一年级数独第一课教案
小学数学教案数独
小学数学教案数独
教学目标：
1.学生能够理解什么是数独游戏；
2.学生能够掌握数独游戏的规则和基本技巧；
3.学生能够通过练习提升解题能力。
教学重点：
1.数独游戏规则的介绍；
2.如何填写数独游戏的空格；
3.数独游戏策略和技巧。
教学准备：
1.规则说明板书或PPT；
2.数独游戏范本；
3.学生练习纸；
4.笔。
教学过程：
1.引入：通过口头介绍，让学生了解数独游戏是一种经典的数字填充游戏，目的是在每一行、每一列和每一个九宫格中填入数字1-9，使得每个数字在任意行、列和九宫格中都不
重复。
2.规则说明：通过板书或PPT介绍数独游戏的规则，包括每行每列和每九宫格不能有重复
数字，以及如何填写空格等。
3.示范演练：老师现场演示一个简单的数独游戏，让学生看到解题的过程和思路。
4.学生练习：让学生拿起笔和练习纸，根据提供的数独范本进行练习，逐渐提高解题能力。
5.解题技巧：在学生练习的过程中，老师可以介绍一些解题的技巧，如排除法、唯一法等，帮助学生更快更准确地解题。
6.梳理总结：在课程结束前，老师可以对数独游戏的规则和技巧进行总结和梳理，巩固学
生的学习成果。
教学反馈：
学生完成练习后，老师可以让学生相互交换答案，进行互相批改和讨论，及时纠正错误和加强理解。
拓展延伸：
鼓励学生在课后进行更多的数独练习，培养逻辑思维和解决问题的能力。
通过这堂数独教学，相信学生们能够更好地理解数独游戏的规则和技巧，提高解题能力，培养数学思维。
愿学生们在数独游戏中享受学习的乐趣！。
数独教案20课时
数独教案20课时一、课程简介数独是一种逻辑游戏，玩家需要通过填入数字1-9，使得每一行、每一列以及每一个3x3的小正方形中，这9个数字都只出现一次。
本课程将通过20次课程，帮助学生掌握数独的解题技巧，培养逻辑思维和数学推理能力。
二、课程目标1. 了解数独的基本规则和解题思路；2. 掌握数独的常用技巧，如唯一余数法、区块排除法等；3. 培养学生的逻辑思维和数学推理能力；4. 提高学生的专注力和耐心。
三、课程内容第1课时：数独简介与规则讲解1. 数独的起源与发展；2. 数独的基本规则和解题思路；3. 数独题目示例与解析。
第2-4课时：唯一余数法1. 唯一余数法的原理；2. 如何使用唯一余数法解题；3. 唯一余数法题目练习与解析。
第5-7课时：区块排除法1. 区块排除法的原理；2. 如何使用区块排除法解题；3. 区块排除法题目练习与解析。
第8-10课时：数对和三数组技巧1. 数对和三数组技巧的原理；2. 如何使用数对和三数组技巧解题；3. 数对和三数组技巧题目练习与解析。
第11-13课时：XY和XYZ技巧1. XY和XYZ技巧的原理；2. 如何使用XY和XYZ技巧解题；3. XY和XYZ技巧题目练习与解析。
第14-16课时：解题思路优化1. 如何优化解题思路，提高解题速度；2. 高级数独题目解析；3. 高难度数独题目练习。
第17-19课时：团队协作解题1. 如何进行团队协作解题；2. 分工与合作的重要性；3. 团队协作解题题目练习与解析。
第20课时：总结与回顾1. 本课程内容的总结；2. 学生掌握情况的回顾；3. 学生对课程提出的建议与反馈。
小学数独教案(16课时)-完整版
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数独教案基本项目课程名称：感受数独魅力授课对象：三到六年级学生课程类型：逻辑思维课，选修课教学材料：自编纲要教学时间：一学期，每周1课时,共18课时具体教学方案一、指导思想数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此,开展校本数独课程，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、教学目标1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造.2、将数学知识寓于游戏之中,教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获.3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中,使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力.力求体现我们的智慧秘诀:“做数学，玩数学，学数学”。
三、教学措施1、结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要.力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化.2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。
教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一,使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。
数独教案（样例5）
数独教案（样例5）第一篇：数独教案第一课：数独的元素教学目的：1．认识‚数独‛游戏的规则，掌握玩‚数独‛的方法；2．通过数学游戏，提高学生数学逻辑推理能力，培养学习数学的信心和兴趣；3．培养学生全局观念和克服困难、持之以恒的精神，让学生懂得应用解‚数独‛的思想指导生活。
教学设计：一、整体认识‚数独‛谈话导入，介绍‚数独‛师：大家知道‚数独‛吗？（玩过‚数独‛游戏的同学能和大家介绍吗？）老师边播放课件边介绍‚数独‛的价值和对人们的影响。
师：‚数独‛是一种数字魔方游戏。
去年开始，‚数独‛游戏在西方国家受到几亿人狂热的追求，许多地方都在开展‚数独‛比赛，英国还把‚数独‛引进课堂作为锻炼学生脑力的课程。
现在世界上‚数独‛游戏的书有上万种，也有上千种‚数独‛游戏软件。
玩‘数独’能让我们更加的聪明。
师：这就是‚数独‛。
二、具体认识数独（一）分别介绍行、列、宫以及格的坐标数独的元素主要包括行、列和宫。
这三者划分出数独有三种不同形态的区域。
行：数独盘面内横向一组九格的区域，用字母表示其位置；列：数独盘面内纵向一组九格的区域，用字母表示其位置；宫：数独盘面内3乘3格线被划分的区域，用字母表示其位置；格的坐标：利用表示行位置的字母和表示列位置的数字定位数独盘面内每个格子的具体位置，如A3格，F8各等。
（二）数独的游戏规则每一行、每一列、每个小九宫格都由1—9数字组成，不重不漏。
三、课堂练习：熟悉数独的游戏规则和数独的元素四、课堂小结这节课我们学习了哪些内容？你有哪些收获？第二课：宫内排除法教学目的：1、认识什么是宫内排除法。
2、熟悉宫内排除法。
教学过程：一、课堂导入我们上节课了解了什么是数独，以及数独的游戏规则，每种游戏都会有一定的技巧，大家想不想学习数独游戏的技巧？今天我们一起学习简单的数独技巧宫内排除法。
二、探究新知1、回顾数独游戏规则：每一行、每一列、每个小九宫格都由1—9数字组成，不重不漏。
我们今天就运用数独的游戏规则学习简单的技巧：宫内排除法。
一年级数独教案
一年级数独教案一、教学目标1．教授学生数独的基本规则和解题技巧。
2．激发学生的逻辑思维能力和推理能力。
3．培养学生的耐心和细心，鼓励他们面对困难和挑战。
二、教学重点和难点1.教学重点:教授数独的基本规则和解题技巧，培养学生的解题能力和耐心。
⒉教学难点:激发学生的逻辑思维能力和推理能力，帮助他们理解和掌握数独的解题思路。
三、教学过程1．引入:通过展示—些有趣的数独图片，引起学生对数独的兴趣。
2．基本规则讲解:详细解释数独的规则，包括填写数字的唯一性和行、列、宫的完整性。
3．解题技巧讲解:介绍—些基本的解题技巧，如唯一余数法、区块摒除法等。
4．示例讲解:通过讲解一些简单的数独题目，让学生理解和掌握数独的解题思路。
5．学生实践:让学生尝试解答一些简单的数独题目，帮助他们加深对数独的理解和掌握。
6．难点解答:解答学生在解答数独题目过程中遇到的问题，帮助他们克服困难。
7．课堂互动:通过互动提问和讨论，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的逻辑思维能力和推理能力。
四、教学方法和手段1．讲解法:通过讲解数独的基本规则和解题技巧，帮助学生理解和掌握数独的解题思路。
2．示例法:通过展示一些简单的数独题目，让学生通过示例理解数独的解题方法和步骤。
3．练习法:让学生尝试解答一些简单的数独题目，帮助他们加深对数独的理解和掌握。
4．4.互动法:通过互动提问和讨论，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的逻辑思维能力和推理能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1．课堂练习:让学生在课堂上解答一些简单的数独题目，帮助他们加深对数独的理解和掌握。
2．作业:布置一些数独题目作为课后作业，让学生在家中继续练习数独解题技巧。
3．评价方式:对学生的练习和作业进行评阅，对他们的解题思路和方法进行点评和指导。
同时鼓励学生积极思考和创新，提高他们的学习积极性和自信心。
六、辅助教学资源与工具1.数独题目纸:为学生提供数独题目纸，方便他们进行练习和解答。
一年级数独教案
一年级数独教案教案标题：一年级数独教案教案目标：1. 通过数独游戏的学习，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
2. 帮助学生理解数独游戏的规则和基本策略。
3. 提高学生的注意力、集中力和数学运算能力。
教学准备：1. 数独游戏板或打印好的数独游戏纸。
2. 数独游戏规则和策略的简要说明。
3. 笔、铅笔和橡皮擦。
4. 计时器（可选）。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍数独游戏，解释其规则和目标。
2. 强调数独游戏对逻辑思维和问题解决能力的培养作用。
3. 鼓励学生积极参与，并提醒他们在游戏中保持耐心和专注。
教学主体：1. 解释数独游戏的规则：在一个9x9的方格中，每一行、每一列和每一个3x3的小方格内，都必须填入数字1-9，且每个数字在每一行、每一列和每一个小方格内只能出现一次。
2. 给学生展示一个已经填好一部分的数独游戏板，并解释如何根据已有的数字来填写其他空格。
3. 与学生一起完成一个简单的数独游戏，引导他们通过逻辑推理和试错法来填写空格。
4. 引导学生思考数独游戏的解决策略，例如找出唯一解的数字、排除不可能的数字等。
5. 给学生分发数独游戏纸，让他们自己尝试解决一个较为复杂的数独游戏。
鼓励他们在解决过程中互相交流和合作。
总结和延伸：1. 收集学生的数独游戏纸，检查他们的解决结果，并对正确的解答给予肯定和鼓励。
2. 与学生一起总结数独游戏的规则和基本策略。
3. 鼓励学生在课余时间继续玩数独游戏，提高他们的数学运算能力和逻辑思维能力。
4. 可以组织数独比赛或挑战，激发学生的兴趣和竞争意识。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和解决问题的能力。
2. 收集学生的数独游戏纸，检查他们的解答情况。
3. 针对学生的表现，给予个别指导和反馈。
教学扩展：1. 随着学生逐渐掌握数独游戏的规则和策略，可以逐渐增加游戏的难度。
2. 引导学生思考数独游戏的数学原理和算法，进一步提高他们的数学思维能力。
3. 探索其他类似数独的逻辑推理游戏，拓宽学生的思维领域。
数独第一课教案ppt课件
练习
三、数独介绍
如此有魅力的游戏，就让我们赶快来认识认识它 吧！ 数独是一种益智数字推理游戏，因其规则简单， 只要认识数字就能玩，手头有纸和笔就能完成， 而得以广泛地普及，深受人们的喜爱。国内外经 常开展各种形式的数独比赛。
数独项目在2007年正式进入中国，短短的4年中， 已拥有了众多爱好者，国内许多中小学，都将数独 作为素质教育的课题内容。
数独第一课教案ppt课件
青少年数独活动—印度
青少年数独活动—泰国
青少年数独活动—香港
二、数独的发展
数独的雏形为拉丁方块（Latin Square）为瑞士 大数学家欧拉所创。后经美国、
日本的发展逐步成型，2004年英国泰晤士报刊登 该游戏，随后其他国家各大报刊争相效仿，开始
风靡全球。2005-2006年数独开始登陆中国。
九宫。
五、标准数独规则介绍
观察一下，第一行有哪些数字？第二行呢？第三行呢？ 每列呢？ 每个小九宫格呢？
标准数独的规则：
把空格内填入数字使每行、每列和 每宫内都为1-9，且不重复。
这一行填的数对吗？ 3 28 4 7 9 5 6 1 2
这一列填的数对吗？
3 7 9 84 6 1 2 5 8
341 256 18 7 9
联系方式：
北京大学哲学系、逻辑学系的毕业生
第四届和第五届世界数独锦标赛的国 家队队员 国际排名第七名 中国排名第一
红领巾快乐数独活动
• 由中国少先队事业发展中心组织 • 为了丰富广大少先队员的校外文化生活，用同学们喜
闻乐见的方式和活动----数独游戏 • 帮助培训同学们的良好学习习惯，增强创新意识
全国各地的红领巾数独活动剪影
三、数独的分类介绍
• 这种游戏全面考验做题者观察能力和推理 能力，虽然玩法简单，但数字排列方式却 千变万化，所以不少教育者认为数独是训 练头脑的绝佳方式
一年级数独教案范文
一、教学目标1.知识目标：能够认识数独，明白数独规则和基本概念。
2.技能目标：能够完成简单数独的填写。
3.情感目标：培养学生的思维和逻辑能力，培养他们对数学的兴趣。
二、教学重点1.认识数独，理解数独的规则。
2.培养学生观察力和逻辑思维能力。
三、教学难点1.学生理解并能够按照规则填写数独。
2.培养学生的观察力和逻辑思维能力。
四、教学准备1.数独游戏板和数独题目。
2.数字卡片或者数字拼图。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师出示数独游戏板，让学生观察数独游戏板的结构和规则，引发学生的兴趣。
同时，教师向学生简单介绍数独的规则：数独是一个9×9的方格，被分为九个小的3×3的方格。
每个小方格中都要填入数字1-9，且每个数字在每一行、每一列和每个小3×3方格中都不能重复出现。
2.提问引入（10分钟）教师把9个数字卡片随机放在桌上，然后提问学生：如何在数独游戏板上填写数字？通过提问，引导学生探讨和思考数独的规则。
3.小组探究（15分钟）将学生分成小组，每个小组分发一个数独游戏板和数字卡片。
学生根据规则，将数字卡片按照数独的规则填写到数独游戏板上。
教师在一旁进行指导和辅助。
4.合作交流（10分钟）学生围绕数独的规则和填写过程进行合作交流，分享自己的填写方法和经验。
教师引导学生发现填写数独的技巧和注意事项，培养学生合作精神和互助精神。
5.总结归纳（10分钟）教师引导学生总结数独的规则和填写方法，并请几个学生分享自己的经验和填写过程。
教师对学生的表现进行肯定和鼓励，并解答学生在学习中遇到的问题。
6.拓展活动（10分钟）教师可提供一些更复杂的数独题目，让学生进行更深入的思考和挑战。
学生可以继续分组，通过合作来解决更难的数独问题。
同时，教师可以鼓励学生尝试设计自己的数独题目，培养学生的创造力。
七、教学反思本节课通过引入数独游戏板，让学生直观地了解了数独的规则和结构，培养学生对数独的兴趣。
通过小组探究和合作交流，学生掌握了数独的规则和填写方法，并且培养了他们的合作精神和互助精神。
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小游戏
• 课前准备
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一把直尺
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一个田字格本
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彩笔
全国各地的红领巾数独活动剪影
北京劲松四小
增强少先队组织的凝聚力和影响力。
北京厂桥小学
数独让大家爱上数学，并学会有条理 地表达，寓教于乐中提高数学成绩和 作文水平。
数独的自我介绍
九宫。
玩数独有规则
观察一下，第一行有哪些数字？第二行呢？第三行呢？ 每列呢？ 每个小九宫格呢？
标准数独的规则：
把空格内填入数字使每行、每列和 每宫内都为1-9，且不重复。
Байду номын сангаас
这一列填的数对吗？
3 7 9 84 6 1 2 5 8
341 256 18 7 9
这一行填的数对吗？ 3 28 4 7 9 5 6 1 2
左图为一个数独的盘面，其 中首先要了解的就是数独中
行、列和宫的概念。
格：又称单元格，是数独盘 面内最小的单位，里面填入
一个数字的位置。
行：一组横向单元格的集合， 用大写英文字母A-I表示其顺
序；
列：一组纵向单元格的集合， 用阿拉伯数字1-9表示其顺序 宫：数独盘面中被粗线划分 的一个区域，标准数独中宫 的为3×3格组成。宫的顺序 从左上到右下分别有一宫到
画一个九宫格
1 2 34 5 678 9
•A B C D E F G H I
• 在第一列九个格里填上1-9这九个数字。
不能重复
• 在第一行九个格里填上1-9这九个数字。
不能重复
在最左边最上边的宫里填上 1-9这九个数字。
不能重复