网上信息资源的获取与评价
信息来源和 获取方法的 多样性 • 信息获取的方法有：
1 利用人力直接获取信息。
2 利用设备获取信息。
3 通过阅读报纸杂志获取信息。
4 通过查阅书籍资料获取信息。
5 从广播电视节目中获取信息。 6 利用光盘等电子出版物获取信息。 7 通过计算机网络获取信息。 8 通过遥感遥测获取信息。
精品
因特网上信 息的浏览与 获取 • 访问、浏览网站
精品
网上资源检
索——搜索引 擎• 搜索引擎的使用技巧:逻辑运算符
and
or
not
A与B
A或B
精品
A与非B
网上资源检 索——主题目 录
• 主题目录是一种分层次排 列的主题类索引，多数主 题被划分为若干子类或子 目录，以超链接方式将各 种信息按分类目录的方式 组织起来。
精品
因特网信息 资源评价
• 三种主要方式
• C．test.files文件夹中
D．files文件夹中
精品
网上资源检 索
搜索引擎
主题目录
元搜索
精品
网上资源检
索——搜索引 擎• 搜索引擎是一种在因特网上用于查询万维网、新闻组、Gopher和FTP文档
中文件与文档中关键字的程序，大多数搜索引擎都驻留在服务器上。
自动网页 搜索技术
全文检索 技术
统计ห้องสมุดไป่ตู้价
专家或核 心刊物评
价
个人推荐
精品
小结
➢ 信息来源和获取方法的多样性 ➢ 因特网上信息的浏览与获取 ➢ 网上资源检索
搜索引擎 主题目录
➢ 因特网资源评价
精品
D 练习当地的朋友 。 其中恰当的是 ―――――――――（ ）
• A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．②③⑤
c • 2.用IE保存一个网页，若网页以“test.htm”为文件名保存，保存类型为：网页、 全部（*.htm）。则该网页内的图片等相关文件会自动保存在 ( )
• A．同一文件夹中
B．test文件夹中
搜藏夹
精品
因特网上信 息的浏览与 获取 • IE浏览器保存网页内容方法
保存类型
网页，全部
网页，仅html
Web档案，单个 文件
文本文件
结果
.htm和同名文件 夹
.htm
.mht
.txt
？ 图片
精品
因特网上信 息的浏览与 获• 练习取：
• 1.小朱打算去张家界旅游，要了解未来几天当地的天气情况，有下列方式： • ①查阅书籍 ②上网查询 ③看电视中当地的天气预报 ④查阅光盘 ⑤电话
网上信息资源的获取与评价
仙居县横溪中学
精品
目录
➢ 引入 ➢ 信息来源和获取方法的多样性 ➢ 因特网上信息的浏览与获取 ➢ 网上资源检索 ➢ 因特网资源评价
精品
情境引入
• 购买电脑的困惑 • 小张现在需要购买一台电脑，他去店里
看了之后，发现电脑型号有很多，对于 电脑并不了解的他很困惑，究竟应该买 一台什么样的电脑才是合适自己的。 • 他该如何先去了解电脑的相关信息呢？
因特网信息资源评价
评价指标
主要内容
主要标准
C 可信度
取决于提供者的学历层次、知识水平、 知名度、所服务单位的影响力以及提供
者历来的诚信程度等诸多因素。
主要体现在资源是否经过 严格审核
A 准确性
"真实性"、"时效性"、 准确度较高的信息资源应该比较
"全面性"、"适切性" 全面，而不只是一个单一的主张、
等要素有关
看法、建议或一个简单的结论
因特网信息资源评价
.
因特网上储存了海量的信息，这为获取 信息提供了极大的便利。同时，因特网上也 存在着大量难辨真伪的“灰色信息”，信息 的膨胀和无序导致的“信息超载”也困扰着 人们。因此，对在因特网上获取的信息进行 科学的评价。“去伪存真”是一项非常重要 的工作。
.
因特网信息资源评价
评价因特网信息资源的三种主要方式：
评价方式
特点
1 统计评价
基于多数人的判定 方法，可信度较高。
2
专家或核心 刊物评价
具有较高的参考 价值，专业性较强。
没有对网络资源进
3 个人推荐 行实质性的科学评价，
学术参考价值较低。
.
参考价值
可以从哪几方面评价因特网信息资源？
参与评价的方 面
主要内容
采用的原因
1
信息质量
评价信息资源最重 学术水平、可信度、
R 合理性
公平、客观、适度、一致 的信息资源，才是真正合
理的信息资源。
符合常理的、网页上的信 息应该前后一致，不互相
矛盾
S 相关支持
网页上提供的信息、观点
等内容的正确性
.
拓展 阅读材料:网络上的信息垃圾
07信息的来源和获取—2022届高中信息技术综合知识点复习梳理（信息技术基础）
信息的来源和获取一、信息获取的方法1.信息来源的多样性书籍、报刊、杂志、广播、电视、电影、互联网等2.获取信息的多种途径通过感官，眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、皮肤触摸二、因特网上信息的浏览和获取1．保存网页的四种方式保存方式生成文件保存内容网页，全部（*.htm,*.html）*.html文件+*.files文件夹保存所有内容（包括文字、图片、脚本文件、内嵌程序等）Web文档，单个文件（*.mht）*.mht文件所有内容（包括文字、图片、脚本文件、内嵌程序等）网页，仅HTML（*.htm,*.html）*.htm文件文字、超链接文本文件（*.txt）*.txt文件文本内容2.收藏夹的使用“收藏夹”→“添加到收藏夹”，收藏夹的整理【保存网页和添加到收藏夹的区别】（1）保存网页是将网页的内容保存下来，即使没有联网，也可以查看网页内容。
（2）添加到收藏夹是收藏网页的网址，如果没有联网，则不能查看网页内容。
3.网页文件名、网页标题名、网址、超链接三、网上资源检索1.全文检索（直接搜索）从全文中检索所需信息的检索技术。
例如百度一下、360综合搜索等。
2.主题目录检索（分类别检索）万维网上所使用的一种分层次排列的主题类索引。
例如新浪、网易等的检索。
3.and、or、not、“”“”为固定词组，精确匹配查询and、or、not三者关系图如右图所示：四、因特网信息资源评价1.评价因特网信息资源的三种方式（1）统计评价（如点击率排行榜，问卷调查）（2）专家或核心刊物评价（3）个人推荐（如“热门网站推荐”）2. 因特网信息资源评价的基本内容（1）信息质量（2）范围（深度和广度）（3）易用性（4）稳定性和连续性3.CARS列表法C credibility————可信度A accuracy—————准确度（真实性、时效性、全面性）R reasonable————合理性（公正、客观、适度）S support—————相关支持（出处）。
《数字化资源的获取与评价》的体会和心得
《数字化资源的获取与评价》的体会和心得《数字化资源的获取与评价》是一门涉及数字资源的获取和评价的课程，通过学习这门课程，我对数字化资源的重要性有了更深入的认识，并且学到了一些获取和评价数字化资源的方法。
以下是我对这门课程的体会和心得：首先，我认识到数字化资源在当前信息时代的重要性。
随着互联网的普及和数字技术的发展，越来越多的文化、教育、科研等领域的资源都以数字化的形式存在。
通过数字化资源，我们可以方便快捷地获取各种知识和信息，极大地拓宽了我们的视野和学习渠道。
数字化资源不仅可以提高学习效率，还可以促进知识传播和学术研究的进展。
其次，我学会了一些获取数字化资源的方法。
课程中介绍了多种获取数字化资源的途径，包括搜索引擎、数字图书馆、学术数据库等。
通过这些工具，我可以在网上找到各种学术论文、电子图书、期刊文章等资源，这大大方便了我的学习和研究工作。
同时，课程还教会了我如何评估数字化资源的质量和可靠性，避免了信息的误导和错误。
最后，我也了解到数字化资源的获取和评价涉及到一些法律和伦理问题。
在使用数字化资源的过程中，我们需要遵守相关的法律法规，尊重知识产权。
同时，我们也应该遵守学术道德，尊重学术规范。
只有这样，我们才能更好地利用数字化资源，促进知识共享和学术发展。
总的来说，《数字化资源的获取与评价》这门课程让我对数字化资源有了更深入的认识，学会了获取和评价数字化资源的方法，同时也对数字化资源的法律和伦理问题有了更清晰的认识。
这些知识将对我的学习和研究工作产生积极的影响，并帮助我更好地利用数字化资源。
《获取网络信息的策略和技巧》参考教案
《获取网络信息的策略和技巧》参考教案一、教学目标1. 让学生了解网络信息获取的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用搜索引擎、在线数据库等工具获取网络信息的能力。
3. 引导学生掌握网络信息筛选、评估和合理利用的方法。
二、教学内容1. 网络信息获取的基本概念和重要性2. 搜索引擎的使用技巧3. 在线数据库的利用4. 网络信息筛选和评估5. 合理利用网络信息三、教学重点与难点1. 教学重点：搜索引擎的使用技巧、在线数据库的利用、网络信息筛选和评估。
2. 教学难点：搜索引擎的高级搜索功能、在线数据库的检索技巧、网络信息的评估。
四、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息获取的基本概念、搜索引擎的使用技巧、在线数据库的利用。
2. 演示法：演示搜索引擎的高级搜索功能、在线数据库的检索技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手操作，实践网络信息获取的过程。
4. 讨论法：引导学生讨论网络信息筛选、评估和合理利用的方法。
五、教学过程1. 导入：介绍网络信息获取的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解搜索引擎的使用技巧、在线数据库的利用。
3. 演示：演示搜索引擎的高级搜索功能、在线数据库的检索技巧。
4. 实践：让学生亲自动手操作，实践网络信息获取的过程。
5. 讨论：引导学生讨论网络信息筛选、评估和合理利用的方法。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 实践操作能力：评估学生在实践环节中使用搜索引擎和在线数据库的能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作态度等。
4. 课后作业：通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学资源1. 网络环境：确保教室有稳定的网络连接，以便学生进行在线搜索和数据库访问。
2. 教学PPT：制作清晰的教学PPT，展示搜索引擎的高级搜索功能和在线数据库的检索技巧。
3. 搜索引擎和在线数据库：为学生提供常用的搜索引擎和在线数据库列表，方便学生访问和使用。
3、信息获取搜索、评价、电子邮件[1]
![3、信息获取搜索、评价、电子邮件[1]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/84d625e019e8b8f67c1cb959.webp)
网上信息的浏览与获取、搜索、评价、电子邮件一、知识点1. IE浏览器的常见按钮介绍。
后退前进按钮、刷新按钮、主页按钮、停止按钮、历史按钮2.保存网页内容，文件——另存为。
3.将网页上的内容（如图片、文字、超级链接等）复制到记事本中保存，仅能复制文字。
4.邮件（E-mail）地址格式：用户名@邮件服务器域名。
例如abc@。
5.电子邮件工作原理：借助SMTP协议，将电子邮件发送到收件人的电子邮箱中（即收件人的邮件服务器上）。
借助POP3协议，收件人将电子邮箱的邮件读取到本地计算机上。
6.评价因特网信息资源的三种主要方式:个人推荐、专家或核心刊物、统计评价二、习题1．某网页中有这样的一段代码（如下图），这段代码的作用是在网页中显示该网站images 文件夹中的yuju.jpg图片。
能解释执行这段代码的软件是（A）记事本程序（B）ACDSee （C）Doc （D）IE浏览器2．IE浏览器当前浏览网页的部分截图如左下图所示，浏览器的“Internet选项”中主页设置如右下图所示。
要快速浏览“”网站，可单击工具栏中的按钮是( ) A．B．C．D．3. 小明昨天使用IE浏览器浏览了相关网页，今天他想重新打开浏览器找一下昨天访问过的相关网页链接，则可以尝试鼠标单击如第3题图中所示的哪个按钮？( )14第3题图A. 1B. 2C. 3D. 44.如第4题图所示为使用IE保存一个包含文字、图片等内容的网页，单击“保存”按钮后，下列相关描述中正确的是（）A.该网页中的文字内容将被保存在“huiha.网页”文件中B.该网页中的图片将被保存在“huiha.files”文件夹中C.使用当前保存类型，只能保存网页中的文字信息D.使用当前保存类型，只能保存网页中的图片5.小许浏览网页时，鼠标指针在某图片上变成了“”，单击该图片将发生的事件是A．当前图片被放大显示 B. 当前图片变暗C．打开“180512.shtml”网页 D. 打开“180512.html”网页6.小金在IE浏览器的“整理收藏夹”对话框中（如第6题图所示），进行了如下操作：①单击“创建文件夹”按钮，并输入文件夹名“新闻”②将“新华网”拖曳至“新闻”文件夹中③单击“电台指南“④单击“删除”按钮，并确认完成上述操作后，第17题图右侧框中文件夹和网页链接的数目分别为（）A、2，5B、3，5C、2，6D、3，67.小王在网上查找“乞丐犀利哥”相关的信息，查找界面如图所示，则下列说法正确的是①小王采用的信息检索方法属于搜索引擎检索②小王采用的信息检索方法属于主题目录检索③小王输入的文字“乞丐犀利哥”称为关键词④小王检索后得到的是与“乞丐犀利哥”相关的图片缩略图和链接地址⑤小王检索后得到的是与“乞丐犀利哥”相关的所有信息（A）②⑤（B）②③④（C）①③④（D）①③⑤9. 某同学用IE浏览器访问中华人民共和国环境保护部网站（），获取一些有关我国环境保护方面的资料。
信息技术2.0A2数字资源获取与评价
A2数字教育资源获取与评价
——人教版小学二年级下册《雷雨》二、资源信息表
序号资源名称
媒体形
式
来源渠道
作用或意
义
科学性
1《雷雨》朗
诵音频
视频转
音频
抖音、格
式工厂
示范朗读
《雷雨》这篇课文是一篇极
赋感情的课文，为了更好的
向学生展示朗读时的情感，
选择名师朗读是再合适不
过的，这能带领学生迅速进
入课文的情景中，激发学生
的兴趣。
将视频转换为音频
是为了避免孩子们被视频
干扰，分散注意力。
2雷雨图片图片今日头条课堂导入图片来自今日头条搜索的雷雨图片，尺寸比较大，清晰度高，整体色调协调，适合插入课件中作为情景导入，能较好的展现下雷雨时的气氛，阴沉、雷雨交加、大雨磅礴的雷雨形象，为后续的情感烘托奠定了良好的基础。
3雷雨声音音频酷狗音乐
情景导
入、朗读
背景音乐
音频来自酷狗音乐搜索结
果，音质清晰，音频中无其
他杂音，很适合作为课文朗
读背景音乐和情景引入。
高中信息技术《信息的获取与评价》练习题(附答案解析)
高中信息技术《信息的获取与评价》练习题(附答案解析)学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．以下数据来源中，属于“一手数据”的是（）A．听专家讲座B．浏览报纸C．百度搜索D．事件录音2．张老师将自己常上的网站网址填加到IE浏览器的收藏夹中，并进行了分类整理，这种活动属于（）A．本地资源管理B．网络资源管理C．数据库管理D．程序设计3．因特网使用的是（）协议。
A．NETBEUI B．IPX/SPX C．TCP/IP D．NETWARE4．要想查看近期访问过的站点，可点击IE浏览器工具栏上的哪个按钮？（）A．主页B．搜索C．收藏D．历史5．高速度、大容量传输信息的最佳通道是（）A．无线通信B．网络通信C．光纤通信D．有线通信6．下列采集信息的方法中，不属于．．．通过检索媒体采集信息的是哪个选项｡（）A．搜索网页B．收看电视C．请教专家D．阅读书刊7．“要知道梨子的味道，最好亲口尝一尝”，这是指下列哪一种采集信息的方法。
（）A．请教专家B．与他人交流C．亲自探究事物本身D．检索媒体8．古代地方官员接收的公文一般是由差役步行或骑马送达的，这种信息获取方法属于（）A．通过阅读报刊获取B．利用遥感技术获取C．利用人力直接获取D．通过查阅书籍获取9．大量记者前往伦敦报道奥运赛事，这是（）的过程。
A．信息处理B．信息储存C．信息加工D．信息采集10．使用搜索引擎搜索信息时，有时会搜索不到需要的信息，可采取的改善措施是（）①重新提炼关键词后重新搜索②对原有关键词加双引号后重新搜索③换一个搜索引擎后重新搜索④采用多关键词重新搜索A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④11．下列说法中，正确的是（）A．信息的检索方式只有搜索引擎跟主题目录两种方式B．信息的评价方式主要有专家推荐、个人推荐和统计评价三种C．信息可以不依附于某种载体而单独存在D．信息在网络当中传播的时候，我们应遵循自由的原则，任意内容的信息都随意分享给好朋友，而不去考虑是否违背了网络道德规范二、填空题12．获取信息的方式主要有直接获取信息和__________获取信息。
简述网络信息资源的特征与评价
简述网络信息资源的特征与评价因特网是世界上最大的信息宝库，网络信息资源是指“通过国际Internet可以利用的各种信息资源”的总称。
随着Internet的迅速发展，网上信息资源也以指数形式增加，网络信息资源作为一种新型的信息资源，发挥着越来越重要的作用，其内容几乎无所不包，涉及政治、经济、文化、科学、娱乐等各个方面；其媒体形式多种多样，包括文本、图形、图像、声音、视频等；其范围覆盖社会科学、自然科学、人文科学和工程技术等各个领域。
标签：因特网网络信息资源1 网络信息资源的特点网络信息的独特之处可以概括为：1.1 无限性和广泛性：信息资源极为丰富，覆盖面广，涵盖了各个领域，且种类繁多，几乎无所不包，网络连接了数以亿计的承载了各种信息的主机，信息容量几乎是无限大。
1.2 多样性：超文本、超媒体、集成式地提供信息，除文本信息外，还有图表、图形、图像、声音、动画等。
1.3 廉价性：网络信息资源大多是免费提供的，用户仅需要付出一定的通信费用低费用的网络信息刺激了用户的信息需求，使得网络信息的普及率和利用率不断提高。
1.4 共享性：由于信息存储形式及数据结构具有通用性、开放性和标准化的特点，它在网络环境下，时间和空间范围得到了最大程度的延伸和扩展。
一份信息资源上网后，不仅可以及时提供给本地用户，而且可以发散到全球各个角落，用户不用排队等候就可以共享同一份信息资源。
1.5 新颖性：与传统的印刷型信息资源不同，网络信息资源具有出版周期性，实效性等特点，即使是同一个网页，也会常常随着时间的推移而不断更新。
1.6 无序性：信息来源分散、无序，没有统一的管理机构，也没有统一的发布标准；且变化、更迭、新生、消亡等都时有发生，难以控制。
总之，网络提供了一种全新的交流信息、查找信息渠道，它具有方便、及时、快速和交互性的特点。
2 网络信息资源的种类网络信息资源包罗万象，内容异彩纷呈，广泛分布在整个网络之中，没有统一的组织管理机构，也没有统一的目录。
4.信息的获取(信息资源评价、安全与维护)
仸务二
1、为计算机安装杀毒软件
2、快速查杀病毒 点击添加标题
3、交流查杀结果
作业上交要求
极域软件 学生客户端 上交作业
信息的获取
信息获取的方法
1、访问、浏览网站
报刊、广播、电视以及专用书刊，国内国际知名的门户网站还可 以直接利用收藏夹中的相关网址。
信息获取的方法
2、保存网页内容
保存桌面后显示图标，点 击可以快速进入网页
信息获取的方法
3、收藏夹的使用
菜单栏中的收藏进行处理或者直接按Ctrl+D设置
仸务一
1、查找因特 网信息资源评 价的主要方式、 CARS是什么 并保存
2、查找计算 机病毒的危害 并保存
3、查找计算机 中病毒的症状 并保存
什么是病毒 • 编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能 或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复 制的一组计算机指令或者程序代码被称为计算机 病毒（Computer Virus）。具有破坏性，复制性 和传染性。
杀毒软件 • 国产的：主流的有瑞星、金山、江民、360、qq 电脑管家等。 • 国外的：卡巴斯基、诺顿、MacAfee、FSECURE、nod32。 • 其中卡巴斯基，macfee，诺顿又被誉为世界三大 杀毒软件！
《数字化资源的获取与评价》的体会和心得
《数字化资源的获取与评价》的体会和心得1500字在如今信息技术高度发达的时代，获取数字化资源已成为人们获取知识和信息的重要途径之一。
在本学期的《数字化资源的获取与评价》课程中，我系统地学习了数字化资源的获取、利用和评价的相关知识和技巧。
通过学习，我深刻认识到数字化资源对于个人学习和研究的重要性，同时也了解到了评价数字化资源的重要性。
在这些课程学习的过程中，我获得了许多宝贵的体会和心得。
首先，我意识到数字化资源的获取和利用能够极大地拓宽我们的知识视野。
传统的学习方式受限于时间和地域的限制，而数字化资源的出现打破了这种限制。
通过各种数字化平台和工具，我们可以随时随地地获取到各种类型的数字化资源，如电子书、学术论文、在线课程等。
这使得我们在学习和研究上有了更大的便利性和灵活性。
其次，我了解到数字化资源的评价对于我们正确选择和使用资源至关重要。
在海量的数字化资源面前，我们往往面临着信息过载的问题。
因此，我们需要了解如何评价和筛选资源的可信度、权威性和有效性。
通过学习数字化资源的评价方法和指标，我们可以更好地挑选出适合自己需求的资源，避免了在海量资源中迷失和浪费时间。
此外，评价数字化资源的能力也是我们发挥学习和研究能力的必备条件，只有选择优质的资源才能获得优质的学习和研究成果。
另外，我还学习到了如何利用数字化资源进行学术研究和论文写作。
在之前的学习和研究中，我往往只局限于传统的图书馆资源。
通过学习《数字化资源的获取与评价》课程，我了解到了另一种更为高效和便捷的学术研究方式。
通过利用国内外的数字化资源平台和数据库，我们可以获取到更为丰富和权威的研究资料，为我们的学术研究提供更好的支持。
同时，通过数字化资源的收集和整理，我们可以更为系统地展开学术研究，提高研究的质量和效率。
最后，通过这门课程的学习，我还意识到数字化资源的获取和评价是一个不断学习和提高的过程。
随着科技的快速发展和数字化资源的更新换代，我们需要不断学习和掌握新的数字化资源获取和评价技能。