱上了一段旋律，请听听这段旋律给你带来怎样的感受？2.完整感受歌曲。
师：好听吗？旋律真的是太美了，大气深邃又不失空灵婉转。
不过，同学们感受到他的的美，还有没有注意到歌词中出现的这些词语？这些词语指的是什么？又说明了什么呢？（春秋、秦汉、元明清……)时代、朝代师：这说明卢沟桥非常古老，它历尽沧桑，见证了朝代变迁见证了民族兴衰。
卢沟桥音乐教案
卢沟桥音乐教案教案标题：卢沟桥音乐教案教案目标：1. 了解卢沟桥的历史背景和文化意义；2. 学习卢沟桥相关的音乐作品；3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力；4. 提高学生的合作与表达能力。
教案步骤：引入：1. 利用图片、视频或故事向学生介绍卢沟桥的历史背景和文化意义，激发学生的兴趣和好奇心。
探究：2. 向学生播放一段卢沟桥相关的音乐作品，引导学生聆听并讨论作品中表达的情感和意义。
3. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一首与卢沟桥相关的音乐作品进行欣赏和分析，然后向全班展示他们的发现。
实践：4. 指导学生使用乐器、声音或身体动作等方式创作一段表达卢沟桥的音乐或舞蹈作品。
鼓励学生发挥创造力，并提供必要的指导和支持。
展示：5. 让每个小组向全班展示他们创作的作品，并进行互动和讨论。
鼓励学生分享他们的创作过程和感受。
评价：6. 通过观察学生的参与程度、创造力和表达能力，评价他们在本课程中的表现。
7. 给予学生积极的反馈，并提供个别指导，帮助他们进一步提高。
延伸活动：8. 鼓励学生在家中或课余时间继续探索卢沟桥相关的音乐作品，或创作自己的音乐作品，以展示他们的兴趣和才能。
教案资源：- 卢沟桥的历史背景和文化意义的图片、视频或故事；- 卢沟桥相关的音乐作品的音频或视频资源；- 乐器、声音或身体动作的素材和工具。
教案评估：- 学生的参与程度和合作能力；- 学生对卢沟桥相关音乐作品的理解和欣赏能力；- 学生创作的音乐或舞蹈作品的创造力和表达能力。
教案注意事项：- 确保学生的安全，提前做好相关准备工作；- 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的创作和表达方式；- 灵活调整教学步骤和资源，以适应不同年龄和能力的学生。
卢沟谣教案
《卢沟谣》教案教材分析：《卢沟谣》以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
教学目标：1.学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪，能有感情的演唱歌曲。
2.通过观看视频、了解歌词内容，把握歌曲节奏，把握歌曲的旋律特点。
3.通过学唱这首歌曲，培养学生传承民族精神，激发学生爱国主义情怀，教导学生勿忘国耻铭记历史。
教学重点，难点：学会歌曲，掌握歌曲节奏、旋律特点，正确把握歌曲情绪。
教学过程：一、组织教学师生问好二、导入：师：今天我们来学习一首新的歌曲《卢沟谣》，首先我们来观看几张图片。
生：观看图片，阳光下的卢沟桥、卢沟桥旁的宛平城、卢沟晓月、卢沟桥的石狮子。
师：我们刚刚看到的卢沟桥，平静而美丽，但是在历史上，卢沟桥曾发生过一段令人无法忘怀的历史，在这里发生过什么事情呢？我们来聆听歌曲，在歌曲里找答案。
生：聆听歌曲。
三、教学过程：师：《卢沟谣》是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。
这首歌曲描述了著名的历史事件，1937年7月7日的卢沟桥事变，接下来让我们通过一段视频来了解卢沟桥事变。
生：观看视频师：观看视频后，你有什么感想？生：说出感想。
师：日本人通过一个谎言、一座桥、拉开了一场全面侵华的战役。
而这场战役就是我们中国的抗日战役，抗日战役也是时间最长规模、最大牺牲、最惨烈的战争。
师：所以请大家勿忘国耻，铭记历史。
记住这个日子1937.7.7。
师：接下来让我们聆听歌曲，感受歌词描写什么内容。
生：看着歌词聆听歌曲。
【朗读歌词】师：歌曲两段，分别讲述什么内容呢？生：观察歌词，理解歌词内容师：第一段讲述了卢沟桥的地理位置和悠久历史第二段讲述了中国人民奋勇抗日的故事。
师：我们一起来学习这首歌曲。
【逐句教唱歌曲】师：在学习歌曲时，你有没有注意到，哪一句歌词描写中国人对待卢沟桥事变的态度呢？生：“中国人意志坚，重振河山换新天”。
音乐课《卢沟桥》教学设计
音乐课《卢沟桥》教学设计音乐课《卢沟桥》教学设计教学目标知识与技能能用优美的声音和丰富的情感演唱歌曲《卢沟谣》。
过程与方法通过聆听，感受，演唱，合作完整表达作品的情感。
情感态度与价值观通过合作，培养学生的团队合作能力，通过学习歌曲，激发学生的爱国主义情怀教学重点体会歌曲所表达的爱国主义情怀教学难点用和谐的声音演唱歌曲的二声部部分教学准备多媒体课件钢琴教学过程一、课前准备，练声，简单二声部训练（用歌曲结束句创编二声部）师：1 3 5—生：5 6 1—5 4 3—二、导入聆听《卢沟谣》初次感受作品童谣是为儿童所做的短诗，强调格律和韵脚，今天，我们就来学习一首童谣歌曲，首先我们来欣赏这首歌曲，请你们说一说，听了这首歌后，有什么感受（这首歌曲的节奏很平稳）（这首歌感觉很好唱）（这首歌很复古）（这首歌的歌词像诗一样）（很押韵）你们说的真好，歌曲像诗一样，很好听，还很押韵呢。
我们一起来感受一下诗一样的句子，一起朗读歌词，声音小一点，用轻柔有弹性的声音朗读三、学唱第一段（你们读的真好听，有一位作曲家，觉得这首童谣的词特别优美，就创作了一段动听的旋律）1、教师范唱第一段2、学生跟琴小声唱谱3、分句细教（用lu）4、完整用lu演唱第一段旋律5、演唱第一段歌词（易错的地方，单独练唱）6、完整演唱第一段7、跟音乐演唱第一段四、学唱第二段同学们，卢沟桥位于北京丰台区，因跨越永定河而得名，同时在这里还发生了一件让中国人无法忘怀的历史，我给大家带来了一组短片，请同学们细细品味。
（观看视频）（画外音，1937年7月7日，日本帝国主义为了进一步挑起全面侵华战争，侵华日军蓄意向中国军队挑衅，驻扎在宛平的中国军队奋起反抗，这就是震惊中外的七七事变，也成为卢沟桥事变，七七事变是日本帝国主义进行全面侵华战争的开端，也是中华民族全面抗战的起点）1、同学们看到这里，你们有什么感受？是的，这是一段我们无法忘怀屈辱的历史，更让无数中国人团结在一起，也激励我们在新世纪的今天，也要满怀爱国之情，做坚强勇敢团结拼搏的中国人。
卢沟桥音乐教案
卢沟桥音乐教案一、教学目标：1. 通过卢沟桥音乐教案的学习，学生们能够了解卢沟桥事件的历史背景和意义。
2. 通过学习卢沟桥音乐的演奏，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过参与卢沟桥音乐的演奏，培养学生团队合作和协调能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解卢沟桥事件的历史背景和意义；学习卢沟桥音乐的演奏。
2. 教学难点：指导学生通过演奏卢沟桥音乐表达自己的情感和理解。
三、教学准备：1. 卢沟桥音乐的演奏乐谱及音乐录音。
2. 卢沟桥事件的相关历史资料。
四、教学过程：1. 导入：通过呈现卢沟桥音乐的演奏录音，引发学生对音乐的兴趣，并让学生尝试听出其中的情感表达。
2. 探究：引导学生了解卢沟桥事件的历史背景和意义，让学生认识到这首音乐作品所表达的情感与事件相关。
3. 学习：分发卢沟桥音乐的演奏乐谱，让学生跟随乐谱学习演奏卢沟桥音乐。
4. 合作：学生分成小组进行卢沟桥音乐的合奏练习，培养学生的团队合作和协调能力。
5. 表演：每个小组轮流表演卢沟桥音乐，其他学生进行欣赏和评价，通过表演增强学生对音乐的表达和欣赏能力。
6. 总结：引导学生总结卢沟桥音乐的情感表达和演奏技巧，并对卢沟桥事件的历史意义进行反思。
五、作业布置：让学生回家了解更多关于卢沟桥事件的历史资料，写一篇关于卢沟桥事件和卢沟桥音乐的文章。
六、教学反思：通过卢沟桥音乐教学，学生们在欣赏和演奏音乐的过程中，不仅了解了历史事件的背景和意义，还培养了团队合作和协调能力，加深了对音乐的理解和欣赏能力。
唯一不足之处是，学生们可能对卢沟桥音乐的情感表达理解程度不一，需要进一步指导和引导。
童声合唱《卢沟谣》教学设计
童声合唱《卢沟谣》教学设计第一篇：童声合唱《卢沟谣》教学设计《卢沟谣》教学设计【课程分析】当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。
既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。
因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。
这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。
《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。
作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
【学法设计】首先由教师给大家讲卢沟桥事变的故事开始，让学生了解这首歌是在描述什么历史故事和背景，然后播放音乐3-4遍，让学生拿着简谱一边听一边读歌词，慢慢进行哼唱，然后跟着老师逐句逐句唱，连起来，最后，在部分歌词的地方加上动作，要求动作整齐划一。
【学习目标】1.通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。
了解卢沟桥事变，传承民族精神，培养学生爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。
2.掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。
3.完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。
学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。
【教学流程】 1．导课：讲故事同学们，今天我们要学习一首很好听的很特别的歌曲，但是呢，学这首歌之前，让我们来听一段历史故事。
日本帝国主义为了占领中国，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。
1937年7月7日夜，日军借一个士兵失踪借口，要进入北平（今北京市）西南的宛平县城搜查。
中国守军拒绝了这一无理的要求。
幼儿园卢沟桥教案
幼儿园卢沟桥教案教案题目：幼儿园卢沟桥教案教学内容：卢沟桥，抗日战争教学目标：1. 了解卢沟桥的历史背景及事件的经过；2. 了解中国人民抗日战争的历史及意义；3. 培养幼儿的爱国意识和民族自豪感。
教学重点：1. 卢沟桥的历史背景及事件的经过；2. 中国人民抗日战争的历史及意义。
教学难点：1. 如何使幼儿了解卢沟桥事件的经过；2. 如何让幼儿理解抗日战争的意义。
教学准备：1. 讲解PPT；2. 照片、图片等教学素材。
教学过程：一、导入（10分钟）老师在黑板上写上“卢沟桥”这几个字，让幼儿自己读一读，并询问他们是否知道卢沟桥是什么。
二、讲解卢沟桥的历史背景（10分钟）老师通过PPT展示卢沟桥的照片和图片，讲解卢沟桥的历史背景，包括清代的“卢家庄”、日本侵略中国后在华设立军事基地等相关情况，让幼儿初步了解卢沟桥的历史背景。
三、讲解卢沟桥事件的经过（20分钟）教师通过PPT或讲述的形式，详细讲解卢沟桥事件的经过，如1937年7月7日发生的“卢沟桥事变”，其中包括日本侵略军炮轰卢沟桥、全力进攻中国等具体情况，让幼儿感受到当时的惨烈和残酷。
四、让幼儿了解抗日战争的历史及意义（20分钟）老师依然通过PPT或讲述的形式，向幼儿讲解抗日战争的历史及意义。
幼儿应该了解的内容包括：中国人民为抗日战争的进行做出了极大的贡献；抗日战争是中华民族的伟大壮举，是中国共产党领导下的全民抗战，赢得了世界反法西斯战争的胜利，保障了中国的独立和尊严。
五、让幼儿了解英雄（10分钟）老师播放一些关于卢沟桥英雄的照片或视频，并对他们进行简单介绍，让幼儿知道英雄们的名字、事迹和背后的故事。
六、小结（5分钟）老师回顾本次课的内容，并让幼儿说出所学到的知识。
教学反思：本次课程带领幼儿了解了卢沟桥事件和抗日战争的历史，但由于幼儿的年龄和认知能力有限，老师需要用更生动、形象、易懂的课堂语言来讲解和阐述事件的经过，让幼儿更好地理解和体会到那段历史的深刻内涵。
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幼儿园大班卢沟桥合唱教案
教学目标
1.学唱歌曲《卢沟桥》；
2.听懂歌曲表达的情感；
3.学会加表情、动作和提高参与度；
4.培养合唱意识，提高音乐素养。
教学准备
1.歌曲《卢沟桥》原唱版CD或MP3；
2.歌曲《卢沟桥》伴奏版CD或MP3；
3.标准大班教室；
4.合唱指挥手势示范图；
5.音响设备。
教学过程
第一步：热身准备
1.教师带领全班站起来，做下肢、上肢和头部的放松动作，以放松身体；
2.教师播放欢快的音乐，让孩子们自由活动，以增强活力和心情。
第二步：引入歌曲
1.教师将歌曲《卢沟桥》的原唱版CD或MP3播放，并让孩子们聆听；
2.询问孩子们是否听过这首歌，有没有什么印象；
3.简单介绍歌曲的背景和故事，让孩子们更好地理解歌曲中表现的情感。
第三步：学习歌曲
1.教师播放歌曲《卢沟桥》的伴奏版CD或MP3，带领全班学唱歌曲；
2.由教师带领，分段唱歌，全班跟唱；
3.分组唱歌，小组合唱，并进行适当的比赛和评比。
第四步：加表情、动作
1.教师手势示范，在歌曲中适时挥舞手臂，点头，挥手等动作，让孩子们跟着做；
2.带领孩子们分角色，用适当的动作、表情来演唱歌曲。
第五步：练习合唱
1.教师将歌曲分成不同的部分，分别联排，带领孩子们学习每一部分；
2.将不同部分合并，逐渐练习整首歌曲的合唱；
3.练习多次，提高参与度和合唱效果。
注意事项
1.教师应该充分了解歌曲，以确保正确的歌唱和指导；
2.注意音量和节奏，尤其要注意不要让歌曲过于臃肿和杂乱；
3.教师应该注意孩子们的动态调整，以适应不同的教学场景和教学内容；
4.给孩子充分的自由，鼓励他们表达自己的想法和情感；
5.在教学过程中加强互动和交流，以促进孩子的合作精神和良好的人际关系。