二年级-第七单元-保护有益的小动物PPT课件

[哪些小动物对人类有益]对人类有益的动物有哪些？我们怎样来保护它们？

[哪些小动物对人类有益]对人类有益的动物

有哪些？我们怎样来保护它们？

篇一 : 对人类有益的动物有哪些？我们怎样来保护它们？

对人类有益的动物们：青蛙，因为它吃害虫；蛇，因为它吃田鼠；

还有壁虎，因为它吃蚊子；狗！因为狗最忠诚了，是人类的好朋友，警犬还可以帮助警察破案；猫头鹰，消灭田鼠、保护庄稼、确保丰

收；小蜜蜂,是最勤劳的小动物。我们采蜜又授粉,使不少农作物增加产量；啄木鸟是森林的医生。我们可以从树干中掏出蛀虫来,每天吃

成千条害虫；蚯蚓是有益动物，它生活在土壤里，在土里钻来钻去，

钻了许多洞，把土壤弄松了，这样空气和水可以渗入土中；杜鹃一天可以吃掉100多条松毛虫，被誉为“森林卫士”；蝙蝠一夜可食100

到1000只害虫，3000只蚊子，它是唯一会飞的哺乳动物，它高超的回声定位本领，更是令人自愧不如。猫可以捉老鼠。还有猪、牛、羊、

鸡、鸭、鱼，是我们餐桌必不可少的食物。有这么多的小动物是我们

人类的好朋友，我们要怎样来保护它们呢？我觉得，首先要有一颗热爱小动物的心，不光要自己有爱护小动物的爱心，还得让更多的人知

道要爱护动物，所以我们要做好宣传爱护动物的各项活动。其次，还要保护环境，给动物们一个美好的绿色家园。最后，不管在什么时候

我们都不要伤害小动物。如果遇见有人在伤害小动物，我会毫不犹豫的阻止他，并且告诉他，不能伤害小动物，动物是我们人类的好朋友，

我们应该保护动物而不是伤害它。从现在开始，从我做起，时刻保护

动物，保护环境，保护地球！篇二 : 对人类有益的动物有哪些？

对人类有益的动物有哪些你知道吗？在我们的周边生活着成

千上万的小动物，你知道哪些是有益的吗？下面黔农网小编就为大家

介绍一些常见的对人类有益的动物吧！

蜻蜓一般在池塘或河边飞行捕食飞虫，除能大量捕食蚊、蝇外

等对人有害的昆虫，实为益虫，有的还能捕食蝶、蛾、蜂。

青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手。不过，它生活在庄稼

附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回[]家后，

二年级下水文

保护有益小动物

第七单元凤城市凤山区中心小学张文静

我很喜欢小动物，什么天上飞的、地上跑的、还有水里游的。我天生就是动物迷。

蜻蜓是我最喜欢的了。夏天蚊子成群结对地袭击人类，蜻蜓可就帮了大忙，它可

是驱蚊专家，有了它，我们就不怕蚊子咬、苍蝇叮，就可以减少传染病的发生了。

蟾蜍你知道吗？它可是害虫的天敌。别看它长得丑。一只蟾蜍一天能消灭７

０多只昆虫呢！它皮肤上还能分泌白浆，那东西可有用了，能配成中药，解毒、

消肿、强心。它是庄稼的好朋友，也是人类的好朋友。

还有很多小动物，如：小鸡、小兔、小刺猬、猫头鹰、青蛙„„它们都是人类的

朋友，我们不但不能伤害它们，而且要保护它们，更要积极宣传。让全社会都行

动起来，积极参与到保护有益小动物的行列当中来，如果发现小动物受伤，我们

还要救治它们。

让我们人人争当保护有益小动物的小卫士。

小花猫

第三册第八单元

刘家河镇中心小学白玉

我家养了一只小花猫，它非常可爱。

小花猫全身长满了绒毛。一对亮闪闪的眼睛，灵活透亮。白天，猫怕光，眼

睛就眯成一条缝；晚上，眼睛睁得又大又圆，活像两颗发光的玻璃球。小猫的耳

朵尖尖的，耳孔朝前，周围长毛。它的嘴很小，舌头鲜红鲜红的，牙齿锋利，四

颗门牙较长。小花猫四肢发达，特别是后肢强健有力。平时，猫的爪子蜷缩着，

爪子下面有肉垫，走起路来一点声音也没有。小猫的尾巴毛茸茸的，向上翘着，像一只小老虎，显得很威风。

一天，我正在屋里吃饭，忽然从厨房传来了猫叫声，我急忙跑过去一看，原

来小花猫发现了一只老鼠。只见它用力一蹬后腿，前肢伸直，猛扑上去，一下子

就抓住了老鼠。它把老鼠叼起来，骄傲地来到我脚下，得意地冲着我“喵——喵

——”叫个不停，然后津津有味地吃了起来。

小花猫很调皮，喜欢跟人玩耍撒娇。我跟它玩的时候，它高兴地在地上又蹦

又跳，或者伸出一只前爪挠我，有时趴在地上，眯着眼睛，非常温顺地让我抚摸。

小花猫最喜欢滚毛线团玩了，随着线团的滚动，小花猫跳动着，扑打着，玩得多

保护环境的小动物

益虫：直接或间接对人类有利的昆虫，吐丝的蚕、酿蜜传播花粉的蜜蜂、捕食农业害虫的螳螂、瓢虫、蜻蜓等;

益鸟：捕食害虫、害兽，直接或间接对人类有益的鸟类，燕子、杜鹃、猫头鹰等。

在我们所见到的小动物当中，对人类有益的有蜻蜓、燕子、青蛙、蚯蚓、蜜蜂、蛇、猫头鹰等。

蜻蜓生活在水边，捕食蚊子等小飞虫，免得叮咬人畜，传播疾病;

燕子是候鸟，捕食空中飞虫，如蝗虫、蚂蚱，对农作物生长有益;

青蛙生活在水中或靠近水边的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动，主要吃田间的害虫，对农业生产有益;

蚯蚓生活在土壤中，能使土壤疏松，它的粪便能使土壤肥沃，是益虫;

蜜蜂群体中的工蜂能采花粉酿蜜，帮助某些植物传粉，提高产量。

蜂蜜、蜂蜡、王浆有很大的经济价值;

蛇吃田鼠，免得田鼠糟蹋庄稼，为农民秋后丰收提供了保障;

猫头鹰昼伏夜出，吃鼠等小动物，避免老鼠糟蹋庄稼，传播鼠疫，对人类有益……

既然这些小动物对我们的有益处这么大，那么，我们应该怎样保护它们呢? 首要解决的问题是保护周围环境，让小动物有安身之处;也可以成立保护小动物“特别行动队”，宣传小动物对人类的益处;还应该告诫人们不要捕食小动物，违者罚款……当然，可行的措施还不止这些，希望所有的人都行动起来，为保护好小动物献计献策。

希望每个同学都尽全力宣传保护好小动物，做一名真正的“环保小卫士”，还要号召身边的小伙伴共同努力，为小动物营造一个温馨的家园，让它们快乐、安全地生活。

关于关爱生灵保护鸟类知识题

单项选择题(只有1个正确答案)

1.保护鸟类的最根本办法是

A.实现人工驯养繁殖 B.保护鸟类的自然栖息环境

2.野生鸟类最适宜的.生存场所是

A.人工环境 B.自然栖息地

3.把野鸟关在笼子里喂养是一种爱护鸟类的行为吗?

A.是 B.不是

4.常常被人们称为“树木医生”的鸟是哪种?

人教版二年级语文上册《保护有益的动物》语文园地七教学设计

——来源网络，仅供个人学习参考 1 / 5 人教版二年级语文上册《保护有益的动物》语文园地七教学设计

优质课资料《保护有益的动物》语文园地七教学设计

西藏军区拉萨八一学校李朝晖

一、教材及学情分析

《保护有益的小动物》是人教版小学语文二年级上册第七单元口语交际训练。本次口语交际的话题是“保护有益的小动物”。这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。教材的表述为：说说哪些小动物对人类有益，怎么有益；讨论讨论我们应该怎样保护它们。从教材的表述来看，本次口语交际提出了三个要求：一是说说哪些小动物对人类有益；二是说说怎么有益；三是围绕“我们应该怎样保护小动物”这个话题组织讨论、开展口语交际。从教材的课程体系来看，本单元从《识字7》就提出了“保护动物是大事”；课文设置了《“红领巾”真好》《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》和《父亲和鸟》。通观本单元的课程设计，整个单元的学习内容都是围绕“人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依”这样的话题来进行的。从识字、学文到口语交际的训练，都是通过学生的感受、内化以及表达逐步形成能力，树立保护有益的小动物、珍爱生命的意识。

儿童喜欢动物，几乎每个学生对动物都有一种特殊的喜爱之情。二年级学生经过一年的学习，开始具备一定说话的能力，但要让他们在短短的时间内就组织好语言，并规范地表达出来，还是有一定的难度。结合低年级学生形象思维能力较强、想象力丰富、好表现、情绪易于调动等特点。首先激发学生从兴趣入手，利用做游戏，创设情景等方式激发学生交际的欲望，有利于学生口语交际的情境，让学生在口语交际中积极思考、表达。下面就这节课做如下设计: ——来源网络，仅供个人学习参考 2 / 5 理一理：温习单元内容。

说一说：有益的小动物。

议一议：如何保护小动物。

练一练：内在深化情感。

扩一扩：拓展升华主题。

二、教学目标

1．知识与能力。

人教版语文二年级上册第七单元保护有益的小动物——抓住动物的特点特级教师课堂实录

第七单元保护有益的小动物

——抓住动物的特点

一、创设情境，打开思维

师：今天，动物王国发生了一件大事，咱们赶紧去看看吧。

（媒体出示：谁是有益的动物评选大会。）

师：动物王国发生了什么事啊？

生1：谁是有益的动物评选大会

师：对，你能把这句话说完整吗？它们都是来——

生1：它们都是来参加谁是有益的动物评选大会的。

师：说得真完整，说话就要这样。那都有哪些小动物来参加评选呢？谁能用上这个句式来说一说。

屏幕下方出示：来参加评选的小动物可真多呀，有————，有——，还有————————。

生1：来参加评选的小动物可真多呀，有小猫，有小狗，还有小蜜蜂。

师：说得很完整，真能干。还有谁愿意来说一说？

生2：来参加评选的小动物可真多呀，有七星瓢虫，有小兔子，还有小鸡。

师：你真棒，第一次就说得这么完整。燕子阿姨真喜欢你，小小红旗送给你。

师：小动物们，能当有益的动物可是一件十分光荣的事情，大家想参加吗？（想）赶快往你的周围看一看，还有哪些小动物也来参加呢？

生1：有小壁虎，有小蜻蜓，还有小螳螂，还有猫头鹰。

师：有小壁虎，小蜻蜓，小螳螂，还有猫头鹰也来参加谁是有益的动物评选。来，把这句话完整地再说一遍。

生1：有小壁虎，小蜻蜓，小螳螂，还有猫头鹰也来参加谁是有益的动物评选。

师：给他鼓励的掌声，学得很快哦。

师：来的小动物可真多呀，咱们再来看一看这次评选规则是什么？

媒体出示：

比一比，谁能大声、流利地介绍自己的名字，外形和益处，说得又清楚又明白，谁就能成为有益的动物。。

师：燕子阿姨也想当有益的动物，听我来介绍介绍自己吧。小动物们，你们可要听仔细了。

生1：

大家好，我是燕子阿姨。（名字）

我的本领可大了。我是一只可爱的鸟儿，长着剪刀似的尾巴（外形），我能吃空中飞的害虫，一个夏天能吃掉好几万只。对人类的帮助可大了。（益处）

你们喜欢我吗？那就请你们选我当最有益的动物吧。（请求）

有益的动物

1 有益的动物

崔兢之

1.青蛙，因为它吃害虫；

2.蛇，因为它吃田鼠；

3.壁虎，因为它吃蚊子；

4.狗！因为狗对主人忠实；

5.猫，会捉老鼠；

6.猫头鹰，消灭田鼠、保护庄稼、确保丰收）；

7.小蜜蜂,是最勤劳的小动物。采蜜又授粉,使不少农作物增加产量；

8.啄木鸟是森林的医生。它从树干中掏出蛀虫,每天吃成千条害虫；

9.蚯蚓是有益动物，它生活在土壤里，在土里钻来钻去，钻了许多洞，把土壤弄松了，这样空气和水可以渗入土中；

10.杜鹃，一天可以吃掉100多条松毛虫，被誉为“森林卫士”；

11.蝙蝠，一夜可食100到1000只害虫，3000只蚊子，它是唯一会飞的哺乳动物，它高超的回声定位本领，更是令人自愧不如。

12.蜻蜓，生活在水边，捕食蚊子等小飞虫，免得叮咬人畜，传播疾病；

13.燕子，是候鸟，捕食空中飞虫，如蝗虫，蚂蚱，对农作物生长有益；

14.蛇吃田鼠，免得田鼠糟蹋庄稼，为农民秋后丰收提供了保障；

15.猫头鹰昼伏夜出，吃鼠等小动物，避免老鼠糟蹋庄稼，传播鼠疫，对人类有益„„ 2 16.蚕，吐丝，蚕的粪便可以入药；

17.乌鸦--灭害功臣，乌鸦被认为是鸟类中最进化的一种鸟。由于它的叫声粗厉嘶哑，加上一身黑装，往往被视为不吉利的象征。其实，乌鸦是人类的朋友。乌鸦的食性较杂。它不仅吃许多害虫，如螟蛾幼虫、金龟子幼虫、蛴螬、鼠类等，而且还爱吃腐肉及一些废弃物，因此有“清道夫”的美称。

18.瓢虫----蚜虫死对头，它是捕食蚜虫的好手，特别喜欢吃棉蚜、麦蚜、菜蚜、桃蚜。有人作过统计，一只七星瓢虫平均每天能吃掉138只蚜虫，所以农学家用它来治虫。

19.螳螂----捕虫神刀手，螳螂是食肉性昆虫，平时吃蝗虫、苍蝇、蚊子、蝶、蛾等害虫。一只螳螂在两三个月中，能吃700多只蚊子。

20.黄鼠狼----灭鼠益兽，“黄鼠狼偷鸡”，老少皆知。其实，这是一种误解。应该说“黄鼠狼捕鼠”，这才是真。它全年的食物，主要是鼠类。尽管有时也会偷鸡，但功大于过，有益人类。黄鼠狼有很高的经济价值。皮是制裘的上等原料，尾毛沥水耐磨，是制造高级狼毫毛笔的原料。

二年级语文上册第7单元解析

课题识字七

教学

目标 1、认识10个生字，会写8个生字。

2、准确、熟练地朗读拍手歌。

3、有保护动物的意愿。

教学重难点 1、掌握本课生字、新词，能正确读写。

2、理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。

教

学

过

程课前三分钟：说说你喜欢的小动物。

基础知识检测：你能用什么办法记住下面的字（只填序号）。

护 牢 孔 ④雀 ⑤锦 ⑥鹰 ⑦丛⑧鹂 ⑨灵⑩嬉

能用加一加的办法记住:

能用换一换的办法记住:

能用比一比的办法记住：

活动过程：第一课时

一、游戏导入，激发兴趣

二、初读儿歌，认识生字

1、自由读儿歌，把每个字读准确，把每句话读通顺，不认识的字请教拼音。

2、这首儿歌都讲到了哪些动物？再读儿歌，圈出小动物的名字。

3、指名说儿歌里有哪些小动物，出示动物图片。

4、现在我们一起来认识这些动物的名称，出示动物的名字（其中生字带拼音）：

孔雀锦鸡雄鹰雁群老虎黄鹂百灵熊猫

自由拼读词语；指名和这些动物打招呼；齐读，理解“雁群”。

5、到了晚上，小动物们都睡觉了，出示画面及去掉拼音的动物名称。

同桌互读；指名读（要求学生轻声地读，不要吵醒小动物。）

6、第二天，小动物早早起床排好队伍做早操了，课件出示：

开火车读词语；齐读

7、卡片认读生字：孔雀锦鹰鹂灵

你是怎么记住这些生字的？把你的好方法说给大家听。

三、再读儿歌，继续认字

1、再次读儿歌，觉得难读的句子多练几次。

2、指名读自己认为难读的句子。重点指导：① “雄鹰翱翔在蓝天”，课件出示雄鹰翱翔在蓝天的图片欣赏后指导读出自由自在的感觉并有节奏感。②“黄鹂百灵唱不休”，“唱不休”是什么意思？发挥想像，黄鹂、百灵会唱些什么？欢快地来读读句子。

《保护有益的小动物》评课稿.doc

《保护有益的小动物》评课稿

今天听了陈老师的二年级口语交际课《保护有益的小动物》。在这节课中陈老师充分利用了多媒体，充分开掘了教学资源进行教学，在讲授中能低下身子，始终面带微笑，充分利用动态语言和身体语言，最大程度地调动了学生参与的主动性。但对于这节课的重难点的设计，我想发表我个人的看法。

首先我认为这节口语交际的话题是“保护有益的小动物”，根本内容应包括以下三个方面：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎么有益；三是“想”，即设想出如何保护有益的小动物的具体方法。（见教师参考书）那在“如何保护”和“如何有益”之间是否也应该有个主次呢？根据的教参的指导与我个人对文本的理解，我认为本节课的重点就在于如何引导学生去说小动物怎么有益，只有在学生充分理解小动物对人类、对自然有益的根底上，才能激发出他们那种想保护小动物们的欲望。

其次，对于年仅8岁、只上二年级的小学生而言，想让他们谈出更多的保护小动物的方法，那未免太难了。毕竟他们生活阅历有限，阅读也极其有限，最多只能谈谈做手抄报、写标语、不吃小动物等简单方法，要他们想出切实可行的方法确实有些强人所难。因此这节课的难点应在于：讨论“我们怎么样保护有益的动物”，增强学生保护有益小动物的意识，而不是去探讨如何保护的具体方法，更不能把口语交际课上成手工课。

保护有益的小动物——人教版语文二年级上册《语文园地七》口语交际教学设计

周利军

【期刊名称】《小学语文》

【年(卷),期】2011(000)007

【摘要】[教材分析]本次口语交际要求学生就有益的小动物展开交流，即说出自己知道的小动物的名称，说明所列举的小动物怎么有益，提出保护小动物的具体办法。引导学生把意思表达完整、具体、明白，并练习简单的交际应对。

【总页数】3页(P108-110)

【作者】周利军

【作者单位】河南省许昌实验小学

【正文语种】中文

【中图分类】G623.202

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二年级下册第七单元写话《养小动物》教学设计

教学目标：

知识与能力：

1、能清楚的介绍一种自己想养的动物。

2、对写话有兴趣，能清楚，有条理地写。

过程与方法：

通过小组交流养小动物，能够说出写出自己喜欢养某种小动物的理由。

情感态度与价值观：

激发学生了解、亲近、爱护小动物的情感。

教学重难点：

1、介绍一种小动物。

2、有顺序、有条理地写喜欢的小动物。

教具准备：

图片、多媒体课件。

教学过程：

（一）导入新课，明确写话内容

1、激趣导入。

师：同学们，你们喜欢小动物吗？大屏幕上有一些词语宝宝，看到它们，你想到了哪些小动物？选一个说一说吧！

毛茸茸圆溜溜肉嘟嘟懒洋洋灰溜溜红彤彤黑白相间雪白雪白

师：小动物是人类的好朋友，这些小宠物可以给我们带来无限的快乐，今天我们的写话练习，就和小动物有关。

出示题目：我多想养一只……

2、出示写话要求。可以向学生提出问题：“如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几句。”

（1）“读题，看看题目要求我们写几个内容？”可以提示学生，题目要求我们写2个内容：一是先说出养什么动物，二是说出养这个动物的理由。

（2）“再读题，说出题目的关键词是什么？为什么？”提示学生，关键词是“养”，因为不是所有小动物都能养，而且是在家里养。

（3）“哪些小动物可以在家里养呢？”老师可以在黑板上板书给出提示，如写出猫、狗、鸟、鱼、龟等。

（4）让学生用“我想养……”说句子。

（二）打开写话思路

1、老师听到很多同学说想养可爱的小兔子，我们就从说说小兔子吧！（出示小白兔并板书）请同学们用一句话说说你对小白兔的感觉。

2、这只小白兔哪些地方长得可爱呢？（根据学生所述板书：毛、眼、嘴、耳朵、腿；尾巴）。

3、按照板书指导介绍动物的外形。师：如果想把动物的特点写出来，一定要仔细观察，让我们一起来看看小白兔的眼睛到底可爱在哪里呢？与别的小动物比有什么特别的地方？