浅析越轨案例

巴尔的摩案及思考

【内容提要】巴尔的摩案是美国科学界发生的与科学不端行为有关的一个著名案例。在长达十年之久的审查及定案中不仅涉及面广，而且还惊动了政府部门和经济情报局，由此也引发了科学界对政府参与的种种看法。调查科学不端行为的机构ori也因在这项案件调查中的失败而面临种种困境。

本文对这一案件的经过作了描述，并就其中有关的争论和思考提出了看法。

关键词】巴尔的摩案/争论/思考

正文】

科学史上最令人伤心的悲剧可以说是轰动科学界的“巴尔的摩（baltimore）案”。从1986至1996年，长达十年之久才得以解决，甚至美国国会也卷入了这一案件的审查，给有关人员和部门带来了经济和精神上的损失。从整个案件几经反复及最后的澄清，使我们可以从中得到许多有益的认识，而其中的问题和教训又值得我们深思并引以为戒。

1.十年之争的“巴尔的摩”案

“巴尔的摩”案起因于1986年美国《cell》杂志上发表的一篇题目为“在含重排mu重链基因的转基因小鼠中内源免疫球蛋白基因表达程式的改变”的文章[1]。论文的学术价值在于提供了一个新发现：小鼠自身的抗体基因在导入的外源体基因的影响下，会效法外源基因已重排的结构进行表达。该文署名作者为imanishi—kari、david baltimore等四人。该论文发表一月后，即1986年5月， imanishi—kari实验室的一名博士后研究人员o'toole偶然查看了kari的实验笔记，

发现论文中的一些数据与试验数据不符，甚至有些关键性试验根本就不曾做过[2]。o'toole于是向正准备聘用kari的tufts大学提出疑问， tufts大学组织了以生物学家henry

wortis为首的特别委员会进行调查。 1986年6月kari所在大学mit又让eisen教授对此事件进行审查。tufts大学和mit的审查结论是：论文中可能存在一些小错误但没有作伪迹象[3]。o'toole认为，既然发表的论文有不正确之处，编辑部应该撤消论文。但论文作者之一，1974年曾获得诺贝尔生物学奖、当时任洛克菲勒大学校长的baltimore认为，这种情况是很普遍的，拒绝撤回论文。尽管baltimore 自己从没有被指控有不端行为，但他对kari的竭力保护使该案件变成了众所周知的“baltimore案”。

大学生越轨行为的社会学分析

列举了大学生越轨行为的各种表现, 并对越轨行为进行了类型划分; 然后从生物学、心理学、社会学角度对大

学生越轨行为产生的原因进行了分析; 在此基础上提出了对大学生越轨行为进行控制的基本原则和主要手段

一、大学生越轨行为的表现

在社会学里, 越轨行为亦称离轨行为或偏离行为,是指社会成员( 包括个体、社会群体和社会组织)偏离或违反现行社会规范的行为, 是社会成员对其所属群体、社会或文化体系的行为模式和社会期待的偏离。越轨行为存在于不同时空和制度的国家或社会里, 在一般情况下,均受当时社会主导价值评判体系的否定性评价。根据越轨行为的一般定义, 我们认为,

大学生越轨行为就是大学生在学习、生活、交往中产生的, 违反或有离其应遵守的行为规范, 并受到否定性评价的行为。这一界定表明: 第一, 大学生越轨行为不是思想越轨, 而是行为越轨, 我们是从行为的客观结果而不是行为的主观意图来确认; 第二, 大学生越

轨行为中的轨”是指大学生应遵循的社会行为规范,包括全体社会成员都必须遵守的一般规范和专门为

大学生所制订的特殊规范,其表现形式既有成文的也有约定俗成但不成文的; 第三, 大学生越轨行为是一种受到否定性评价的行为。大学生越轨行为的表现形式多种多样, 本文主要从三个角度对其进行划分。

( 一) 个体越轨行为和群体越轨行为

按照越轨行为的主体不同, 大学生越轨行为可分为个体越轨行为和群体越轨行为。个体越轨行为是大最普遍的越轨行为, 如单个人的旷课、作弊等。个体越轨行为只涉及单独的个体行为。责任明确, 易于纠正和处理。群体越轨是二个或二个以上的学生共同越轨, 如群体赌博、打群架等。越轨群体可能是一个班、一个年级等正式群体, 也可能表现为一个“ 老乡会” 、“ 恋人群体” 等非正式群体。群体越轨的影响大于个体越轨的影响,对学校正常秩序的危害更为严重。在群体越轨中,涉及人数较多,情况复杂, 既有“ 主犯” , 也有“ 从犯” , 甚至有“ 胁从犯” 和“ 教唆犯” ;因此, 在处理群体越轨的过程中, 必须深人调查, 分清

员工建设性越轨行为的形成与作用机制研究

一、本文概述

随着组织环境的日益复杂和多变，员工的行为模式也在不断地发生变化。其中，员工建设性越轨行为作为一种特殊的行为模式，逐渐引起了学者和企业管理者的关注。本文旨在深入探讨员工建设性越轨行为的形成与作用机制，以期为企业管理和组织发展提供有益的启示和建议。

本文首先界定了员工建设性越轨行为的概念内涵，明确了其与一般性越轨行为的区别。接着，本文系统梳理了影响员工建设性越轨行为形成的主要因素，包括个体特质、组织环境、领导风格等多个方面。在此基础上，本文构建了员工建设性越轨行为的作用机制模型，详细阐述了该行为对组织创新、团队绩效和员工个人成长等方面的积极影响。

本文采用定性和定量相结合的研究方法，通过文献综述、案例分析、问卷调查等手段收集数据，并运用统计分析方法对数据进行处理和分析。研究结果显示，员工建设性越轨行为的形成是一个复杂的过程，受到多种因素的影响；该行为对组织和个人都具有积极的促进作用，能够推动组织的创新发展和员工的个人成长。

本文根据研究结果提出了相应的管理启示和建议，包括优化组织环境、培养员工的创新意识和越轨精神、建立有效的反馈机制等。这些建议对于企业管理者来说具有重要的参考价值，有助于他们更好地理解和应对员工建设性越轨行为，从而推动组织的持续发展和创新。

二、文献综述

建设性越轨行为（Constructive Deviance）作为组织行为学领域的新兴概念，近年来受到了学者们的广泛关注。它指的是员工在工作中表现出的一种突破常规、富有创新性的行为，这些行为虽然可能违反组织的正式规则或常规流程，但却能在一定程度上推动组织的进步和发展。本研究旨在深入探讨员工建设性越轨行为的形成与作用机制，以期为组织管理实践提供有益的启示。

在已有的研究中，学者们对建设性越轨行为的形成机制进行了多方面的探讨。一方面，个体特质如创新思维、风险偏好等被认为是影响建设性越轨行为的重要因素。具有创新思维和冒险精神的员工更有可能在工作中表现出越轨行为，从而推动组织的创新和发展。另一方面，组织环境也是建设性越轨行为形成的重要条件。组织内的创新氛围、领导风格等因素会对员工的越轨行为产生显著影响。例如，当组织鼓励创新和容忍失败时，员工更有可能尝试突破常规，表现出建设性的越轨行为。

中学生违法案例

青少年违法犯罪案例分析及对策

--法制专题教育月材料

中学生违法犯罪是一种复杂的社会现象。具有它本身的特点。下面结合几起青少年违法行为的案例，简要的分析下青少年犯罪的一些特征

案例1:今年暑假三位初中女生因无聊到某舞厅玩,碰到年龄相仿的一群青少年，为首的是女孩A某，因一言不合，A某指使随她来的几个男少年，劫持三位女生到某宾馆进行轮番殴打折磨,其中一女生在A某的同意下还遭到了强暴,手段令人发指。

这一案例突出了青少年犯罪的突发性、团伙性、动机单一性和手段残忍性.追溯他们犯罪的原因，A某父母离异,她曾混入社会后受骗失身.随后破罐破摔，成为害群之马中的为首分子,称王称霸，惹是生非。三位受害女生也开始出入舞厅,追求高档消费，她们有的缺乏家庭温暖，有的缺少管教，自我保护意识差，到舞厅寻刺激，嘴巴不饶人，终因势单力薄而受害.从中可以看出，青少年控制自我情绪的能力差,在心理尚未成熟的前提下，受到外界不良的因素侵蚀之后，意志颓废，又有虚荣心理作祟，想在同伙面前“扎台型”，往往容易不计后果，做出令常人无法想象的事情。

案例2：某一中学生在上学路上骑自行车撞倒一老太,他开始表现不错,即送老太进医院,并表示愿赔偿医药费。经交通警察处理,裁定赔偿经费后，老太的丈夫逼他再增一倍赔偿费。该生的父母是瞎子,经济拮据，他被逼后想不通,用酒把自已灌醉，产生了“杀死老头”的想法,借着酒胆，他冲到老头家用榔头砸死了老头。

上述案例纯属突发事件.该男生平时并无劣迹，但他的心理承受能力较差，这也是青少年中普遍存在的心理问题，在偶发事件中，他们往往意气用事,不懂得用法律保护自己，容易想不通而走极端。

案例3：某高一女生与邻居海员谈恋爱，当海员出海后又遇到另一俊男追求,她沉迷这一男子，不听父母劝告，并逃学.该男青年把她带到表哥嫂处过夜,当晚，男青年翻出表哥家的2万多现金,她未作阻止,第二天逃离后挥霍游玩。回家被抓后男青年推说自已有前科，要女生顶罪。审判时，男青年把全部责任推到该女生身上，致使女生重判，二审时,女生才说出实情而改判.

纵向案例研究

“纵向案例研究”资料合集

一、企业数字化转型价值链重塑机制来自集团与美的集团的纵向案例研究

二、越轨创新影响过程的多层次动态演化基于事件系统理论的纵向案例研究

三、大企业内部创业单元如何脱颖而出基于最优区分视角的纵向案例研究

四、网络联结、资源获取与组织学习互动影响战略绩效路径研究基于长城汽车的纵向案例研究

五、基于社会资本理论的平台企业与合作伙伴的动态合作演化研究菜鸟网络纵向案例研究

六、混合所有制并购与创新驱动发展——广东省地方国企“瀚蓝环境”纵向案例研究

企业数字化转型价值链重塑机制来自集团与美的集团的纵向案例研究

标题：牡蛎多糖生产工艺研究及其年产1000kg车间设计牡蛎是一种富含营养的海洋生物，其多糖成分具有多种生物活性，如增强免疫力、抗肿瘤、抗炎等。因此，研究牡蛎多糖的生产工艺及其在工业化生产中的应用具有重要意义。本文旨在探讨牡蛎多糖的生产工艺，并设计一个年产1000kg的工业化车间。

原料处理：选择新鲜牡蛎，去除杂质，清洗干净，然后破碎成匀浆。

热水提取：将匀浆加入热水中，加热至80℃，保持30分钟，然后过滤去除残渣。

醇沉：向滤液中加入无水乙醇，使溶液中乙醇含量达到75%，静置12小时，过滤得到沉淀物。

洗涤干燥：将沉淀物用无水乙醇洗涤，然后干燥得到粗多糖。

纯化：将粗多糖溶解在水中，通过离子交换柱和凝胶柱进行纯化，得到精制多糖。

工艺流程设计：根据牡蛎多糖的生产工艺，设计合理的工艺流程。主要包括原料处理、热水提取、醇沉、洗涤干燥和纯化等环节。

设备选型和布局：根据工艺流程，选择合适的生产设备，并合理布局生产车间，确保生产过程的顺畅。安全生产设计：设计必要的安全设施，如通风系统、防火设施等，确保车间的安全运行。

环保设计：考虑废水、废气和废渣的处理，采用环保设备和技术，确保生产过程对环境的影响最小化。

人员培训和管理：制定必要的人员培训计划和管理制度，确保生产人员的专业素质和工作积极性。

思想政治教育方法论案例分析

【案例】新华视点：荆州几起中学生集体出走事件调查

新华网武汉5月23日电 (记者杨兴国) 2005年4月13日至19日短短一个星期里，位于江汉平原的湖北省荆州市发生4起中学生集体出走事件，沙市区实验中学、观音（土旁＋当）中学和江陵县白马寺中学、西湖中学先后有33名中学生因不堪学业压力、迷恋网络游戏、内心苦闷而结伴出走。后经家长、学校多方寻找和在公安机关的配合下，这些离家出走的中学生虽然陆续返回校园，但出走事件却给人们留下了深深的思索。

一、运用思想政治信息的获取方法来获得荆州中学生集体出走的信息

1、因果预测法

因果预测法，就是通过思想行为变化的因果关系预测思想动向的一种方法，也可称之为相关预测。因果联系是客观世界普遍联系的形式之一，有因必有果，一果多因，一因多果的情况是普遍存在的。人的思想形成和变化也同样具有因果联系，因而我们可以由因推果，也可以由果推因。因果预测法，常用语客观条件、因素变化时，预测人们将要出现的思想情况，以及人们的自身需要不能满足时可能产生的思想动向等。

在进行荆州几所中学生集体出走的思想政治教育工作之前就要认真搜罗导致这些中学生越轨行为的各种影响因素。据调查了解到，首先沙市区实验中学德育处副主任李开斌和观音（土旁＋当）中学校长许兴赋反映，校园周边网吧棋布，学生深受部分网络不良文化毒害，网瘾上身，通宵达旦沉迷于网络，不能自拔；其次，激烈的社会竞争给家长带来巨大心理压力，家长对孩子的成材要求与社会对人才的要求脱节；再次，在高考的指挥棒的鞭策下，学生的学业压力得不到缓解；最后，学生与家长和老师形成心理和感情上的隔阂等。只有深入挖掘和了解上述所讲的社会环境因素、学业形势因素、情感交流不足等因素才能为解决中学生的思想疙瘩打下坚实的基础。

2、文献调查法

文献调查法是间接收集思想政治教育信息的一种方法，是利用第二手材料的方法。比如查阅调查对象的档案材料和调查材料，了解调查对象过去情况和家庭情况，参考报刊、杂志有关思想、政治、道德方面调查资料，掌握思想发展的一般趋势；结合现实考察人们以往思想状况的历史资料，进行对比分析。文献调查法能够帮助我们从历史发展角度全面熟悉、了解对象，也能够帮助我们借鉴和吸取经验教训。

青少年因为三观所出现的典型案例

目前情况下，吴某凡案件引发社会现象级关注，都某某等女孩勇敢举报，就像娱乐圈潜规则和阴暗面的吹哨人。当下司法机关积极响应，官媒公众积极下场。这鼓励了被侵害者积极举报，而不是惯往“打碎牙齿往肚子里面咽”。纵然流量顶级，粉丝众多，也不是违法行为的辩驳理由，我想这事儿在娱乐圈当如地震，就像隔山震虎一样，会进一步引发娱乐圈的自纠自查。对于长远的娱乐圈发展是好事。再者是给服务于娱乐圈的律师娱乐法业务带来启示。往常轻飘飘的律师函堵嘴已经不是灵丹妙药。娱乐圈切勿妄想用律师作为工具，挥舞大棒以为“防民之口”。民众既非痴愚盲目，不但娱乐圈自身需要行得正，服务于娱乐圈的律师也当提升业务水平。举个例子就是，类似吴某凡事件，给明星做应有完整的风险提示非常重要，往昔律师被明星用在娱乐场动辄“律师函（声明）警告”的作用预估会越来越小，不是民众皮了，而是社会发展对明星的道德水准和行为规范有了更高要求，由此服务于娱乐圈的律师也需要进一步提升个人业务水平。

明星可能会因为高社会地位和粉丝的追捧而产生心理特权，进而促使其酿成大错。不过关于心理特权的研究可以告诉我们的是，巨大的关注、追捧和高社会地位可能会让我们迷失自己，做出越轨之事。登得越高，可能摔得越惨。如果你只是没能做好一个明星，依然会有人愿意支持你但是如果你连人都做不好，那就没办法了，不可否认，哪怕吴某某都进局子了，他还有粉丝支持他，但这个永远只占少数，不要抱有侥幸心理还有就是明星们以后私生活别这么混乱了，现在明星这么多，这个不爱了还有下一个，不要把自己看的那么重要，学艺先学德。

吴某某事件已经严重危害到青少年的三观建设，相关部门必须加以整治娱乐圈，希望这件事不是到此为止，而是通过处理吴某某，能够树立一起一个行业的

规矩，让这个行业相对透明化，而不是什么烂人都能当明星，明星及其背后的资本肆意玩弄舆论败坏风气，然后粉丝把烂人们当成宝，恶心路人。

幼儿园中班案例分析与措施

情境一：

游戏区里，孩子们都在高兴地玩着幼儿园新添置的积木，他们大声地向别人炫耀着自己的作品，浩浩在一旁呆呆地坐着，手指放在嘴里，眼睛羡慕地盯着别人的插塑作品，看得出来他也想玩，我走过去问他：“浩浩，来给你积木，你也来一起玩吧！”“我不会。”“会的，浩浩可聪明了，一定可以插得很好看。”“老师，我很笨的，不聪明，奶奶说的，我不会。”

情境二：

上完一节计算课后，我们班的小朋友都非常的高兴，他们还沉浸在刚才活跃的气氛中。我想奖励一下刚才听课认真的小朋友。自从学习新纲要精神，特别是在听完一个年轻老师的课后，对我的触动很大，我开始觉得培养小朋友的自信心是非常重要的。于是，我说：“刚才认为自己认真听讲，认为自己能够得到小红花的小朋友请举手。”我们班几乎所有的小朋友都举起了手，但是，浩浩趴在那里很茫然的样子，而且没有举手，脸上的表情也很沮丧。我问：“浩浩，你怎么不举手呢？”他说：“我奶奶说我是一个笨小孩，所以我没有认真听讲，什么都学不会。”

看着他那沮丧的样子，回想他平时沉默自卑的表现，我的心里一阵阵辛酸，我知道孩子的心受伤了。我说：“浩浩，你奶奶说错了，你是个很聪明的孩子。昨天你折的小房子棒极了。”他听了之后，眼里发出了亮光。

案例分析与反思：

（1）幼儿有自己的思想，有自己对事物独特的理解，而且，他们的模仿能力很强。所以，在日常的生活中，我们要谨慎自己的言行，以防自己的不良习惯暗示给孩子。（2）要对幼儿进行表扬，多用一些积极的词语，能够激发孩子的内在潜力。如：我相信你、你很棒、我为你骄傲、你一定能够做到……

我现在所带的班是中二班，我班的幼儿聪明可爱、活泼开朗。在我和幼儿之间，发生了许多有趣的故事。其中，一次队列练习中的小插曲，让我至今还记忆犹新。

还记得幼儿们刚升上中班时，按照我园的惯例，中班幼儿集体律动时有队列要求：队伍整齐、前进有序、一人一个操点。

刚开始进行队列练习时，我和我班的余老师费了很大的劲。可是在实际练习中，还是会有个别幼儿记不住自己的位置，还有的幼儿心不在焉，会与前面的幼儿挤在同一个操点上。

阻拦高铁关门案例分析乘务员角度角度

阻拦高铁关门是不守规则的“越轨”之举。一是越出了公共秩序、公共安全的轨道。高铁是接续发车，一趟晚点，许多趟列车就都得作出相应调整。该女子为了私人利益令列车晚点，还耽误其他乘客的行程，这已经不单单是该不该“等老公”的问题，更是关系到列车运行安全和铁路系统顺畅运营的问题。

二是越出了法治的轨道。非法拦截或者强登、扒乘机动车、船舶、航空器以及其他交通工具，影响交通工具正常行驶，属于《治安管理处罚法》禁止的行为；《铁路安全管理条例》也禁止实施非法拦截列车、阻断铁路运输的危害铁路安全的行为，违反规定的，由公安机关责令改正，对个人处500元以上2000元以下的罚款。

三是越出了文明的轨道。列车是具有微型社会性质的公共场合，捍卫个人利益可以理解，但在公共场合不可逾越个人权利与公共利益、公共道德和公序良俗的边界，更不可侵犯他人权益。该女子近乎无理取闹、撒泼耍浑的行径，正如网友跟帖所批评的：“见过不讲公德心的，见过蛮横无理的，却没见过这么不讲公德心、这么蛮横无理的。”

此事虽为个例，但结合有的游客在国内外大闹机场、老太将硬币撒到飞机发动机等案例看，这折射出一些人的素质亟待提高，普法工作有待加强。对于铁路方面而言，这也是反思的契机，此类事情的应急预案、执法如何强而有力、怎样保障列车正常运行等，都是该“补课”之处。