第十四周教学设计
第十四章-女性生殖系统炎症病人的护理教学教案
医学院护理教学教案第一节概述一、阴道微生态正常阴道微生物群（与宿主阴道之间相互依赖、相互制约、达到动态平衡）——需氧菌、厌氧菌、支原体、假丝酵母菌等——乳杆菌占优势，在维持阴道正常微生物群中起关键作用阴道的自净作用——生理情况下，雌激素使阴道上皮增生并增加糖原含量——乳杆菌将单糖转换为乳酸，维持阴道酸性环境(（H ≤4.5，多在3.8～4.4)阴道微生态是由阴道微生物群、宿主的内分泌系统、阴道解剖结构及阴道局部免疫系统共同组成。
二、女性生殖系统的自然防御功能外生殖器：内生殖器：【目的】帮助学生明确学习目标【设计】提炼课本内容，罗列知识点。
【目的】帮助学生构建阴道微生态知识框架。
【设计】女性内外生殖器图片【目的】帮助学生构建空间想象力，为后续学习打下基础。
紧跟教师节奏，记忆阴道微生态重点内容。
和教师一起回顾女性内外生殖器的内容。
15mins自然防御功能遭到破坏、机体免疫功能降低、内分泌发生变化、外源性病源体侵入三、病原体及其传染途径1.病原体（1）内源性（2）外源性2.感染途径（1）沿生殖器黏膜上行蔓延（2）经血液循环蔓延（3）经淋巴系统蔓延（4）直接蔓延3.炎症的发展与转归：（1）痊愈：病人抵抗力强、病原体致病力弱或治疗及时、抗生素使用恰当，病原体完全被消灭，病人痊愈。
（2）转为慢性：炎症治疗不彻底、不及时或病原体对抗生素不敏感，身体防御功能和病原体的作用处于相持状态，炎症长期持续存在。
【设计】流程图展示生殖系统的自然防御功能【目的】帮助学生直观回忆。
【设计】图片展示感染途径，并列举。
【目的】建立临床思维，加强知识基础的学习。
【设计】流程图。
【目的】帮助分类记忆炎症的发展与转归。
紧跟教师节奏。
1.病因因前庭大腺腺管开口部阻塞、分泌物积聚于腺腔而形成。
2.临床表现前庭大腺囊肿多由小逐渐增大，囊肿多为单侧，也可为双侧。
3.处理原则：行前庭大腺囊肿造口术。
4.护理要点：同前庭大腺炎病人的护理。
第三节阴道炎症一、滴虫阴道炎（trichomonal tivaginitis）是由阴道毛滴虫引起的阴道炎，也是常见的性传播疾病。
音乐第五册《灵隐钟声》
听赏教学
授课
准备
电子琴、多媒体、打击乐、小乐器
个人研读
教学预设
研讨补充
1、介绍杭州灵隐寺情景。
（2）你们听到过寺庙里的钟声吗？请用声音模仿一下。
2、先听引子部分——钟声。
设问：这是真的寺庙里的钟声吗？
打开电子琴的模拟钟声键试奏给学生听，简单介绍电子琴功能。
这是中国佛教音乐中的钟声，很有特征，特别是除夕晚间和新春第一天的钟声，有很多人前往聆听。
7、简介中国寺庙。
多媒体出示关于中国寺庙的图片及音像资料。
师：我们一起来感受浓浓的中国寺庙文化。
8、复听音乐。
师：用你的方式表现你听后的感受。
9、为音乐取名。
师：这么美妙的钟声音乐，古色古香的佛教神韵，令人如见香火缭绕，如闻经声喃喃，如果给音乐取名，你会取什么名字呢？
10、总结。
这段钟声音乐描写的其实是杭州著名的佛寺——灵隐寺的风采，因此音乐大师们为它取名为《灵隐钟声》。同学们为乐曲所取的名字也是源于自己内心深处对音乐的感受与体验所作的，让我们记住今天自己的创作，更记住《灵隐钟声》这首乐曲。
练
习
设
计
1、你听到乐曲中用电子琴模仿的钟声和木鱼声了吗？
2、上面这段旋律在乐曲中出现了几次？每次出现有什么不同？
板
书
设
计
《灵隐钟声》
电子琴曲 浦奇璋
个
人
反
思
教学设计
学 科
音乐
版 本
人音版
主备教师
庞燕
课 题
灵隐钟声
课时安排
（十四周）一课时
教学
目标
1、知识与能力：感受歌曲幽静、悠远的情绪。
2、过程与方法：初步了解中国的寺庙文化。
14.1 热机(教学设计)-【上好课】九年级物理全一册同步备课系列(人教版)
人教版九年级第十四章内能的利用第1节热机（教学设计）一、热机1. 实验探究：利用内能可以做功【演示实验】在一个试管中装一些水，用橡胶塞塞紧；然后对试管加热使水沸腾，请同学们观察现象。
观察到的现象有：①瓶塞被冲出来；②管口附近出现“白雾”。
【提问】实验中的能量是怎样转化的？【分析归纳】①酒精燃烧放出热量，酒精的化学能转化为水的内能；②水吸热沸腾，产生大量水蒸气，气体膨胀对瓶塞做功，气体的内能转化为瓶塞的机械能.③结论：利用内能可以做功.2. 热机【出示图片同时讲解以下内容】（1）热机：各种利用内能做功的机械叫做热机.（2）工作原理：热机利用内能做功，将内能转化为机械能.（3）种类：蒸气机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等.（4）常见热机——内燃机①内燃机：燃料直接在发动机气缸内燃烧产生动力的热机.②分类：汽油机和柴油机.【例题1】如图所示实验，在橡胶塞受到水蒸气的压力而冲出的过程中，以下说法正确的是（）A．试管口出现的“白雾”是气体B．水蒸气对外做功，内能增加C．水蒸气对外做功，温度升高D．这个实验基本展示了蒸汽机的工作原理【答案】D.【解析】A．试管口出现的“白雾”是小液滴，即水蒸气遇冷液化而成的小液滴，故A错误；BC．水蒸气对外做功，内能转化为机械能，内能减小，温度降低，故BC 错误；D．蒸汽机的工作原理，是把内能转化为机械能.试管内水蒸气的内能可以转化为塞子的机械能，与做功冲程相同，故该实验基本展示了蒸汽机的工作原理，故D正确。
所以选D.学习新课二、汽油机【利用图片或视频进行讲解】1. 工作原理利用汽油在气缸内燃烧产生高温高压的燃气来推动活塞做功。
2. 汽油机的构造由气缸、火花塞、进气门、排气门、活塞、曲轴、连杆组成。
3. 工作过程（1）冲程：汽油机在工作时，活塞从气缸的一端运动到另一端的过程，叫做一个冲程。
（2）四个冲程：汽油机的一个工作循环由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成。
多数汽油机是由这四个冲程的不断循环来保证连续工作的。
音画交响—影视音乐(中国影视音乐)教案高中音乐人音版必修音乐鉴赏
高一音乐鉴赏课教学设计授课时间：第十四周上午第五节授课班级：高一A6班授课教师授课类型：新授课课题：音画交响——影视音乐（中国影视音乐）一、核心素养（一）审美感知：能认真聆听感受影视音乐作品，感受电影音乐是如何塑造人物形象和表达情感的，同时认知音乐在影视中的作用。
（二）艺术表现：通过聆听、分析歌曲，感受音乐的风格特色和创作意图，积累欣赏音乐作品的方法，并深化对音乐的理解。
（三）文化理解：结合歌曲的音乐风格、创作背景以及中心思想，从文化的角度引导学生熟悉和热爱中华民族的音乐创造成果，探究其独特风格和文化内涵，增强民族自豪感，培养爱国主义情操。
二、教学重点引导学生了解影视音乐在影视作品中的作用及表现形式。
三、教学难点理解音乐在影视作品中的作用四、教学方法讲授法、欣赏感受法、对比探讨法、实践总结法。
五、教学过程（一）教学导入☞欣赏影视片段《拳击》（卓别林无声），学生谈观影感受。
☞欣赏影视片段《大独裁者》（卓别林有声），学生谈观影感受。
问题探讨：音乐的加入，对作品有什么样的作用？（渲染气氛，刻画人物形象）☞导入“音乐与影视艺术”课题（二）了解无声电影和有声电影的概念☞无声电影：没有任何配音、配乐或与画面协调的声音的电影。
是一种纯粹的视觉艺术。
☞有声电影：声音同步播映的电影。
与无声电影相对。
问题探究：无声电影和有声电影有何区别？（三）欣赏及鉴别歌曲1、《花儿为什么这样红》☞问题预设：①这是哪个地方哪个民族的歌曲？②从歌词感受到歌曲描写的是怎样的故事？③从旋律感受到歌曲表达一种怎样的情感和情绪？（带着问题聆听）☞教师范唱☞请同学回答。
（①是新疆塔吉克族歌曲②描写的是爱情故事③③凄美、淳朴、深厚的感情）☞教师补充讲解2、插曲——《怀念战友》A、歌曲欣赏提问：歌曲的情感是怎样的？（情感是悲伤的、哀愁的）☞播放《冰山上的来客》电影片段（在三班长牺牲后，与其并肩作战的战友们，以弹琴吟唱的方式来抒发自己对三班长的无尽哀思。
一个学期的教研活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为了提高教育教学质量的关键。
为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本学期我们将开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在提高教师的教学能力，丰富教学内容，促进教师专业成长，形成良好的教学氛围。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，提升教育教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成团队精神。
3. 丰富教学内容，拓宽教学思路。
4. 加强对教育理论的深入学习，提高教育教学理论素养。
三、活动时间本学期教研活动自2022年9月1日开始，至2023年1月31日结束。
四、活动内容1. 开学第一周：教师培训（1）时间：2022年9月1日-3日（2）内容：教师职业道德、教育教学法规、教学常规、信息技术与教育教学的融合等。
（3）形式：专家讲座、案例分析、小组讨论等。
2. 第二周：教研组活动（1）时间：2022年9月5日-10日（2）内容：各教研组根据学科特点，开展集体备课、教学观摩、教学反思等活动。
（3）形式：集体备课、观摩课、教学研讨、经验分享等。
3. 第三周：教学观摩活动（1）时间：2022年9月12日-16日（2）内容：邀请优秀教师进行公开课展示，教师观摩并撰写观课笔记。
（3）形式：公开课、观课笔记、教学研讨等。
4. 第四周：教学反思与总结（1）时间：2022年9月19日-23日（2）内容：教师对近期教学进行反思，总结经验教训。
（3）形式：个人反思、小组讨论、撰写教学反思报告等。
5. 第五周：教育理论学习（1）时间：2022年9月26日-30日（2）内容：组织教师学习教育教学理论，提高教育教学理论素养。
（3）形式：专家讲座、读书分享、小组讨论等。
6. 第六周：教学设计比赛（1）时间：2022年10月10日-14日（2）内容：教师根据学科特点，设计一堂优质课，进行教学设计比赛。
（3）形式：教学设计、课堂展示、评委点评等。
7. 第七周：教学评价与反馈（1）时间：2022年10月17日-21日（2）内容：教师对教学评价进行总结，收集学生、家长和同事的反馈意见。
通用版体育与健康六年级上册第14周第3次课《短距离快速跑、迎面接力》教学设计
通用版体育与健康六年级上册第14周第3次课《短距离快速跑、迎面接力》教学设计一. 教材分析《短距离快速跑、迎面接力》是体育与健康课程中六年级上册第14周第3次课的内容。
本节课通过学习短距离快速跑和迎面接力的技巧，让学生掌握基本的跑步姿势和接力方法，提高学生的速度、力量和团队协作能力。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，适合学生学习和发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的跑步基础，对短距离快速跑和迎面接力的概念有所了解。
但部分学生在动作细节上还不够规范，团队协作能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，使学生在实践中不断提高。
三. 教学目标1.让学生掌握短距离快速跑的基本技巧，提高跑步速度。
2.学会迎面接力的方法，提高团队协作能力。
3.培养学生的运动兴趣，增强身体素质。
四. 教学重难点1.短距离快速跑的动作要领及发力技巧。
2.迎面接力过程中，接棒和传棒的配合。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。
2.分组练习法：学生分组进行练习，教师巡回指导，提高学生的实践能力。
3.比赛法：学生进行比赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。
六. 教学准备1.场地准备：提前布置好田径场，确保安全无障碍。
2.器材准备：准备足够的接力棒和计时器。
3.教学课件：制作相应的教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
例如：“上节课我们学习了什么内容？谁能来说说短距离快速跑的动作要领？”2.呈现（5分钟）教师通过课件展示短距离快速跑的动作要领，让学生直观地了解正确的跑步姿势和发力技巧。
同时，讲解迎面接力的方法，强调接棒和传棒的配合。
3.操练（10分钟）学生分组进行短距离快速跑的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
接着，学生进行迎面接力的练习，教师观察学生的配合情况，给予针对性的指导。
英语教学设计【优秀8篇】
英语教学设计【优秀8篇】英语教学设计篇一一、教学目标知识目标：使学生掌握新词first floor, second floor, teachers’ office, library, playground。
使学生了解指令，并作相应的活动，如Go to the library.和Read a book.技能目标：小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如：classroom, computer, teacher’s desk等，能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础。
他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己，因而教师注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。
所以，在这节课，教师主要是创设情景，采取小组合作学习的方式，来巩固运用学生已经学习和即将要学习的句型和单词。
情感目标：培养学生学会合作学习和热爱自己学校的良好品质。
二、教学重难点教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。
教学难点：单词library中辅音连缀的发音。
三、教学策略尽管是四年级的孩子，但是也不可能始终保持注意力和学习情趣，所以在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师精心准备了一份课件、一份学生校园的图片。
四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1、师生共同拍手唱Our school。
Our school这首歌曲尽管是新歌，但是旋律优美，且为孩子们喜闻乐见的音律，所以，听一遍，孩子们即会拍手唱，在上课伊始就让孩子们在很短的时间内进入学习英语学习的氛围之中。
老师自编的Chant，节奏简单，为本节课单词first和second的学习做好铺垫，同时非常自然地进入下一个环节的学习，到Mike的学校去看一看。
北师大版小学数学三年级下册全册教学设计
2015—2016学年度三年级下教学进度表北师大版小学数学三年级下册教材分析本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。
能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。
结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三单元“乘法” 本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。
掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
第六单元"认识分数" 本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
第五单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
四年级英语上册第五单元partA教学设计
1.两人一组合作对话。
2.展示新对话
10.Listen, number and match，先听音标序，然后再把图片和单词连线
11.Ask and answer，呈现菜单，音频跟读菜单上的物品，然后根据对话框架，让学生创编对话，What ______you like?I'd like some ________, please.OK. _____ yuan, please.巩固句型和单词。
3.默写本节课5个新单词。
4.完成同步练习。
教学反思
学科组
查阅
教导处查阅
第十四周第2课时
教学内容
Unit5 PA Let's talk
总第 课时
课型
新授课
备课时间
教学目标
1.能够熟读talk部分对话并能进行情景表演。
2.能够运用句型-What would you like for dinner?询问对方晚餐想吃什么？并能用I'd like ...进行正确回答。
教学
过程
初 案
二次备课
PPT播放Let's sing:What would you like?song
1.Lead in：Do you remember them?呈现一些已学水果，食物，饮品的图片复习旧知。引出新知，
2.Lead in：It's dinner time.晚饭时间到了，讲解单词dinner，音频跟读，呈现菜单，Amy他们会要些什么呢，，我们一起去看看吧
板书设计
作业设计
chicken，noodles, beef, soup, vegetables,
What would you like?
第十四章 性格
四、性格与能力
性格与能力是个性心理特征中的两个不同侧面。性格与能力不同，能力是决定心理活动的基本因素，活动能否进行，这与能力有关；性格则表现为人的活动指向什么，采取什么态度，怎样进行。性格与能力是在一个人统一实践过程中发展起来的，二者之间相互影响、相互联系。
（二）性格的意志特征
性格的意志特征是指一个人在自觉调节自己行为的方式和水平上表现出来的心理特征。
性格的意志特征主要表现为：对行为目的明确程度的特征，如独立性或冲动性，目的性或盲目性，纪律性或散漫性；对行为自觉控制的意志特征，如自制或任性，善于约束自己或盲动；对自己作出决定并贯彻执行方面的特征，如有恒心与毅力、坚忍不拔或见异思迁、半途而废；在紧急或困难情况下表现出的意志特征，如勇敢或胆小，果断或优柔寡断，镇定或紧张等。
二、性格的结构特征
（一）性格的态度特征
人对现实态度体系的个性特点是性格的重要组成部分。人对现实的态度是多种多样的，它由以下几方面构成。
1．表现为对社会、对集体、对他人的态度特征
积极的特征表现为：爱祖国，关心社会，热爱集体，具有社会责任感与义务感，乐于助人，待人诚恳，正直等。消极的特征表现为：不关心社会与集体，甚至没有社会公德，为人冷漠、自私、虚伪等。
2．谈话法
谈话法是通过与某人谈话从而了解其性格特征的方法。使用谈话法一定要事先确定谈话目的，要对谈话中的内容加以分析，要采取多种多样的谈话方式，要保持谈话气氛的融洽、和谐、温馨。谈话法在心理咨询中应用很广泛，它对了解人的性格、搜集资料、确定解决问题的途径，具有重要意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十四周
授课班级
一年级
授课教师
祁月萍
授课内容
七加与减二
审核教师
审核意见
审核时间：
有几棵树（8加几进位加法）
教学目的：
1、通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。
2、进一步理解“凑十法”的含义。
3、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。
3.能运用进位加法解决生活中的简单实际问题，体会到用数学的乐趣。
教学重点：7、6、5加几的进位加法的计算方法。
教学难点：与之前学习的20以内数的进位加法的联系。
教学课时：2课时
第一课时
一、游戏引入
师：我们先来做个游戏：谁和谁凑成10，他们就是好朋友。
9和谁是好朋友？（1）
8和谁是好朋友？（2）……
二、创设情境，探究算理
交流：8＋6＝14怎么来？（点数法、接着数、凑十法）
师根据学生汇报及时板书
2、你能看懂“毛毛虫”式的计算方法吗？说一说
3、圈一圈、算一算（生独立完成）
交流：你是怎样圈的？巩固运用“凑十法”计算8+？=？
三、实践应用，拓展延伸
1、P82 1、2、3独立完成思考，解决问题。
第1、2题：组织学生交流图意和算法。
1.提出问题
师：在一颗大树上，原来有7只小鸟，又飞来6只，
那么你能提出什么数学问题？（学生提出问题，求一共，比多少，等等）。
2.根据不同的问题，列算式。
求一共有多少只？列算式7+6=？（只）或6+7=？（只）
3.讨论如何解决该算式，你用的什么方法，和同组学生交流一下。
三、解决问题。
1.做一做，说一说。
四、巩固练习。
1.练一练第一题。
2.练一练第四题。
教师引导和帮助涂色有困难的学生完成涂色过程。
五、课堂小结：谈一谈本节的收获。
第二课时（完成本科配套练习）
一、复习巩固
1、我说你拨
2、口算练习：9+？8+？7+？6+？5+？适时交流计算方法
二、基本练习：完成p842、3题
第2题：看一看、填一填，交流自己的理解：为什么呈现2个+3
引导学生结合摆小棒和拨计数器的活动，解释说明自己的计算方法，通过多种形式进一步的体会算理。
2.圈一圈，算一算。
巩固7加几，学习5加几的计算。同时，通过动手圈一圈，如先把10跟小棒圈在一起，再算出结果，进一步体会“凑十法“的策略和计算过程。
3.想一想，填一填。
（1）巩固学生计算能力。
（2）通过计算，观察，继续填写算式，引导学生发现算式之间的规律。
第5题：凑11，生广泛交流
三、完成配套练习册
四、课堂小结：通过这节课，你还有什么不会的？
课后反思：
第3题先说一说“毛毛虫”运用哪种计算方法，再计算。
2、p82 5、6生独立完成，集体交流
四、课堂小结：
这节课你学会了什么？还有什么想问的？
第2课时（完成配套练习册）
有几只鸟（7、6、5加几的进位加法）
教学目标
1.结合具体的操作活动，进一步探索7、6、5加几的进位加法的计算方法。
2.能正确计算20以内数的进位加法。
4、进行环保教育。
教学重点、难点：重点让学生感受计算的多样化。
教学课时：2：
第一课时
一、情境引入，进行环保教育
1、树林中有20棵小树，分两排种植，可是过不了多久一些小树死了，请看图
2、你想说什么？想问什么？（爱护小树、还有多少棵？）
二、问题摆现，体会计算多样
1、解决“一共有几棵？”8＋6=？
生独立尝试计算